實(shí)用的美術(shù)教案模板集合5篇

第實(shí)用的美術(shù)教案模板集合5篇美術(shù)教案篇1

參與幼兒：10名

活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：30分鐘

活動(dòng)安排：1入場(chǎng)與前引局部8分鐘；

2示范與討論環(huán)節(jié)7分鐘；

3幼兒實(shí)操彩繪環(huán)節(jié)10分鐘；

4幼兒作品展示與欣賞環(huán)節(jié)4分鐘；

5結(jié)束語(yǔ)局部1分鐘。

活動(dòng)目標(biāo)：1開(kāi)發(fā)幼兒想象力與藝術(shù)鑒賞力；

2鼓勵(lì)幼兒將想象與實(shí)操結(jié)合，創(chuàng)作出自己的藝術(shù)作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1動(dòng)物園門一個(gè)，放映室門一個(gè)，

2收銀員一名，動(dòng)物介紹員名牌、收銀員名牌各一張，

3投影儀，手形彩繪圖片假設(shè)干，手繪視頻一個(gè)，

4彩繪用品三份〔廣告色顏料，排筆〕，

5防水罩衣10件，不透水桌布兩張，桌子兩張，秀臺(tái)〔大積木一組〕；6手形彩繪圖片寫(xiě)真8張

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒買票進(jìn)場(chǎng)——“神奇動(dòng)物園〞〔動(dòng)物園里播放著與動(dòng)物有關(guān)

的歌曲〕；

二、動(dòng)物介紹員在場(chǎng)內(nèi)迎接小朋友們

1問(wèn)好，介紹自己，并請(qǐng)小朋友稱呼自己為姐姐。

2帶著小朋友參觀神奇動(dòng)物園的動(dòng)物們〔ppt播放不同的手形彩繪

動(dòng)物〕

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名字，顏色〔站著觀看〕

三、帶著小朋友走進(jìn)“神奇放映室〞

1“我們的神奇放映室里有一段非常神奇的動(dòng)物小電影，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看一看吧〞?！蔡崆颁浿坪脦б魳?lè)的視頻〕

2邊放視頻，動(dòng)物介紹員邊講故事

3看完視頻，提問(wèn)并討論：小朋友猜一猜，神奇動(dòng)物園的動(dòng)物有什么奇怪的地方嗎？〔是畫(huà)在手上的，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“手形彩繪〞〕4討論：是用什么畫(huà)的呢？〔用什么工具，并在討論中播放工具的圖片〕

5討論：是怎么畫(huà)上去的呢？播放不同的彩繪圖片，分別講解〔畫(huà)的順序、畫(huà)的構(gòu)圖、畫(huà)的顏色〕

四、老師示范

1展示自己用的彩繪工具；

2提醒彩繪時(shí)的必備裝扮—防水袖頭、防水罩衣，為什么要這樣3邊示范，邊講解。

五、詢問(wèn)：小朋友自己想不想試一試？小朋友想畫(huà)什么動(dòng)物？單獨(dú)提問(wèn)2、3個(gè)小朋友

1你想畫(huà)什么小動(dòng)物？

2先畫(huà)什么？〔底色〕你想畫(huà)的小動(dòng)物是什么底色的？

3再畫(huà)什么？〔頭部〕眼睛畫(huà)在哪里？

4花紋畫(huà)在哪里？花紋畫(huà)什么顏色？

注：所有的互動(dòng)提問(wèn)都要求小朋友要指著自己的手臂上的具體位置。

六、請(qǐng)小朋友自由選擇作畫(huà)的位置

1穿上罩衣

2認(rèn)識(shí)桌面上的用具

3提規(guī)那么——①認(rèn)真的創(chuàng)作自己的彩繪作品；

②完成后請(qǐng)到作品展示秀臺(tái)上請(qǐng)各位攝影師拍照。4小朋友自己彩繪，老師從旁指導(dǎo)〔播放與動(dòng)物、森林有關(guān)的背景樂(lè)〕

七、引導(dǎo)先畫(huà)完的小朋友到秀臺(tái)上展示自己的作品并拍照

八、全部孩子完成，秀臺(tái)拍照后，坐回觀看視頻時(shí)的位置，欣賞自己

的作品〔用ppt播放剛剛的照片〕

九、動(dòng)物介紹員表?yè)P(yáng)每一位小朋友的彩繪作品，說(shuō)結(jié)束語(yǔ)：“小朋友

們今天來(lái)到神奇動(dòng)物園游玩，不止參觀到了神奇的動(dòng)物，還在自己的手臂上畫(huà)出了一個(gè)特別漂亮的動(dòng)物朋友，小朋友們開(kāi)心嗎？請(qǐng)小朋友們下次帶著爸爸媽媽一起到這里來(lái)體驗(yàn)神奇之旅，好嗎？親愛(ài)的小朋友們?cè)僖?jiàn)！〞

在音樂(lè)聲中，小朋友愉快的結(jié)束了神奇動(dòng)物園之旅。

美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解紙拎袋的用途，并能用多種紙張及多種設(shè)計(jì)方法，來(lái)制作漂亮的紙拎袋，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

2.通過(guò)添畫(huà)或拼貼等方法來(lái)裝飾紙拎袋，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心和耐心的習(xí)慣，并激發(fā)對(duì)手工制作課的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠運(yùn)用添畫(huà)或拼貼等多種設(shè)計(jì)方法來(lái)裝飾紙拎袋。

教學(xué)難點(diǎn)：

裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：彩色紙，剪刀，膠水，即時(shí)貼和各種裝飾品。

老師：示范作品假設(shè)干，音樂(lè)。

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.小朋友，你們見(jiàn)過(guò)這樣的紙拎袋嗎？〔展示準(zhǔn)備好的紙拎袋〕

2.你們還見(jiàn)過(guò)哪些形狀的紙拎袋？請(qǐng)你們把自己帶來(lái)的紙拎袋相互交換，給大家看一看，并說(shuō)說(shuō)它們有什么用途？

二、制作

1.分析研究：

①研究紙拎袋的外形有什么特點(diǎn)？研究紙拎袋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的？

②研究紙拎袋的色彩有什么特色？研究紙拎袋的裝飾采用了哪些材料和哪些制作方法，你還有更好的設(shè)計(jì)想法嗎？

〔通過(guò)小組探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力〕

2.看一看黑板上掛著的紙拎袋是怎樣做的，和同學(xué)們帶來(lái)的制作方法一樣嗎？〔通過(guò)欣賞，拓展學(xué)生的視野和感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系〕

①拿出自己帶來(lái)的彩色紙，想一想，用你手中的彩色紙能做成什么樣子的紙拎袋。

②教師制作，重點(diǎn)提示封口和拎袋處的牢固性。

③出示裝飾好的圖案和花紋的拎袋給學(xué)生欣賞，并比擬前后有什么不同，突出裝飾拎袋的美觀和工藝性。〔提示：拎袋上加上圖案和花紋就更漂亮了，拓展學(xué)生創(chuàng)造性思維，為學(xué)生繼續(xù)再創(chuàng)造提供空間?！?/p>

三、布置作業(yè)

1.可以做一個(gè)有特色的拎袋或?qū)嵱眯院軓?qiáng)的拎袋。

2.可以小組合作完成，也可以自己獨(dú)立完成。

四、展示表演

1.小組交流：介紹自己制作的紙拎袋有什么特色。

2.播放音樂(lè)進(jìn)行包包展示。

美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用線條和簡(jiǎn)單的圖案表現(xiàn)不同外觀的房子，并用貼線拓印的方法表現(xiàn)出畫(huà)面黑白線描的效果，美術(shù)組活動(dòng)教案。

2.通過(guò)欣賞圖片、教師講解、自主操作，了解貼線拓印，認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)實(shí)物紋理具有的浮雕感及美感。

3.感受貼線拓印帶來(lái)的樂(lè)趣，能在活動(dòng)中細(xì)致大膽的操作。

準(zhǔn)備:線

過(guò)程:

一.欣賞幼兒“美麗家園〞的線描畫(huà)設(shè)計(jì)作品，引發(fā)幼兒對(duì)貼線拓印的興趣。

1．展示設(shè)計(jì)特別的房子作品，觀察欣賞。

教師導(dǎo)語(yǔ)：“仔細(xì)看看，你能找出它和別的房子有什么不同的地方嗎？〞

2．展示貼線拓印的房子作品，觀察、比照，感受貼線拓印的不同之處。

二.介紹貼線拓印的方法.

教師導(dǎo)語(yǔ):“用膠水把棉線貼在畫(huà)好的線上，蓋上一張白紙，壓好。用鉛筆順著一個(gè)方向?qū)准埻可虾谏?。〞〔教師邊介紹邊在彩色線描畫(huà)作品上制作〕

三．幼兒自主操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

1．交代作畫(huà)要求。

〔1〕將設(shè)計(jì)的房子變的更漂亮。

〔2〕沿著畫(huà)好的線貼棉線。

〔3〕等畫(huà)面上的膠水干了才能蓋上白紙。

〔4〕用鉛筆順著一個(gè)方向涂色，注意畫(huà)面的完整，沒(méi)有破損。

2.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

四．展示、評(píng)價(jià)作品，拓展拓印的經(jīng)驗(yàn)，教案《美術(shù)組活動(dòng)教案》。

1.展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。

教師導(dǎo)語(yǔ)：“你最喜歡哪一座房子？為什么？〞

2．鼓勵(lì)幼兒嘗試其他材料的拓印，拓展拓印的經(jīng)驗(yàn)。

教師導(dǎo)語(yǔ)：“今天我們拓印出了棉線貼成的圖案。其實(shí)我們身邊有許多帶花紋的.東西都可以進(jìn)行拓印。〞

活動(dòng)名稱：快樂(lè)的小蝸?！仓邪唷?/p>

南京奧體藝術(shù)幼兒園王玲玲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒探索2股毛線編制的方法，并嘗試用2股毛線編織。

2、幼兒能夠用編織好的毛線順著繞圈，并做好粘貼。

3、養(yǎng)成有條理地操作，和耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

毛線假設(shè)干，蝸牛范作一幅，紙盤(pán)假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣

1、師：小朋友看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋，請(qǐng)小朋友摸一摸，猜猜里面裝了什么呢？

2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？

3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出毛線，提問(wèn)：這是什么？毛線有什么用？

4、師：今天老師要用毛線來(lái)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)"一、二、三"?！参伵！?/p>

二、幫小蝸牛找殼，啟發(fā)思考探索

1、教師講述小故事，激發(fā)幼兒興趣

師：有只小蝸牛，它很糊涂，自己的殼都找不到了，我們一起來(lái)幫助它好嗎？

2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)蝸牛的殼是怎么做成的。師：這只蝸牛的殼很漂亮，你們知道它是怎么做成的。

3、創(chuàng)設(shè)情境，毛線轉(zhuǎn)圓圈〔教師示范毛線纏繞的方法來(lái)做小蝸牛的殼〕

師：小朋友剛剛想了很多方法來(lái)幫助小蝸牛找殼，現(xiàn)在我們的毛線朋友要來(lái)跳圓圈舞來(lái)幫助小蝸牛找殼拉。毛線寶寶走走走，停一停，轉(zhuǎn)個(gè)彎，繼續(xù)往前跳。轉(zhuǎn)了一圈又一圈，個(gè)個(gè)滿場(chǎng)飛，可真熱鬧！

4、教師示范講解制作蝸牛殼的方法。

師：毛線寶寶和小朋友一起來(lái)跳舞了，你們喜歡嗎？我們也讓它們來(lái)比一比，看誰(shuí)跳得最好看。我們一起來(lái)跳圓圈舞吧！

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試編織，教師指導(dǎo)并協(xié)助幼兒。

6、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)幫助小蝸牛找殼吧！

三、誰(shuí)的殼最漂亮

1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的作品，教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)作品。

2、請(qǐng)幼兒帶著找到殼的小蝸牛一起去散步。

美術(shù)教案篇4

一．教材分析：

本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是“設(shè)計(jì)。應(yīng)用〞領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。它是由剪紙和折紙相結(jié)合的藝術(shù)，它簡(jiǎn)單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)都很強(qiáng)。取一張紙，用一把剪刀，通過(guò)巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，只需一會(huì)兒功夫，便可剪出令人喜出望外的圖案來(lái)，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添了許多樂(lè)趣。

二．教學(xué)目標(biāo)：

1．顯性目標(biāo)：了解團(tuán)花的根本特點(diǎn)

有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知，思考，探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手

能力

2．隱性目標(biāo)：通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

三．教學(xué)重點(diǎn)：

團(tuán)花的外形的設(shè)計(jì)和制作

四．教學(xué)難點(diǎn)：

紋樣的設(shè)計(jì)和制作

五．解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法

1．通過(guò)小組合作探究，分析出團(tuán)花的外形制作方法

2．通過(guò)師生共同演示來(lái)解決團(tuán)花的紋樣制作的難點(diǎn)

六．教學(xué)策略：

本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)為主線，重視探究經(jīng)驗(yàn)。把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)，直接經(jīng)驗(yàn)，生活世界看成重要的學(xué)習(xí)資源。鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過(guò)探究，自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的始終。

七．課前準(zhǔn)備：

彩色折紙，剪刀和固體漿糊

課件，展示布置

八．教學(xué)過(guò)程：

1.欣賞：a.導(dǎo)入—大家看，我今天帶來(lái)了什么？

b.出示課件,問(wèn):上面有什么圖案,這些圖案有什么寓意呢?

2.探究:你也想來(lái)做一個(gè)團(tuán)花嗎?我們一起分析一下.(學(xué)生分組進(jìn)行討論,分析)

a.剪外形:請(qǐng)學(xué)生出來(lái)剪各種外形

b.剪花紋:請(qǐng)學(xué)生出來(lái)師生共同演示(提示還可以剪什么花紋)

3.練習(xí):學(xué)生對(duì)不同形狀的團(tuán)花進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作.

4.展示作品〔展示各種不同的物品，學(xué)生用團(tuán)花裝飾〕

5.延伸:你還可以用團(tuán)花來(lái)裝飾什么呢?

6．評(píng)比，小結(jié)

美術(shù)教案篇5

教案

第二課時(shí)

課題我們愛(ài)勞動(dòng)

課題自行車的故事

課題山外有山

課題字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)

課題黑白撕貼畫(huà)

課題1、悠悠北山街

3、童謠童畫(huà)

5、民間木雕

7、生動(dòng)的泥塑人物

8、收獲的季節(jié)

9、水墨畫(huà)動(dòng)物

11、色彩的世界二

12、創(chuàng)造美的紋理

13、廢棄物造型

一、教學(xué)目標(biāo)

1.懂得廢棄物回收再利用的重要性，了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

2.利用收集的廢棄物，能根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征，制作一件藝術(shù)作品。

3.通過(guò)欣賞各種廢棄物合成的有趣的藝術(shù)作品，感受不同的表現(xiàn)效果，拓寬學(xué)生的視野，陶冶生活情趣，享受美好生活。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：利用廢棄物設(shè)計(jì)制作有一定情趣的造型作品。

2、難點(diǎn)：根據(jù)廢棄物的不同材料，選擇合理的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作方法。

三、課時(shí)安排：一課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備

〔學(xué)生〕準(zhǔn)備各種不同的廢棄物，主要是日常生活中常見(jiàn)的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等；膠水、剪刀、繩子等制作工具。

〔教師〕各種廢棄物制成的作品，一些廢棄物材料，。

五、教學(xué)過(guò)程

1、游戲激趣，引出課題

教師出示塑料袋、可樂(lè)瓶、縐紙等，然后很快將它變成一個(gè)或多個(gè)“人〞的造型。

引導(dǎo)學(xué)生談一下簡(jiǎn)單的感受。引出課題《一個(gè)奇特的人》。

2、欣賞評(píng)述，感受有特點(diǎn)的人物形象

教師出示：

〔1〕一組非洲奇特人物造型的雕塑作品。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。

教師收集了一些人物的雕塑作品，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，你知道他們?cè)诟墒裁?？這些作品和我們平時(shí)看到的有什么不一樣？

〔2〕欣賞古今中外更多的奇特的人物造型，例如獅身人面像、中國(guó)戲曲人物、摩爾的作品等。由于文化、風(fēng)俗習(xí)慣的不同以及時(shí)代的變遷，各個(gè)時(shí)候的作品又是千姿百態(tài)。

〔3〕欣賞用廢棄物造型的人：和上面作品相比，最大的區(qū)別是什么？這些性格迥異，奇特的人物造型和我們平時(shí)見(jiàn)到的人有什么不一樣。

教師小結(jié)：巧妙應(yīng)用廢棄物材質(zhì)特性進(jìn)行夸張、變形。

3、了解探究，如何表現(xiàn)奇特的人

〔1〕欣賞廢棄物造型中的人，仔細(xì)觀察它們是用什么材料？怎樣綜合制作起來(lái)的？你覺(jué)得作品的哪個(gè)方面吸引你？

教師小結(jié)：法國(guó)哲學(xué)家、著名藝術(shù)大師羅丹說(shuō)：“生活中缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)。〞我們就來(lái)做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)美的人吧！其實(shí)只要你仔細(xì)觀察，有自己的想法，大膽地表現(xiàn)就能夠創(chuàng)造出美。

〔2〕演示教科書(shū)中的制作步驟，明確過(guò)程及考前須知。

教師簡(jiǎn)單示范“卷、扎、粘、飾〞等技法。

〔3〕優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞。

〔4〕看看自己和同學(xué)準(zhǔn)備的材料中，能用哪些來(lái)制作人的哪一局部？

〔小組內(nèi)交流思路，互相探討?！?/p>

〔5〕學(xué)生制作“一個(gè)奇特的人〞，教師巡視指導(dǎo)。

4、交流評(píng)議，展示作品

〔1〕學(xué)生個(gè)人作品交流，進(jìn)行介紹，相互評(píng)議。

〔2〕更多的綜合藝術(shù)作品欣賞。

〔3〕教師總結(jié)：我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現(xiàn)，正如我們今天學(xué)習(xí)的廢棄物造型。只要大家做個(gè)有心人，積極動(dòng)手動(dòng)腦，就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品。

5、課后拓展：

應(yīng)用廢棄物制作其他有趣的藝術(shù)品。

6.課后整理：

指導(dǎo)學(xué)生收拾好物品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

14、古人的夢(mèng)想——飛天