內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市教育系統(tǒng)事業(yè)單位《學(xué)前教育相關(guān)專業(yè)知識(shí)》國(guó)考真題

內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市教育系統(tǒng)事業(yè)單位《學(xué)前教育相關(guān)專業(yè)知識(shí)》教師教育（說(shuō)明：本題庫(kù)收集歷年及近期考試真題，全方面的整理歸納備考公考之用。）一、單選題1.我國(guó)當(dāng)前班級(jí)管理的實(shí)踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是（

）。A、“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式B、“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式C、權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式D、民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式【參考答案】A2.以下不屬于少先隊(duì)活動(dòng)的陣地形式的是（

）。A、少先隊(duì)室B、少先隊(duì)報(bào)C、紅領(lǐng)巾廣播站D、瞻仰烈士陵園【參考答案】D3.資本有機(jī)構(gòu)成是指（

）。A、以資本價(jià)值構(gòu)成為基礎(chǔ)并反映其變化的資本技術(shù)構(gòu)成B、以資本技術(shù)構(gòu)成為基礎(chǔ)并反映其變化的資本價(jià)值構(gòu)成C、以生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力比例關(guān)系為基礎(chǔ)的資本技術(shù)構(gòu)成D、以不變資本和可變資本為基礎(chǔ)的資本價(jià)值構(gòu)成【參考答案】B4.“為人師表”是說(shuō)教師必須具備（

）。A、專業(yè)意識(shí)B、專業(yè)態(tài)度C、專業(yè)技能D、專業(yè)品質(zhì)【參考答案】B5.蒙臺(tái)梭利

1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)的幼兒教育機(jī)構(gòu)的名稱為（

）。A、幼兒園B、兒童之家C、快樂(lè)之家D、幸福樂(lè)園【參考答案】B6.社會(huì)形態(tài)是（

）。A、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的統(tǒng)一B、同生產(chǎn)力發(fā)展一定階段相適應(yīng)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的統(tǒng)一體C、社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的統(tǒng)一D、物質(zhì)世界和精神世界的統(tǒng)一【參考答案】B7.班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)，生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是（

）。A、班主任工作總結(jié)B、建立學(xué)生檔案C、班主任工作計(jì)劃D、操行評(píng)定【參考答案】D8.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自（

）。A、《學(xué)記》B、《師說(shuō)》C、《論語(yǔ)》D、《春秋》【參考答案】B9.對(duì)人民法院審判人員恐嚇、侮辱、誹謗、誣陷、毆打、圍攻的單位，人民法院可以對(duì)其主要負(fù)責(zé)人予以罰款、拘留，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。罰款、拘留須經(jīng)（

）批準(zhǔn)。A、審判長(zhǎng)B、人民法院院長(zhǎng)C、人民法院審判委員會(huì)D、合議庭【參考答案】B10.嬰兒最初掌握語(yǔ)音是通過(guò)（

）學(xué)會(huì)的。A、辨音B、自發(fā)C、強(qiáng)化D、模仿【參考答案】D11.兩個(gè)以上人民法院都有管轄權(quán)的案件，原告可以選擇其中一個(gè)人民法院提起訴訟。原告向兩個(gè)以上有管轄權(quán)的人民法院提起訴訟的，由（

）人民法院管轄。A、最后立案的B、最先立案的C、當(dāng)事人協(xié)商確定的D、較高級(jí)別的【參考答案】B12.最早運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育教學(xué)問(wèn)題的著作是（

）。A、凱洛夫的《教育學(xué)》B、夸美紐斯的《大教學(xué)論》C、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D、楊賢江的《新教育大綱》【參考答案】A13.品德構(gòu)成的基礎(chǔ)是（

）。A、道德觀念B、道德情感C、道德意志D、道德行為【參考答案】A14.20

世紀(jì)

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年代初，美國(guó)著名的卡內(nèi)基金會(huì)提交了一份名為《準(zhǔn)備學(xué)習(xí)：國(guó)家的指令》的報(bào)告有七個(gè)方面的內(nèi)容，其中排在第二位的是（

）。A、學(xué)校需要家庭的支持B、學(xué)校需要社會(huì)的支持C、學(xué)校需要專家的支持D、學(xué)校需要政府的支持【參考答案】A15.我國(guó)中小學(xué)課程（教學(xué)）計(jì)劃的最基本部分是（

）。16.抗日根據(jù)地財(cái)經(jīng)工作的總方針是（

）。17.情感目標(biāo)的等級(jí)劃分中，（

）等級(jí)的價(jià)值內(nèi)化水平最高。A、反應(yīng)B、接受C、形成價(jià)值觀念D、價(jià)值體系個(gè)性化【參考答案】D18.兒童能夠理解和使用較復(fù)雜的復(fù)合詞，本質(zhì)上是（

）的表現(xiàn)。A、發(fā)音器官成熟B、詞匯量增加C、形象思維發(fā)展D、邏輯思維發(fā)展【參考答案】D19.個(gè)別資本家提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的直接目的是（

）。A、獲取絕對(duì)剩余價(jià)值B、獲取相對(duì)剩余價(jià)值C、獲取勞動(dòng)力價(jià)值D、獲取超額剩余價(jià)值【參考答案】D20.（

）是產(chǎn)生和傳播先進(jìn)文化的基礎(chǔ)。A、社會(huì)文化B、學(xué)校文化C、社區(qū)文化D、網(wǎng)絡(luò)文化【參考答案】B21.下列不能夠培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新思維品質(zhì)的訓(xùn)練方法是（

）。22.清楚地意識(shí)到道德觀念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)稱為（

）。A、直覺(jué)的道德情感B、想象的道德情感C、倫理的道德情感D、形象的道德情感【參考答案】C23.在西方法學(xué)史中，有一個(gè)流派強(qiáng)調(diào)研究法律的社會(huì)作用、實(shí)效、法律規(guī)則生效的條件以及法律與其他社會(huì)控制方式的聯(lián)系的法學(xué)流派，這一流派還認(rèn)為法應(yīng)體現(xiàn)和維護(hù)社會(huì)整體利益，主張加強(qiáng)社會(huì)福利立法，認(rèn)為法是社會(huì)控制的形式，它是（

）。A、自然法學(xué)派B、社會(huì)法學(xué)派C、歷史法學(xué)派D、分析法學(xué)派【參考答案】B24.課程論研究的是（

）的問(wèn)題。A、為誰(shuí)教B、怎樣教C、教什么D、教給誰(shuí)【參考答案】C25.（

）是第一個(gè)系統(tǒng)論述教育心理學(xué)的心理學(xué)家，被稱為現(xiàn)代教育心理學(xué)之父。A、斯金納B、桑代克C、布魯納D、加涅【參考答案】B26.所謂長(zhǎng)期保存的案卷，是指保管期為（

）。A、25年以上的文件材料B、35年以上的文件材料C、16—50年左右的文件材料D、36—70年左右的文件材料【參考答案】C27.在班級(jí)管理中，班主任是班級(jí)的（

）。A、法人B、監(jiān)督人C、輔導(dǎo)員D、領(lǐng)導(dǎo)人【參考答案】D28.課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系是（

）。①教材編寫必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教師必須領(lǐng)會(huì)和掌握本學(xué)科課標(biāo)的基本思想和內(nèi)容，并在教材中予以充分體現(xiàn)。②課標(biāo)是教材的編寫指南和評(píng)價(jià)依據(jù)，教材是課標(biāo)的主要載體。③課標(biāo)只是一個(gè)最低限度的要求，是基本的要求。④教材是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的一次再創(chuàng)造、再組織。⑤教材的編寫和實(shí)驗(yàn)可以檢驗(yàn)課標(biāo)的合理性。A、②③④B、①②C、①②③④D、①②③④⑤【參考答案】D29.體現(xiàn)我國(guó)教學(xué)的根本方向和特點(diǎn)的教學(xué)原則是（

）。A、理論聯(lián)系實(shí)際原則B、科學(xué)性和教育性結(jié)合的原則C、因材施教原則D、循序漸進(jìn)原則【參考答案】A30.毛澤東提出共產(chǎn)黨與民主黨派關(guān)系的方針是（

）。A、長(zhǎng)期共存，互相監(jiān)督B、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，共同發(fā)展C、團(tuán)結(jié)合作，同舟共濟(jì)D、肝膽相照，榮辱與共【參考答案】A31.人格障礙是（

）產(chǎn)物。32.關(guān)于男女雙性化下列說(shuō)法不正確的是（

）。34.維納認(rèn)為，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中“穩(wěn)定的內(nèi)部因素”是指（

）。A、努力B、能力C、任務(wù)難度D、運(yùn)氣【參考答案】B35.德育工作的出發(fā)點(diǎn)是（

）。A、德育內(nèi)容B、德育目標(biāo)C、德育過(guò)程D、德育原則【參考答案】B36.直觀的具體手段一般有（

）。A、實(shí)物直觀、模像直觀、語(yǔ)言直觀B、實(shí)物直觀、掛圖直觀、語(yǔ)言直觀C、實(shí)物直觀、模像直觀、掛圖直觀D、模像直觀、掛圖直觀、語(yǔ)言直觀【參考答案】A37.決定教育性質(zhì)的根本因素是（

）。A、社會(huì)生產(chǎn)力B、政治經(jīng)濟(jì)制度C、文化D、意識(shí)形態(tài)【參考答案】B38.我國(guó)第二汽車廠位于（

）。A、北京B、蘭州C、長(zhǎng)春D、十堰【參考答案】D39.保育員是幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的（

）。A、教育教學(xué)的人B、上課的人C、衛(wèi)生保健，生活管理的人D、組織游戲的人【參考答案】C40.人民民主專政具有廣泛的民主性，它相對(duì)于一般意義上無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政的最大特點(diǎn)是包括了（

）。A、小資產(chǎn)階級(jí)B、工人階級(jí)C、農(nóng)民階級(jí)D、民族資產(chǎn)階級(jí)【參考答案】D41.需要層次論中的成長(zhǎng)性需要是指（

）。A、自我實(shí)現(xiàn)的需要B、歸屬與愛(ài)的需要C、生理的需要D、尊重的需要【參考答案】A42.1985

年中共中央頒布《關(guān)于教育體制改革的決定》，指出要調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)（

）。A、大力加強(qiáng)普通高中教育B、大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育C、實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)技術(shù)教育與高等職業(yè)技術(shù)教育的更好銜接D、進(jìn)一步加強(qiáng)中等專業(yè)教育【參考答案】B43.古代斯巴達(dá)的教育目的是培養(yǎng)（

）。A、商人B、政治家C、軍人D、官吏【參考答案】C44.甲公司與乙房地產(chǎn)公司發(fā)生房屋權(quán)屬糾紛，根據(jù)《民事訴訟法》的規(guī)定，甲公司在起訴乙公司時(shí)，可以選擇的人民法院有（

）。A、甲公司所在地人民法院B、不動(dòng)產(chǎn)所在地人民法院C、被告住所地人民法院D、合同簽訂地人民法院【參考答案】B45.推動(dòng)人的活動(dòng)并使人的活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力是（

）。A、意識(shí)B、心理C、動(dòng)機(jī)D、意志【參考答案】C46.一切犯罪共同侵犯的客體是（

）。A、一般客體B、同類客體C、直接客體D、復(fù)雜客體【參考答案】A47.我國(guó)古代的科舉考試制度廢除于哪一年（

）。A、1901年B、1904年C、1905年D、1911年【參考答案】C48.教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個(gè)教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位的是（

）。A、教育學(xué)B、教育心理學(xué)C、教學(xué)論D、教育哲學(xué)【參考答案】A49.調(diào)查法中技術(shù)性最強(qiáng)的方法是（

）。50.下列哪一項(xiàng)是亞里士多德的思想（

）。二、多選題51.承擔(dān)違反合同民事責(zé)任的形式有（

）。A、賠償損失B、支付違約金C、繼續(xù)履行D、采取補(bǔ)救措施【參考答案】ABC52.人的共性與個(gè)性的關(guān)系表現(xiàn)為（

）。53.行政機(jī)關(guān)依照法律、法規(guī)或者規(guī)章的規(guī)定，可以在其法定權(quán)限內(nèi)委托符合行政處罰法規(guī)定條件的組織實(shí)施行政處罰。受委托組織必須符合（

）條件。A、依法成立的管理公共事務(wù)的事業(yè)組織B、具有熟悉有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章和業(yè)務(wù)的工作人員C、對(duì)違法行為需要進(jìn)行技術(shù)檢查或者技術(shù)鑒定的，應(yīng)當(dāng)有條件組織進(jìn)行相應(yīng)的技術(shù)檢查或者技術(shù)鑒定D、該組織負(fù)責(zé)人由行政機(jī)關(guān)依法任命【參考答案】ABC54.具體行政執(zhí)法行為的范圍極為廣泛，如對(duì)某個(gè)公民、法人或其他組織所作的（

）等，都屬于具體行政執(zhí)法行為。A、行政許可B、行政處罰C、行政征收D、行政強(qiáng)制【參考答案】ABCD55.第二次世界大戰(zhàn)以后，新興領(lǐng)域進(jìn)入了課堂，包括（

）。A、生物工程B、光電纖維C、電子計(jì)算機(jī)D、政治E、自然【參考答案】ABC56.在社會(huì)主義初級(jí)階段構(gòu)建和諧社會(huì)，必須（

）。A、堅(jiān)持矛盾的同一性，排斥矛盾的斗爭(zhēng)性。B、把所有對(duì)抗性矛盾轉(zhuǎn)化為非對(duì)抗性矛盾C、運(yùn)用同一包含著斗爭(zhēng)，斗爭(zhēng)存在于同一的法則，努力化消極為積極。D、運(yùn)用兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的法則，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，同時(shí)做好其他工作?！緟⒖即鸢浮緾D57.我國(guó)《憲法》規(guī)定公民的住宅不受侵犯。下列哪些選項(xiàng)屬于侵犯公民住宅的行為？（

）A、非法買賣公民住宅B、非法侵入公民住宅C、非法出租公民住宅D、非法搜查公民住宅【參考答案】BD58.為了有效地觀察直觀對(duì)象，必須運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)，這些感知規(guī)律包括（

）。A、強(qiáng)度律B、活動(dòng)律C、層次律D、差異律E、組合律【參考答案】ABDE59.資本主義擴(kuò)大再生產(chǎn)所受到的限制性因素有（

）。A、平均利潤(rùn)率有下降的趨勢(shì)B、生產(chǎn)相對(duì)性的出現(xiàn)，使一些商品的價(jià)值難以實(shí)現(xiàn)C、勞動(dòng)者有支付能力的需求相對(duì)縮小D、資本家追求剩余價(jià)值的動(dòng)機(jī)由于受到客觀因素的限制往往不能充分的兌現(xiàn)【參考答案】ABCD61.學(xué)校教育（狹義的教育）與廣義教育的相同點(diǎn)在于它們都有目的性，不同點(diǎn)則在于學(xué)校教育具有的目的性更強(qiáng)，這表現(xiàn)在（

）。A、學(xué)校是專門的育人機(jī)構(gòu)B、學(xué)校有健全的設(shè)施C、學(xué)校教育工作的主體比一般的教育工作者具有更高更專門的教育素養(yǎng)D、在設(shè)定的程序上，國(guó)家或?qū)W校在學(xué)校教育目的上會(huì)有效為全面的考慮E、學(xué)校是接受政府管理的【參考答案】ACD62.矛盾的斗爭(zhēng)性是指（

）。A、矛盾雙方相互滲透B、矛盾雙方相互對(duì)立C、矛盾雙方相互否定D、矛盾雙方相互排斥【參考答案】BCD63.黨在長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中形成的三大優(yōu)良作風(fēng)（

）。A、理論聯(lián)系實(shí)際B、密切聯(lián)系群眾C、為人民服務(wù)D、批評(píng)與自我批評(píng)【參考答案】ABD64.中學(xué)常用的教學(xué)方法包括（

）。65.批復(fù)的正文一般由（

）部分組成。66.行政執(zhí)法機(jī)關(guān)不得有哪些行為，下列說(shuō)法正確的是（

）。A、未執(zhí)行罰款決定與罰款收繳分離、收支兩條線管理制度B、擅自開展相對(duì)集中行政處罰權(quán)、行政許可權(quán)等綜合執(zhí)法工作或者擅自變更其權(quán)限范圍C、拒絕執(zhí)行行政執(zhí)法監(jiān)督處理決定或者拒絕報(bào)告行政執(zhí)法監(jiān)督處理決定執(zhí)行情況D、未按照本級(jí)人民政府要求落實(shí)行政執(zhí)法責(zé)任制【參考答案】ABCD67.根據(jù)知識(shí)的概括水平將知識(shí)劃分為（

）。A、具體知識(shí)B、抽象知識(shí)C、陳述性知識(shí)D、程序性知識(shí)E、概括性知識(shí)【參考答案】AB68.單一制國(guó)家結(jié)構(gòu)形式的特征有（

）。A、全國(guó)只有一部憲法B、國(guó)家只有一套中央機(jī)構(gòu)C、公民只有一種國(guó)籍D、只有一個(gè)國(guó)家主權(quán)【參考答案】ABCD69.一位哲人說(shuō)過(guò)：“最好把真理比作一塊燧石，它受到的敲擊越厲害，放射出的光輝就越燦爛。”這說(shuō)明（

）。A、真理與謬誤具有同一性B、只有絕對(duì)排斥謬誤遠(yuǎn)離謬誤，才能發(fā)展真理C、真理與謬誤并沒(méi)有確定的界限D(zhuǎn)、真理是在同謬誤進(jìn)行斗爭(zhēng)中獲得發(fā)展的【參考答案】AD70.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（

）。A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德行為D、道德觀念E、道德信念【參考答案】ABC71.下列命題或說(shuō)法中屬于相對(duì)主義詭辯論的有（

）。A、天不變，道亦不變B、人不能兩次踏進(jìn)同一條河流C、人一次也不能踏進(jìn)同一條河流D、萬(wàn)物齊一【參考答案】CD72.下列有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員職業(yè)道德的表述，正確的有（

）。A、國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的職業(yè)道德是國(guó)民道德素質(zhì)的具體體現(xiàn)B、國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的職業(yè)道德屬于行政倫理的范疇C、國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的職業(yè)道德是職業(yè)行為規(guī)范法制化的根本依據(jù)D、國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的職業(yè)道德是依法行政的核心要索【參考答案】ABC73.根據(jù)遷移過(guò)程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同將學(xué)習(xí)遷移劃分為（

）。A、水平遷移B、垂直遷移C、同化性遷移D、順應(yīng)性遷移E、重組性遷移【參考答案】CDE74.物質(zhì)生產(chǎn)之所以從根本上決定了人口生產(chǎn)的發(fā)展方向和基本趨勢(shì),是因?yàn)椋?/p>

）。A、生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著人口的數(shù)量.質(zhì)量.密度.構(gòu)成和增長(zhǎng)速度B、物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展規(guī)模和速度制約著人口生產(chǎn)的規(guī)模和速度C、物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式?jīng)Q定人口生產(chǎn)的社會(huì)形式D、物質(zhì)生產(chǎn)決定人口生產(chǎn)具有客觀性【參考答案】ABCD75.下列哪些收入可免納個(gè)人所得稅？（

）。76.在條件反射研究基礎(chǔ)上，巴甫洛夫總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律包括（

）。A、獲得與消退B、刺激泛化C、刺激分化D、同化E、遷移【參考答案】ABC77.社會(huì)意識(shí)是（

）。A、社會(huì)生活的精神方面B、由社會(huì)存在決定的C、具有相對(duì)獨(dú)立性D、在階級(jí)社會(huì)里一般具有階級(jí)性【參考答案】ABCD78.陳某，家住甲縣，在乙縣生產(chǎn)盜版書籍，經(jīng)過(guò)丙縣運(yùn)輸?shù)蕉】h銷售。對(duì)陳某的違法行為，有權(quán)進(jìn)行處罰的機(jī)關(guān)包括（

）。A、甲縣依法享有處罰權(quán)的行政機(jī)關(guān)B、乙縣依法享有處罰權(quán)的行政機(jī)關(guān)C、丙縣依法享有處罰權(quán)的行政機(jī)關(guān)D、丁縣依法享有處罰權(quán)的行政機(jī)關(guān)【參考答案】BCD79.道德過(guò)程的特點(diǎn)有（

）。80.行政訴訟中，原則上不停止被訴行政行為的執(zhí)行，但下列（

）情形時(shí)除外。A、行政機(jī)關(guān)改變?cè)姓袨榈腂、被告認(rèn)為需要停止執(zhí)行的C、原告或利害關(guān)系人申請(qǐng)停止執(zhí)行且法院認(rèn)為應(yīng)當(dāng)停止執(zhí)行該行政行為且不損害國(guó)家、社會(huì)公共利益的D、人民法院認(rèn)為應(yīng)當(dāng)停止執(zhí)行的【參考答案】BCD81.經(jīng)濟(jì)規(guī)律的客觀性是指人們（

）。A、不能消滅它B、不能認(rèn)識(shí)它C、不能發(fā)現(xiàn)它D、不能創(chuàng)造它【參考答案】AD82.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平將學(xué)習(xí)遷移劃分為（

）。A、正遷移B、水平遷移C、垂直遷移D、具體遷移E、一般遷移【參考答案】BC84.行政機(jī)關(guān)依法作出不予行政許可的書面決定的，應(yīng)當(dāng)（

）。A、說(shuō)明理由B、告知申請(qǐng)人享有依法申請(qǐng)行政復(fù)議的權(quán)利C、告知再次提出申請(qǐng)?jiān)S可的期限D(zhuǎn)、告知申請(qǐng)人享有依法提起行政訴訟的權(quán)利?！緟⒖即鸢浮緼BD85.維特羅克提出，為了促進(jìn)學(xué)生把當(dāng)前內(nèi)容的不同部分聯(lián)系起來(lái)，教學(xué)中采用的策略包括（

）。A、加題目B、列小標(biāo)題C、提問(wèn)題D、說(shuō)明目的E、總結(jié)和摘要【參考答案】ABCDE86.對(duì)于有下列（

）情形之一的具體行政行為，人民法院可作出撤銷判決。A、適用法律、法規(guī)錯(cuò)誤B、違反法定程序C、超越職權(quán)D、濫用職權(quán)【參考答案】ABCD87.提起行政訴訟應(yīng)當(dāng)符合哪些條件？（

）A、原告是符合《行政訴訟法》規(guī)定的公民、法人或其他組織B、有明確的被告C、有具體的訴訟請(qǐng)求和事實(shí)根據(jù)D、屬于人民法院受案范圍和受訴人民法院管轄【參考答案】ABCD88.觀察學(xué)習(xí)的過(guò)程包括（

）。A、注意過(guò)程B、保持過(guò)程C、復(fù)制過(guò)程D、動(dòng)機(jī)過(guò)程E、模仿過(guò)程【參考答案】ABCD89.社會(huì)主義代替資本主義和最后實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的歷史進(jìn)程（

）。A、離不開工人階級(jí)及其政黨的能動(dòng)性B、離不開社會(huì)主義國(guó)家建設(shè)事業(yè)的發(fā)展C、離不開世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展D、離不開馬克思主義理論的指導(dǎo)【參考答案】ABCD90.行政處罰適用簡(jiǎn)易程序必須（

）。A、向當(dāng)事人出示執(zhí)法身份證件B、告知當(dāng)事人違法事實(shí)、處罰的理由及依據(jù)和享有的權(quán)利C、填寫預(yù)定格式、編有號(hào)碼的行政處罰決定書D、聽(tīng)取當(dāng)事人陳述和申辯【參考答案】ABCD91.先秦時(shí)期，并稱“顯學(xué)”的兩家是（

）。A、

儒家B、法家C、陰陽(yáng)家D、道家E、墨家【參考答案】AE92.轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要方針是（

）。A、由主要依靠投資、出口拉動(dòng)向依靠消費(fèi)、投資、出口協(xié)同拉動(dòng)轉(zhuǎn)變B、由主要依靠第二產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)向依靠第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)協(xié)同帶動(dòng)轉(zhuǎn)變C、由主要依靠增加物質(zhì)資源消耗向重要依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變D、堅(jiān)持走新型工業(yè)化道路和擴(kuò)大內(nèi)需【參考答案】ABC93.事業(yè)單位備案的事項(xiàng)包括（

）。A、名稱、住所、宗旨和業(yè)務(wù)范圍B、法定代表人C、經(jīng)費(fèi)來(lái)源D、執(zhí)業(yè)許可證明文件或者設(shè)立批準(zhǔn)文件【參考答案】ABCD94.學(xué)生文化的特征表現(xiàn)在：（

）。95.行政復(fù)議期間具體行政行為不停止執(zhí)行，但下列（

）情形下可以停止執(zhí)行。A、申請(qǐng)人認(rèn)為需要停止執(zhí)行的B、被申請(qǐng)人認(rèn)為需要停止執(zhí)行的C、復(fù)議機(jī)關(guān)認(rèn)為需要停止執(zhí)行的D、規(guī)章規(guī)定停止執(zhí)行的【參考答案】BC96.關(guān)于公文文體，下列項(xiàng)目闡述正確的是（

）。A、新中國(guó)建立后規(guī)定公文以語(yǔ)文體為原則B、在

1965年前，我國(guó)的公文文體是文白兼用C、公文是一種特殊的應(yīng)用文體D、公文兼用議論、說(shuō)明、敘述三種表達(dá)方式【參考答案】ACD97.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律主要包括（

）。A、直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合B、掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一C、掌握知識(shí)與提高思想相結(jié)合D、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合E、學(xué)生的個(gè)性差異與教材相適應(yīng)【參考答案】ABCD98.關(guān)于聘任人選的產(chǎn)生方式公務(wù)員法規(guī)定有哪幾種（

）。99.愛(ài)社會(huì)主義的根本要求是（

）。A、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)B、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則C、堅(jiān)持社會(huì)主義道路D、建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義【參考答案】CD100.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同將學(xué)習(xí)遷移劃分為（

）。A、正遷移B、負(fù)遷移C、垂直遷移D、具體遷移E、一般遷移【參考答案】DE判斷題101.企業(yè)家作為掌握“軟技術(shù)”的綜合型人才，日益成為經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的核心。（

）【參考答案】正確102.正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度，又稱制度化教育。（

）【參考答案】正確103.追究行政機(jī)關(guān)及其工作人員責(zé)任的形式有行政處理和處分，兩者可以合并適用。（

）【參考答案】正確104.內(nèi)容型策略有兩條途徑：結(jié)構(gòu)化策略和問(wèn)題化策略。（

）【參考答案】正確105.發(fā)生在

18世紀(jì)前后的形式教育與實(shí)質(zhì)教育關(guān)于知識(shí)和能力的著名論爭(zhēng)，結(jié)果是主要以人文科學(xué)為基礎(chǔ)和內(nèi)容的課程大規(guī)模地發(fā)展。（

）【參考答案】錯(cuò)誤106.了解和研究學(xué)生是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。（

）【參考答案】錯(cuò)誤107.各級(jí)行政機(jī)關(guān)的法制部門是具體辦理行政復(fù)議案件事項(xiàng)的法定機(jī)構(gòu)。（

）【參考答案】正確108.“學(xué)而不厭，誨人不倦，不知老之將至云爾。”是荀子的教育思想。（

）【參考答案】錯(cuò)誤109.行政權(quán)和立法權(quán)可以部分轉(zhuǎn)讓和授權(quán)，司法權(quán)不能。（

）【參考答案】正確110.班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。（

）【參考答案】正確111.西方尤其是歐洲大陸國(guó)家的語(yǔ)言中，表示“法”的詞往往同時(shí)又兼有“權(quán)利”、“公平”、“正義”等內(nèi)涵。（

）【參考答案】正確112.教育目的是由人確定的，具有主觀性，不具有客觀性。（

）【參考答案】錯(cuò)誤113.法律責(zé)任到底是法律的否定性評(píng)價(jià)還是法律上的不利后果，法學(xué)界對(duì)此并無(wú)定論。（

）【參考答案】正確114.人的心理發(fā)展是人的發(fā)展的重要內(nèi)容，包括認(rèn)知和情感兩個(gè)方面的發(fā)展。（

）【參考答案】錯(cuò)誤115.教科書是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化。（

）【參考答案】正確116.從一定意義上講，教育過(guò)程就是創(chuàng)造文化的過(guò)程。（

）【參考答案】正確117.被告在行政訴訟中僅對(duì)其所作具體行政行為負(fù)有舉證責(zé)任。（

）【參考答案】錯(cuò)誤118.某地發(fā)生火災(zāi)，消防大隊(duì)接警后，火速趕往火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，途中因行車過(guò)快，不幸將一行人撞成重傷，受害者有權(quán)向消防部門提起行政賠償。（

）【參考答案】正確119.兒童具有獨(dú)立的社會(huì)地位，是權(quán)利的主體。（

）【參考答案】正確120.班級(jí)管理的實(shí)質(zhì)就是確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位。（

）【參考答案】錯(cuò)誤121.行政機(jī)關(guān)實(shí)施行政處罰時(shí)，應(yīng)當(dāng)責(zé)令當(dāng)事人改正或者限期改正違法行為。（

）【參考答案】正確122.“體諒模式”具有鮮明的人本主義色彩。（

）【參考答案】正確123.法律規(guī)則具有確定性，但這種確定性是相對(duì)的。（

）【參考答案】正確124.踐行文化是指學(xué)校在創(chuàng)造物質(zhì)文化和精神文化的實(shí)踐過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的文化行為。（

）【參考答案】正確125.前蘇聯(lián)是一個(gè)追求共產(chǎn)主義理想的社會(huì)，其教育目的包括自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)等。（

）【參考答案】錯(cuò)誤126.儒家學(xué)派主張“兼愛(ài)”。（

）【參考答案】錯(cuò)誤127.行政機(jī)關(guān)制定規(guī)范性文件可以創(chuàng)設(shè)行政處罰、行政許可。（

）【參考答案】錯(cuò)誤130.中國(guó)古代對(duì)教育的字義偏重于教育方法，而西方則偏重于教育的目的和內(nèi)容。（

）【參考答案】錯(cuò)誤131.集體是群體發(fā)展的高級(jí)形式，任何組織起來(lái)的群體，例如幼兒園的學(xué)前兒童班組、中小學(xué)