鄂教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《水與生命》課件（精選13篇）

第49頁(yè)共49頁(yè)鄂教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《水與生命》課件〔精選13篇〕篇1：鄂教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《水與生命》課件鄂教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《水與生命》課件教學(xué)目的：1、通過(guò)觀察圖片資料和做植物的實(shí)驗(yàn)，以及聯(lián)絡(luò)自己的生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)到水與生物的親密關(guān)系。2、能與同學(xué)合作做好有關(guān)水與植物關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。3、意識(shí)到保護(hù)水資的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：1、老師：圖片：干旱的土地和枯黃的'莊稼，動(dòng)物在欽水，被噴灌的大片植物等等。2、學(xué)生：盤子三個(gè)，西紅柿兩個(gè)，青菜兩棵，西瓜兩片，一株盆中的植物。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課，并板書(shū)課題。二、教學(xué)新課：1、討論：為什么說(shuō)“水是生命的泉？”〔1〕出示圖片：a、土地龜裂；b、禾苗旱死；c、斑馬欽水；d、一株植物澆水前后的變化情況的圖片?！部磮D后學(xué)生還可更多地舉例〕〔2〕學(xué)生討論，并匯報(bào)：動(dòng)物要喝水，人也要喝水，植物要吸收土中的水；有了水，小草才是綠油油的，大樹(shù)才能長(zhǎng)出新的葉子，沒(méi)有水，草和樹(shù)都有會(huì)枯死……2、做實(shí)驗(yàn)觀察植物身體內(nèi)的水分到哪里去了。實(shí)驗(yàn)一：〔1〕出示實(shí)驗(yàn)器材：盤子三個(gè)；西紅柿兩個(gè)，青菜兩棵，西瓜兩片。〔2〕讓學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)方法。〔3〕實(shí)驗(yàn)：用力擠壓，看看植物的莖、葉和果實(shí)里有沒(méi)有水，有多少水。〔4〕學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物的身體內(nèi)有很多水分。實(shí)驗(yàn)二：〔1〕將一株長(zhǎng)得比擬好的植物，用一個(gè)透明的塑料袋罩起來(lái)，放在太陽(yáng)下曬一段時(shí)間?！?〕觀察：在塑料袋的內(nèi)壁上，有小水珠和水霧，這說(shuō)明了在太陽(yáng)光的照射下，植物身體內(nèi)的水分蒸發(fā)出來(lái)了。〔3〕小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析^p，可見(jiàn)植物“喝”的水，一局部留在“身體”里，一局部被蒸發(fā)了，水實(shí)際上也是在植物體內(nèi)不斷循環(huán)的?！?〕討論：我們喝的水到哪里去了？〔5〕歸納：水是生命脈的泉，人類離不開(kāi)水，動(dòng)物離不開(kāi)水，植物也離不開(kāi)水。三、運(yùn)用知識(shí)：1、閱讀小資料。2、討論怎樣保護(hù)水資?！?〕在日常生活中，節(jié)約每一滴水；〔2〕合理安排生活用水；〔3〕積極參加植樹(shù)造林活動(dòng)，樹(shù)多了，可以有效的防止水土流失……教學(xué)后記：篇2：鄂教版小學(xué)科學(xué)課件鄂教版小學(xué)科學(xué)課件教學(xué)目的：1、指導(dǎo)什么是電磁鐵，可以做一個(gè)電磁鐵，可以在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)電磁鐵與永久磁鐵的異同點(diǎn)。2、可以探究影響電磁鐵磁力大小的相關(guān)因素，知道電磁鐵的磁力大小與電池的數(shù)量、線圈的圈數(shù)有關(guān)。3、知道電磁鐵的磁極是可以變化的.，可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究電磁鐵的磁極的變化。4、理解電磁鐵在生活中的應(yīng)用，意識(shí)到電磁鐵給我們的生活帶來(lái)了很多方便。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電磁鐵的根本性質(zhì)。2、難點(diǎn)：制作電磁鐵，探究影響電磁鐵磁力大小和磁極變化的因素。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課；1、演示磁鐵吸大頭針2、提問(wèn)：鐵釘能吸鐵么？3、演示電磁鐵裝置，并做吸大頭針實(shí)驗(yàn)。二、制作電磁鐵1、指導(dǎo)制作電磁鐵。2、學(xué)生制作并玩電磁鐵。3、給裝置起名〔板書(shū)：電磁鐵〕4、提問(wèn)：你可以比擬磁鐵和電磁鐵的異同么？三、分辨電磁鐵的兩極1、談話：你對(duì)電磁鐵有感興趣的問(wèn)題要研究么？〔學(xué)生提出研究問(wèn)題〕2、指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案〔討論制訂實(shí)驗(yàn)方案〕3、引導(dǎo)學(xué)生用指南針檢驗(yàn)。4、學(xué)生驗(yàn)證假設(shè)〔老師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)〕5、學(xué)生討論匯報(bào)，對(duì)不同的答案進(jìn)展分析^p。四、歸納小結(jié)談話：在本課的學(xué)習(xí)中，你們有哪些收獲和體會(huì)么？五、擴(kuò)展探究:假如電磁鐵針帽是北極，那么，改變纏繞方向和電池的正負(fù)極以后，電磁鐵的針帽是什么極？〔學(xué)生假設(shè)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)生匯報(bào)〕篇3：鄂教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)PPT課件鄂教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)PPT課件五年級(jí)科學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力開(kāi)展學(xué)生解決問(wèn)題的才能，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，那么詳細(xì)的教學(xué)工作方案怎么制定呢？下面是帶來(lái)了鄂教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)PPT課件，希望能讓大家有所收獲！鄂教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元第1課《我們的身體PPT課件》鄂教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元第2課《林中的樹(shù)PPT課件》鄂教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元第3課《樹(shù)木中的'紋路PPT課件》鄂教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元第4課《蘑菇PPT課件》鄂教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元第5課《林中的鳥(niǎo)PPT課件》鄂教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元第6課《誰(shuí)吃誰(shuí)PPT課件》鄂教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元第7課《茅草與鋸子PPT課件》鄂教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三單元第8課《魚(yú)PPT課件》鄂教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三單元第9課《蛙PPT課件》鄂教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三單元第10課《龜和鱉PPT課件》鄂教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三單元第11課《池塘中的植物PPT課件》鄂教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三單元第12課《池塘生物的互相聯(lián)絡(luò)PPT課件》鄂教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三單元第13課《做個(gè)小生態(tài)瓶PPT課件》鄂教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三單元第14課《水泥與瀝青PPT課件》鄂教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第四單元第15課《盤山公路PPT課件》鄂教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第四單元第16課《橋PPT課件》鄂教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第四單元第17課《車的運(yùn)動(dòng)PPT課件》鄂教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第四單元第18課《自行車PPT課件》鄂教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第五單元第19課《常見(jiàn)的農(nóng)作物PPT課件》鄂教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第五單元第20課《農(nóng)作物與土壤PPT課件》鄂教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第五單元第21課《農(nóng)作物與化肥PPT課件》鄂教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第五單元第22課《大棚蔬菜PPT課件》鄂教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第五單元第23課《防治病蟲(chóng)害PPT課件》篇4：冀教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)課件冀教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)課件1、身邊的材料一、教學(xué)目的1、科學(xué)探究目的：〔1〕能用已有的知識(shí)和“看”、“摸”、“聞”等方式，判斷某一物品是有何種材料構(gòu)成的。〔2〕能根據(jù)材料的特點(diǎn)，提出對(duì)物品分類的標(biāo)準(zhǔn)。2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：〔1〕愿意把本組找到的材料告訴其他組?！?〕能舉例說(shuō)出我們的生活離不開(kāi)各種材料。3、科學(xué)知識(shí)目的：〔1〕能舉例說(shuō)出一種物品是由一種或多種材料制成的。〔2〕能區(qū)分常見(jiàn)的天然材料與人造材料。〔3〕能舉例說(shuō)明天然材料與人造材料的關(guān)系。4、STSE目的：〔1〕能舉例說(shuō)明材料與人類生活的親密關(guān)系?！?〕能描繪某種人造材料的主要加工過(guò)程。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、正確判斷出常見(jiàn)的物體是由什么材料制成的。2、懂得一種物品是由一種或多種材料制成的。三、教學(xué)難點(diǎn)：能以制成物品的材料為準(zhǔn)，給物品分類。四、教學(xué)準(zhǔn)備：鋁制飯盒、銅鑰匙、塑料袋、報(bào)紙、棉布制的玩具娃娃、木椅、書(shū)、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、鐵制小刀、鉛筆〔木桿帶有橡皮〕、手電筒、放大鏡、一小塊棉布、一些天然材料和人造材料的圖片資料五、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)〔一〕引入問(wèn)題：老師：同學(xué)們，看你們桌子上物品中的鑰匙，用力試試！會(huì)彎嗎？生齊：不會(huì)。老師：對(duì)了，它很硬，那它是用什么材料做的呢？學(xué)生：是用銅做成的。老師：鑰匙是用材料銅制作成的。請(qǐng)同學(xué)討論一下：鑰匙是銅，銅就是鑰匙這句話對(duì)嗎？〔二〕解決問(wèn)題：學(xué)生小組進(jìn)展討論。學(xué)生1：那鑰匙是銅做成的。學(xué)生2：銅也不能開(kāi)鎖?。W(xué)生3：對(duì)，鑰匙不能說(shuō)是銅，它是讓我們來(lái)開(kāi)鎖的工具，只是它由銅來(lái)做成，而銅是材料，還不能使呢！學(xué)生匯報(bào)：老師，這話錯(cuò)了，鑰匙雖說(shuō)是銅做成的，但它能用來(lái)開(kāi)鎖，而銅那么成為材料。老師：剛剛這位同學(xué)說(shuō)的多好??！物品是由各種材料制作而成的，有一定的功能；可材料只能用來(lái)組成物品。下面每組的桌子上有很多物品，它們是由哪些材料制成呢？我們先找出物品的材料，可以用“**是由材料**制成的”的.形式進(jìn)展討論，并給這些物品按材料來(lái)分類，把物品的名稱寫在書(shū)的圓圈中及探究記錄單中，好嗎？學(xué)生進(jìn)展小組討論。找出物品是哪些材料組成，完成探究記錄單；老師參與學(xué)生的討論。老師：像木材，紙，金屬，塑料這些材料，還有哪些物品是由它們制成的呢？學(xué)生考慮。答復(fù)。老師：同學(xué)知道了物品是由材料制成的。那么所有的物品都是由種材料組成的嗎？看圖片上的物品，你們分析^p分析^p！小組分析^p圖片，匯報(bào)。老師：桌子由兩種材料組成，本子由三種材料組成，鉛筆是由五種材料組成等。同學(xué)你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)這些物品與剛剛的物品在材料組成上有什么區(qū)別？學(xué)生：它們是由二、三、五種等多種材料組成。老師：是啊，我們周圍的物品都是由一種或多種材料組成。所以材料對(duì)我們的生活非常重要。板書(shū)：身邊的材料材料——物品|〔組成〕木材、金屬、紙、棉花第二課時(shí)〔一〕引入：老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起理解了我身邊的許多物品都是由各種材料制作而成的。明白了物品與材料之間的關(guān)系。下面請(qǐng)同學(xué)看這四幅圖。〔出示圖〕〔二〕認(rèn)識(shí)材料：老師：它們有哪些作用呢？學(xué)生答復(fù)：杯子用來(lái)喝水；椅子用來(lái)坐；背心人用來(lái)穿；磚用來(lái)蓋高樓。老師：想想它們是由什么材料制成的呢？學(xué)生分析^p，匯報(bào)。老師：塑料、木材、棉花與土都是材料，不知同學(xué)們有沒(méi)有觀察出這四種材料有什么不同嗎？學(xué)生分組討論：塑料是人加工成的。木材、棉花與土是在大自然中的，天然的。老師：是啊，塑料是人們用一些材料加工成的材料。你知道是用什么材料加工的嗎？學(xué)生答復(fù)。老師：石油、木材、棉花與土都是在大自然中原來(lái)的，是天然的所以我們稱它們是天然材料，像塑料等材料是由人們加工的成的，我們稱為人造材料。下面同學(xué)自學(xué)P3下面的圖。看一看花瓶是怎么制成的？學(xué)生自學(xué)。老師：誰(shuí)談?wù)勈裁礃拥牟牧衔覀兘兴嗽觳牧夏?？學(xué)生：需要人們加工的材料。老師：同學(xué)們說(shuō)的真好。在我們的生活中處處都需要天然材料與人造材料。不信我們各小組在我們的教室里找找看，看這里的物品是由什么材料做的？能不能把材料分一下類？比比哪組找的最多。由組長(zhǎng)組織在教室里找材料。老師參與學(xué)生的活動(dòng)。小組交流找的情況。匯報(bào)。老師：剛剛幾個(gè)組都找到了不少的材料，試想一下，它們與我們有什么聯(lián)絡(luò)呢？學(xué)生討論答復(fù)。老師：材料與我們有著親密的關(guān)系。而且，假如你是一個(gè)科學(xué)家，你想設(shè)計(jì)什么樣的材料呢？學(xué)生答復(fù)。老師：聽(tīng)了同學(xué)們的想法，我真為你們快樂(lè)，很對(duì)，今后環(huán)保、節(jié)能、新穎將是將來(lái)材料的首選。希望同學(xué)們平時(shí)多多注意各種各樣的材料，理解關(guān)于它的知識(shí)?！踩惩卣梗豪蠋煟何覀兓丶液螅诩疫M(jìn)展一下家庭用品材料的調(diào)查，填寫《材料調(diào)查記錄表》，下節(jié)我們?cè)诮涣骱脝幔?、塑料一、教學(xué)目的1、科學(xué)探究目的：〔1〕能利用統(tǒng)計(jì)表記錄并比擬塑料與其他材料在性質(zhì)上的區(qū)別?！?〕對(duì)于有關(guān)塑料性質(zhì)的問(wèn)題，可以提出自己的猜測(cè)，并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明自己的猜測(cè)是否正確。〔3〕能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：〔1〕能舉例說(shuō)出人們?yōu)榱藵M足需要而不斷的研究開(kāi)發(fā)新材料。〔2〕能分別舉出兩個(gè)實(shí)例說(shuō)明塑料制品給人類生活帶來(lái)的好處和引起的環(huán)境問(wèn)題。3、科學(xué)知識(shí)目的：〔1〕能說(shuō)出塑料的多種性質(zhì)，并能用三個(gè)以上的實(shí)例說(shuō)明塑料的用處?！?〕能舉出兩種以上新材料的性質(zhì)和用處?！?〕能舉例說(shuō)出物品的特點(diǎn)與組成該物品材料的性質(zhì)有關(guān)。4、STSE目的：〔1〕能舉例說(shuō)明塑料會(huì)給環(huán)境造成污染?！?〕能提出我們?yōu)闇p少“白色污染”要做哪些詳細(xì)事情?！?〕能描繪工廠加工塑料的大體過(guò)程。二、教學(xué)準(zhǔn)備：木尺、塑料尺、塑料杯、熱水、冷水、漏斗、塑料手套、棉布手套、有關(guān)新材料的圖片假設(shè)干張三、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng)目的：1、能用感覺(jué)器官，通過(guò)比擬塑料的一些性質(zhì)。2、能利用統(tǒng)計(jì)表對(duì)材料的性質(zhì)進(jìn)展記錄、比擬。3、能舉例說(shuō)出塑料制品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課：老師：上節(jié)課，我們理解了我們身邊的材料有各種各樣，它們各有各的特點(diǎn)。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下塑料這種材料的特點(diǎn)及用處。老師布置你們回去調(diào)查身邊常見(jiàn)的塑料制品，下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下調(diào)查結(jié)果。二、教學(xué)過(guò)程：〔一〕認(rèn)識(shí)塑料。1、學(xué)生把自己的調(diào)查結(jié)果在組內(nèi)匯報(bào)。2、以小組為單位在全班交流。3、出示幾件塑料制品或圖片，說(shuō)一說(shuō)它們的用處。4、學(xué)生充分的發(fā)表自己的意見(jiàn)?！捕潮葦M塑料尺子與木頭尺子。1、老師出示一把塑料尺子與一把木頭尺子，讓學(xué)生對(duì)它們進(jìn)展比擬，看看它們有哪些特點(diǎn)一樣？那些特點(diǎn)不同？并記錄在以下表格里。塑料尺子木頭尺子輕便透明防水耐磨2、學(xué)生分4人小組進(jìn)展觀察活動(dòng)，填寫記錄表。3、師巡視，在學(xué)生感到困難的時(shí)候，可提示他們。4、學(xué)生分組匯報(bào)觀察結(jié)果。5、提問(wèn)：這兩種尺子除了以上特點(diǎn)，還有什么其他特點(diǎn)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？6、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)塑料具有防水、輕便、透明等性質(zhì)，用塑料代替木頭可以節(jié)約木材，減少森林破壞。第二課時(shí)活動(dòng)目的：1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)歷作出預(yù)測(cè)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明自己的預(yù)測(cè)是否正確。2、能在實(shí)驗(yàn)的根底上提出有關(guān)塑料其他性質(zhì)的問(wèn)題。3、通過(guò)記錄塑料杯遇熱后的變化，體驗(yàn)到科學(xué)探究要重證據(jù)。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課：今天我們用熱水和冷水，對(duì)塑料進(jìn)展比擬看看塑料還有什么優(yōu)、缺點(diǎn)。二、探究過(guò)程：〔一〕塑料杯遇熱水會(huì)怎么樣？1、猜測(cè)：塑料杯遇到熱水會(huì)怎樣？遇到冷水又會(huì)怎樣？2、分小組討論，并記錄討論結(jié)果。3、匯報(bào)討論結(jié)果。4、分小組實(shí)驗(yàn)：分別向兩個(gè)同樣大小的塑料瓶里倒入同樣多的冷水和熱水，觀察兩個(gè)瓶子的變化，并將觀察到的現(xiàn)象記錄下來(lái)。5、師巡視指導(dǎo)。6、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)及觀察結(jié)果。7、提問(wèn)：是不是所有的塑料都有這種現(xiàn)象？小組討論并舉例說(shuō)明。8、關(guān)于塑料，你還想知道哪些問(wèn)題？〔二〕戴手套1、預(yù)測(cè)一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套，兩只手會(huì)有什么樣的感覺(jué)？2、匯報(bào)預(yù)測(cè)結(jié)果。3、到室外陽(yáng)光下進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。4、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。5、將戴有兩只不同材料的手套放入水盆中，體會(huì)兩只手的感覺(jué)。摘掉手套后觀察兩只手是否潮濕?！踩持笇?dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)在線。篇5：科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)鄂教版第四單元教案科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)鄂教版第四單元教案教學(xué)目的1、熱愛(ài)小動(dòng)物，樂(lè)于去研究它們的生活習(xí)性。2、能用比擬的方法，找出貓和兔的一樣點(diǎn)，歸納出哺乳動(dòng)物的共同特征。3、知道哺乳動(dòng)物的共同特征：身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五局部，身上長(zhǎng)毛，胎生，吃奶長(zhǎng)大。4、能認(rèn)識(shí)多種常見(jiàn)的哺乳動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備1、老師準(zhǔn)備：兔的生活習(xí)性的圖片，活兔或兔的剝制標(biāo)本。2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前有目的的觀察兔的生活習(xí)性，搜集有關(guān)兔的資料。教學(xué)過(guò)程一、觀察兔的身體特點(diǎn)。老師出示觀察材料，兔或兔的掛圖。二、學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。老師將學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)到黑板上。三、比擬貓和兔的異同，提醒哺乳動(dòng)物的概念。1、將兔的特點(diǎn)和前面一課觀察過(guò)的貓比擬，有哪些一樣點(diǎn)，有哪些不同點(diǎn)？學(xué)生分小組討論，并記錄到課本上。2、研討、匯報(bào)。3、老師小結(jié)。像兔和貓這樣的動(dòng)物，身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五局部，身上長(zhǎng)毛，胎生，小動(dòng)物吃它媽媽的奶長(zhǎng)大，叫做哺乳動(dòng)物。四、運(yùn)用概念判斷，認(rèn)識(shí)更多的哺乳動(dòng)物。1、學(xué)生閱讀課本中的`圖，指出課本中的這些小動(dòng)物是不是哺乳動(dòng)物？2、你還知道哪些動(dòng)物屬于哺乳動(dòng)物？五、單元小結(jié)。本單元我們學(xué)習(xí)了鳥(niǎo)類和哺乳動(dòng)物，你能說(shuō)說(shuō)這兩類動(dòng)物的主要特征有什么不同嗎？在學(xué)生比擬答復(fù)后，老師小結(jié)：我們研究鳥(niǎo)和哺乳動(dòng)物，主要是從它們的身體特點(diǎn)、生活習(xí)性、繁殖方式等方面去研究的。在以后研究別的動(dòng)物時(shí)，也應(yīng)該從這些方面去研究，并且可以將這些方面特點(diǎn)相似的動(dòng)物歸為一類。六、課外拓展。同學(xué)們課后可以選定一種動(dòng)物，繼續(xù)研究它的生活習(xí)必性，并寫一篇研究報(bào)告。教學(xué)后記自由研究教學(xué)目的1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)家養(yǎng)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和探究精神。3、讓學(xué)生在探究過(guò)程中，能解開(kāi)一些迷惑，收獲一些知識(shí)，發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程一、提問(wèn)引入。同學(xué)們，通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們初步的理解了鳥(niǎo)類和哺乳動(dòng)物的特征，但是，在我們的生活中還有很多其它的動(dòng)物，你們覺(jué)得他們有哪些比擬有趣的地方?jīng)]有？有哪些你們還弄不明白的地方?jīng)]有？二、搜集問(wèn)題，整理問(wèn)題。1、學(xué)生發(fā)言，老師將學(xué)生的問(wèn)題全記在黑板上。2、整理問(wèn)題：當(dāng)堂解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；將剩下的問(wèn)題中值得探究的提供應(yīng)學(xué)生，讓學(xué)生自由選擇。三、確定研究方法。學(xué)生選中問(wèn)題后，讓他們分小組進(jìn)展討論，怎樣對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)展探究，確定好他們的探究方法。四、課后探究。五、記錄探究結(jié)果。六、匯報(bào)探究結(jié)果。教學(xué)后記篇6：鄂教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科技教案鄂教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科技教案紐扣玩具活動(dòng)目的：1、理解紐扣玩具的根本原理。2、學(xué)會(huì)動(dòng)手制作紐扣玩具。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中處處皆科學(xué)。4、增強(qiáng)學(xué)生的想象、探究、理論操作等才能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紐扣、塑料吸管、塑料瓶蓋、硬紙板、縫衣針、棉索線、剪刀、錐子。

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：1、激趣導(dǎo)入〔1〕大家知道一種叫做“咕咕叫”的玩具嗎？你們玩過(guò)嗎？想看看嗎？〔2〕老師演示〔3〕多么有趣的游戲呀！咱們今天就來(lái)動(dòng)手做一做吧！2、學(xué)習(xí)制作“咕咕叫”〔1〕老師演示活動(dòng)方法l同學(xué)們請(qǐng)看，我先找一顆4眼〔或2眼〕的大紐扣，在其斜對(duì)著的扣眼中穿過(guò)一根棉索線，將索線的線頭結(jié)在一起，使紐扣處在環(huán)形棉索線的中心。l然后將棉索線穿在兩只手上撐開(kāi)，用力地旋繞紐扣，使手中的棉索線不斷向前纏繞；然后，兩只手用力向外側(cè)拉棉索線，一拉一松，紐扣就一正一反的旋轉(zhuǎn)起來(lái)，發(fā)出像鴿子鳴叫的“咕咕”聲?！?〕誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)制作“咕咕叫”的方法？〔3〕老師將以上方法小結(jié)〔4〕學(xué)生開(kāi)場(chǎng)動(dòng)手制作“咕咕叫”。3、紐扣玩具小研究〔1〕學(xué)生展示自己制作的紐扣玩具〔2〕討論：這些“咕咕叫”的叫聲是怎么發(fā)出來(lái)的？〔3〕小結(jié)〔老師可將“咕咕叫”的發(fā)聲原理講解一下。〕4、學(xué)生動(dòng)手制作紐扣玩具〔1〕學(xué)生將現(xiàn)有材料準(zhǔn)備齊?！?〕分小組制作紐扣玩具?！?〕上臺(tái)演示，說(shuō)說(shuō)自己的想法。5、評(píng)價(jià)〔1〕說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，你覺(jué)得自己有什么樣的收獲？〔2〕評(píng)一評(píng)：你對(duì)自己在這次活動(dòng)中的表現(xiàn)滿意嗎？〔3〕填一填：活動(dòng)評(píng)價(jià)6、總結(jié)與拓展同學(xué)們今天都學(xué)會(huì)了制作紐扣玩具，在活動(dòng)中不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，增強(qiáng)了動(dòng)手、動(dòng)腦的才能，而且還表現(xiàn)出了自己的探究意識(shí)，真棒！課后，大家還可以發(fā)揮自己的想象制作更加好的紐扣玩具，下節(jié)課咱們?cè)俳涣?，好嗎?/p>

空中飛盤活動(dòng)目的：1、通過(guò)制作與玩耍，讓幼兒充分體驗(yàn)成功的快樂(lè)。2、培養(yǎng)幼兒沿邊剪的才能，及合作才能

。3、學(xué)慣用圓形卡紙制作飛盤并進(jìn)展創(chuàng)造性裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀、小刀、硬紙板、木筷、橡筋圈、彩筆。

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、大家知道一種叫“飛盤”的玩具嗎？玩過(guò)嗎？想看看嗎？2、老師演示3、多好玩的`玩具呀！我們一起做一個(gè)，好嗎？

二、學(xué)習(xí)制作空中飛盤1、老師指導(dǎo)制作飛盤先在硬紙板上畫(huà)一個(gè)碗口大小的圓，用剪刀把它剪下，在圓的邊上剪一個(gè)小口；用細(xì)線把橡筋圈固定在筷子的一端，作為彈射棒；再用彩筆涂上自己喜歡的顏色，使它更加漂亮。2、學(xué)生制作3、老師演示玩法。學(xué)生小組內(nèi)試飛想一想：假如用2根橡膠圈是不是飛得更高，飛的時(shí)間更長(zhǎng)？4、試著改變飛盤的形狀試一試多做幾種式樣的飛盤，試一試，什么樣的飛盤飛得高？在空中飛的時(shí)間長(zhǎng)？學(xué)生之間比賽，看看誰(shuí)的飛盤飛得好？5、評(píng)價(jià)〔1〕說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，你覺(jué)得自己有什么樣的收獲？〔2〕評(píng)一評(píng)：你對(duì)自己在這次活動(dòng)中的表現(xiàn)滿意嗎？〔3〕填一填：活動(dòng)評(píng)價(jià)

三、總結(jié)與拓展同學(xué)們今天都學(xué)會(huì)了制作飛盤，在活動(dòng)中不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，增強(qiáng)了動(dòng)手、動(dòng)腦的才能，而且還表現(xiàn)出了自己的探究意識(shí)，真棒！課后，大家還可以發(fā)揮自己的想象制作更加好的飛盤，下節(jié)課咱們?cè)俳涣?，好嗎?/p>

彈射模型飛機(jī)活動(dòng)目的：1、通過(guò)彈射模型飛機(jī)的制作，讓學(xué)生知道模型制作的根本步驟，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能。2、通過(guò)交流“航空”的相關(guān)資料，讓學(xué)生理解我國(guó)航空事業(yè)的開(kāi)展過(guò)程。3、強(qiáng)化學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，樹(shù)立從小熱愛(ài)國(guó)家、保衛(wèi)國(guó)家的堅(jiān)決信念，促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)、發(fā)奮圖強(qiáng)、報(bào)效祖國(guó)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀、橡膠圈、回形針、卡紙、橡皮泥。

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入談話：這是一架用廢紙盒制作的簡(jiǎn)易模型飛機(jī)，做得好可以飛二、三層樓高呢，大家想試著做一做嗎？

二、老師演示制作過(guò)程1、在廢紙或卡紙上勾畫(huà)飛機(jī)圖形，沿實(shí)線剪下，按虛線外折，2、在飛機(jī)頭部插上回形針或粘上橡皮泥。3、在筷子的一端用棉線固定橡筋圈，利用彈力將飛機(jī)送上天空。強(qiáng)調(diào)：橡筋圈可穿接起來(lái)，也可雙起來(lái)。想方法增加橡筋的彈力。4、到室外試飛。想：用一根橡筋和用2根橡筋圈彈射，哪一次彈射高？這是什么原因？5、評(píng)價(jià)〔1〕說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，你覺(jué)得自己有什么樣的收獲？〔2〕評(píng)一評(píng)：你對(duì)自己在這次活動(dòng)中的表現(xiàn)滿意嗎？〔3〕填一填：活動(dòng)評(píng)價(jià)

三、總結(jié)與拓展同學(xué)們今天都學(xué)會(huì)了制作飛機(jī)，在活動(dòng)中不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，增強(qiáng)了動(dòng)手、動(dòng)腦的才能，而且還表現(xiàn)出了自己的探究意識(shí)，真棒！課后，大家還可以發(fā)揮自己的想象制作更加好的飛機(jī)，下節(jié)課咱們?cè)俳涣?，好嗎?/p>

篇7：鄂教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)一、填空：1.植物在它們的生命過(guò)種中都要經(jīng)歷出生、成長(zhǎng)、繁殖、衰老直到死亡的過(guò)程。2.有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是我們熟悉的綠色開(kāi)花植物幾乎都是從種子開(kāi)場(chǎng)它們新的生命的。種子的內(nèi)部構(gòu)造一樣，都有胚根和胚芽。3.不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等各不一樣。4.一年之計(jì)在于春，春天是播種的好季節(jié)。5.種鳳仙花的方法：①選種。要挑選那些飽滿的、沒(méi)有受過(guò)損傷的種子;②放土。準(zhǔn)備好花盆和土，把一塊小瓦片放在花盆的出水孔上，然后放入適量的土。③下種。用手指在土中按2-3個(gè)小坑，深度約1厘米，每個(gè)小坑里放1粒鳳仙花的種子，再用土蓋上。④澆水。往花盆中澆適量的水，使土壤潮濕，將它放在溫暖的地方。6.種植植物是項(xiàng)長(zhǎng)期的觀察研究活動(dòng)，需要做好管理、觀察和記錄等多項(xiàng)工作。7.種子萌發(fā)先生根，再長(zhǎng)莖和葉，植物的根向下生長(zhǎng)，根的生長(zhǎng)速度很快。8.根的作用：植物的根可以吸收土壤中的水分和礦物質(zhì)，滿足植物生長(zhǎng)的需要，還能將植物固定在土壤中。9.莖的作用：植植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。植物的莖能從下向上將根吸收的水分和礦物質(zhì)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)局部;從上向下將綠葉制造的養(yǎng)料運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)局部。10.植物的生長(zhǎng)發(fā)育不僅需要水，還需要養(yǎng)料。多數(shù)植物能自己制造“食物”——養(yǎng)料，滿足植物生長(zhǎng)的需要。這些養(yǎng)料是由植物綠色的葉依靠陽(yáng)光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。11.綠色植物中的葉綠體可以利用光把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成養(yǎng)料，并釋放出氧氣。這就是植物的光合作用，公式為：陽(yáng)光二氧化碳+水氧氣+養(yǎng)料。綠葉(葉綠體)12.植物的葉子都是平展的，而且在植株上穿插生長(zhǎng)。13.鳳仙花果實(shí)由雌蕊發(fā)育面來(lái)，果實(shí)白色茸毛，紡錘形(橢圓形)，綠色，成熟后變成黃褐色，里面一般有十幾粒種子。種子球形，黑色，細(xì)小。14.鳳仙花從播種到種子成熟約為89天。15.鳳仙花又叫指甲花、芨芨草、急性子，是一種常見(jiàn)的草本植物。16.鳳仙花的各個(gè)局部，包括花瓣、雄蕊、雌蕊、萼片。17.隨著鳳仙花的生長(zhǎng)，鳳仙花發(fā)育出了根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六局部。18.植物的生長(zhǎng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度等。19.任何植物的莖上都有“節(jié)”，它是莖最本質(zhì)的特征。節(jié)在某些植物的莖上很明顯，如玉米、甘蔗;但很多植物莖上的節(jié)并不清楚，如楊樹(shù)、柳樹(shù)等。20.像鳳仙花等植物的莖垂直地面向上生長(zhǎng)，這樣的莖叫直立莖;牽?；ǖ那o纏繞在其他物體上向上生長(zhǎng)，這樣的莖叫做纏繞莖;葡萄的莖攀緣在其他物體上生長(zhǎng)，叫攀緣莖;紅薯的莖平臥地面蔓延生長(zhǎng)，叫匍匐莖。二、問(wèn)答題：1.根向什么方向生長(zhǎng)?與種子放置的方向有關(guān)系嗎?答：根向下生長(zhǎng)，與種子放置的方向沒(méi)有關(guān)系。不同方向放置的種子，萌發(fā)出的根總是向下生長(zhǎng)。2.關(guān)于鳳仙花在三周里的生長(zhǎng)變化情況你知道哪些?答：大約5-7天破土而出;初出的芽嫩色;莖的顏色綠色，略微有點(diǎn)紅;剛出的葉子橢圓形;以后長(zhǎng)出的葉披針形，前端漸尖，邊緣有鋸齒，植株上穿插生長(zhǎng)。3.什么是光合作用?答：植物中的葉綠體可以利用光把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成養(yǎng)料，并釋放出氧氣。這就是植物的光合作用。4.玻璃罩中的空氣不流通，小老鼠為什么沒(méi)有馬上憋死?答：植物的光合作用產(chǎn)生的氧氣供小老鼠呼吸，小老鼠呼吸產(chǎn)生的二氧化碳被植物的光合作用所利用。5.植物的根有什么作用?答：根可以從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)，滿足植物生長(zhǎng)的需要，還能將植物固定在土壤中。6.植物的莖有什么作用?答：植物的莖具有支撐植物、運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。植物的莖能從下向上將根吸收的水分和礦物質(zhì)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)局部;從上向下將綠葉制造的養(yǎng)料運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)局部。篇8：鄂教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)一、填空：1.所有的動(dòng)物都要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)到死亡的全過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就是它們的生命周期。2.蠶的生命是從卵開(kāi)場(chǎng)的，蠶卵的形狀扁圓形，中央下凹，像細(xì)粒芝麻，剛產(chǎn)下的蠶卵淡黃色或黃色，一兩天后變成淡紅色，三四天后變成紫黑色。一個(gè)蠶卵就是一個(gè)生命。3.觀察、測(cè)量記錄小蠶的生長(zhǎng)變化情況可采用拍照、畫(huà)圖、寫觀察日記、制作標(biāo)本等方式。4.蠶在生長(zhǎng)過(guò)程中，身長(zhǎng)、體重、食量等方面都會(huì)不斷發(fā)生變化。蠶生長(zhǎng)到一定階段，會(huì)長(zhǎng)出新皮，換下舊皮，這叫做蛻tuì皮。蠶一生要蛻6次皮。蛻皮是蠶生長(zhǎng)過(guò)程中的顯著特點(diǎn)。5.蠶的身體圓筒形，青白色，有頭、胸、腹三局部。蠶吐絲前就不吃桑葉，身體發(fā)黃發(fā)亮。身體兩側(cè)的小黑點(diǎn)是氣門，是蠶呼吸器官的開(kāi)口。6.蠶蛹紡錘形，深褐色。蛹是蠶生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的另一種形態(tài)。蛹的形態(tài)和幼蟲(chóng)區(qū)別很大。蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護(hù)蛹的作用。7.養(yǎng)蠶、抽取蠶絲織成絲綢，是我國(guó)的偉大創(chuàng)造之一。遠(yuǎn)在4000多年以前，我國(guó)勞動(dòng)人民就已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)養(yǎng)蠶，利用蠶絲織成華美的綢緞和各種絲制品。8.蠶蛾白色，身體分為頭、胸、腹三局部。蠶蛾是昆蟲(chóng)，因?yàn)樗眢w分為頭、胸、腹三局部，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，具備昆蟲(chóng)的特征。9.從卵里出來(lái)的、變蛹前的蠶是蠶生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的幼蟲(chóng);蠶蛾是蠶的成蟲(chóng)，分雌蛾和雄蛾。10.蠶卵里孵出的蟻蠶是蠶生命的開(kāi)場(chǎng)，蠶生長(zhǎng)發(fā)育到一定的階段會(huì)變成蛹，從蛹里出來(lái)的蠶蛾交配產(chǎn)卵，蠶蛾死亡是蠶生命的完畢。11.蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段，這個(gè)全過(guò)程就是蠶的生命周期。蠶的生命周期大約為56天。12.蠶的一生經(jīng)歷了卵、蠶、蛹、蠶蛾四種形態(tài)。13.整個(gè)生命周期中，食物、氣溫、有害氣體、疾病等，都會(huì)影響蠶的生存。14.有些動(dòng)物幼年期和成年期的樣子很不一樣，從一種形態(tài)變成了另外一種形態(tài)，這種變化叫變態(tài)。變態(tài)是昆蟲(chóng)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的一個(gè)重要現(xiàn)象。根據(jù)發(fā)育過(guò)程中是否有蛹期，可以把昆蟲(chóng)分為完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩大類。15.完全變態(tài)的昆蟲(chóng)的一生和蠶一樣，要經(jīng)歷卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四種形態(tài)。常見(jiàn)的昆蟲(chóng)中，蜜蜂、螞蟻、蒼蠅、蚊子、跳蚤、蝴蝶、蛾子以及各種甲蟲(chóng)都是完全變態(tài)的。不完全變態(tài)的昆蟲(chóng)一生經(jīng)歷卵、幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)三個(gè)階段。常見(jiàn)的昆蟲(chóng)中，蝗蟲(chóng)、蟋蟀、螳螂、蜻蜓、蟬、蟑螂、蚜蟲(chóng)、虱子等都是不完全變態(tài)的。16.各種動(dòng)物都有自己的生命周期，包括出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖和死亡。不同動(dòng)物的生命周期所經(jīng)歷的階段不一定一樣，周期長(zhǎng)短也不一定一樣。17.動(dòng)物的一種分類方法是：變態(tài)和不變態(tài)(只是大小發(fā)生了變化);另一種分類方法是：卵生(從卵孵化出來(lái))和胎生(由母親直接生下來(lái))。18.人的一生中，有兩個(gè)時(shí)期長(zhǎng)得最快，第一個(gè)時(shí)期是出生前后即胎兒期到出生后1歲，第二個(gè)時(shí)期是青春發(fā)育期，即10-20歲間。19.人的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，不僅身高和體重增長(zhǎng)得很快，身體的各個(gè)局部都有顯著的變化。20.青春期是從童年到成年的過(guò)度階段，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期。合理的膳食、足夠的營(yíng)養(yǎng)、充足的睡眠、加強(qiáng)體育鍛煉是保證我們正常生長(zhǎng)以育的重要條件。21.人的一生有兩副牙齒：一副乳牙，共20顆;一副恒牙，共28-32顆。牙齒的生長(zhǎng)過(guò)程可分為三個(gè)階段：乳牙階段、混合牙階段、恒牙階段。二、問(wèn)答題：1.為什么要在孵化小蠶的盒蓋上扎小孔呢?為什么要灑水呢?小蠶的孵化與什么有關(guān)?答：①因?yàn)樾⌒Q要呼吸。②這是因?yàn)樾Q卵孵化需要適宜的溫度和濕度。③小蠶的孵化需要適宜的溫度和濕度。2.怎樣測(cè)量一條蠶吐的絲有多長(zhǎng)?答：首先把繭放在熱水中浸泡一下，然后用竹簽把絲頭挑出來(lái)，將絲一圈一圈地繞在紙板上，就知道絲有多長(zhǎng)了。3.蠶的一生經(jīng)歷了幾個(gè)階段?各個(gè)階段的形態(tài)和行為有什么不同?答：蠶的一生經(jīng)歷了四個(gè)階段：卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)。①卵：扁圓形、紫黑色，像小米粒大小;不會(huì)動(dòng);不吃食物。②蠶(幼蟲(chóng))：圓筒形，身體有環(huán)節(jié)，從黑褐色逐漸變成白色，從約1毫米長(zhǎng)到8厘米;爬行;吃桑葉，隨著身體不斷長(zhǎng)大，食量也逐漸增大;33-35天。③蛹：紡錘形，深褐色;一般不動(dòng)，受刺激會(huì)動(dòng);會(huì)吃食物;10-13天。④蠶蛾(成蟲(chóng))：白色，身體分為頭、胸、腹三局部，頭上有觸角，胸部有三對(duì)足，長(zhǎng)出翅，不會(huì)飛，能振動(dòng)雙翅，不吃食物;6-8天。共計(jì)56天左右。4.你知道哪些動(dòng)物是要經(jīng)歷變態(tài)，哪些不經(jīng)歷變態(tài)?答：蝴蝶、蜻蜓、蟾蜍等要經(jīng)歷變態(tài)，是變態(tài)動(dòng)物。雞、魚(yú)、羊、熊貓等不經(jīng)歷變態(tài)，是不變態(tài)動(dòng)物。5.你知道哪些動(dòng)物是卵生動(dòng)物，哪些是胎生動(dòng)物?答：蠶、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚊子、螞蟻、蟾蜍、青蛙、雞、魚(yú)等是卵生動(dòng)物;羊、牛、馬、豬、狗、熊貓、兔子、人等是胎生動(dòng)物。篇9：鄂教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案【教學(xué)目的】：科學(xué)概念：植物莖在不同生長(zhǎng)階段外部形態(tài)不同，不同時(shí)期的莖生長(zhǎng)速度不同;植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：鳳仙花植物莖的生長(zhǎng)變化和植物莖的作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：(老師準(zhǔn)備)生長(zhǎng)四周的鳳仙花、植物光合作用的課件。(學(xué)生準(zhǔn)備)三周前鳳仙花生長(zhǎng)記錄單?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、整理有關(guān)莖的觀察記錄1.(活動(dòng)引入)我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì)，綠色植物的葉可以制造植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料。那么，植物的莖在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中有什么作用呢?我們先來(lái)看一看，在鳳仙花植物生長(zhǎng)的過(guò)程中，莖發(fā)生了哪些變化。2.(活動(dòng)指導(dǎo))①帶著學(xué)生整理幼芽出土以來(lái)，有關(guān)莖生長(zhǎng)變化的觀察記錄。重點(diǎn)整理幼芽出土以后一周，鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。②利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù)，畫(huà)出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計(jì)圖(學(xué)生在教P12頁(yè)上畫(huà))。學(xué)生畫(huà)好后，老師講述柱狀統(tǒng)計(jì)圖。柱狀統(tǒng)計(jì)圖是科學(xué)研究中處理數(shù)據(jù)常用的方法。③指導(dǎo)學(xué)生分析^p柱狀統(tǒng)計(jì)圖，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)柱狀統(tǒng)計(jì)圖預(yù)測(cè)將來(lái)幾周的時(shí)間里鳳仙花植株高度將如何變化?二、植物莖的作用1.師：植物的莖總是把根和葉連在一起，那么，植物的莖在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中到底起什么作用呢?莖內(nèi)是什么樣的，能承當(dāng)這樣一些功能呢?將你的想法記錄下來(lái)。2.①引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的根和葉的作用，考慮莖的作用的問(wèn)題。②引領(lǐng)學(xué)生想方法驗(yàn)證自己的想法是否正確。③引領(lǐng)學(xué)生理解科學(xué)探究的過(guò)程：提出問(wèn)題(莖有什么作用?);對(duì)問(wèn)題的可能答案作出假設(shè)(運(yùn)輸水分和養(yǎng)料);設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(運(yùn)輸水分的實(shí)驗(yàn));實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證搜集信息);得出結(jié)論(莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用)。3.學(xué)生觀看植物光合作用的課件。4.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、提醒學(xué)生注意1.提醒學(xué)生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況，做好觀察記錄。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳳仙花開(kāi)花前的征兆。【作業(yè)布置】：家庭作業(yè)：繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況，做好觀察記篇10：鄂教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)一、填空：1.物體的冷熱程度叫溫度，通常用攝氏度(℃)來(lái)表示。25攝氏度寫成25℃，-8℃讀作零下8攝氏度。2.物體的溫度可用溫度計(jì)測(cè)量。常用液體溫度計(jì)是利用玻璃管內(nèi)的液柱溫度變化而上升和下降來(lái)測(cè)量溫度。溫度計(jì)有水溫計(jì)、室溫計(jì)、體溫計(jì)等。3.對(duì)一個(gè)物體來(lái)說(shuō)，溫度下降，說(shuō)明物體的熱量減少;溫度上升，說(shuō)明物體的熱量增加。4.液態(tài)的水降到0℃時(shí)就開(kāi)場(chǎng)凝固成冰，冰水混合物的溫度是0℃。5.結(jié)冰過(guò)程中，要向周圍放出熱量。冰在融化過(guò)程中，溫度會(huì)長(zhǎng)時(shí)間保持在0℃，直至完全融化成水。冰融化過(guò)程中，要從周圍吸收熱量，熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。6.水變成水蒸氣的過(guò)程，叫蒸發(fā)。由于水蒸氣的微粒太小，我們無(wú)法看見(jiàn)。7.溫度越高(或加熱)，水蒸發(fā)得越快?？諝庠娇菰?，水越容易蒸發(fā)。有風(fēng)吹，水蒸發(fā)得快。8.水會(huì)變成水蒸氣跑入空氣中。河流和大海中的水一直在蒸發(fā)，因此空氣中充滿了看不見(jiàn)的水蒸氣。9.水蒸氣(冷卻)變成水的過(guò)程，叫凝結(jié)。水從液體狀態(tài)變成固體狀態(tài)的過(guò)程，叫凝固。冰從固體狀態(tài)變成液體狀態(tài)的過(guò)程，叫融化。10.水在自然界有三種不同的形態(tài)：液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)。因溫度的變化，引起水的三種狀態(tài)的循環(huán)變化。液態(tài)的水會(huì)凝固成固態(tài)的冰，固態(tài)的冰會(huì)融化成液態(tài)的水;液態(tài)的水會(huì)蒸發(fā)成氣態(tài)的水蒸氣，氣態(tài)的水蒸氣又會(huì)凝結(jié)成液態(tài)的水。11.物質(zhì)之所以存在三種狀態(tài)，是因?yàn)闃?gòu)成它們的微粒運(yùn)動(dòng)的方式不同。13.的大多數(shù)物質(zhì)，在溫度或壓力變化到一定程度時(shí)都會(huì)發(fā)生狀態(tài)的變化。將固體加熱到一定的溫度時(shí)，會(huì)熔化(不是融化)成液體。14.做水結(jié)冰的實(shí)驗(yàn)中，往碎冰中加較多的食鹽，可制造更低的溫度。15.大約在1593年，意大利科學(xué)家伽利略創(chuàng)造了世界上第一支溫度計(jì)。16.17，德國(guó)物理學(xué)家華倫海特，用水銀代替酒精，克制了酒精溫度計(jì)不能測(cè)量高溫物體的缺點(diǎn)。17.英國(guó)醫(yī)生阿爾伯特為了測(cè)定人體的溫度，創(chuàng)造了體溫計(jì)。專門用來(lái)測(cè)定人體溫度的溫度計(jì)叫體溫計(jì)，人的正常體溫是37℃。由于人的體溫變化有一定的范圍，體溫計(jì)的刻度一般在35℃-42℃之間。二、問(wèn)答題：1.使用溫度計(jì)前要弄清的幾個(gè)問(wèn)題介什么?答：①這是一支攝氏度溫度計(jì)嗎?即溫度的單位是攝氏度嗎?②溫度計(jì)上的每一個(gè)刻度表示多少度?③它能測(cè)量的最高溫度和最低溫度分別是多少?2.如何使用溫度計(jì)測(cè)量水溫?答：①手拿溫度計(jì)的上端;②將溫度計(jì)下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁;③視線與溫度計(jì)液面持平;④在液柱不再上升或下降時(shí)讀數(shù);⑤讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能分開(kāi)被測(cè)的水。3.冰在什么情況下會(huì)融化成水?怎樣加快冰融化的速度?答：冰在環(huán)境溫度高于0℃時(shí)會(huì)融化成水。把冰塊放在陽(yáng)光下曬;把冰塊放在溫度最高的地方;用手把冰塊焐熱，都能加快冰融化的速度。4.水在什么溫度會(huì)結(jié)冰?是什么使水的狀態(tài)發(fā)生了變化?答：當(dāng)環(huán)境溫度低于0℃，水的溫度下降到0℃時(shí)，開(kāi)場(chǎng)結(jié)冰，是溫度使水的狀態(tài)發(fā)生了變化。5.盛冰的玻璃杯外壁上的水珠是從哪兒來(lái)的?答：空氣中的水蒸氣遇冷變成的。6.水在什么情況下會(huì)變成水蒸氣?什么情況下蒸發(fā)得更快些?答：水在平常溫度下會(huì)變成水蒸氣跑到空氣中。溫度越高、空氣越枯燥、有風(fēng)吹等都會(huì)使水蒸發(fā)得更快些。7.用你學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋一下為什么冰糕會(huì)“出汗”?答：這是因?yàn)檠b冰糕的塑料袋使它周圍空氣中的水蒸氣冷卻下來(lái)，在它上面形成了小水滴。篇11：鄂教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案【教學(xué)目的】科學(xué)概念：在植物生長(zhǎng)過(guò)程中，花要經(jīng)過(guò)花開(kāi)花謝的過(guò)程，花凋謝后結(jié)果;花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾局部。過(guò)程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)展預(yù)測(cè);用適宜的方式整理搜集到的信息;通過(guò)分析^p觀察到的現(xiàn)象獲得結(jié)論;使用工具按照從外到里的順序解剖花。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象探究的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：鳳仙花花開(kāi)花落的過(guò)程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：(老師準(zhǔn)備)老師為每組準(zhǔn)備一朵鳳仙花，一株鳳仙花，鑷子、一張白紙。(學(xué)生準(zhǔn)備)用于交流觀察的記錄單?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、提出任務(wù)1.師：我們種下的鳳仙花開(kāi)花了?！窘虒W(xué)目的】科學(xué)概念：在植物生長(zhǎng)過(guò)程中，花要經(jīng)過(guò)花開(kāi)花謝的過(guò)程，花凋謝后結(jié)果;花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾局部。過(guò)程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)展預(yù)測(cè);用適宜的方式整理搜集到的信息;通過(guò)分析^p觀察到的現(xiàn)象獲得結(jié)論;使用工具按照從外到里的順序解剖花。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象探究的興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】：鳳仙花花開(kāi)花落的過(guò)程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：(老師準(zhǔn)備)老師為每組準(zhǔn)備一朵鳳仙花，一株鳳仙花，鑷子、一張白紙。(學(xué)生準(zhǔn)備)用于交流觀察的記錄單。【教學(xué)過(guò)程】：一、提出任務(wù)1.師：我們種下的鳳仙花開(kāi)花了。篇12：小學(xué)科學(xué)教科版課件【教學(xué)目的】科學(xué)概念1、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié)。2、放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活消費(fèi)的許多方面。3、放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚(凸起)。過(guò)程與方法1、正確用放大鏡觀察物體。2、比擬用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。情感態(tài)度價(jià)值觀1、理解使用放大鏡觀察的意義。2、增強(qiáng)用放大鏡觀察身邊世界的興趣。3、認(rèn)識(shí)到從肉眼觀察到創(chuàng)造放大鏡是人類的一大進(jìn)步?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微局部【教學(xué)難點(diǎn)】放大鏡是“凸”“透”鏡【教學(xué)準(zhǔn)備】分組實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡(最好每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)放大鏡，假如只能提供應(yīng)學(xué)生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點(diǎn))科學(xué)書(shū)或報(bào)紙上的照片、計(jì)算機(jī)或電視機(jī)屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、水。老師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件(如放大鏡鏡片的構(gòu)造等)。【教學(xué)過(guò)程】一、為什么要用放大鏡觀察1、導(dǎo)入：師出示放大鏡：“看，這是什么?”(生：放大鏡)放大鏡大家很熟悉，能否替放大鏡來(lái)介紹一下自己——《我是放大鏡》?？梢詮姆糯箸R的構(gòu)造、作用、用處三個(gè)方面展開(kāi)。2、小組討論交流放大鏡的構(gòu)造、作用、用處。3、展示交流放大鏡的構(gòu)造——鏡架、鏡片(假如學(xué)生能說(shuō)出凸透鏡也可以)放大鏡的作用——放大物體的像(可能學(xué)生會(huì)說(shuō)“把物體放大”，提醒學(xué)生物體并未變大)放大鏡的用處——我們用放大鏡觀察校園里的生物、實(shí)驗(yàn)中在老師指導(dǎo)下觀察花、昆蟲(chóng)等。它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產(chǎn)品檢驗(yàn)、線路板檢驗(yàn)、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀察花蕊進(jìn)展人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時(shí)使用……4、讓學(xué)生盡量充分地例舉使用領(lǐng)域，交流后填寫第2頁(yè)的網(wǎng)狀圖。二、放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)1、師：誰(shuí)給大家演示一下放大鏡的正確使用方法?請(qǐng)學(xué)生演示放大鏡的使用方法。根據(jù)學(xué)生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法：目、鏡、物三者，目不動(dòng)，鏡動(dòng)或物動(dòng)。2、師：選擇一小塊面積，運(yùn)用放大鏡仔細(xì)觀察圖片、屏幕、織物等看誰(shuí)會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)!將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在科學(xué)記錄本上。3、交流新發(fā)現(xiàn)后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細(xì)微之處。三、放大鏡的特點(diǎn)1、師：放大鏡顧名思義是能“放大”，那么它能放大的`機(jī)密在哪里呢?(鏡片具有“凸”、“透”的特點(diǎn))老師給大家準(zhǔn)備的物品中有沒(méi)有像放大鏡那樣能放大物體呢?請(qǐng)同學(xué)們找一找。2、學(xué)生嘗試?yán)闷矫骁R、玻璃、水、水槽、集氣瓶、燒瓶等物體來(lái)放大物體的像。(發(fā)現(xiàn)圓柱形及球形的裝滿水的容器及水滴都具有放大的作用)3、師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點(diǎn)?(中間凸起，透明的)所以放大鏡也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。四、小結(jié)1、師：對(duì)于熟悉的放大鏡，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎?(放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數(shù)越大。運(yùn)用放大鏡細(xì)心地觀察物體，還能看到很多有意思的細(xì)節(jié))2、課外你可以嘗試著用一些簡(jiǎn)易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去仔細(xì)觀察身邊的物品，看看還會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：放大鏡構(gòu)造：鏡架、鏡片(凸透——“凸透”鏡)作用：“放大”物體的圖像、放大細(xì)節(jié)用處：……篇13：教科版小學(xué)科學(xué)課件【教學(xué)目的】科學(xué)概念：1、物體在水中有沉有浮，判斷物體沉浮有一定的標(biāo)準(zhǔn)。2、同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，沉浮狀態(tài)不改變。過(guò)程與方法：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜測(cè)，能及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤概念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，沉浮狀態(tài)不改變?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】幫助學(xué)生及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤概念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】老師演示實(shí)驗(yàn)：水槽1個(gè)，大小相近的磚塊、木塊和塑料塊各一。小組實(shí)驗(yàn)一：水槽1個(gè)，物體7種〔小石塊、泡沫塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮〕，實(shí)驗(yàn)記錄表〔教材第2面〕。小組實(shí)驗(yàn)二：水槽，蘿卜，橡皮〔與實(shí)驗(yàn)一共用〕，小刀1把，回形針10枚，木塊3塊，實(shí)驗(yàn)記錄表〔教