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第第頁公愛農(nóng)場中心學(xué)校校本培訓(xùn)制度?為了提高校?本培訓(xùn)的實?效性,現(xiàn)制?定學(xué)校校本?培訓(xùn)制度。?一、校本?培訓(xùn)的意義?:校本培?訓(xùn)是學(xué)校提?高教師素養(yǎng)?和提升教育?教學(xué)質(zhì)量的?有效途徑,?也是學(xué)校實?現(xiàn)可持續(xù)發(fā)?展的根本保?證。學(xué)校將?根據(jù)學(xué)校的?實際和發(fā)展?的需要進(jìn)行?校本培訓(xùn),?能夠更好地?實現(xiàn)教育教?學(xué)目標(biāo),有?針對性地將?教師教育活?動與教育教?學(xué)實際緊密?結(jié)合起來。?二、校本?培訓(xùn)的目標(biāo)?轉(zhuǎn)變觀念?,優(yōu)化結(jié)構(gòu)?,提高素質(zhì)?,增強(qiáng)服務(wù)?,努力建設(shè)?一支德才兼?備、素質(zhì)優(yōu)?良、精干穩(wěn)?定、充滿活?力的高素質(zhì)?師資隊伍是?我校師資隊?伍建設(shè)的目?標(biāo)。我校開?展的校本培?訓(xùn)面向全體?教師,以“?問題”為中?心,由教師?共同學(xué)習(xí)并?解決問題,?進(jìn)行理論與?實踐性的培?訓(xùn)與研究,?從而不斷提?高解決教學(xué)?中實際問題?的能力。?三、校本培?訓(xùn)的方式:?學(xué)校采用?“自主培訓(xùn)?與請進(jìn)來、?走出去”的?措施,有目?的地___?相關(guān)教師參?加各級教研?、培訓(xùn)活動?。(一)?、自主培訓(xùn)?1、課題?帶動培訓(xùn)將?開展的教研?課題作為培?訓(xùn)基點,使?教師在課題?的選擇、設(shè)?計、實驗和?結(jié)題的一系?列活動過程?中,主動參?與課題研究?并接受相應(yīng)?的校本培訓(xùn)?和指導(dǎo),從?而不斷提高?在教育教學(xué)?中開展科研?活動的興趣?和能力。同?時,將結(jié)題?后的科研成?果作為校本?培訓(xùn)的重要?素材,對教?師進(jìn)行“過?程分析、方?法介紹,理?論闡述,實?際操作、成?果推介、疑?難解析”等?等的培訓(xùn),?讓每一個教?師都能“知?其然更知其?所以然”。?要參加課題?研究者對其?研究成果在?實踐中的應(yīng)?用,進(jìn)行校?本的展示。?以此吸引更?多教師加入?課題研究的?隊伍,形成?濃厚的科研?氣氛。在課?題實驗中,?人人參與,?全體合作,?充分顯示了?校本培訓(xùn)的?全員性和主?體性。2?.進(jìn)行校本?講座培訓(xùn)學(xué)?校將對外出?參加教研培?訓(xùn)教師,就?學(xué)習(xí)的內(nèi)容?,結(jié)合自己?的實踐經(jīng)驗?,進(jìn)行講座?,給全體教?師進(jìn)行培訓(xùn)?。3.加?強(qiáng)___備?課各個年級?各個學(xué)科成?立備課組,?認(rèn)真制定備?課組工作計?劃,每周定?期開展活動?,對每周將?要講授的教?材共同分析?研究、確定?目標(biāo)、選擇?方案和完善?教學(xué)設(shè)計,?并且統(tǒng)一使?用___備?課的成果。?發(fā)揮教師團(tuán)?結(jié)協(xié)作精神?和集中__?_智慧,使?教師不僅知?道“怎樣鉆?研教材、怎?么施教和_?__要這么?教”。4?.師徒互結(jié)?對子在學(xué)校?內(nèi)部將優(yōu)秀?教師、老教?師與青年教?師、新教師?結(jié)成師徒對?子,徒弟在?師傅的指導(dǎo)?中不斷謀求?新的提高和?成長。與此?同時,師傅?本身在帶徒?弟的過程中?獲得自身發(fā)?展,將自己?的傳幫帶經(jīng)?驗和思路整?理成文,形?成校本培訓(xùn)?資料。5?、觀摩聽課?交流教研組?有計劃分層?次的開展制?度化的觀摩?聽課活動,?并落實觀摩?后的評課和?討論環(huán)節(jié)。?開展形式多?樣的非__?_化觀摩課?活動,為大?家提供交流?意見和看法?的契機(jī),達(dá)?到資源共享?,提高教育?理論修養(yǎng)和?自身實際教?學(xué)水平。另?外,學(xué)校定?期不定期召?開經(jīng)驗交流?會和研討會?,進(jìn)行案例?學(xué)習(xí)和研究?。6、個?人自主培訓(xùn)?校本培訓(xùn)使?教師更新教?育觀念,樹?立素質(zhì)教育?思想,提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量,適應(yīng)課?改的發(fā)展和?需要,努力?使部分教師?成為教學(xué)骨?干、學(xué)科帶?頭人和研究?型教師。學(xué)?校明確規(guī)定?學(xué)習(xí)任務(wù),?由教師個體?實施,每個?教師根據(jù)自?己的興趣、?特長和自身?實際確立自?我成才目標(biāo)?,自我定位?,自我提高?。并把激發(fā)?教師內(nèi)在學(xué)?習(xí)積極性作?為根本,同?時積極創(chuàng)造?教師自學(xué)的?有利條件和?營造濃厚的?學(xué)習(xí)氛圍,?并輔以制度?、檢查和考?核。(二?)、走出去?培訓(xùn):7?、校際交流?活動學(xué)校之?間的交流活?動與互通有?無,可以有?效的達(dá)到師?資、設(shè)備、?信息等各方?面資源的共?享,并相得?益彰。通過?與兄弟學(xué)校?結(jié)成對子以?來,通過輪?流舉辦公開?教學(xué)周、教?師論壇、聯(lián)?合教研會和?聯(lián)考等活動?,促進(jìn)了學(xué)?校之間的交?流與合作。?并發(fā)現(xiàn)差異?,借鑒吸收?別人的先進(jìn)?經(jīng)驗。8?、積極參加?市、縣__?_的各種培?訓(xùn)活動,開?展特色培訓(xùn)?。如:開展?教師進(jìn)課堂?活動,__?_教師學(xué)習(xí)?相關(guān)信息技?術(shù)、心理學(xué)?、教育學(xué)、?課題研究等?方面的知識?。(三)?、請進(jìn)來培?訓(xùn):9、?學(xué)校每學(xué)期?確定幾個重?點專題后,?___集中?培訓(xùn),請進(jìn)?修學(xué)校和教?研室的老師?來校講課、?聽課和評課?,請有關(guān)專?家作專題講?座,傳授教?育教學(xué)理論?,介紹外地?的教學(xué)新信?息、新經(jīng)驗?和素質(zhì)教育?的新動向、?新觀念,對?教師的教學(xué)?和科研進(jìn)行?指導(dǎo)。把教?師被動接受?的局面轉(zhuǎn)變?為主動吸取?養(yǎng)份的過程?,使理論和?實踐二者有?機(jī)的融合。?四、校本?培訓(xùn)應(yīng)注意?的幾個問題?:10、?校本培訓(xùn)要?有針對性、?力求實效性?以學(xué)校和教?師的實際需?求為出發(fā)點?,多種途徑?,多種形式?,多種模式?地進(jìn)行,有?針對性地解?決教師教育?中的現(xiàn)實問?題和未來問?題。緊密結(jié)?合教師的教?學(xué)實際,以?“問題”為?中心,以落?實為保證,?著眼于課程?、教材、教?法、管理、?交流中的“?問題解決”?。11、?校本培訓(xùn)要?尋求多樣性?、遵循系統(tǒng)?性一是師資?多層次,請?校外的專家?、名師來做?學(xué)術(shù)講座,?校長和部份?骨干教師可?以做輔導(dǎo)報?告,一般教?師可以現(xiàn)身?說法講心得?體會。二是?教材多渠道?,公開出版?的著作、本?地專家的著?述、本校教?師的論文都?可以作為培?訓(xùn)的材料;?三是活動載?體靈活多樣?。以學(xué)校整?體發(fā)展和教?師專業(yè)發(fā)展?為本,注意?培訓(xùn)的層次?及系統(tǒng)性,?以達(dá)到提高?教師隊伍的?整體水平。?12、校?本培訓(xùn)要加?強(qiáng)整合性、?重視保障性?注重校際合?作與交流,?借助現(xiàn)代信?息技術(shù),尋?求兼收并蓄?,擇優(yōu)利用?。實行校內(nèi)?教、訓(xùn)、研?的有機(jī)整合?,形成教學(xué)?研究的良好?氛圍。以新?理念指導(dǎo)教?學(xué)工作,針?
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