九上語文期末試題

九上語文期末試題一、積累與運用（共30分）根據(jù)漢語拼音在田字格內寫出相應的漢字。（4分）水氣氤氳，文人薈cui,泰州既是魚米之鄉(xiāng)，又是文明之邦。人與大自然互相依存、親密和諧的關系，形成了這里“天人合一”的文化觀念。在這個獨特環(huán)境和氛圍中yUn育出來的海陵盆景藝術，在全國五大盆景流派中獨樹一zhl,顯示出豐厚的文化底yuno下列標點符號使用有錯誤的一項是（2分）（）《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》（《魯迅全集》第一卷，人民文學出版社1981年版）。實現(xiàn)中國夢需要堅持“五個有”：有路、有魂、有底、有人、有備。明朝永樂元年的航海圖書“順風相送”里面就提到釣魚嶼，依據(jù)現(xiàn)行國際法明確規(guī)定的“領土發(fā)現(xiàn)即占有”的“先占”原則，中國對釣魚島擁有合法主權。泰州“最美教師”楊向民，用自己的生命，詮釋了泰州這座愛心城市的意義;用自己的行動，托舉起我們這座城市的精神高度。下列句子中沒有語病的一項是（2分）（）從他離開家鄉(xiāng)去西部支教的那天起，就把自己的青春獻給了那些渴求知識的孩子。全國人民支援雅安災區(qū)的事實充分表明：人間有情，大愛無疆。2012年感動中國人物何玥無私奉獻的精神是值得我們學習的榜樣。為了避免節(jié)假日不再出現(xiàn)高速公路擁堵現(xiàn)象，各地紛紛出臺交通管理新措施。4?根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。（8分，①一④每題1分，第⑤題4分），見端以知末。②臨河而羨魚，，此先漢所以興隆也。上燈了，一點點黃暈的光,杜甫是唐代大詩人，他見證了唐王朝由盛轉衰的歷史。青年時代，身處開元盛世的他有著“，”（《望岳》）的遠大抱負;安史之亂時，他以博大的濟世情懷體察人間冷暖，道出了：“，”（《茅屋為秋風所破歌》）的理想。名著閱讀。（6分）（1） 請將下面語段橫線上的內容補充完整。（2分）眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。自此，石猴高登王位，將“石”字兒隱了，遂稱美猴王。這段文字出自明代文學家（作者名）的《西游記》第一回。石猴成為眾猴領袖的經(jīng)歷告訴我們：。（2） 回憶《鋼鐵是怎樣煉成的》中“筑路”和“生命的意義”的內容，完成下面兩題。（4分）簡要說出筑路者們除面臨“物資匱乏：沒有枕木、運輸工具，小火車頭需要大修”這一困難外，還面臨哪兩大困難?（2分）環(huán)境描寫在《筑路》這一章中獨具特色。你能說出《生命的意義》中有關的環(huán)境描寫及其作用嗎?（2分）專題與綜合實踐活動。（8分）荷花與文化關系最深的是中國。請回憶“荷”專題的學習內容，回答下列問題。【活動一：知識積累】人們愛荷，因為它的價值，具體說說荷對人類有哪些價值?（2分）【活動二：探究發(fā)現(xiàn)】根據(jù)下列資料，寫出人們寄寓了“荷”哪些象征意義。（3分）資料一：1916年8月16日，孫中山被邀請在杭州西湖欣賞景色，看見湖中盛放貞潔的荷花，不禁感嘆：“中國當如此花?！边@表明孫中山先生希望中國人都能像荷花那樣高尚挺立，磊落光明，也寄望新興的中國能像荷花那樣燦爛芬芳，香飄四海。隨后又至秋瑾墓前，憑吊為民族革命壯烈犧牲的秋瑾烈士?！爸袊斎绱嘶ā币徽Z，正是孫中山先生自身品格的表露，也是秋瑾烈士精神的寫照。資料二：荷花是印度的國花。古印度是佛教發(fā)源地，佛家認為荷花出淤泥而不染，為圣潔之物。佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼佛像的座基，就是由荷花瓣組成的。荷花的柔軟、清香、潔凈、吉祥及其不同流合污的品格為世人稱頌。資料三：在中國的傳統(tǒng)藍印花布中，有許多是由動植物和花鳥組合成的吉祥紋樣，如右圖的圖案就是將蓮花與鯉魚組合在一起，表達人們對美好生活的期望與祝愿。又如蓮有一蒂二花者稱并蒂蓮，以示夫妻恩愛;再如蓮諧音“連”（生），民俗有“連生貴子”的取意!【活動三：花中悟理】仿照第一句，寫出從第二句中悟出的內容（3分）有一位花販告訴我：“幾乎是所有的白花都很香，愈是顏色艷麗的花愈是缺乏芬芳?！彼慕Y論是：人也一樣，愈樸素單純的人，愈有內在的芳香。有一位花販告訴我：“清晨買蓮花一定要挑那些盛開的。早上是蓮花開放最好的時間，如果一朵蓮花早上不開，可能中午和晚上都不開了?！彼慕Y論是：二、閱讀理解（共60分）（一）閱讀李商隱的《夕陽樓》一詩，完成第7題。（6分）花明柳暗繞天愁，上盡重城更上樓。欲問孤鴻向何處，不知身世自悠悠?！咀ⅰ肯﹃枠菫槭掑梧嵵荽淌匪ǎ娙嗽艿绞掑钠髦嘏c厚愛，詩人登樓寫這首詩時，蕭瀚被貶逐到遠州。⑴讓我們感受到一種詩人不堪承受登高望遠所帶來的心理重壓的句子是，。（2分）⑵詩人不說“柳暗花明”卻說“花明柳暗”，你是如何理解這種詞序的變化的?（2分）⑶如何理解詩中“孤鴻”這一意象?（2分）（二）閱讀下面的《景清借書》一文，完成8—11題。（14分）景清倜儻①尚大節(jié)，領鄉(xiāng)薦②，游國學。時同舍生有秘書③，清求而不與。固請，約明日還書。生旦往索。曰：“吾不知何書，亦未假書于汝?！鄙?，訟于祭酒④。清即持所假書，往見，曰：“此清燈窗所業(yè)書?！奔凑b徹卷。祭酒問生，生不能誦一詞。祭酒叱生退。清出，即以書還生，曰：“吾以子珍秘太甚，特以此相熙耳?！保圩⑨專茛儋茫╰i）儻（tang）:灑脫，不拘束。②領鄉(xiāng)薦：科舉制度在各省舉行的考試叫鄉(xiāng)試，鄉(xiāng)試考中的稱為舉人，也叫領鄉(xiāng)薦。③秘書：少見的珍貴書。④祭酒：國子監(jiān)的主管官員。根據(jù)要求，完成下列兩小題。⑴解釋下列句中加點詞的意思。（4分）清求而不與（）②亦未假書于汝（）生忿，訟于祭酒（）④特以此相熙耳（）⑵下列各句中與例句中“以”的用法相同的一項是（2分）（）例句：即以書還生A.以其境過清（《小石潭記》）B.必以分人（《曹劌論戰(zhàn)》）C.以殘年余力（《愚公移山》）D.不以疾也（《三峽》）用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）時同舍生有秘書用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）⑴固請，約明日還書。譯文：⑵所以動心忍性，曾益其所不能。（《生于憂患，死于安樂》）譯文：從古人讀書的這則充滿戲劇性的故事中，你明白了一個什么道理?（2（三）閱讀魏雅華《iPad能不能替代大中小學教科書？》一文，完成12—14題。（共10分）①很多年以前，我們就曾經(jīng)很現(xiàn)實地想象過，用電子教科書取代紙質的教科書，但這個夢想始終未能變成中國的現(xiàn)實。然而，iPad的出現(xiàn)讓我們眼前一亮。iPad能不能替代大中小學教科書?僅僅這個想法就叫人激動不已。中國是世界上大中小學在校生最多的國家，中國的大中小學在校生總數(shù)超過了4億人，如果每個學生人均以10本教課書計，總量將超過40億冊。真是天文數(shù)字，真是浩瀚如海呀。如果iPad真的取代了大中小學教科書，我們首先想到的是，那將為中國節(jié)省多少紙張，讓中國多少寶貴的森林資源免遭砍伐。對中國森林覆蓋率的貢獻難以估計，對綠色中國的貢獻難以估計。而且大中小學教科書是每個學年都要換新的?？梢慌_iPad，就能讓一個小學生從小學入學用到大學畢業(yè)。至少用上16年。你可以想象，因為用了iPad，小學生背不動的大書包，特別是那種旅行箱式的大書包，會變得有多輕。一個小小的手提袋，便一切搞定。而且鉛筆、橡皮、鉛筆刀、膠帶紙、文具盒全都將壽終正寢。連作業(yè)本也可以一起作古了。如果iPad真的替代了大中小學教科書，教室的黑板也將不復存在，更不用說粉筆和黑板擦了。老師也會拿著iPad上課，教室里只要有一臺投影儀便可以了。教室會因此變得干凈而整潔，而坐在最后一排的學生會和坐在第一排的學生沒有區(qū)別，都能看得一樣清晰。至于老師批改作業(yè)，將變得越發(fā)簡單，用E-mail便能了結。從現(xiàn)有的性能看，iPad打贏大中小學的教科書，綽綽有余。其容量幾乎是一個小型的圖書館，更新起來更是輕便快捷。與紙質的大中小學教科書相比，幾乎是太陽與螢火蟲比誰更亮，答案不言而喻。21世紀的第二個十年，這個信息爆炸的時代，這個科技進步讓人眼花繚亂的時代。每月出版的刊物，都變成了半月刊或是周刊，而每天出版的報紙，在新聞大戰(zhàn)中，都敗給了隨時都能更新的網(wǎng)絡?？晌覀兊囊约堎|為載體出版的教材，一年才更新一次。這種狀況還能繼續(xù)下去嗎?如果iPad真的取代了大中小學教科書，它還會給中國帶來許多預想不到的，影響深遠的變化。 （選自《科技潮》，2012年第2期，有刪改）12?閱讀全文后，你認為iPad能替代大中小學教科書的優(yōu)勢有哪些？（4簡要說說第⑦段中劃線句子的作用。（3分）閱讀下面材料，回答問題。（3分）【材料一】今年9月新學期開學，南京金陵中學中美班的30名高三學生告別了沉重的書包。一部新版iPad，最多再加上一支筆和一個本子，就是要帶的全部學具了。目前有美國、韓國、日本、馬來西亞、新加坡、泰國等，至少50個國家和地區(qū)已經(jīng)或正在計劃推廣電子課本。我國南京21所中小學的“電子書包”已在悄然推進中?！静牧隙繐?jù)新浪網(wǎng)調，50%的網(wǎng)友選擇不支持中小學生用iPad等“電子課本”，個中緣由，正如資深策劃編輯牛勇在微博上表示：“電子課本目前弊大于利，對孩子們的用眼健康等方面會產(chǎn)生不可估量的負面影響，不適宜大面積推廣。”根據(jù)材料，結合選文內容，請寫出你的探究發(fā)現(xiàn)（1分）;并聯(lián)系現(xiàn)實談談電子課本代替紙質教材除影響視力外，可能還有那些負面影響（至少兩點，2分）。（四）閱讀魯先圣的《不能等待的事情》一文，完成15—17題。（共10分）我們習慣于聽到這樣的話：再等等看。說這話的，多半是那些人生閱歷豐富的人。他們以自己的人生經(jīng)驗來告訴你，很多事情必須等待機會。這樣的忠告當然有道理。但是，我們怎么才能把握哪些事情應該等待，而哪些事情不能等待呢?機會是不能等待的。人的一生當中，重要而關鍵的機會是不多的，當一個機會來臨，也許因為你的等等看這樣的瞬間猶豫而坐失良機。在一個單位很多年找不到施展才能的機會，另外一個適合你的單位正在招聘人才，你就應該當機立斷去應試。你所處的城市正在招賢納士，你就應該做好充足的準備去展示自己的才能。勇敢地跨出一步，也許，你的人生之路就是海闊天空了。機會是不會等待你的，它只看重那些積極勇敢的人。天下最不能等待的是孝順。因為，等到你認為你有足夠的財力和能力來孝順的時候，老人已經(jīng)來日不多或者已經(jīng)不在了，你有了能力卻沒有機會了。我看到很多對成功人士的訪談，說到“遺憾”這個話題的時候，很多人都談到了孝順的問題。他們都在說，自己想著等奮斗到一定程度，自己有了足夠的能力，讓老人好好享幾年清福。但是，遺憾的是，等到自己成功了，老人已經(jīng)去世了。孝順不一定非是物質上的不可，在你力所能及的范圍內，時時想著，就足夠了。飯后端上一杯熱茶;陽光好的日子里，扶老人到外面走走;常給老人談談外面的事;去外地的時候，想著給老人帶來一包可口的點心。關鍵的是不要等待，就從今天開始。當你這樣去做的時候，你會發(fā)現(xiàn)，孝順的意義已經(jīng)與你原來想象的截然不同了。時間更是不能等待的。我們從一來到這個世界的那一刻起，我們一生的時間就不可改變了。我們就這些可以支配的時間，多等待一分鐘，就少了一分鐘，所以，那些成功的人最大的秘訣是利用可以利用的一切時間，抓緊行動。臺灣作家劉墉年齡并不大，但是其著作早已等身。他精致典雅的散文隨筆暢銷全球華人圈中，成為全世界華人中創(chuàng)作數(shù)量最大的作家。劉墉常說，最大的罪過就是無端的浪費時間，為了節(jié)約時間，得罪人也值得。無端的應酬不僅僅浪費了自己寶貴的時間，還毀壞自己的身體和精神。他認為自己是自己的時間的主人，別人沒有權力要求他。他常說的話是，人的一生沒有多少時間可以支用，自己有更重要的事情做，他的每一分鐘時間都要用到刀刃上。不能等待的事情很多，具體到每一個人身上更是千差萬別。但是有一點是肯定的：等待是一切成功的殺手，無數(shù)平庸一生的人，大多是因為充當了等待的俘虜。（選自《中華活頁文選》，2011年第1期，有刪改）說說這篇文章作者主要的觀點是什么。（3分）文章中劃線部分的語段有什么作用?（2分）文章列舉了哪些不能等待的事情?你能再列舉兩件不能等待的事情嗎?（5分）（五）閱讀凸凹的《薄暮下的刀鋒》一文，完成18-21題。（20分）酷暑之下，他仍著一襲草綠的建設服，前胸是污漬，后背是汗堿，下身是土色的粗布褲子，兩只褲腿挽到膝蓋。他推著一輛破舊的自行車，后架上綁著一個鄉(xiāng)下才有的窄長板凳，車把上掛著一個工具袋。知道我在注視著他，便朝我一笑：“磨剪子磨刀不?”平時并不弄刀切菜的我竟說：“磨。”我住一樓，很快就又走出門來。見他已騎在窄凳上，工具整齊地擺在腳下，可見他是個成熟的匠人。我拿出的兩把刀雖經(jīng)年使用，因勤于擦拭，刀面光潔，夕照之下，能映出人影。心里說，其實是無須磨的，不過是照顧一下你的生意而已。他接過刀去，順刀刃斜睨了一下，笑著說：“您這兩把刀，雖光亮唬人，卻都還沒有開刃呢?！蔽艺f：“這怎么可能?”他說：“您看，這刀身與刀刃一樣厚薄，手指頭放在刀刃上用力摁一下，也不過是一道白印，不信您試一試。”一試，果然沒有鋒利感覺。他將其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮環(huán)縛住刀尾并蹬在腳下，使其牢靠，然后施以銼刀，一點一點地銼去刀刃上多余的部分。其實，窄凳的一端就安著一盤砂輪，但他居然舍輕就重，用手。如此做來，這將是一個相當長的過程，我便表現(xiàn)出不耐煩，說：“干嗎不用砂輪?”他憨然一笑，說：“您這把刀是合金做的，鋼口是脆的，一上砂輪，會崩出豁口?！蔽疫€是不能信服，便問：“你們磨刀的是論件數(shù)，還是論工時?”他說：“論件數(shù)，一把4塊?！闭f完，他好像明白了我問話背后的含義，臉不禁紅了。我看到了樸實的模樣，便心生一絲慚愧，說：“就依你?！比虚_過之后，他從工具袋里拿出一塊中間凹陷的磨刀石，不緊不慢地磨了起來。磨過一個光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上試一試，再接著磨下去。我覺得那刀口已足夠鋒利了，但他還是覺得不到火候，一系列的動作不斷反復。其間，因為離得近，更看出他皺紋綿密皮糙骨瘦，我便真切地說了一句：“差不多就行了?！彼f：“我自己知道行與不行，您盡管去忙，不必等。”這把刀終于磨好了，夕照之下，刀鋒閃閃生光?？戳艘谎哿硪话训叮也唤χ鴵u了搖頭。拿過刀來，他也笑著搖了搖頭，說：“還是一把合金做的?！彼训豆潭ㄔ谡手?，還是重復既有的程序和動作。我真的有些不耐煩，轉身走了，把刀和人遺棄在那里。人在家里，卻總是時時地到臨街的后窗旁看一眼那人。那個人專注地工作著，夕陽的余暉灑在他的臉上，慢慢收斂，已看不見他的臉色，只有身姿還在，一如剪紙。知道他快完成工作了，我便出門。掏出10元紙幣給他付工錢，“不用找了?！蔽艺f。他堅決把2元毛票塞進我兜里，說：“8塊錢是我的手藝，10塊錢就是人的貪心了，我一輩子最恨的就是貪。”他表情嚴正，我內心歡悅，情不自禁地學起了《紅燈記》里的一句喊：“磨剪子來——戧菜刀——”鄰人被驚動，紛紛拿刀出戶，匠人有了新的商機。沒想到他滿臉驚慌，推車欲走。我說：“到手的生意都不做，您這是為什么呢?”他說：“天都黑了，看不清物件了?！蔽艺f：“不是有路燈嗎?”他說：“我眼神不濟，燈光下看東西是模糊的，會磨不好?！北銈}皇騎遠，一如逃。最先來到的是縣中張老師。我便把磨刀的經(jīng)歷與他言說。聽完敘述，他感嘆道：“這就是小人物的可愛了——小人物不趨時、不趨利，他們不怕辛勞，只怕欺心，這叫什么，這叫輕賤者往往品重，位卑者往往德高?！蔽一匚吨鴱埨蠋煹母袊@，在路燈下不停地踱步。我發(fā)現(xiàn)，夜色越深燈光越明亮，好像能穿透軀殼照進內心，亦如薄暮下的刀鋒。(摘自《讀者》2013年第8期，有刪改)以“磨刀人”為中心梳理文章情節(jié)，根據(jù)所給的短語形式填空。(3分)f開刀刃一-收工錢一結合文章內容，說說磨刀人具有怎樣的品性?(4分)聯(lián)系具體語境，回答下面兩個問題：文中有三處提到夕陽(見文中畫線句子)，這樣寫有什么好處?(3分)說說文章末尾劃線句的作用(4分)我發(fā)現(xiàn)，夜色越深燈光越明亮，好像能穿透軀殼照進內心，亦如薄暮下的刀鋒?！拜p賤者往往品重，位卑者往往德高”，結合鏈接材料及文章內容談談你對這句話的理解。(6分)【鏈接】那天早上父親天沒亮就起了床，我聽著父親的腳步聲很輕地響進院子里去。我起來時，父親已在新屋門口踏黃泥……那時已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細雨，每一根細發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏。晃破了便滾到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。(李森祥《臺階》)三、作文(60分)請以“堅守夢想”為題，寫一篇文章。要求：(1)文體自選(詩歌除外);(2)不少于600字，不出現(xiàn)真實的校名、人名、地名;書寫工整規(guī)范。(4分)九上語文期末試題答案1.萃孕幟蘊2.C3.B(1)見微以知萌(2)不如歸家結網(wǎng)(3)親賢臣，遠小人(4)烘托出一片安靜而和平的夜(5)會當凌絕頂，一覽眾山小安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏(最后兩句也可)（1）吳承恩（1分）真正的領袖從來都是從實踐中鍛煉成長，最后由公眾推舉出來的。（1分）（2）①筑路者面臨著惡劣的勞動環(huán)境和生活條件：秋雨、泥濘、寒冷、饑餓;尖銳的階級斗爭：匪徒、肅反、開小差。（2分，一點一分）②松林、監(jiān)獄、醫(yī)院、廣場、墓地，（1分）這一系列環(huán)境描寫營造了肅穆悲壯的氣氛，象征著革命者的博大胸懷和永不衰敗的革命情操。（1分）6活動一：1.觀賞價值：婀娜多姿、亭亭玉立等;2.食用價值：藕、蓮子等;3.藥用價值：解暑、清熱散瘀、清心安神等;4.環(huán)保價值：有利于水域的生態(tài)環(huán)境良性循環(huán);5.精神價值：給人以奇偶礙于與啟迪等（從不同角度寫出兩個即可的2分）活動二：1.荷花象征著高尚挺立,磊落光明的人格和甘于奉獻的精神;2.荷花成為印度國花正是因為它象征著清香、潔凈、吉祥;3.在中國的傳統(tǒng)文化中，荷花象征著老百姓對美好生活的期望與祝愿;（1點1分，共3分）活動三：人也一樣，一個人在年輕的時候沒有志氣，中年或晚年就更難有志氣了。（3分）（1）花明柳暗繞天愁，上盡重城更上樓。⑵不說“柳暗花明”，而寫成“花明柳暗”，詞序排列由明而暗、而愁，給如許春色蒙上了一層萬里愁云萬里凝的黯淡色彩，以顯出詩人情緒變化的層次。⑶既指被貶離去、形影單只的蕭瀚，又是詩人自嘆自己也如秋鴻一樣孑然無助。（1）①給予②借③惱怒、憤怒④同“嬉”，開玩笑（4分）（2）B（2分）時/同舍生/有秘書（2分）10（1）（景清）再一次向他請求借書，并相約第二天就還書。（2分）（2）略書的價值在于閱讀與使用，而不僅僅在于把它當寶貝一樣的