2022年新教材高考生物一輪復(fù)習(xí)第九單元生物與環(huán)境第4課生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)信息傳遞和穩(wěn)定性課件新人教

第4課生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞和穩(wěn)定性第4課生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞和穩(wěn)定性2022年新教材高考生物一輪復(fù)習(xí)第九單元生物與環(huán)境第4課生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)信息傳遞和穩(wěn)定性課件新人教核心概念·自查【概念導(dǎo)圖】一圖知全局

核心概念·自查【概念導(dǎo)圖】一圖知全局【概念梳理】閉書測基礎(chǔ)一、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1.物質(zhì)循環(huán)的概念：

【概念梳理】閉書測基礎(chǔ)2.碳循環(huán)：(1)請寫出圖中各標(biāo)號的名稱：；；；；；。生產(chǎn)者消費者呼吸作用光合作用和化能合成作用呼吸作用化石燃料的燃燒2.碳循環(huán)：生產(chǎn)者消費者呼吸作用光合作用和化能合成作用呼吸作(2)碳的存在形式與循環(huán)形式。①在生物群落和非生物環(huán)境間：主要以___的形式循環(huán)。②在生物群落內(nèi)部：以___________的形式傳遞。③在非生物環(huán)境中：主要以___________的形式存在。(3)碳進入生物群落的途徑：生產(chǎn)者的_________和_____________。(4)碳返回?zé)o機環(huán)境的途徑。①生產(chǎn)者、消費者的_________。②分解者的_________(實質(zhì)是呼吸作用)。③_________的燃燒。CO2含碳有機物CO2和碳酸鹽光合作用化能合成作用呼吸作用分解作用化石燃料(2)碳的存在形式與循環(huán)形式。CO2含碳有機物CO2和碳酸鹽(5)溫室效應(yīng)：①形成原因：_________的開采和利用，大大增加了CO2的排放，引起全球性的氣候變化。②緩解措施：減少_________的排放；大力提倡植樹種草，提高森林覆蓋率。3.生物富集：生物體從周圍環(huán)境吸收、積蓄某種_____或難以降解的_______，使其在機體內(nèi)濃度超過_________的現(xiàn)象，稱為生物富集。例如鉛、汞等重金屬，DDT、六六六等有機化合物以及一些放射性物質(zhì)?；剂隙趸荚鼗衔锃h(huán)境濃度(5)溫室效應(yīng)：化石燃料二氧化碳元素化合物環(huán)境濃度4.物質(zhì)循環(huán)與能量流動的關(guān)系：(1)物質(zhì)作為能量的_____，使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動；能量作為_____，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和非生物環(huán)境之間循環(huán)往返。(2)二者同時進行，_________、不可分割。載體動力相互依存4.物質(zhì)循環(huán)與能量流動的關(guān)系：載體動力相互依存二、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1.信息的概念：指日常生活中，一般可以傳播的______________________________等。2.信息的種類、特點、來源及實例(連線)：與信號消息、情報、指令、數(shù)據(jù)二、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞與信號消息、情報、指令、數(shù)據(jù)3.信息傳遞的作用：

3.信息傳遞的作用：4.信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：(1)提高_________的產(chǎn)量。如利用模擬的_________吸引大量的傳粉動物，就可以提高果樹的_________________。(2)對_________進行控制。如利用___________誘捕或警示有害動物，降低害蟲的_________。農(nóng)畜產(chǎn)品動物信息傳粉效率和結(jié)實率有害動物昆蟲信息素種群密度4.信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：農(nóng)畜產(chǎn)品動物信息傳粉效率和結(jié)三、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念：(1)概念：生態(tài)系統(tǒng)所具有的維持或恢復(fù)自身___________相對穩(wěn)定的能力。(2)理解：①結(jié)構(gòu)的相對穩(wěn)定：生態(tài)系統(tǒng)中動植物___________一般不會有太大的變化，一般相關(guān)種群數(shù)量呈現(xiàn)周期性變化，可用如圖曲線表示。結(jié)構(gòu)和功能種類及數(shù)量三、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性結(jié)構(gòu)和功能種類及數(shù)量②功能的相對穩(wěn)定：生物群落能量的_______________保持相對平衡，物質(zhì)的___________保持相對平衡。輸入量與輸出量輸入與輸出②功能的相對穩(wěn)定：生物群落能量的______________2.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性形成的原因：生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有一定的__________能力。(1)實例：(2)基礎(chǔ)：_______調(diào)節(jié)。負(fù)反饋自我調(diào)節(jié)2.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性形成的原因：生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有一定的____3.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的特點：生態(tài)系統(tǒng)的_____________不是無限的，當(dāng)外界干擾超過一定限度時，生態(tài)系統(tǒng)的_________能力會迅速喪失。4.提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施：(1)控制對生態(tài)系統(tǒng)_____的程度，對生態(tài)系統(tǒng)的利用應(yīng)該_____，不應(yīng)超過生態(tài)系統(tǒng)的_____________。(2)對人類利用強度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)實施相應(yīng)的___________投入，保證生態(tài)系統(tǒng)_______________的協(xié)調(diào)。自我調(diào)節(jié)能力自我調(diào)節(jié)干擾適度自我調(diào)節(jié)能力物質(zhì)、能量內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能3.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的特點：生態(tài)系統(tǒng)的____________【概念辨析】全面清障礙1.判斷下列有關(guān)物質(zhì)循環(huán)的敘述的正誤：(1)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)指的是各種化合物在生物群落與非生物環(huán)境之間往復(fù)循環(huán)。 ()分析：物質(zhì)循環(huán)指的是各種化學(xué)元素在生物群落與非生物環(huán)境之間往復(fù)循環(huán)。(2)非生物環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑被生物群落反復(fù)利用。()分析：物質(zhì)是可以反復(fù)利用的，非生物環(huán)境的物質(zhì)可以通過光合作用、化能合成作用等途徑進入生物群落?！痢獭靖拍畋嫖觥咳媲逭系K×√(3)碳在生物群落和非生物環(huán)境之間主要以有機物的形式循環(huán)。 ()分析：碳在生物群落和非生物環(huán)境之間主要以二氧化碳形式循環(huán)。(4)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道都是食物鏈和食物網(wǎng)，所以物質(zhì)和能量是循環(huán)往復(fù)的。 ()分析：物質(zhì)是循環(huán)往復(fù)的，能量不能循環(huán)。

××(3)碳在生物群落和非生物環(huán)境之間主要以有機物的形式循環(huán)。 2.判斷下列有關(guān)信息傳遞敘述的正誤：(1)害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞，不利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。()分析：害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞，可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。(2)黑光燈傳遞給趨光性昆蟲的信息屬于化學(xué)信息。 ()分析：光屬于物理信息。(3)信息傳遞不像物質(zhì)循環(huán)那樣是循環(huán)的，也不像能量流動那樣是單向的，而往往是雙向的。 ()××√2.判斷下列有關(guān)信息傳遞敘述的正誤：××√(4)心猿意馬、花香引蝶和老馬識途都屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞。()分析：心猿意馬形容心思不專，心里東想西想，安靜不下來，是一種心理狀態(tài)，不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞。(5)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞包括細胞之間的信息傳遞。 ()分析：生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞不包括細胞之間的信息傳遞，而是指種群內(nèi)部個體之間，種群之間以及生物與無機環(huán)境之間的傳遞。(6)通過生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，可以防治有害動物，也可以提高一些農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量。 ()××√(4)心猿意馬、花香引蝶和老馬識途都屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞。3.判斷下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性敘述的正誤：(1)負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。 ()(2)生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強。 ()分析：生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性就越強?！獭?.判斷下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性敘述的正誤：√×(3)一個生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性很低，則恢復(fù)力穩(wěn)定性就一定很高。 ()分析：恢復(fù)力穩(wěn)定性一般與抵抗力穩(wěn)定性呈負(fù)相關(guān)，但是也有例外：對于極地苔原(凍原)而言，由于物種組成單一、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，它的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都較低。(4)森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性要比草原生態(tài)系統(tǒng)的高。 ()×√(3)一個生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性很低，則恢復(fù)力穩(wěn)定性就一定很【概念活用】教材命題源1.教材選擇性必修2P62討論題、P69課文正文改編：生產(chǎn)者和分解者在碳循環(huán)過程中的作用分別是什么？是不是所有的信息傳遞都為雙向？舉例說明。提示：生產(chǎn)者通過光合作用或化能合成作用把二氧化碳合成有機物。分解者通過分解作用把有機物分解成二氧化碳。并非所有的信息傳遞均具有雙向性，比如草原上，草的綠色給羊傳遞了可食用的信息，羊不傳遞信息給草，這是單向的?！靖拍罨钣谩拷滩拿}源2.教材選擇性必修2P67拓展應(yīng)用改編：氮元素在生物群落與非生物環(huán)境間能否循環(huán)利用？請解釋需不斷向農(nóng)田中施加氮肥的原因。提示：能。農(nóng)田是人工生態(tài)系統(tǒng)，是以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和效益，使能量更多地流向人類，滿足人類需要為目的的。農(nóng)田土壤中氮的含量往往不足以使作物高產(chǎn)，加之農(nóng)產(chǎn)品源源不斷地自農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)輸出，其中的氮元素并不能都歸還土壤，所以需要施加氮肥。這與物質(zhì)循環(huán)并不矛盾。

2.教材選擇性必修2P67拓展應(yīng)用改編：關(guān)鍵能力·進階考點一生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)【典例精研引領(lǐng)】(2020·全國Ⅲ卷)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)包括碳循環(huán)和氮循環(huán)等過程。下列有關(guān)碳循環(huán)的敘述，錯誤的是 (

)A.消費者沒有參與碳循環(huán)的過程B.生產(chǎn)者的光合作用是碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)C.土壤中微生物的呼吸作用是碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)D.碳在無機環(huán)境與生物群落之間主要以CO2形式循環(huán)關(guān)鍵能力·進階考點一生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)【名師授法解題】抓題眼練思維【名師授法解題】抓題眼練思維【解析】選A。本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的功能——物質(zhì)循環(huán)。消費者可以加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，消費者通過呼吸作用可以將物質(zhì)從生物群落釋放到無機環(huán)境，A項錯誤；生產(chǎn)者的光合作用可以將無機環(huán)境中的碳固定到生物群落中，B項正確；土壤中微生物作為分解者可以通過呼吸作用將動植物遺體殘骸和枯枝敗葉中的有機物分解為二氧化碳釋放到無機環(huán)境中，C項正確；碳在無機環(huán)境與生物群落之間可以通過光合作用和呼吸作用以CO2形式循環(huán)，D項正確?！窘馕觥窟xA。本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的功能——物質(zhì)循環(huán)。消費者【母題變式延伸】核心素養(yǎng)新命題(1)大氣中的二氧化碳進入生物群落主要通過哪些生理過程？碳元素從生物群落進入大氣主要通過哪個過程？提示：大氣中的二氧化碳進入生物群落主要通過光合作用和化能合成作用。碳元素從生物群落進入大氣主要通過化石燃料的燃燒。

【母題變式延伸】核心素養(yǎng)新命題(2)生物圈是不是一個在“物質(zhì)”上自給自足的系統(tǒng)？“能量”上呢？為什么？提示：生物圈在物質(zhì)上可自給自足，但在能量上不能自給自足，因為物質(zhì)可以在生物圈內(nèi)循環(huán)利用，而能量不能循環(huán)利用，必須由生物圈外的太陽能源源不斷地輸入方可維持正常運轉(zhuǎn)。(2)生物圈是不是一個在“物質(zhì)”上自給自足的系統(tǒng)？“能量”上(3)近年來，由于化石燃料的大量燃燒，導(dǎo)致大氣中的CO2含量迅速增加，打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡，形成溫室效應(yīng)。那么，溫室效應(yīng)的危害是什么？提示：使氣溫升高，加快極地和高山冰川的融化，導(dǎo)致海平面上升，進而對人類和其他許多生物的生存構(gòu)成威脅。

(3)近年來，由于化石燃料的大量燃燒，導(dǎo)致大氣中的CO2含量【備選典例】

(2020·天津等級考)鬼箭錦雞兒(灌木)和紫羊茅(草本)是高寒草甸生態(tài)系統(tǒng)的常見植物?？蒲腥藛T分別模擬了溫室效應(yīng)加劇對兩種植物各自生長的影響。研究結(jié)果見下圖。

【備選典例】據(jù)圖回答：(1)CO2濃度和溫度都會影響光合作用。植物通過光合作用將大氣中的CO2轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物，同時將光能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物中的化學(xué)能，體現(xiàn)了植物在生態(tài)系統(tǒng)________和________中的重要作用。(2)本研究中，僅CO2濃度升高對兩種植物的影響分別為_________________，僅溫度升高對兩種植物的影響分別為__________。據(jù)圖回答：(3)兩個實驗的C2T2組研究結(jié)果表明溫室效應(yīng)加劇對兩種植物各自生長的影響不同。科研人員據(jù)此推測，在群落水平，溫室效應(yīng)加劇可能會導(dǎo)致生活在同一高寒草甸中的這兩種植物比例發(fā)生改變。為驗證該推測是否成立，應(yīng)做進一步實驗。請給出簡單的實驗設(shè)計思路：______________________

。若推測成立，說明溫室效應(yīng)加劇可能影響群落________的速度與方向。(3)兩個實驗的C2T2組研究結(jié)果表明溫室效應(yīng)加劇對兩種植物【解題指南】解答本題的關(guān)鍵是：(1)明確在群落演替過程中，一般灌木較為高大，應(yīng)比草本植物具有競爭優(yōu)勢。(2)明確題干實驗分別模擬了溫室效應(yīng)加劇對兩種植物各自生長的影響，以相對生物量的變化作為實驗的因變量，進而明確題干(3)中實驗的自變量和因變量?！窘忸}指南】解答本題的關(guān)鍵是：【解析】本題主要考查光合作用、群落的演替及實驗設(shè)計與分析。(1)植物通過光合作用將大氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)橹参矬w中的有機物，同時將光能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物中的化學(xué)能，體現(xiàn)了植物在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動中的重要作用。(2)比較C1T1與C2T1組可以發(fā)現(xiàn)，僅提高CO2濃度均可以增加兩種植物的相對生物量，即促進其生長；比較C1T1與C1T2組可以發(fā)現(xiàn)，僅提高溫度，鬼箭錦雞兒的相對生物量減少，紫羊茅的相對生物量增加，說明僅提高溫度，會抑制鬼箭錦雞兒生長，促進紫羊茅生長。【解析】本題主要考查光合作用、群落的演替及實驗設(shè)計與分析。(3)題干實驗分別模擬了溫室效應(yīng)加劇對兩種植物各自生長的影響，以相對生物量的變化作為實驗的觀察指標(biāo)(因變量)，驗證溫室效應(yīng)加劇可能會導(dǎo)致生活在同一高寒草甸中的這兩種植物比例發(fā)生改變，應(yīng)將紫羊茅和鬼箭錦雞兒種在一起，比較溫室效應(yīng)加劇前后相對生物量的變化，進而可推知其比例變化。在群落演替過程中，灌木應(yīng)比草本植物具有競爭優(yōu)勢，溫室效應(yīng)加劇促進紫羊茅生長，抑制鬼箭錦雞兒生長，說明溫室效應(yīng)加劇會影響群落演替的速度和方向。(3)題干實驗分別模擬了溫室效應(yīng)加劇對兩種植物各自生長的影響答案：(1)物質(zhì)循環(huán)能量流動(2)促進兩種植物生長抑制鬼箭錦雞兒生長，促進紫羊茅生長(3)將紫羊茅和鬼箭錦雞兒種在一起，比較溫室效應(yīng)加劇前后相對生物量的變化演替

答案：(1)物質(zhì)循環(huán)能量流動(2)促進兩種植物生長抑制【知能素養(yǎng)提升】1.能量流動與物質(zhì)循環(huán)的區(qū)別(科學(xué)思維：比較、歸納)：化學(xué)能全球(生物圈)單向流動、逐級遞減【知能素養(yǎng)提升】化學(xué)能全球(生物圈)單向流動、逐級遞減2.物質(zhì)循環(huán)與能量流動的聯(lián)系(科學(xué)思維：比較、歸納)：

2.物質(zhì)循環(huán)與能量流動的聯(lián)系(科學(xué)思維：比較、歸納)：(1)生物群落中的物質(zhì)和能量最終來自_________。(2)連接生物群落和無機環(huán)境的兩大成分是_______和分解者；圖示中未標(biāo)出某些生產(chǎn)者還可以利用化學(xué)能進行化能合成作用。(3)二者均開始于生產(chǎn)者，通過光合作用合成有機物、固定太陽能，然后沿共同的渠道——___________一起進行。(4)能量的固定、儲存、轉(zhuǎn)移和釋放，都離不開_____的合成與分解等過程。(5)物質(zhì)作為能量的載體，使_____沿著食物鏈(網(wǎng))流動。(6)能量作為_____，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返。(7)總體上來說，二者之間是相互依存、不可分割，并且同時進行的關(guān)系。無機環(huán)境生產(chǎn)者食物鏈(網(wǎng))物質(zhì)能量動力(1)生物群落中的物質(zhì)和能量最終來自_________。無機【熱點考向演練】考向一結(jié)合碳循環(huán)的過程及特點，考查分析判斷能力(科學(xué)思維：綜合、分析)1.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，①～⑦表示生理過程。下列有關(guān)該圖的分析錯誤的是 (

)A.乙是該生態(tài)系統(tǒng)的基石B.⑦過程中碳的傳遞形式是CO2C.①過程主要是指綠色植物的光合作用D.丙中的多種生物之間只存在競爭關(guān)系

【熱點考向演練】【解析】選D。由圖可知，乙、丙、丁都指向甲，因此甲是非生物的物質(zhì)和能量，根據(jù)雙向箭頭可判斷出乙是生產(chǎn)者，生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，A正確；⑦過程表示初級消費者通過呼吸作用釋放出CO2，B正確；①過程將CO2輸入生物群落中，主要是指綠色植物的光合作用，C正確；丙中多種生物之間可能存在捕食關(guān)系，D錯誤。【解析】選D。由圖可知，乙、丙、丁都指向甲，因此甲是非生物的2.湖泊是調(diào)節(jié)江河水量的天然水庫，也是重要的淡水生態(tài)系統(tǒng)。研究人員在對某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后，繪制了該生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)示意圖(圖1)和碳循環(huán)部分示意圖(圖2)，圖2中甲、乙、丙、丁表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分。請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

2.湖泊是調(diào)節(jié)江河水量的天然水庫，也是重要的淡水生態(tài)系統(tǒng)。研(1)圖1的生物中，含能量最少的是________，該生態(tài)系統(tǒng)中有______條食物鏈，銀魚處于第____營養(yǎng)級。

(2)圖2中缺少兩個重要過程，請用文字和箭頭的形式補充：________、________。

(3)圖2中甲→乙過程中碳主要以________的形式進行傳遞，在生物群落與非生物環(huán)境之間碳主要以________的形式進行循環(huán)。

(4)該湖泊因大量排入污水，藻類過度繁殖，引起水草(沉水植物)死亡，隨之大量浮游動物及魚類等死亡，水體發(fā)臭，水生生物的死亡又加重了水體污染，這種調(diào)節(jié)方式稱為________。為保護湖泊生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性，我國已建立多個自然保護區(qū)，這屬于________保護。(1)圖1的生物中，含能量最少的是________，該生態(tài)系【解析】(1)據(jù)圖1所示，黑魚處在最高營養(yǎng)級，含能量最少；該生態(tài)系統(tǒng)中有3條食物鏈，銀魚處于第三、四營養(yǎng)級。(2)圖2是碳循環(huán)途徑，甲為初級消費者，乙為次級消費者，丙為分解者，丁為生產(chǎn)者，應(yīng)該還要補上非生物環(huán)境→丁和甲→丙兩個過程。(3)圖2中甲→乙過程中，甲與乙是捕食關(guān)系，碳主要以含碳有機物的形式由甲進入乙，在生物群落與非生物環(huán)境之間碳循環(huán)是通過光合作用和呼吸作用進行的，主要以CO2的形式進行循環(huán)?！窘馕觥?1)據(jù)圖1所示，黑魚處在最高營養(yǎng)級，含能量最少；該(4)該湖泊因大量排入污水，藻類過度繁殖，引起水草(沉水植物)死亡，隨之大量浮游動物及魚類等死亡，水體發(fā)臭，水生生物的死亡又加重了水體污染，大量污水入湖的結(jié)果是水生動物大量死亡，從而導(dǎo)致水體污染更加嚴(yán)重，故其調(diào)節(jié)方式為正反饋調(diào)節(jié)；為保護湖泊生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性，建立自然保護區(qū)，屬于就地保護。(4)該湖泊因大量排入污水，藻類過度繁殖，引起水草(沉水植物答案：(1)黑魚3三、四(2)非生物環(huán)境→丁甲→丙(3)含碳有機物CO2

(4)正反饋調(diào)節(jié)就地答案：(1)黑魚3三、四考向二圍繞物質(zhì)循環(huán)和能量流動的關(guān)系，考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量觀3.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)(部分)的組成及物質(zhì)和能量流向情況(禿鷲以動物尸體為食)，該生態(tài)系統(tǒng)中 (

)

考向二圍繞物質(zhì)循環(huán)和能量流動的關(guān)系，考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能代表光能，N代表熱能，P代表無機鹽、CO2B.共有4條捕食食物鏈，禿鷲所占有的營養(yǎng)級最多C.圖中狼與禿鷲之間能量傳遞效率一般為10%～20%D.群落內(nèi)部的負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持著該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

代表光能，N代表熱能，P代表無機鹽、CO2【解析】選D。依題意可知：該圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的組成及物質(zhì)和能量流向情況，所以M應(yīng)表示光能和CO2等無機物，N表示生產(chǎn)者、消費者通過呼吸作用散失的熱能和CO2，P表示由分解者分解釋放的熱能和CO2等，A錯誤；禿鷲以動物尸體為食，說明禿鷲屬于分解者，不參與捕食食物鏈的構(gòu)成，因此圖中只有1條捕食食物鏈，B錯誤；能量在相鄰兩個營養(yǎng)級之間的傳遞效率一般是10%～20%，禿鷲屬于分解者，C錯誤；群落內(nèi)部的負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，維持著該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，D正確?！窘馕觥窟xD。依題意可知：該圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的組成及物質(zhì)和能4.(2020·湖北重點中學(xué)聯(lián)考)如圖表示某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)模式圖，下列說法正確的是 (

)A.圖中全部生物可構(gòu)成2條食物鏈B.碳以有機物的形式由e傳遞到aC.若將c、d的排泄物用于肥田，有利于提高能量的傳遞效率D.若殺滅c中的農(nóng)業(yè)害蟲，有利于能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/p>

4.(2020·湖北重點中學(xué)聯(lián)考)如圖表示某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的碳【解析】選D。由題圖可知，a為大氣中的二氧化碳庫，b為生產(chǎn)者，c、d為消費者，e為分解者，由于分解者e不在食物鏈中，所以圖中生物只構(gòu)成一條食物鏈，A錯誤；碳以二氧化碳的形式由e傳遞到a，B錯誤；若將c、d的排泄物用于肥田，有利于提高能量的利用率，但不能提高能量的傳遞效率，C錯誤；若殺滅c中的農(nóng)業(yè)害蟲，有利于能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?，D正確?！窘馕觥窟xD。由題圖可知，a為大氣中的二氧化碳庫，b為生產(chǎn)者【加固訓(xùn)練·拔高】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程，其中甲、乙、丙、丁組成生物群落。下列相關(guān)分析錯誤的是 (

)A.④增多是溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因B.圖中箭頭可以表示碳元素的循環(huán)方向C.甲、乙種間關(guān)系的調(diào)節(jié)還需要信息傳遞的作用D.無機環(huán)境中的CO2可以來自細胞呼吸

【加固訓(xùn)練·拔高】【解析】選A。由圖示可知，甲是生產(chǎn)者，丁是分解者，乙、丙是消費者。溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因是化石燃料的大量燃燒；物質(zhì)是循環(huán)的，因此圖示中的箭頭可以表示碳元素的循環(huán)方向；信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系；無機環(huán)境中的二氧化碳可以來自生物的細胞呼吸，也可以來自化石燃料的燃燒。【解析】選A。由圖示可知，甲是生產(chǎn)者，丁是分解者，乙、丙是消

考點二生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞【典例精研引領(lǐng)】(2018·全國卷Ⅲ)某同學(xué)運用黑光燈誘捕的方法對農(nóng)田中具有趨光性的昆蟲進行調(diào)查。下列敘述錯誤的是 (

)A.趨光性昆蟲是該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的消費者B.黑光燈傳遞給趨光性昆蟲的信息屬于化學(xué)信息C.黑光燈誘捕的方法可用于調(diào)查某種趨光性昆蟲的種群密度D.黑光燈誘捕的方法可用于探究該農(nóng)田趨光性昆蟲的物種數(shù)目考點二生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞【名師授法解題】抓題眼練思維【名師授法解題】抓題眼練思維【解析】選B。本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和信息傳遞功能，種群等有關(guān)知識。趨光性昆蟲以植物為食，屬于生態(tài)系統(tǒng)的消費者，A項正確；黑光燈是一種特制的氣體放電燈，它發(fā)出330～400nm的紫外光波，故黑光燈傳遞給趨光性昆蟲的信息是通過紫外光傳遞的，屬于物理信息，B項錯誤；黑光燈誘捕的方法可用于調(diào)查某種趨光性昆蟲的種群密度，是一種根據(jù)昆蟲趨光性的特點調(diào)查相對密度的方法，C項正確；黑光燈能誘捕多種趨光性昆蟲，從而可以統(tǒng)計一定范圍內(nèi)趨光性昆蟲的物種數(shù)目，D項正確?！窘馕觥窟xB。本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和信息傳遞功能，【母題變式延伸】核心素養(yǎng)新命題

(1)種群密度的常用調(diào)查方法有樣方法和標(biāo)記重捕法，這兩種方法的適用對象分別是什么？(科學(xué)思維：比較與分類)提示：樣方法主要適用于植物和活動能力弱的動物的調(diào)查，標(biāo)記重捕法則主要適用于活動能力強的動物的調(diào)查。

【母題變式延伸】核心素養(yǎng)新命題(2)信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的三大功能之一，舉一例說明其在生物體的種間關(guān)系調(diào)節(jié)中具有的重要意義。(生命觀念：穩(wěn)態(tài)與平衡觀)提示：草返青時，綠色為羊提供了可以采食的信息，而當(dāng)草減少時，羊會另覓取食地。羊和草之間的信息傳遞有利于調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

(2)信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的三大功能之一，舉一例說明其在生物體【知能素養(yǎng)提升】1.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞模型分析(科學(xué)思維：模型構(gòu)建)：

【知能素養(yǎng)提升】(1)來源：物理信息來源于生物或非生物環(huán)境，化學(xué)信息和行為信息來源于_____。(2)范圍：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞的范圍不包括細胞之間的傳遞，而是指種群內(nèi)部個體之間、種群之間以及_________________之間的傳遞。(3)方向性：一般是“_____”的。生物生物與非生物環(huán)境雙向(1)來源：物理信息來源于生物或非生物環(huán)境，化學(xué)信息和行為信2.能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞的關(guān)系(科學(xué)思維：比較、歸納)：往往是雙向的食物鏈和食物網(wǎng)2.能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞的關(guān)系(科學(xué)思維：比較、歸納【熱點考向演練】考向一巧借信息傳遞的種類、特點，考查知識應(yīng)用能力1.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞及應(yīng)用的敘述，不正確的是 (

)A.利用黑光燈誘捕法來調(diào)查昆蟲的種群密度屬于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的應(yīng)用B.利用昆蟲信息素誘捕或警示有害動物，降低害蟲種群密度，屬于化學(xué)防治C.信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定D.短日照作物黃麻，南種北移可延長生長期，提高麻皮產(chǎn)量，是對物理信息的合理利用【熱點考向演練】【解析】選B。利用黑光燈誘捕法來調(diào)查昆蟲的種群密度，是利用昆蟲的趨光性特點，屬于生態(tài)系統(tǒng)中物理信息傳遞的應(yīng)用，A正確；利用昆蟲信息素誘捕或警示有害動物，降低害蟲種群密度，屬于生物防治，B不正確；信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，C正確；短日照作物黃麻，南種北移可延長生長期，是“日照長短”這個物理信息對黃麻植物的刺激引起的，D正確?！窘馕觥窟xB。利用黑光燈誘捕法來調(diào)查昆蟲的種群密度，是利用昆【方法技巧】判斷生態(tài)系統(tǒng)信息類型的方法

【方法技巧】判斷生態(tài)系統(tǒng)信息類型的方法2.(2021·濟南模擬)如圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模式圖，下列相關(guān)敘述不正確的是 (

)

A.信息傳遞是雙向的，能量流動和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的B.生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動和物質(zhì)循環(huán)，還有信息傳遞C.物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力，信息傳遞則決定著能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向D.生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)必須依賴于信息傳遞

2.(2021·濟南模擬)如圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模式圖，下列【解析】選A。能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，而物質(zhì)循環(huán)是反復(fù)利用、循環(huán)往復(fù)的，信息傳遞往往是雙向的?！窘馕觥窟xA。能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，而物質(zhì)循環(huán)3.(2020·山東等級考模擬)白紋伊蚊分布廣泛，可傳播登革病毒，雌蚊吸血，雄蚊不吸血而吸植物汁液。某科研團隊培育了攜帶新型共生菌的白紋伊蚊，其中的雄蚊與野生雌蚊交配，產(chǎn)生的受精卵不能發(fā)育。該團隊在試點小島上大量釋放攜帶新型共生菌的雄蚊，降低了野生白紋伊蚊的種群數(shù)量。該實驗探索出的防治白紋伊蚊的新途徑，有助于控制登革病毒的傳播。3.(2020·山東等級考模擬)白紋伊蚊分布廣泛，可傳播登革(1)研究人員釋放雄蚊后連續(xù)監(jiān)測白紋伊蚊種群數(shù)量的變化，以檢驗實驗效果。該實驗選擇封閉性較好的小島而不是更開放的環(huán)境作為試點，從影響種群數(shù)量變動的直接因素考慮，其原因是______________________________。

(2)有人擔(dān)憂降低白紋伊蚊數(shù)量后，會對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性產(chǎn)生影響。而多年的實驗結(jié)果表明該舉措對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響較小，這主要是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______能力，其基礎(chǔ)為______調(diào)節(jié)。

(3)雄蚊可通過感知雌蚊扇動翅膀發(fā)出的聲波來辨別雌蚊的方位，該過程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的______功能。請據(jù)此原理設(shè)計一個降低白紋伊蚊種群數(shù)量的方案______________________。(1)研究人員釋放雄蚊后連續(xù)監(jiān)測白紋伊蚊種群數(shù)量的變化，以檢【解析】(1)實驗試點選擇在封閉性較好的小島而不是更開放的環(huán)境，是因為在封閉性較好的小島上，幾乎沒有遷出率和遷入率因素對白紋伊蚊種群數(shù)量變動的直接影響。(2)降低白紋伊蚊種群數(shù)量對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響較小，原因是生態(tài)系統(tǒng)自身具有一定的自我調(diào)節(jié)能力；負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。(3)雄蚊通過感知雌蚊扇動翅膀發(fā)出的聲波來辨別雌蚊的方位，該過程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能。若根據(jù)此信息傳遞的原理來降低白紋伊蚊種群數(shù)量，可利用音響設(shè)備播放類似雌蚊扇動翅膀發(fā)出的聲波來吸引雄蚊，然后對雄蚊進行集中捕殺?！窘馕觥?1)實驗試點選擇在封閉性較好的小島而不是更開放的環(huán)答案：(1)小島封閉性好，遷入率和遷出率低，對該實驗結(jié)果影響小(2)自我調(diào)節(jié)負(fù)反饋(3)信息傳遞通過模擬雌蚊發(fā)出的聲波誘殺雄性個體答案：(1)小島封閉性好，遷入率和遷出率低，對該實驗結(jié)果影響考向二巧借生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞和穩(wěn)定性的知識，考查綜合分析能力4.(多選)(2021·山東模擬)下列有關(guān)生態(tài)學(xué)知識的敘述，不正確的是 (

)A.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只能發(fā)生在生物與生物之間B.“?；~塘”的生產(chǎn)模式實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的循環(huán)利用C.在魚群數(shù)量接近K值時開始捕撈，最有利于漁業(yè)的可持續(xù)發(fā)展D.同等強度干擾下，草原生態(tài)系統(tǒng)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性高考向二巧借生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞和穩(wěn)定性的知識，考查【解析】選A、B、C。生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞不僅發(fā)生在生物與生物之間，也能發(fā)生在生物與環(huán)境之間，A錯誤；物質(zhì)可以循環(huán)利用，但能量不能，B錯誤；在魚群數(shù)量超過K/2值時開始捕撈，且捕撈后控制剩余量在K/2值時，最有利于漁業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，C錯誤；由于沙漠環(huán)境比較惡劣，恢復(fù)力比較弱，同等強度干擾下，草原生態(tài)系統(tǒng)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性高，D正確?！窘馕觥窟xA、B、C。生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞不僅發(fā)生在生物與生物5.霧霾給人們的健康與生活造成了很大影響，其中一個重要原因是化石燃料的過度排放，如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳元素的循環(huán)途徑示意圖。請回答下列問題：

5.霧霾給人們的健康與生活造成了很大影響，其中一個重要原因是(1)該生態(tài)系統(tǒng)中A、B(B1、B2、B3)、C共同構(gòu)成了__________。圖中食物鏈?zhǔn)莀____________(用圖中字母和箭頭表示)。

(2)碳元素主要通過①__________途徑進入生物群落，A代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是________，②為生物的________作用。

(3)若圖示為草原生態(tài)系統(tǒng)，會因不同區(qū)域土壤濕度不同而生長著不同的牧草，這體現(xiàn)出群落的________結(jié)構(gòu)。若B1是田鼠，調(diào)查它的種群密度，采取的方法是_____________。

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中A、B(B1、B2、B3)、C共同構(gòu)成了_(4)圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵，被捕食者也能夠依據(jù)捕食者的氣味進行躲避。說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是______________________________。

(5)一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)的物種數(shù)越多，________穩(wěn)定性就越高，比如森林生態(tài)系統(tǒng)。但森林遭到毀滅性破壞又很難自動恢復(fù)，這一事實說明生態(tài)系統(tǒng)的__________能力是有限的。

(4)圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵，被捕食者也能夠依據(jù)【解析】(1)由圖可知，生態(tài)系統(tǒng)中A生產(chǎn)者、B(B1、B2、B3)消費者、C分解者共同構(gòu)成了生物群落；圖中食物鏈?zhǔn)茿→B1→B2→B3。(2)碳元素主要通過①綠色植物的光合作用途徑進入生物群落，A代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是生產(chǎn)者，②為生物的呼吸作用。(3)若圖示為草原生態(tài)系統(tǒng)，會因不同區(qū)域土壤濕度不同而生長著不同的牧草，這體現(xiàn)出群落的水平結(jié)構(gòu)。若B1是田鼠，調(diào)查它的種群密度，采取的方法是標(biāo)記重捕法。(4)信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。(5)一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)的物種數(shù)越多，抵抗力穩(wěn)定性就越高，比如森林生態(tài)系統(tǒng)。但森林遭到毀滅性破壞又很難自動恢復(fù)，這一事實說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的?！窘馕觥?1)由圖可知，生態(tài)系統(tǒng)中A生產(chǎn)者、B(B1、B2、答案：(1)(生物)群落A→B1→B2→B3(2)綠色植物的光合作用生產(chǎn)者呼吸(3)水平標(biāo)記重捕法(4)調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(5)抵抗力自我調(diào)節(jié)答案：(1)(生物)群落A→B1→B2→B3【加固訓(xùn)練·拔高】

1.如圖表示某森林生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)CO2消耗量與釋放量的情況，其中甲表示該生態(tài)系統(tǒng)消費者呼吸作用CO2釋放量，乙表示分解者呼吸作用CO2釋放量，丙表示生產(chǎn)者呼吸作用CO2釋放量，丁表示生產(chǎn)者光合作用及化能合成作用CO2消耗量。下列敘述錯誤的是 (

)

【加固訓(xùn)練·拔高】A.碳循環(huán)在甲、乙、丙構(gòu)成的生物群落內(nèi)部以含碳有機物的形式雙向傳遞B.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用丁來表示C.人工生態(tài)系統(tǒng)中CO2的消耗量與釋放量關(guān)系往往不符合上圖D.根據(jù)圖示關(guān)系可推測該森林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力正在上升A.碳循環(huán)在甲、乙、丙構(gòu)成的生物群落內(nèi)部以含碳有機物的形式雙【解析】選A。碳循環(huán)在甲、乙、丙構(gòu)成的生物群落內(nèi)部以含碳有機物的形式單向傳遞，A錯誤；流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的總能量，B正確；人工生態(tài)系統(tǒng)由于人工調(diào)節(jié)，CO2的消耗量往往較低，釋放量往往較高，C正確；流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于各個營養(yǎng)級的呼吸消耗量，故適宜物種生存，物種豐富度增加，則可推測該森林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力正在上升，D正確。【解析】選A。碳循環(huán)在甲、乙、丙構(gòu)成的生物群落內(nèi)部以含碳有機2.(2021·常州模擬)歐亞苔原生態(tài)系統(tǒng)的旅鼠以苔草為主要食物。苔草被旅鼠大量啃食時，可產(chǎn)生胰蛋白酶抑制因子，抑制旅鼠消化道內(nèi)蛋白質(zhì)的水解，減少旅鼠小腸上皮細胞對氨基酸的吸收，即苔草的“化學(xué)防御”。如圖為某一時期旅鼠種群密度與苔草化學(xué)防御水平的研究結(jié)果。下列相關(guān)敘述，錯誤的是 (

)

2.(2021·常州模擬)歐亞苔原生態(tài)系統(tǒng)的旅鼠以苔草為主要A.苔草屬于生產(chǎn)者，其種群增長受其自身密度制約B.可推測此前一段時間樣地一中旅鼠種群密度過高C.可預(yù)測樣地三中的苔草化學(xué)防御水平此后將會降低D.苔草化學(xué)防御水平的變化有助于維持苔原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)A.苔草屬于生產(chǎn)者，其種群增長受其自身密度制約【解析】選C。苔草是植物，屬于生產(chǎn)者，其種群增長受光照、溫度和自身密度等因素制約，A正確；據(jù)題干可知，樣地一中苔草的化學(xué)防御水平最高，可推測此前一段時間中旅鼠種群密度過高，B正確；據(jù)題圖樣地三中旅鼠種群密度較高可預(yù)測，樣地三中的苔草化學(xué)防御水平此后將會提高，C錯誤；苔草化學(xué)防御水平的變化有利于調(diào)節(jié)種間關(guān)系，有助于維持苔原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)，D正確?！窘馕觥窟xC。苔草是植物，屬于生產(chǎn)者，其種群增長受光照、溫度考點三生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性【典例精研引領(lǐng)】(2018·海南高考)對于一個結(jié)構(gòu)和功能處于恢復(fù)過程中的生態(tài)系統(tǒng)，下列推論錯誤的是 (

)A.適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和能量投入可加快生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)B.隨著生物多樣性的提高，系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力增強C.恢復(fù)后的生態(tài)系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)和功能可接近受損前的狀態(tài)D.生物多樣性提高后，某營養(yǎng)級的能量可全部流入下一營養(yǎng)級考點三生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性【名師授法解題】抓題眼練思維【名師授法解題】抓題眼練思維【解析】選D。據(jù)題意分析，一個處于恢復(fù)過程中的生態(tài)系統(tǒng)，生物種類少，若適當(dāng)進行物質(zhì)和能量的投入，可促進演替的進行，加快生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)，隨著生物種類和密度的增加，系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力會增強，A、B項正確。演替最終發(fā)展到哪個階段受環(huán)境條件決定；若當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境不變，該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能會恢復(fù)到受損前的狀態(tài)，C項正確。一個營養(yǎng)級的能量一部分會被自身呼吸消耗，一部分流向分解者，即使生物多樣性提高，該營養(yǎng)級的能量也不會全部流向下一營養(yǎng)級，D項錯誤。【解析】選D。據(jù)題意分析，一個處于恢復(fù)過程中的生態(tài)系統(tǒng)，生物【母題變式延伸】核心素養(yǎng)新命題(1)生物多樣性包括哪幾個層次？(生命觀念：結(jié)構(gòu)和功能觀)提示：基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。(2)生態(tài)系統(tǒng)在被破壞后的恢復(fù)過程是否屬于群落的演替？(科學(xué)思維：比較與分類)提示：屬于群落的演替。

【母題變式延伸】核心素養(yǎng)新命題【知能素養(yǎng)提升】1.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的兩種類型(科學(xué)思維：比較、歸納)：(1)區(qū)別：抵抗干擾，保持原狀【知能素養(yǎng)提升】抵抗干擾，保持原狀(2)聯(lián)系：

一般情況下二者呈負(fù)相關(guān)，a為_____________，b為_____________。抵抗力穩(wěn)定性恢復(fù)力穩(wěn)定性(2)聯(lián)系：抵抗力穩(wěn)定性恢復(fù)力穩(wěn)定性2.生態(tài)系統(tǒng)中正負(fù)反饋調(diào)節(jié)的比較(科學(xué)思維：比較、歸納)：有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定2.生態(tài)系統(tǒng)中正負(fù)反饋調(diào)節(jié)的比較(科學(xué)思維：比較、歸納)：3.設(shè)計和制作生態(tài)缸(科學(xué)思維：歸納)：為光合作用提供光能；保持生態(tài)缸內(nèi)溫度；便于觀察防止水溫過高導(dǎo)致水生植物死亡3.設(shè)計和制作生態(tài)缸(科學(xué)思維：歸納)：為光合作用提供光能；【熱點考向演練】考向一結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的類型和調(diào)節(jié)機制，考查分析和解決問題的能力1.(2021·襄陽模擬)下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述正確的是 (

)A.負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)B.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的高低可通過種群內(nèi)個體數(shù)目的多少來體現(xiàn)C.同等強度干擾下，草原生態(tài)系統(tǒng)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)速度慢D.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性【熱點考向演練】【解析】選A。負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，A正確；生態(tài)系統(tǒng)中，種群內(nèi)個體數(shù)目的多少并不能體現(xiàn)其穩(wěn)定性的高低，能夠體現(xiàn)穩(wěn)定性高低的應(yīng)該是物種的豐富度，B錯誤；同等強度干擾下，草原生態(tài)系統(tǒng)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)速度快，C錯誤；“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性，D錯誤。【解析】選A。負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)具2.圖中兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍。y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小；x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時間；曲線與正常范圍之間所圍成的面積可以作為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo)(TS)。下列說法正確的是 (

)

2.圖中兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍。yA.在正常作用范圍內(nèi)，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量一直保持不變B.對同一個生態(tài)系統(tǒng)來說，y值和x值之間呈正相關(guān)C.在遭到干擾時，x、y值的大小與生物種類有關(guān)，與數(shù)量無關(guān)值越小，這個生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越小A.在正常作用范圍內(nèi)，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量一直保持不變【解析】選B。在正常作用范圍內(nèi)，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量處于一個相對穩(wěn)定的狀態(tài)，而不是保持不變，A錯誤；y的大小反映了抵抗力穩(wěn)定性大小，x表示生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性高低，對于同一個生態(tài)系統(tǒng)來說，y越大，說明受到干擾后偏離正常作用范圍就越大，則恢復(fù)到原來狀態(tài)所需要的時間就越長即y值和x值之間呈正相關(guān)，B正確；x、y值的大小與生物種類和數(shù)量都有關(guān)，C錯誤；TS值表示生態(tài)系統(tǒng)總穩(wěn)定性，該值越小，則表示生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越大，D錯誤。【解析】選B。在正常作用范圍內(nèi)，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量處【拓展延伸】生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性曲線分析

【拓展延伸】生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性曲線分析(1)圖中兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍。(2)y的大小可以作為抵抗力穩(wěn)定性強弱的指標(biāo)，偏離大說明抵抗力穩(wěn)定性弱，反之抵抗力穩(wěn)定性強。(3)x可以表示恢復(fù)到原狀所需的時間，x越大，表示恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱，反之恢復(fù)力穩(wěn)定性越強。(4)TS表示曲線與正常范圍之間所圍成的面積，可作為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo)，這一面積越大，說明這個生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越低。(1)圖中兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍。考向二結(jié)合小生態(tài)缸制作，考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性3.(2021·長沙模擬)某小組的同學(xué)準(zhǔn)備制作一個生態(tài)瓶，為使它較長時間保持穩(wěn)定，一位同學(xué)提出了以下幾點建議，你認(rèn)為不合適的是 (

)A.所用瓶子應(yīng)是透明的，以便使瓶內(nèi)生物得到充足光照B.瓶內(nèi)生物應(yīng)包含生產(chǎn)者、消費者和分解者C.瓶內(nèi)綠色植物越多越好D.瓶內(nèi)各生物之間應(yīng)存在營養(yǎng)上的聯(lián)系考向二結(jié)合小生態(tài)缸制作，考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性【解析】選C。瓶子應(yīng)是透明的，以便使瓶內(nèi)生物得到充足光照，且應(yīng)該放在有散射光的地方，為生產(chǎn)者光合作用提供光能，A正確；瓶內(nèi)應(yīng)包括生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物成分，包含生產(chǎn)者、消費者和分解者，B正確；生態(tài)瓶綠色植物過多，缺少消費者和分解者，也會使得生態(tài)瓶內(nèi)物質(zhì)循環(huán)不能順利進行，C錯誤；瓶內(nèi)各生物之間應(yīng)存在營養(yǎng)上的聯(lián)系，即構(gòu)成食物鏈關(guān)系，D正確。【解析】選C。瓶子應(yīng)是透明的，以便使瓶內(nèi)生物得到充足光照，且4.(2021·黃山模擬)某生物興趣小組的同學(xué)用河水、池泥、水藻、植食性小魚、廣口瓶、凡士林等材料制作了3個生態(tài)瓶(如圖所示)。下列說法中錯誤的是 (

)4.(2021·黃山模擬)某生物興趣小組的同學(xué)用河水、池泥、A.甲瓶中的小魚很快死亡是因為瓶內(nèi)分解者數(shù)量過少B.乙瓶中的生物存活的時間相對較長C.丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中D.若想維持穩(wěn)定性，丙瓶不應(yīng)放在黑暗中A.甲瓶中的小魚很快死亡是因為瓶內(nèi)分解者數(shù)量過少【解析】選A。甲瓶中的小魚很快死亡主要是因為瓶內(nèi)小魚數(shù)量過多，氧氣供應(yīng)不足，分解者的數(shù)量與小魚的存活沒有直接關(guān)系，A錯誤。乙瓶中水藻豐富，小魚適量，氧氣、有機物等完全可以自給自足，生物存活的時間相對較長，B正確。分解者主要是細菌和真菌，主要存在于河水及池泥中，C正確。丙瓶在黑暗中，水藻不能進行光合作用制造氧氣，所以生態(tài)不會平衡，若想維持生態(tài)平衡應(yīng)放在散射光下，D正確?！窘馕觥窟xA。甲瓶中的小魚很快死亡主要是因為瓶內(nèi)小魚數(shù)量過多5.(2021·成都模擬)近年來，市面上出現(xiàn)了很多觀賞性小生態(tài)瓶，為人們的生活增添了樂趣。如圖是一個簡易生態(tài)瓶的示意圖。請回答下列問題：5.(2021·成都模擬)近年來，市面上出現(xiàn)了很多觀賞性小生(1)在一定時間范圍內(nèi)，小生態(tài)瓶內(nèi)________(填“能”或“不能”)進行碳、氧、氮、磷等元素的循環(huán)利用，原因是

。

(2)簡易生態(tài)瓶能在一定時間內(nèi)維持相對穩(wěn)定，這是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_________________能力，但簡易生態(tài)瓶的抵抗力穩(wěn)定性很低，原因是

。

(3)為盡可能長時間維持生態(tài)瓶的相對穩(wěn)定，應(yīng)將該生態(tài)瓶置于_________________處，并避免陽光直射。若要在該生態(tài)瓶中添加小動物，則應(yīng)注意各營養(yǎng)級生物之間的合適比例，從能量流動的角度分析，這是因為__________________。

(1)在一定時間范圍內(nèi)，小生態(tài)瓶內(nèi)________(填“能”【解析】(1)該生態(tài)瓶內(nèi)有生產(chǎn)者和分解者，能通過光合作用、呼吸作用(分解作用)等生理過程實現(xiàn)各元素的循環(huán)利用。因此在一定時間范圍內(nèi)，小生態(tài)瓶內(nèi)能進行碳、氧、氮、磷等元素的循環(huán)利用。(2)簡易生態(tài)瓶能在一定時間內(nèi)維持相對穩(wěn)定，這是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，但該生態(tài)系統(tǒng)生物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，自我調(diào)節(jié)能力很弱，因此簡易生態(tài)瓶的抵抗力穩(wěn)定性很低。(3)為盡可能長時間維持生態(tài)瓶的相對穩(wěn)定，應(yīng)將該生態(tài)瓶置于通風(fēng)、光線良好處，并避免陽光直射。若要在該生態(tài)瓶中添加小動物，則應(yīng)注意各營養(yǎng)級生物之間的合適比例，從能量流動的角度分析，這是因為能量流動是逐級遞減的?！窘馕觥?1)該生態(tài)瓶內(nèi)有生產(chǎn)者和分解者，能通過光合作用、呼答案：(1)能該生態(tài)瓶內(nèi)有生產(chǎn)者和分解者，能通過光合作用、呼吸作用(分解作用)等生理過程實現(xiàn)各元素的循環(huán)利用(2)自我調(diào)節(jié)該生態(tài)系統(tǒng)生物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，自我調(diào)節(jié)能力很弱(3)通風(fēng)、光線良好能量流動是逐級遞減的答案：(1)能該生態(tài)瓶內(nèi)有生產(chǎn)者和分解者，能通過光合作用、【加固訓(xùn)練·拔高】將某小型天然湖泊改造為人工魚塘，投餌養(yǎng)殖肉食性魚類。5年后，藻類暴發(fā)，引起水草(沉水植物)死亡，之后浮游動物及魚類等生物死亡，水體發(fā)臭。下列敘述中錯誤的是 (

)A.導(dǎo)致水草死亡的最主要非生物因素是光照B.更多水生生物死亡又加重了水體的污染，這屬于正反饋調(diào)節(jié)C.投放以浮游植物為食的魚類有利于該湖泊的生態(tài)恢復(fù)D.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能總量【加固訓(xùn)練·拔高】【解析】選D。藻類暴發(fā)，覆蓋整個湖面，使水草因缺少光照而死亡，A項正確；水草死亡腐爛，水質(zhì)變壞引起水生動物以及魚類的死亡，屬于正反饋調(diào)節(jié)，B項正確；藻類暴發(fā)的原因是條件適宜，缺少天敵，所以投放以浮游植物為食的魚類有利于該湖泊的生態(tài)恢復(fù)，C項正確；人工魚塘需要投餌向生態(tài)系統(tǒng)中提供物質(zhì)和能量，所以流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能和人工輸入的有機物中的化學(xué)能，D項錯誤。【解析】選D。藻類暴發(fā)，覆蓋整個湖面，使水草因缺少光照而死亡新情境·新命題【命題新情境】中國科學(xué)院戰(zhàn)略性先導(dǎo)科技專項“應(yīng)對氣候變化的碳收支認(rèn)證及相關(guān)問題”專項(簡稱“碳專項”)之“生態(tài)系統(tǒng)固碳”項目團隊，在系統(tǒng)調(diào)查了中國陸地生態(tài)系統(tǒng)(森林、草地、灌叢、農(nóng)田)碳儲量及其分布等，經(jīng)過深入挖掘和分析，取得了一系列突破性進展。在幾年的研究中，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，中國碳排放長期以來被高估了，而生態(tài)系統(tǒng)的固碳能力則被低估了?！疤紝ｍ棥钡拇舜握{(diào)查研究就是為了搞清楚中國碳收支的“家底”。將重要研究成果公布如下已證實中國的實力：一、中國陸地生態(tài)系統(tǒng)在過去幾十年一直扮演著重要的碳匯角色。例如，在2001～2010年期間，陸地生態(tài)系統(tǒng)年均固碳億新情境·新命題【命題新情境】噸，相當(dāng)于抵消了同期中國化石燃料碳排放量的14.1%；其中，森林生態(tài)系統(tǒng)是固碳主體，貢獻了約80%的固碳量，而農(nóng)田和灌叢生態(tài)系統(tǒng)分別貢獻了12%和8%的固碳量，草地生態(tài)系統(tǒng)的碳收支基本處于平衡狀態(tài)。二、首次通過直接證據(jù)證明人類有效干預(yù)能提高陸地生態(tài)系統(tǒng)的固碳能力。例如，包括天然林保護工程、退耕還林工程、退耕還草工程、長江和珠江防護林工程等在內(nèi)的我國重大生態(tài)工程和秸稈還田農(nóng)田管理措施的實施，分別貢獻了中國陸地生態(tài)系統(tǒng)固碳總量的千萬噸)和千萬噸)。三、首次揭示了生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力和土壤碳儲量之間的相關(guān)關(guān)系，證實了增加生物多樣性不僅能提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力，而且可以增加土壤的碳儲量。(摘自《人民日報》)噸，相當(dāng)于抵消了同期中國化石燃料碳排放量的14.1%；其中，【命題新角度】1.生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力和土壤碳儲量之間的相關(guān)關(guān)系中，對碳循環(huán)起著重要作用的成分有_________________，環(huán)境保護是人類生存與發(fā)展的人類命運共同體，說明了碳循環(huán)具有________。

2.下列與碳循環(huán)相關(guān)的敘述，不正確的是 (

)A.草地生態(tài)系統(tǒng)的碳收支基本處于平衡狀態(tài)是因為分解者的存在B.森林生態(tài)系統(tǒng)同化無機碳變成有機碳C.化石燃料過度開發(fā)和使用打破了碳循環(huán)的收支平衡D.碳排放主要是通過各生物的細胞呼吸實現(xiàn)的

【命題新角度】3.退耕還林還草工程的實施有利于增加生態(tài)系統(tǒng)抗干擾能力，請您解釋原因

。

4.生物多樣性的增加有利于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力的提高是通過信息傳遞來完成的，這反映了信息傳遞的哪一項功能？

。

5.“焚燒秸稈污染大氣，秸稈還田肥沃土地”，我國已明確將禁止焚燒秸稈列入《中華人民共和國大氣污染防治法》，秸稈還田措施中生態(tài)學(xué)家建議使用秸稈生產(chǎn)混合地膜代替塑料地膜。請解釋原因

。

3.退耕還林還草工程的實施有利于增加生態(tài)系統(tǒng)抗干擾能力，請您【解析】1.生產(chǎn)者使無機物同化為有機物，CO2進入生物群落中；分解者使有機物分解為無機物，使有機物中的碳返回?zé)o機環(huán)境中。2.碳排放主要是化石燃料的燃燒。3.退耕還林還草使生物種類增加，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力增強。4.生物種類增加主要依靠生物與生物、生物與環(huán)境之間的信息傳遞，信息傳遞體現(xiàn)了調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。5.使用秸稈混合地膜的主要成分為有機物，容易被土壤中的分解者分解，有利于環(huán)境保護?！窘馕觥?.生產(chǎn)者使無機物同化為有機物，CO2進入生物群落中答案：1.生產(chǎn)者、分解者全球性3.使森林生態(tài)系統(tǒng)生物種類增加，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力增強，抵抗力穩(wěn)定性增高4.可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定5.秸稈混合地膜含有有機物，可以快速被土壤中的分解者分解，有利于環(huán)境保護答案：1.生產(chǎn)者、分解者全球性【拓展視野】氮循環(huán)大氣中的氮，必須通過以生物固氮為主的固氮作用，才能被植物吸收利用。動物直接或間接地以植物為食，動物體內(nèi)的一部分蛋白質(zhì)在分解過程中產(chǎn)生的尿素等含氮廢物，以及動植物遺體中的含氮物質(zhì)，被土壤中的微生物分解后形成氨。氨經(jīng)過土壤中硝化細菌的作用，最終轉(zhuǎn)化成硝酸鹽，硝酸鹽可以被植物吸收利用，在氧氣不足的情況下，土壤中的另一些細菌可以將硝酸鹽轉(zhuǎn)化成亞硝酸鹽并最終轉(zhuǎn)化成氮氣，氮氣則返回到大氣中，如圖所示：【拓展視野】謝謝觀看！謝謝觀看！117除了生物固氮以外，生產(chǎn)氮素化肥的工廠以及閃電等也可以固氮，但是，同生物固氮相比，它們所固定的氮素數(shù)量很少?？梢?，生物固氮在自然界氮循環(huán)中具有十分重要的作用。

除了生物固氮以外，生產(chǎn)氮素化肥的工廠以及閃電等也可以固氮第4課生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞和穩(wěn)定性第4課生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞和穩(wěn)定性2022年新教材高考生物一輪復(fù)習(xí)第九單元生物與環(huán)境第4課生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)信息傳遞和穩(wěn)定性課件新人教核心概念·自查【概念導(dǎo)圖】一圖知全局

核心概念·自查【概念導(dǎo)圖】一圖知全局【概念梳理】閉書測基礎(chǔ)一、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1.物質(zhì)循環(huán)的概念：

【概念梳理】閉書測基礎(chǔ)2.碳循環(huán)：(1)請寫出圖中各標(biāo)號的名稱：；；；；；。生產(chǎn)者消費者呼吸作用光合作用和化能合成作用呼吸作用化石燃料的燃燒2.碳循環(huán)：生產(chǎn)者消費者呼吸作用光合作用和化能合成作用呼吸作(2)碳的存在形式與循環(huán)形式。①在生物群落和非生物環(huán)境間：主要以___的形式循環(huán)。②在生物群落內(nèi)部：以___________的形式傳遞。③在非生物環(huán)境中：主要以___________的形式存在。(3)碳進入生物群落的途徑：生產(chǎn)者的_________和_____________。(4)碳返回?zé)o機環(huán)境的途徑。①生產(chǎn)者、消費者的_________。②分解者的_________(實質(zhì)是呼吸作用)。③_________的燃燒。CO2含碳有機物CO2和碳酸鹽光合作用化能合成作用呼吸作用分解作用化石燃料(2)碳的存在形式與循環(huán)形式。CO2含碳有機物CO2和碳酸鹽(5)溫室效應(yīng)：①形成原因：_________的開采和利用，大大增加了CO2的排放，引起全球性的氣候變化。②緩解措施：減少_________的排放；大力提倡植樹種草，提高森林覆蓋率。3.生物富集：生物體從周圍環(huán)境吸收、積蓄某種_____或難以降解的_______，使其在機體內(nèi)濃度超過_________的現(xiàn)象，稱為生物富集。例如鉛、汞等重金屬，DDT、六六六等有機化合物以及一些放射性物質(zhì)?；剂隙趸荚鼗衔锃h(huán)境濃度(5)溫室效應(yīng)：化石燃料二氧化碳元素化合物環(huán)境濃度4.物質(zhì)循環(huán)與能量流動的關(guān)系：(1)物質(zhì)作為能量的_____，使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動；能量作為_____，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和非生物環(huán)境之間循環(huán)往返。(2)二者同時進行，_________、不可分割。載體動力相互依存4.物質(zhì)循環(huán)與能量流動的關(guān)系：載體動力相互依存二、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1.信息的概念：指日常生活中，一般可以傳播的______________________________等。2.信息的種類、特點、來源及實例(連線)：與信號消息、情報、指令、數(shù)據(jù)二、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞與信號消息、情報、指令、數(shù)據(jù)3.信息傳遞的作用：

3.信息傳遞的作用：4.信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：(1)提高_________的產(chǎn)量。如利用模擬的_________吸引大量的傳粉動物，就可以提高果樹的_________________。(2)對_________進行控制。如利用___________誘捕或警示有害動物，降低害蟲的_________。農(nóng)畜產(chǎn)品動物信息傳粉效率和結(jié)實率有害動物昆蟲信息素種群密度4.信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：農(nóng)畜產(chǎn)品動物信息傳粉效率和結(jié)三、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念：(1)概念：生態(tài)系統(tǒng)所具有的維持或恢復(fù)自身___________相對穩(wěn)定的能力。(2)理解：①結(jié)構(gòu)的相對穩(wěn)定：生態(tài)系統(tǒng)中動植物___________一般不會有太大的變化，一般相關(guān)種群數(shù)量呈現(xiàn)周期性變化，可用如圖曲線表示。結(jié)構(gòu)和功能種類及數(shù)量三、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性結(jié)構(gòu)和功能種類及數(shù)量②功能的相對穩(wěn)定：生物群落能量的_______________保持相對平衡，物質(zhì)的___________保持相對平衡。輸入量與輸出量輸入與輸出②功能的相對穩(wěn)定：生物群落能量的______________2.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性形成的原因：生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有一定的__________能力。(1)實例：(2)基礎(chǔ)：_______調(diào)節(jié)。負(fù)反饋自我調(diào)節(jié)2.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性形成的原因：生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有一定的____3.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的特點：生態(tài)系統(tǒng)的_____________不是無限的，當(dāng)外界干擾超過一定限度時，生態(tài)系統(tǒng)的_________能力會迅速喪失。4.提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施：(1)控制對生態(tài)系統(tǒng)_____的程度，對生態(tài)系統(tǒng)的利用應(yīng)該_____，不應(yīng)超過生態(tài)系統(tǒng)的_____________。(2)對人類利用強度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)實施相應(yīng)的___________投入，保證生態(tài)系統(tǒng)_______________的協(xié)調(diào)。自我調(diào)節(jié)能力自我調(diào)節(jié)干擾適度自我調(diào)節(jié)能力物質(zhì)、能量內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能3.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的特點：生態(tài)系統(tǒng)的____________【概念辨析】全面清障礙1.判斷下列有關(guān)物質(zhì)循環(huán)的敘述的正誤：(1)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)指的是各種化合物在生物群落與非生物環(huán)境之間往復(fù)循環(huán)。 ()分析：物質(zhì)循環(huán)指的是各種化學(xué)元素在生物群落與非生物環(huán)境之間往復(fù)循環(huán)。(2)非生物環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑被生物群落反復(fù)利用。()分析：物質(zhì)是可以反復(fù)利用的，非生物環(huán)境的物質(zhì)可以通過光合作用、化能合成作用等途徑進入生物群落?！痢獭靖拍畋嫖觥咳媲逭系K×√(3)碳在生物群落和非生物環(huán)境之間主要以有機物的形式循環(huán)。 ()分析：碳在生物群落和非生物環(huán)境之間主要以二氧化碳形式循環(huán)。(4)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道都是食物鏈和食物網(wǎng)，所以物質(zhì)和能量是循環(huán)往復(fù)的。 ()分析：物質(zhì)是循環(huán)往復(fù)的，能量不能循環(huán)。

××(3)碳在生物群落和非生物環(huán)境之間主要以有機物的形式循環(huán)。 2.判斷下列有關(guān)信息傳遞敘述的正誤：(1)害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞，不利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。()分析：害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞，可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。(2)黑光燈傳遞給趨光性昆蟲的信息屬于化學(xué)信息。 ()分析：光屬于物理信息。(3)信息傳遞不像物質(zhì)循環(huán)那樣是循環(huán)的，也不像能量流動那樣是單向的，而往往是雙向的。 ()××√2.判斷下列有關(guān)信息傳遞敘述的正誤：××√(4)心猿意馬、花香引蝶和老馬識途都屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞。()分析：心猿意馬形容心思不專，心里東想西想，安靜不下來，是一種心理狀態(tài)，不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞。(5)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞包括細胞之間的信息傳遞。 ()分析：生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞不包括細胞之間的信息傳遞，而是指種群內(nèi)部個體之間，種群之間以及生物與無機環(huán)境之間的傳遞。(6)通過生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，可以防治有害動物，也可以提高一些農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量。 ()××√(4)心猿意馬、花香引蝶和老馬識途都屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞。3.判斷下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性敘述的正誤：(1)負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。 ()(2)生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強。 ()分析：生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性就越強?！獭?.判斷下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性敘述的正誤：√×(3)一個生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性很低，則恢復(fù)力穩(wěn)定性就一定很高。 ()分析：恢復(fù)力穩(wěn)定性一般與抵抗力穩(wěn)定性呈負(fù)相關(guān)，但是也有例外：對于極地苔原(凍原)而言，由于物種組成單一、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，它的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都較低。(4)森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性要比草原生態(tài)系統(tǒng)的高。 ()×√(3)一個生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性很低，則恢復(fù)力穩(wěn)定性就一定很【概念活用】教材命題源1.教材選擇性必修2P62討論題、P69課文正文改編：生產(chǎn)者和分解者在碳循環(huán)過程中的作用分別是什么？是不是所有的信息傳遞都為雙向？舉例說明。提示：生產(chǎn)者通過光合作用或化能合成作用把二氧化碳合成有機物。分解者通過分解作用把有機物分解成二氧化碳。并非所有的信息傳遞均具有雙向性，比如草原上，草的綠色給羊傳遞了可食用的信息，羊不傳遞信息給草，這是單向的。【概念活用】教材命題源2.教材選擇性必修2P67拓展應(yīng)用改編：氮元素在生物群落與非生物環(huán)境間能否循環(huán)利用？請解釋需不斷向農(nóng)田中施加氮肥的原因。提示：能。農(nóng)田是人工生態(tài)系統(tǒng)，是以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和效益，使能量更多地流向人類，滿足人類需要為目的的。農(nóng)田土壤中氮的含量往往不足以使作物高產(chǎn)，加之農(nóng)產(chǎn)品源源不斷地自農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)輸出，其中的氮元素并不能都歸還土壤，所以需要施加氮肥。這與物質(zhì)循環(huán)并不矛盾。

2.教材選擇性必修2P67拓展應(yīng)用改編：關(guān)鍵能力·進階考點一生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)【典例精研引領(lǐng)】(2020·全國Ⅲ卷)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)包括碳循環(huán)和氮循環(huán)等過程。下列有關(guān)碳循環(huán)的敘述，錯誤的是 (

)A.消費者沒有參與碳循環(huán)的過程B.生產(chǎn)者的光合作用是碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)C.土壤中微生物的呼吸作用是碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)D.碳在無機環(huán)境與生物群落之間主要以CO2形式循環(huán)關(guān)鍵能力·進階考點一生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)【名師授法解題】抓題眼練思維【名師授法解題】抓題眼練思維【解析】選A。本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的功能——物質(zhì)循環(huán)。消費者可以加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，消費者通過呼吸作用可以將物質(zhì)從生物群落釋放到無機環(huán)境，A項錯誤；生產(chǎn)者的光合作用可以將無機環(huán)境中的碳固定到生物群落中，B項正確；土壤中微生物作為分解者可以通過呼吸作用將動植物遺體殘骸和枯枝敗葉中的有機物分解為二氧化碳釋放到無機環(huán)境中，C項正確；碳在無機環(huán)境與生物群落之間可以通過光合作用和呼吸作用以CO2形式循環(huán)，D項正確?！窘馕觥窟xA。本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的功能——物質(zhì)循環(huán)。消費者【母題變式延伸】核心素養(yǎng)新命題(1)大氣中的二氧化碳進入生物群落主要通過哪些生理過程？碳元素從生物群落進入大氣主要通過哪個過程？提示：大氣中的二氧化碳進入生物群落主要通過光合作用和化能合成作用。碳元素從生物群落進入大氣主要通過化石燃料的燃燒。

【母題變式延伸】核心素養(yǎng)新命題(2)生物圈是不是一個在“物質(zhì)”上自給自足的系統(tǒng)？“能量”上呢？為什么？提示：生物圈在物質(zhì)上可自給自足，但在能量上不能自給自足，因為物質(zhì)可以在生物圈內(nèi)循環(huán)利用，而能量不能循環(huán)利用，必須由生物圈外的太陽能源源不斷地輸入方可維持正常運轉(zhuǎn)。(2)生物圈是不是一個在“物質(zhì)”上自給自足的系統(tǒng)？“能量”上(3)近年來，由于化石燃料的大量燃燒，導(dǎo)致大氣中的CO2含量迅速增加，打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡，形成溫室效應(yīng)。那么，溫室效應(yīng)的危害是什么？提示：使氣溫升高，加快極地和高山冰川的融化，導(dǎo)致海平面上升，進而對人類和其他許多生物的生存構(gòu)成威脅。

(3)近年來，由于化石燃料的大量燃燒，導(dǎo)致大氣中的CO2含量【備選典例】

(2020·天津等級考)鬼箭錦雞兒(灌木)和紫羊茅(草本)是高寒草甸生態(tài)系統(tǒng)的常見植物?？蒲腥藛T分別模擬了溫室效應(yīng)加劇對兩種植物各自生長的影響。研究結(jié)果見下圖。

【備選典例】據(jù)圖回答：(1)CO2濃度和溫度都會影響光合作用。植物通過光合作用將大氣中的CO2轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物，同時將光能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物中的化學(xué)能，體現(xiàn)了植物在生態(tài)系統(tǒng)________和________中的重要作用。(2)本研究中，僅CO2濃度升高對兩種植物的影響分別為_________________，僅溫度升高對兩種植物的影響分別為__________。據(jù)圖回答：(3)兩個實驗的C2T2組研究結(jié)果表明溫室效應(yīng)加劇對兩種植物各自生長的影響不同?？蒲腥藛T據(jù)此推測，在群落水平，溫室效應(yīng)加劇可能會導(dǎo)致生活在同一高寒草甸中的這兩種植物比例發(fā)生改變。為驗證該推測是否成立，應(yīng)做進一步實驗。請給出簡單的實驗設(shè)計思路：____