《口語交際-討論》課件-(公開課)2022年部編版語文課件

口語交際討論口語交際討論目標(biāo)導(dǎo)航1.了解有關(guān)討論的基本原則與規(guī)則。2.在討論中，積極且客觀理性地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)言語表達(dá)能力以及交流、溝通能力。3.在學(xué)習(xí)與生活中勇于表達(dá)自我，善于與他人合作，提高自己的邏輯思維能力。目標(biāo)導(dǎo)航1.了解有關(guān)討論的基本原則與規(guī)則。重點(diǎn)解讀一、什么是“討論”

“討論”指就某一問題交換意見或進(jìn)行辯論。在生活或?qū)W習(xí)中，我們經(jīng)常會就某些問題與他人進(jìn)行討論，尋求共識或解決問題。重點(diǎn)解讀一、什么是“討論”二、討論應(yīng)該遵循的原則

討論的原則大致可以概括為十二個(gè)字：緊扣議題、言無不盡、包容合作。討論要圍繞議題展開，有的放矢，突出重點(diǎn)，切不可東扯西拉，離題萬里，不能把討論當(dāng)成了漫無邊際的閑談。每二、討論應(yīng)該遵循的原則個(gè)參與討論的發(fā)言者都要積極發(fā)言，討論才算成功，不要覺得自己“沒想好”而緘口不言。討論時(shí)，即使觀點(diǎn)不同，也應(yīng)理性地發(fā)表意見，坦誠謙虛地對待不同的看法，保證討論在互相信任、互相幫助的氛圍中進(jìn)行。個(gè)參與討論的發(fā)言者都要積極發(fā)言，討論才算成功，不要覺得自己“三、課外閱讀。閱讀關(guān)于“討論”的相關(guān)書籍，進(jìn)一步明確討論的相關(guān)原則及注意事項(xiàng)，做一個(gè)善于表達(dá)的人。三、課外閱讀。故事驛站魯肅引諸葛亮見東吳的一群謀士，這些人并非泛泛之輩，個(gè)個(gè)都是有學(xué)問的人。東吳第一大謀士張昭首先發(fā)難說：“聽說劉備到你家里三趟，才把你請出山，以為有了你就如同魚得了水，想奪取荊襄九郡做根據(jù)地。但荊襄已被曹操得到，你還有什么主意呢？”故事驛站魯肅引諸葛亮見東吳的一群謀士，這些人并非泛泛諸葛亮心里想，如果不先難倒張昭，就沒辦法說服孫權(quán)聯(lián)劉抗曹了。諸葛亮說：“劉備取荊襄這塊地盤易如反掌，只是不忍心奪取同宗的基業(yè)，才被曹操撿了便宜?，F(xiàn)在屯兵江夏，另有宏圖大計(jì)，等閑之輩哪懂得這個(gè)呢。國家大事，社稷安危，需要有真才實(shí)學(xué)的人拿出好主意。而口舌之徒，坐而論道，碰上事兒，卻諸葛亮心里想，如果不先難拿不出一個(gè)辦辦法來，只能為天下人恥笑?！币环?，說得張昭啞口無言。之后，一個(gè)謀士問：“曹操屯兵百萬，將列千員，你說不怕，吹牛吧你?！敝T葛亮答：“劉備退守夏口，是等待時(shí)機(jī)，而東吳兵精糧足，還有長江天險(xiǎn)可守，卻都勸孫權(quán)降曹，丟人吧你?！睎|吳的謀士一個(gè)接一個(gè)地向諸葛亮發(fā)難，先后有七人之多，最后都被諸葛亮反駁得啞口無言。拿不出一個(gè)辦辦法來，只能為天下人恥笑?！币环?，說得交際示例請以小組為單位對下列問題進(jìn)行討論，討論結(jié)束后，整理出討論報(bào)告，在全班展示。交際示例請以小組為單位對下列問題進(jìn)行討論，討論結(jié)束后討論的主題：怎樣才算是“有教養(yǎng)”？如何做一個(gè)“有教養(yǎng)”的人？討論的地點(diǎn)：×××班教室參與討論者：×××班全體學(xué)生討論的時(shí)間：×××年×××月×××日過程記錄：主持人：×××同學(xué)記錄人：×××同學(xué)討論的主題：怎樣才算是“有教養(yǎng)”？如何做一個(gè)“有教養(yǎng)”的人？主持人：同學(xué)們，大家好！前幾天，我們學(xué)習(xí)了利哈喬夫的《論教養(yǎng)》，文中列舉了很多人們在日常生活中所表現(xiàn)出來的“有教養(yǎng)”與“無教養(yǎng)”的言行舉止。今天，我們來展開討論。討論的話題是：怎樣才算是“有教養(yǎng)”？如何做一個(gè)“有教養(yǎng)”的人？我們先來討論第一個(gè)問題：怎樣才算是“有教養(yǎng)”？請大家暢所欲言。主持人：同學(xué)們，大家好！前幾天，我們學(xué)習(xí)了利哈喬夫的學(xué)生1：有教養(yǎng)的人不會遲到。無論他是上班還是上學(xué)，趕約還是開會，都是一樣，即使是無意遲到了，他也會盡可能悄悄地走進(jìn)會場，并盡力不打擾別人，他會坐在靠門口的座位上，而不是在屋里走來走去找自己的座位。學(xué)生1：有教養(yǎng)的人不會遲到。無論他是上班還是上學(xué)，趕學(xué)生2：有教養(yǎng)的人不高聲講話。因?yàn)樗栏呗曊f話是最令人討厭的事，且還會影響周圍的人，甚至使人惱怒。學(xué)生3：有教養(yǎng)的人都很謙遜。因?yàn)樗麜鹬孛恳粋€(gè)人的觀點(diǎn)，即使他不同意此觀點(diǎn)，也從不喊什么“瞎說”“廢話”“胡說八道”，而是平和地陳述出他的觀點(diǎn)和理由。學(xué)生2：有教養(yǎng)的人不高聲講話。因?yàn)樗栏呗曊f話是最學(xué)生4：有教養(yǎng)的人不炫耀他的優(yōu)勢。無論是在工作，或是與人交談時(shí)，他都從不強(qiáng)調(diào)自己的成就。學(xué)生5：有教養(yǎng)的人會遵守諾言。對他來說，自己說出的話就是他應(yīng)當(dāng)遵守的法規(guī)。即使是遇到困難也決不失言。學(xué)生4：有教養(yǎng)的人不炫耀他的優(yōu)勢。無論是在工作，或是學(xué)生7：有教養(yǎng)的人樂于幫助他人。他不會在他人痛苦和遭遇不幸時(shí)袖手旁觀，而是盡自己所能，給予他人幫助。學(xué)生6：有教養(yǎng)的人善于尊重他人。他不會對他人的興趣愛好、習(xí)慣表現(xiàn)出否定的態(tài)度，也從不當(dāng)眾指責(zé)他人的缺點(diǎn)。學(xué)生7：有教養(yǎng)的人樂于幫助他人。他不會在他人痛苦和遭學(xué)生8：有教養(yǎng)的人隨時(shí)注意自己的舉止、談吐和儀表。一個(gè)人的儀態(tài)可以反映出他的思想境界、精神面貌、道德觀念。學(xué)生8：有教養(yǎng)的人隨時(shí)注意自己的舉止、談吐和儀表。一主持人：

剛才大家針對“怎樣才算是‘有教養(yǎng)’？”充分發(fā)表了自己的意見。在討論中，大家都能圍繞話題，知無不言，言無不盡，希望在接下來的環(huán)節(jié)中，各位能夠表現(xiàn)得更好。下面，我們進(jìn)入第二個(gè)話題的討論：如何做一個(gè)“有教養(yǎng)”的人？主持人：剛才大家針對“怎樣才算是‘有教養(yǎng)’？”充學(xué)生1：我認(rèn)為，做一個(gè)有教養(yǎng)的人，應(yīng)該守時(shí)。無論是開會還是赴約，從不遲到。因?yàn)闊o論什么理由，即使是無意遲到，對其他準(zhǔn)時(shí)到場的人來說都是不尊重的表現(xiàn)。學(xué)生1：我認(rèn)為，做一個(gè)有教養(yǎng)的人，應(yīng)該守時(shí)。無論是開學(xué)生2：我認(rèn)為，做一個(gè)有教養(yǎng)的人，應(yīng)該談吐有節(jié)。與人交談時(shí)不隨便打斷別人的談話，先聽完對方的發(fā)言，然后再談自己的看法，盡量不去反駁，而是善意地補(bǔ)充對方的看法和意見。學(xué)生2：我認(rèn)為，做一個(gè)有教養(yǎng)的人，應(yīng)該談吐有節(jié)。與人學(xué)生3：我認(rèn)為，做一個(gè)有教養(yǎng)的人，應(yīng)該態(tài)度和藹。在同別人談話的時(shí)候，總是望著對方的眼睛，保持注意力集中，而不是翻東西，看書報(bào)，顯出一副心不在焉、無所謂的樣子。學(xué)生3：我認(rèn)為，做一個(gè)有教養(yǎng)的人，應(yīng)該態(tài)度和藹。在同學(xué)生4：我認(rèn)為，做一個(gè)有教養(yǎng)的人，應(yīng)該語氣中肯，從不高聲喧嘩。在待人接物上，心平氣和，以理服人。相反，扯開嗓子說話，則會影響周圍的人，甚至使人討厭。學(xué)生4：我認(rèn)為，做一個(gè)有教養(yǎng)的人，應(yīng)該語氣中肯，從不學(xué)生5：我認(rèn)為，做一個(gè)有教養(yǎng)的人，應(yīng)該注意交談技巧。尊重他人的觀點(diǎn)和看法，即使他人觀點(diǎn)與自己相反，也不當(dāng)著他人的面指責(zé)對方是“瞎說”“廢話”“胡說八道”等，而是耐心細(xì)致地陳述己見，分析事物，講清道理。學(xué)生5：我認(rèn)為，做一個(gè)有教養(yǎng)的人，應(yīng)該注意交談技巧。學(xué)生6：我認(rèn)為，做一個(gè)有教養(yǎng)的人，應(yīng)該不自傲。在與人交往相處時(shí)，從不強(qiáng)調(diào)個(gè)人優(yōu)勢，也不表現(xiàn)出自己高人一等的優(yōu)越感。學(xué)生7：我認(rèn)為，做一個(gè)有教養(yǎng)的人，應(yīng)該信守諾言。言必行，行必果。即使遇到某種困難也不食言。自己說出來的承諾，要身體力行竭盡全力去完成。學(xué)生6：我認(rèn)為，做一個(gè)有教養(yǎng)的人，應(yīng)該不自傲。在與人主持人：今天，我們圍繞著怎樣才算是‘有教養(yǎng)’？“如何做一個(gè)‘有教養(yǎng)’的人？”這兩個(gè)話題充分展開了討論。各位在討論過程中發(fā)表的真知爍見令人耳目一新，值得稱贊。會后，我們會將本次討論整理成報(bào)告，粘貼在宣傳欄上，同學(xué)們可以隨時(shí)參閱剛剛各位同學(xué)的意見，以期指導(dǎo)我們今后在日常生活中去做一個(gè)有教養(yǎng)的人。今天的討論會到此結(jié)束，謝謝大家！主持人：今天，我們圍繞著怎樣才算是‘有教養(yǎng)’？“如何聲明獨(dú)家銷售侵權(quán)必究加微信永久更新jingshijiaoyu168聲明

雨是大海的女兒，是天使的眼淚，是大地的微笑，是文人的寵兒。古人有很多寫雨的詩句：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！薄八鉃囦偾绶胶?，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！?/p>

……雨在古代詩人筆下，已經(jīng)被寫得如此之美，在當(dāng)代詩人眼里，它會是怎樣的呢？讓我們一起來欣賞當(dāng)代詩人劉湛秋先生的散文——《雨的四季》情境導(dǎo)入3雨的四季雨是大海的女兒，是天使的眼淚，是大地的微笑，是文課件PPT課時(shí)目標(biāo)1.感受文章的畫面美，體會作者用筆之細(xì)膩，提高學(xué)生鑒賞能力。2.學(xué)習(xí)作者抓住景物特征描寫的方法。3.領(lǐng)悟作者熱愛自然，熱愛生命的意趣，提升鑒賞品位。課件PPT課時(shí)目標(biāo)1.感受文章的畫面美，體會作者用筆之細(xì)膩，課件PPT作者檔案劉湛秋（1935—），當(dāng)代詩人，翻譯家、評論家，被譽(yù)為“抒情詩之王”。兼創(chuàng)作散文、報(bào)告文學(xué)、小說及編輯詩歌。著有詩集《寫在早春的信箋上》《溫暖的情思》《生命的歡樂》。課件PPT作者檔案劉湛秋（1935—），課件PPT字詞清單靜謐

mì高邈

miǎo蒞lì臨

咄咄逼人

duō

粗獷guǎng高邈：高而遠(yuǎn)。蒞臨：來到，來臨（多指貴賓）。多用于書面。咄咄逼人：形容氣勢洶洶、盛氣凌人。課件PPT字詞清單靜謐

mì高邈

miǎo課件PPT課文解析整體感知1.朗讀全文，分析四季的雨各有什么特點(diǎn)。

春雨的特點(diǎn)：美麗、嬌媚

；

夏雨的特點(diǎn)：熱烈而粗獷；

秋雨的特點(diǎn)：端莊而沉思；

冬雨的特點(diǎn)：自然而平靜。課件PPT課文解析1.朗讀全文，分析四季的雨各有什么特點(diǎn)。2.雨是美麗的，這種美作者是怎樣展現(xiàn)給大家的呢？課文那幾個(gè)自然段進(jìn)行了重點(diǎn)描述？作者詳細(xì)描繪了四季雨的不同特點(diǎn)。課文2—5自然段進(jìn)行了重點(diǎn)描述。課文解析整體感知2.雨是美麗的，這種美作者是怎樣展現(xiàn)給大家的呢？課文那幾個(gè)自課件PPT1.品析語言（1）每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著綠茵茵的波浪

。

運(yùn)用擬人、比喻的手法，把整棵樹以及她的每一個(gè)部分?jǐn)M人化，形象化，使之整體富有人的形態(tài)，“明亮的眼睛”“手臂頓時(shí)柔軟”“萌發(fā)的葉子像綠蔭的波浪”生動(dòng)、形象，給了讀者不一樣的感受。

課文解析精細(xì)研讀課件PPT1.品析語言課文解析課件PPT

（2）“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽光的彩棱鏡?！薄靶〔菟坪跸駨?fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲?！?/p>

運(yùn)用比擬、比喻的手法生動(dòng)形象地向我們展示出雨后春景。課文解析精細(xì)研讀課件PPT（2）“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚課件PPT

（3）也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間?！盎瘖y了”，寫出了春雨的美麗與嫵媚?！帮h然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)出了作者對冬雨的喜愛之情。課文解析精細(xì)研讀課件PPT（3）也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時(shí)候課件PPT（4）啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動(dòng)。運(yùn)用擬人、排比等手法形象地向我們展示了對雨的熱愛。課文解析精細(xì)研讀課件PPT（4）啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前課件PPT作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛，這實(shí)際上寄托了作者對雨的贊美與喜愛，表現(xiàn)了作者對生命與大自然的熱愛。

【提示】賞析句子的方法：①抓關(guān)鍵詞賞析句子；②從修辭的角度賞析句子；③從句式特點(diǎn)入手賞析句子；④從內(nèi)容及思想感情方面賞析句子。課文解析精細(xì)研讀課件PPT作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切課件PPT2.結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜蹜儆甑睦碛墒鞘裁?。雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動(dòng)，使靈魂得到凈化。課文解析精細(xì)研讀課件PPT2.結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜蹜儆甑睦碛墒鞘裁?。課文解析課件PPT3.為什么叫“雨的四季”，而不叫“四季的雨”？

“四季的雨”：單純強(qiáng)調(diào)“雨”，顯得呆板、生硬?！坝甑乃募尽保撼錆M靈動(dòng)，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。課文解析精細(xì)研讀課件PPT3.為什么叫“雨的四季”，而不叫“四季的雨”？課文課件PPT4.分析課文首段與最后兩段在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)及其對表達(dá)中心的作用。首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，都表達(dá)了對雨的愛戀之情，點(diǎn)明了文章中心。課文解析精細(xì)研讀課件PPT4.分析課文首段與最后兩段在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)及其對表達(dá)課件PPT5.文章第1自然段稱呼雨為“她”，行文中稱雨為它，結(jié)尾稱雨為“你”，感悟作者表達(dá)的感情。作者將很多物象擬人化，使之可親可感。人稱的變化使雨的形象親切自然，作者的情感流露更真實(shí)。課文解析精細(xì)研讀課件PPT5.文章第1自然段稱呼雨為“她”，行文中稱雨為它，課件PPT人們對一個(gè)事物的感受，隨著生活環(huán)境、生活處境的變化而變化。雨給作者留下了美的形象和記憶，作者對雨的感受始終沒有變化，這與作者的生活經(jīng)歷有關(guān)，他生活在太平盛世，未能感受到時(shí)代的滄桑之變，而蔣捷就沒有這么幸運(yùn)了，他一生顛沛流離，心系朝廷，對雨的感受自然會發(fā)生變化。課文解析拓展延伸課件PPT人們對一個(gè)事物的感受，隨著生活環(huán)境課件PPT拓展延伸

虞美人聽雨蔣捷少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點(diǎn)滴到天明。課件PPT拓展延伸虞美人聽雨課件PPT拓展延伸

聽雨有兩種境界：一是雅趣盎然的賞心樂事，雨聲具有一種樂感、美感。一是悲苦、惆悵莫名，雨聲淅瀝，益增愁思。課外還可閱讀余光中的《聽聽那冷雨》，其中作者寫了自己在大陸、臺灣聽雨的不同感受。課件PPT拓展延伸聽雨有兩種境界：一是雅趣課件PPT結(jié)構(gòu)圖示雨的四季

課件PPT結(jié)構(gòu)圖示雨的四季課件PPT主題概括本文描繪出了春夏秋冬四季雨的特點(diǎn)：春雨溫柔嬌媚；夏雨熱烈粗獷；秋雨沉靜端莊；冬雨自然平靜。抒發(fā)了作者對雨的愛戀和對人生的追求。課件PPT主題概括本文描繪出了春夏秋冬四季雨課件PPT課堂小結(jié)

有人說“每個(gè)人不一定要成為詩人，但每個(gè)人可以詩意地活著”，但我要說：“沒有一顆鮮活靈動(dòng)的心，沒有對自然、對生命的熱愛，是無法進(jìn)入那詩意的境界的，讓我們走進(jìn)大自然，擁抱大自然，用心觀察自然，你會發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界真的很美?！闭n件PPT課堂小結(jié)有人說“每個(gè)人不一定要成為詩課件PPT隨堂測試1.下邊加粗字注音全部正確的是（）A.彩棱鏡líng粗獷gu?ngB.咄咄逼人duō池畦wāC.高邈mào蒞臨lìD.靜謐mì

淅瀝lì2.指出下列句子的修辭手法。⑴而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。（）⑵數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。（）⑶但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。（）課件PPT隨堂測試1.下邊加粗字注音全部正確的是（）課件PPT隨堂測試答案：2.（1）比喻（2）擬人、比喻（3）擬人品析下列語言，說說他們好在哪里。課件PPT隨堂測試答案：品析下列語言，說說他們好在哪里?？谡Z交際討論口語交際討論目標(biāo)導(dǎo)航1.了解有關(guān)討論的基本原則與規(guī)則。2.在討論中，積極且客觀理性地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)言語表達(dá)能力以及交流、溝通能力。3.在學(xué)習(xí)與生活中勇于表達(dá)自我，善于與他人合作，提高自己的邏輯思維能力。目標(biāo)導(dǎo)航1.了解有關(guān)討論的基本原則與規(guī)則。重點(diǎn)解讀一、什么是“討論”

“討論”指就某一問題交換意見或進(jìn)行辯論。在生活或?qū)W習(xí)中，我們經(jīng)常會就某些問題與他人進(jìn)行討論，尋求共識或解決問題。重點(diǎn)解讀一、什么是“討論”二、討論應(yīng)該遵循的原則

討論的原則大致可以概括為十二個(gè)字：緊扣議題、言無不盡、包容合作。討論要圍繞議題展開，有的放矢，突出重點(diǎn)，切不可東扯西拉，離題萬里，不能把討論當(dāng)成了漫無邊際的閑談。每二、討論應(yīng)該遵循的原則個(gè)參與討論的發(fā)言者都要積極發(fā)言，討論才算成功，不要覺得自己“沒想好”而緘口不言。討論時(shí)，即使觀點(diǎn)不同，也應(yīng)理性地發(fā)表意見，坦誠謙虛地對待不同的看法，保證討論在互相信任、互相幫助的氛圍中進(jìn)行。個(gè)參與討論的發(fā)言者都要積極發(fā)言，討論才算成功，不要覺得自己“三、課外閱讀。閱讀關(guān)于“討論”的相關(guān)書籍，進(jìn)一步明確討論的相關(guān)原則及注意事項(xiàng)，做一個(gè)善于表達(dá)的人。三、課外閱讀。故事驛站魯肅引諸葛亮見東吳的一群謀士，這些人并非泛泛之輩，個(gè)個(gè)都是有學(xué)問的人。東吳第一大謀士張昭首先發(fā)難說：“聽說劉備到你家里三趟，才把你請出山，以為有了你就如同魚得了水，想奪取荊襄九郡做根據(jù)地。但荊襄已被曹操得到，你還有什么主意呢？”故事驛站魯肅引諸葛亮見東吳的一群謀士，這些人并非泛泛諸葛亮心里想，如果不先難倒張昭，就沒辦法說服孫權(quán)聯(lián)劉抗曹了。諸葛亮說：“劉備取荊襄這塊地盤易如反掌，只是不忍心奪取同宗的基業(yè)，才被曹操撿了便宜。現(xiàn)在屯兵江夏，另有宏圖大計(jì)，等閑之輩哪懂得這個(gè)呢。國家大事，社稷安危，需要有真才實(shí)學(xué)的人拿出好主意。而口舌之徒，坐而論道，碰上事兒，卻諸葛亮心里想，如果不先難拿不出一個(gè)辦辦法來，只能為天下人恥笑?！币环挘f得張昭啞口無言。之后，一個(gè)謀士問：“曹操屯兵百萬，將列千員，你說不怕，吹牛吧你?！敝T葛亮答：“劉備退守夏口，是等待時(shí)機(jī)，而東吳兵精糧足，還有長江天險(xiǎn)可守，卻都勸孫權(quán)降曹，丟人吧你。”東吳的謀士一個(gè)接一個(gè)地向諸葛亮發(fā)難，先后有七人之多，最后都被諸葛亮反駁得啞口無言。拿不出一個(gè)辦辦法來，只能為天下人恥笑?！币环?，說得交際示例請以小組為單位對下列問題進(jìn)行討論，討論結(jié)束后，整理出討論報(bào)告，在全班展示。交際示例請以小組為單位對下列問題進(jìn)行討論，討論結(jié)束后討論的主題：怎樣才算是“有教養(yǎng)”？如何做一個(gè)“有教養(yǎng)”的人？討論的地點(diǎn)：×××班教室參與討論者：×××班全體學(xué)生討論的時(shí)間：×××年×××月×××日過程記錄：主持人：×××同學(xué)記錄人：×××同學(xué)討論的主題：怎樣才算是“有教養(yǎng)”？如何做一個(gè)“有教養(yǎng)”的人？主持人：同學(xué)們，大家好！前幾天，我們學(xué)習(xí)了利哈喬夫的《論教養(yǎng)》，文中列舉了很多人們在日常生活中所表現(xiàn)出來的“有教養(yǎng)”與“無教養(yǎng)”的言行舉止。今天，我們來展開討論。討論的話題是：怎樣才算是“有教養(yǎng)”？如何做一個(gè)“有教養(yǎng)”的人？我們先來討論第一個(gè)問題：怎樣才算是“有教養(yǎng)”？請大家暢所欲言。主持人：同學(xué)們，大家好！前幾天，我們學(xué)習(xí)了利哈喬夫的學(xué)生1：有教養(yǎng)的人不會遲到。無論他是上班還是上學(xué)，趕約還是開會，都是一樣，即使是無意遲到了，他也會盡可能悄悄地走進(jìn)會場，并盡力不打擾別人，他會坐在靠門口的座位上，而不是在屋里走來走去找自己的座位。學(xué)生1：有教養(yǎng)的人不會遲到。無論他是上班還是上學(xué)，趕學(xué)生2：有教養(yǎng)的人不高聲講話。因?yàn)樗栏呗曊f話是最令人討厭的事，且還會影響周圍的人，甚至使人惱怒。學(xué)生3：有教養(yǎng)的人都很謙遜。因?yàn)樗麜鹬孛恳粋€(gè)人的觀點(diǎn)，即使他不同意此觀點(diǎn)，也從不喊什么“瞎說”“廢話”“胡說八道”，而是平和地陳述出他的觀點(diǎn)和理由。學(xué)生2：有教養(yǎng)的人不高聲講話。因?yàn)樗栏呗曊f話是最學(xué)生4：有教養(yǎng)的人不炫耀他的優(yōu)勢。無論是在工作，或是與人交談時(shí)，他都從不強(qiáng)調(diào)自己的成就。學(xué)生5：有教養(yǎng)的人會遵守諾言。對他來說，自己說出的話就是他應(yīng)當(dāng)遵守的法規(guī)。即使是遇到困難也決不失言。學(xué)生4：有教養(yǎng)的人不炫耀他的優(yōu)勢。無論是在工作，或是學(xué)生7：有教養(yǎng)的人樂于幫助他人。他不會在他人痛苦和遭遇不幸時(shí)袖手旁觀，而是盡自己所能，給予他人幫助。學(xué)生6：有教養(yǎng)的人善于尊重他人。他不會對他人的興趣愛好、習(xí)慣表現(xiàn)出否定的態(tài)度，也從不當(dāng)眾指責(zé)他人的缺點(diǎn)。學(xué)生7：有教養(yǎng)的人樂于幫助他人。他不會在他人痛苦和遭學(xué)生8：有教養(yǎng)的人隨時(shí)注意自己的舉止、談吐和儀表。一個(gè)人的儀態(tài)可以反映出他的思想境界、精神面貌、道德觀念。學(xué)生8：有教養(yǎng)的人隨時(shí)注意自己的舉止、談吐和儀表。一主持人：

剛才大家針對“怎樣才算是‘有教養(yǎng)’？”充分發(fā)表了自己的意見。在討論中，大家都能圍繞話題，知無不言，言無不盡，希望在接下來的環(huán)節(jié)中，各位能夠表現(xiàn)得更好。下面，我們進(jìn)入第二個(gè)話題的討論：如何做一個(gè)“有教養(yǎng)”的人？主持人：剛才大家針對“怎樣才算是‘有教養(yǎng)’？”充學(xué)生1：我認(rèn)為，做一個(gè)有教養(yǎng)的人，應(yīng)該守時(shí)。無論是開會還是赴約，從不遲到。因?yàn)闊o論什么理由，即使是無意遲到，對其他準(zhǔn)時(shí)到場的人來說都是不尊重的表現(xiàn)。學(xué)生1：我認(rèn)為，做一個(gè)有教養(yǎng)的人，應(yīng)該守時(shí)。無論是開學(xué)生2：我認(rèn)為，做一個(gè)有教養(yǎng)的人，應(yīng)該談吐有節(jié)。與人交談時(shí)不隨便打斷別人的談話，先聽完對方的發(fā)言，然后再談自己的看法，盡量不去反駁，而是善意地補(bǔ)充對方的看法和意見。學(xué)生2：我認(rèn)為，做一個(gè)有教養(yǎng)的人，應(yīng)該談吐有節(jié)。與人學(xué)生3：我認(rèn)為，做一個(gè)有教養(yǎng)的人，應(yīng)該態(tài)度和藹。在同別人談話的時(shí)候，總是望著對方的眼睛，保持注意力集中，而不是翻東西，看書報(bào)，顯出一副心不在焉、無所謂的樣子。學(xué)生3：我認(rèn)為，做一個(gè)有教養(yǎng)的人，應(yīng)該態(tài)度和藹。在同學(xué)生4：我認(rèn)為，做一個(gè)有教養(yǎng)的人，應(yīng)該語氣中肯，從不高聲喧嘩。在待人接物上，心平氣和，以理服人。相反，扯開嗓子說話，則會影響周圍的人，甚至使人討厭。學(xué)生4：我認(rèn)為，做一個(gè)有教養(yǎng)的人，應(yīng)該語氣中肯，從不學(xué)生5：我認(rèn)為，做一個(gè)有教養(yǎng)的人，應(yīng)該注意交談技巧。尊重他人的觀點(diǎn)和看法，即使他人觀點(diǎn)與自己相反，也不當(dāng)著他人的面指責(zé)對方是“瞎說”“廢話”“胡說八道”等，而是耐心細(xì)致地陳述己見，分析事物，講清道理。學(xué)生5：我認(rèn)為，做一個(gè)有教養(yǎng)的人，應(yīng)該注意交談技巧。學(xué)生6：我認(rèn)為，做一個(gè)有教養(yǎng)的人，應(yīng)該不自傲。在與人交往相處時(shí)，從不強(qiáng)調(diào)個(gè)人優(yōu)勢，也不表現(xiàn)出自己高人一等的優(yōu)越感。學(xué)生7：我認(rèn)為，做一個(gè)有教養(yǎng)的人，應(yīng)該信守諾言。言必行，行必果。即使遇到某種困難也不食言。自己說出來的承諾，要身體力行竭盡全力去完成。學(xué)生6：我認(rèn)為，做一個(gè)有教養(yǎng)的人，應(yīng)該不自傲。在與人主持人：今天，我們圍繞著怎樣才算是‘有教養(yǎng)’？“如何做一個(gè)‘有教養(yǎng)’的人？”這兩個(gè)話題充分展開了討論。各位在討論過程中發(fā)表的真知爍見令人耳目一新，值得稱贊。會后，我們會將本次討論整理成報(bào)告，粘貼在宣傳欄上，同學(xué)們可以隨時(shí)參閱剛剛各位同學(xué)的意見，以期指導(dǎo)我們今后在日常生活中去做一個(gè)有教養(yǎng)的人。今天的討論會到此結(jié)束，謝謝大家！主持人：今天，我們圍繞著怎樣才算是‘有教養(yǎng)’？“如何聲明獨(dú)家銷售侵權(quán)必究加微信永久更新jingshijiaoyu168聲明

雨是大海的女兒，是天使的眼淚，是大地的微笑，是文人的寵兒。古人有很多寫雨的詩句：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！薄八鉃囦偾绶胶?，山色空蒙雨亦奇?！薄昂谠品凑谏?，白雨跳珠亂入船。”

……雨在古代詩人筆下，已經(jīng)被寫得如此之美，在當(dāng)代詩人眼里，它會是怎樣的呢？讓我們一起來欣賞當(dāng)代詩人劉湛秋先生的散文——《雨的四季》情境導(dǎo)入3雨的四季雨是大海的女兒，是天使的眼淚，是大地的微笑，是文課件PPT課時(shí)目標(biāo)1.感受文章的畫面美，體會作者用筆之細(xì)膩，提高學(xué)生鑒賞能力。2.學(xué)習(xí)作者抓住景物特征描寫的方法。3.領(lǐng)悟作者熱愛自然，熱愛生命的意趣，提升鑒賞品位。課件PPT課時(shí)目標(biāo)1.感受文章的畫面美，體會作者用筆之細(xì)膩，課件PPT作者檔案劉湛秋（1935—），當(dāng)代詩人，翻譯家、評論家，被譽(yù)為“抒情詩之王”。兼創(chuàng)作散文、報(bào)告文學(xué)、小說及編輯詩歌。著有詩集《寫在早春的信箋上》《溫暖的情思》《生命的歡樂》。課件PPT作者檔案劉湛秋（1935—），課件PPT字詞清單靜謐

mì高邈

miǎo蒞lì臨

咄咄逼人

duō

粗獷guǎng高邈：高而遠(yuǎn)。蒞臨：來到，來臨（多指貴賓）。多用于書面。咄咄逼人：形容氣勢洶洶、盛氣凌人。課件PPT字詞清單靜謐

mì高邈

miǎo課件PPT課文解析整體感知1.朗讀全文，分析四季的雨各有什么特點(diǎn)。

春雨的特點(diǎn)：美麗、嬌媚

；

夏雨的特點(diǎn)：熱烈而粗獷；

秋雨的特點(diǎn)：端莊而沉思；

冬雨的特點(diǎn)：自然而平靜。課件PPT課文解析1.朗讀全文，分析四季的雨各有什么特點(diǎn)。2.雨是美麗的，這種美作者是怎樣展現(xiàn)給大家的呢？課文那幾個(gè)自然段進(jìn)行了重點(diǎn)描述？作者詳細(xì)描繪了四季雨的不同特點(diǎn)。課文2—5自然段進(jìn)行了重點(diǎn)描述。課文解析整體感知2.雨是美麗的，這種美作者是怎樣展現(xiàn)給大家的呢？課文那幾個(gè)自課件PPT1.品析語言（1）每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著綠茵茵的波浪

。

運(yùn)用擬人、比喻的手法，把整棵樹以及她的每一個(gè)部分?jǐn)M人化，形象化，使之整體富有人的形態(tài)，“明亮的眼睛”“手臂頓時(shí)柔軟”“萌發(fā)的葉子像綠蔭的波浪”生動(dòng)、形象，給了讀者不一樣的感受。

課文解析精細(xì)研讀課件PPT1.品析語言課文解析課件PPT

（2）“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽光的彩棱鏡?！薄靶〔菟坪跸駨?fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲?！?/p>

運(yùn)用比擬、比喻的手法生動(dòng)形象地向我們展示出雨后春景。課文解析精細(xì)研讀課件PPT（2）“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚課件PPT

（3）也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間?！盎瘖y了”，寫出了春雨的美麗與嫵媚?！帮h然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)出了作者對冬雨的喜愛之情。課文解析精細(xì)研讀課件PPT（3）也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時(shí)候課件PPT（4）啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動(dòng)。運(yùn)用擬人、排比等手法形象地向我們展示了對雨的熱愛。課文解析精細(xì)研讀課件PPT（4）啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前課件PPT作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛，這實(shí)際上寄托了作者對雨的贊美與喜愛，表現(xiàn)了作者對生命與大自然的熱愛。

【提示】賞析句子的方法：①抓關(guān)鍵詞賞析句子；②從修辭的角度賞析句子；③從句式特點(diǎn)入手賞析句子；④從內(nèi)容及思想感情方面賞析句子。課文解析精細(xì)研讀課件PPT作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切課件PPT2.結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜蹜儆甑睦碛墒鞘裁?。雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動(dòng)，使靈魂得到凈化。課文解析精細(xì)研讀課件PPT2.結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜蹜儆甑睦碛墒鞘裁?。課文解析課件PPT3.為什么叫“雨的四季”，而不叫“四季的雨”？

“四季的雨”：單純強(qiáng)調(diào)“雨”，顯得呆板、生硬?！坝甑乃募尽保撼錆M靈動(dòng)，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。課文解析精細(xì)研讀課件PPT3.為什么叫“雨的四季”，而不叫“四季的雨”？課文課件PPT4.分析課文首段與最后兩段在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)及其對表達(dá)中心的作用。