(部編)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)選擇題練習(xí)(各個(gè)單元)

（部編）六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)選擇題練習(xí)（各個(gè)單元）第一單元1.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.《北京的春節(jié)》是老舍寫的，他的作品還有《貓》和《草原》B.沈從文是我國(guó)著名作家，他寫過(guò)小說(shuō)《邊城》C.《寒食》這首詩(shī)的作者是宋代的韓翊D.《藏戲》一課主要講了藏戲的形成過(guò)程和藝術(shù)特色2.下列詩(shī)句不是描寫中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的是（）A.待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。B.?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。C.七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。D.春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。3,下列對(duì)北京過(guò)春節(jié)的敘述有誤的一項(xiàng)是（）A.在臘八那天，家家都熬臘八粥。這種粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的B.除夕真熱鬧。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好各色的年畫。除夕哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕C.初一這天，男人們到親戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿薉,正月十五元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩。過(guò)了正月十五，春節(jié)也就算結(jié)束了4.下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，表達(dá)的意思與其他不同的一項(xiàng)是（）A.運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽跑時(shí)，小明跑得可真快，轉(zhuǎn)眼之間就到達(dá)了終點(diǎn)。????B.冬季易發(fā)流感，呼吸之間都有可能被傳染，請(qǐng)同學(xué)們做好預(yù)防措施。??C.上次李芳數(shù)學(xué)居然考了全班第一，師還表?yè)P(yáng)了她，沒(méi)想到是曇花一現(xiàn)，這次????又回到了她原來(lái)的水平。D.現(xiàn)在我們已經(jīng)是六年級(jí)下學(xué)期了，轉(zhuǎn)瞬之間小學(xué)生活就只剩半學(xué)期了。????5,下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的含義相同的一項(xiàng)是（）A.隨心所欲搖搖欲墜B,日夜不絕絕無(wú)僅有????C.張口結(jié)舌歸根結(jié)底D,萬(wàn)象更新更名改姓????6,填入下面句子橫線上的分句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）兩岸的青山，,都晃悠悠地，無(wú)一例外地倒映在澄清、透明的江水里。A.石壁的叢林，青山的石壁，叢林中的藤蔓芳草B,青山的石壁，石壁的叢林，叢林中的藤蔓芳草C,青山的石壁，叢林中的藤蔓芳草，石壁的叢林D,叢林中的藤蔓芳草，石壁的叢林，青山的石壁7,《十五夜望月》中的“不知秋思落誰(shuí)家”委婉地表達(dá)了游子的思親之情。下面哪項(xiàng)也表達(dá)了思親之情?（）A.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。B,死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。C,少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。D,百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？8,下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A,由于他的鼓動(dòng)，使全班同學(xué)都積極地投入到冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)中。B,由于他的鼓動(dòng)，全班同學(xué)都投入到積極地冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)中。C.由于他的煽動(dòng)，全班同學(xué)都積極地投入到冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)中。D,由于他的鼓動(dòng)，全班同學(xué)都積極地投入到冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)中9,下列各組中字形、加點(diǎn)字詞意思全都正確的一項(xiàng)是（）A.臘月日幕懸燈結(jié)采（掛著）*B.蜜踐彩繪盈盈一水間（清澈的樣子）??C.拖延解釋泣涕零如雨（零散）*D.翡翠嫻熟萬(wàn)象更新（改變改換）*10,下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）。A.花生仁脫了它的紅外套，這是不消說(shuō)的事。B.春風(fēng)似太陽(yáng)一般，照進(jìn)我們的心里。C.過(guò)去的日子仿若一縷青煙。D,我抬起頭，看到母親的兩鬢又添了一些銀絲。11,下列句子中雙引號(hào)用法與其他三句不同的一項(xiàng)是（）A,閩西南和粵東北的客家民居被譽(yù)為“世界民居奇葩”。B.敵人占領(lǐng)了一座空城，就忙著召開(kāi)“慶祝大會(huì)”C.黃河近兩千年的“表現(xiàn)”令人大吃一驚。D,家家都用糖把老神仙的嘴糊上，極盡“賄賂”之能事。.”由初一到十二叫‘送燈’，只是全城敲鑼打鼓各處玩去。”把這句話放在下面的語(yǔ)段中，最恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵ǎ?。①我生長(zhǎng)的家鄉(xiāng)是湘西邊上一個(gè)居民不到一萬(wàn)戶的小縣城，但是獅子龍燈焰火,半世紀(jì)前在湘西各縣卻極著名。②逢年過(guò)節(jié)，各街坊多有自己的燈。③白天多大鑼大鼓在橋頭上表演戲水，或在八九張方桌上盤旋上下。④晚上則在燈火下玩蚌殼精，用細(xì)樂(lè)伴奏⑤十三到十五叫“燒燈”，主要比賽轉(zhuǎn)到另一方面，看誰(shuí)家焰火出眾超群A.①和②之間B.②和③之間C,④和⑤之間D,③和④之間.下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是（）。A,諸侯B,閩侯C,侯爵D.等侯.一位外國(guó)朋友用不太熟練的漢語(yǔ)表達(dá)了他對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的贊嘆，但用詞不甚準(zhǔn)確。下面替換加點(diǎn)詞“漂亮”最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）中國(guó)的詩(shī)詞很漂亮，語(yǔ)言漂亮，內(nèi)容漂亮，讀完的感覺(jué)也很漂亮。????????B.精美含蓄豐富回味無(wú)窮A.W含蓄優(yōu)雅回味無(wú)窮D.精美多彩優(yōu)雅無(wú)窮無(wú)盡C.W多彩豐富無(wú)窮無(wú)盡15.下列句子中畫線的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.除夕夜，家家懸燈結(jié)彩，人人心花怒放。B.這幾年，家里的光景一年比一年好起來(lái)了。C.不到萬(wàn)不得已,我是不會(huì)這樣做的。D.為了建設(shè)美麗城市，我們要充足發(fā)揮人民群眾的智慧和力量。16.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A.能否幫助孩子樹(shù)立正確的財(cái)富觀，是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。B.保護(hù)家鄉(xiāng)的優(yōu)秀民俗文化，刻不容緩。C.多吃水果、桃子、蘋果，對(duì)人的身體健康有好處。D.全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，明玉在長(zhǎng)跑比賽中喜獲金牌，摘得桂冠，為班級(jí)爭(zhēng)光。17.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）。A.恐怕第三件事才是買玩意兒風(fēng)箏、空竹、口琴等，和年畫。B.藝人們唱著、說(shuō)著、跳著，在面具下演繹著各種故事。要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！C.棗子必大了三四倍。D.“噗……”鍋內(nèi)又嘆了聲氣。18.下列詩(shī)句中，與傳統(tǒng)節(jié)日無(wú)關(guān)的是（）。A.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。B.迢迢牽牛星，皎皎河漢女。C.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。D.江上往來(lái)人，但愛(ài)妒魚美。19.將下面的句子插入語(yǔ)段中位置最合適的一項(xiàng)是（）。菖蒲隨風(fēng)搖擺，在對(duì)岸與人相望，似乎在說(shuō)：“終于想起我了吧！”①猶記兒時(shí)端午節(jié)這天，母親清早背上背簍，拿把鐮刀往山上走去。②途中，碰見(jiàn)三三兩兩的人都是趁早上涼快去山里割艾草的。③母親從山上回來(lái)，徑直往村前走去。④家鄉(xiāng)村前有一小河，在淤泥沖積而成的河灘上，生長(zhǎng)著一叢叢碧綠的菖蒲。⑤早上的河水有些涼，村人不怕，脫下鞋瞠水而過(guò)，彎下腰拔菖蒲，菖蒲的清香頓時(shí)從手中往鼻子里鉆。⑥回到家，母親選出兩根修長(zhǎng)粗壯的菖蒲和艾草鄭重地掛在大門的兩側(cè)上。A.②③之間B.⑤⑥之間C.④⑤之間D.③④之間第二單元1.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A.因?yàn)槲沂樟_了這么多東西，所以還缺少許多。B.被拋棄在一座可怕的荒島上，沒(méi)有重見(jiàn)天日的希望。C.尼爾斯認(rèn)為找小狐仙講和是最聰明的做法。D.他敘述講述著這次精彩的歷險(xiǎn)過(guò)程2.下列句子中，加點(diǎn)部分的用法與其他三項(xiàng)不同的是（）。A.過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。??B.住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。????C.還沒(méi)有放學(xué)，我已經(jīng)餓得前胸貼到了后背上。D.考試得了第一名，放學(xué)后我一路小跑回家向媽媽報(bào)喜。????3.下列閱讀名著的方法，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。A.在讀書時(shí)，可以在頁(yè)面的空白處隨時(shí)寫下自己的感觸B.看到特別喜歡的段落，可以摘抄下來(lái)，并標(biāo)注出來(lái)內(nèi)容的頁(yè)碼C.遇到人物關(guān)系復(fù)雜的名著，可以不用理會(huì)人物的關(guān)系，往下讀就行了D.讀完一本書后，可以把全書的結(jié)構(gòu)寫下來(lái)，還可以寫寫作者在書中表達(dá)的一些想法.對(duì)下列句子使用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）。A.更有趣的是他在破船里拾到許多錢，錢在孤島上又有什么用呢？（反問(wèn)）B.風(fēng)是調(diào)皮的，一會(huì)兒把那悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具；一會(huì)兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋兒舞蹈。（擬人）（比喻）C.天河顯得很清楚，仿佛為了過(guò)節(jié)，人拿雪把它擦亮了似的（比喻）D.心靈是一方廣袤的天空，包容著世間的一切；心靈是一片寧?kù)o的湖水，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪；心靈是一片皚皚的雪原，輝映出一個(gè)繽紛的世界。（排比）.下列句子中破折號(hào)用法與其他三句不同的一項(xiàng)是（）。A.阿里山瓜子一一一嗑就開(kāi)心B.這是一年的最后一天——一大年夜。C.這家店看上去生意不錯(cuò)，顧客很多大多是一一年輕人。D.這是到了結(jié)局主人公讓我們看到的結(jié)局，是一幕一一現(xiàn)實(shí)悲劇。.填入下面句子中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。小敏每天放學(xué)后參加科技小組的活動(dòng)，到圖書館看書。A.不是……就是……B,不但……而且……C.既然……就……D,雖然……但是…….“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！睂⑦@句話還原到下面語(yǔ)段中，最恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵ǎ┨?。A.看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。B山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。C.山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。D.就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！.下列詞語(yǔ)中的“籍”與其他三項(xiàng)意思不同的是（）A.國(guó)籍B.古籍C.經(jīng)籍D.書籍.選擇下面詞語(yǔ)填入橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。魯濱遜調(diào)整生活方式，不再大海，一心想看到船的蹤影了。A.環(huán)顧B.鳥(niǎo)瞰C,遠(yuǎn)眺D.瞻仰.下列句子中，修辭手法與其他三句不同的是（）。A.水渠里流水潺潺，樹(shù)上嫩芽滿枝，小鳥(niǎo)在耳邊歡唱。B.過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊C.住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。D.我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重怎么也送不到嘴邊。11.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A.聽(tīng)到這個(gè)消息，我們小聲地議論起來(lái)。B.通過(guò)開(kāi)展“全國(guó)文明城市”創(chuàng)建活動(dòng)，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。C.能否根治中小學(xué)生沉迷網(wǎng)上聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲的“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。D.講話不禮貌的人是不文明的行為12.下列作品、作者、國(guó)籍對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）。A.《魯濱遜漂流記》一丹尼爾?笛福一美國(guó)B.《騎鵝旅行記》一塞爾瑪?拉格洛芙一瑞典C.《愛(ài)麗絲漫游奇境》一劉易斯?卡羅爾一英國(guó)D.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》一馬克?吐溫一美國(guó)13.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.評(píng)價(jià)名著中的人物，角度不能太單一B.讀名著時(shí)大致了解寫作背景，有助于理解作品的內(nèi)容和價(jià)值C.有些名著讀起來(lái)比較難，不像流行讀物那樣通俗易懂，作為小學(xué)生不需要讀D.讀名著遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜的情況時(shí)，可以畫一個(gè)人物圖譜，便于隨時(shí)查閱14.最能概括下面句子主要內(nèi)容的是（）。北京師范大學(xué)心理系兒童研究專家舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是由閱讀問(wèn)題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。A.北京師范大學(xué)心理系兒童研究專家舒華教授公布。B.很多孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是由閱讀問(wèn)題引起的。C.很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難。D.北京師范大學(xué)舒華教授公布很多孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是由閱讀問(wèn)題引起的第三單元.下列句子沒(méi)有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）A.過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了B.柿子樹(shù)上掛著許多成熟的大柿子，像一個(gè)個(gè)紅燈籠C.綠色的小腦袋輕輕搖擺，東張西望，好像在觀察新領(lǐng)地。D.像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里…….對(duì)下列句子使用的描寫手法判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.我蹲在院子的地上，用樹(shù)枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。（動(dòng)作描寫）B.爸爸說(shuō)：“我正為這件事操心?！保ㄕZ(yǔ)言描寫）C.護(hù)士阿姨的臉色更難看了，眉毛頓時(shí)擰成了疙瘩，額上沁出了汗珠。（神態(tài)描寫）D.我感覺(jué)到陽(yáng)光如同母親大手的撫摸比暖水袋溫馨許多。（心理描寫）.同樣都是描寫夜晚的景色，下列哪一項(xiàng)表達(dá)了作者的喜悅情感?（）A.野曠天低樹(shù)，江清月近人。B.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬C.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。D.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng).下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A.翻箱倒柜陽(yáng)光明媚B.熱淚盈眶一視同人C.全神貫注一聲不抗D.千門萬(wàn)戶大乎小叫.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是（）A.這道題他講得十分明白。??有意見(jiàn)就要明白提出來(lái)。??B.他的白襯衫上有墨水的痕跡。??這個(gè)山村，舊日的痕跡完全消失了。??C.這是赤裸裸的侵略行徑。???每個(gè)嬰兒來(lái)到世界上時(shí)都是赤裸裸的。???D.這個(gè)工廠的生產(chǎn)陷于停頓狀態(tài)。??人，有了停頓的概念，才會(huì)有反省的機(jī)會(huì)??5,給下列句子選擇破折號(hào)的正確作用。A.表示解釋說(shuō)明B.表示意思遞進(jìn)C.表示引出下文D.表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)TOC\o"1-5"\h\z⑴我們?cè)谔彀查T前深情地呼喚：一一周總理。（）（2）我們的日子為什么去不復(fù)返呢？一一是有人偷了他們吧。（）（3）一年特別是水災(zāi)、早災(zāi)的時(shí)候，這些人的日子就一一不好過(guò)了。（）（4）于是洗手的時(shí)候，日子從一一水盆里過(guò)去。（）6,給下列句子選擇正確的描寫方法。A.語(yǔ)言描寫B(tài).心理描寫C.動(dòng)作描寫D.環(huán)境描寫（1）我一想起自己頂多還有一個(gè)月學(xué)習(xí)中文的時(shí)間，心里就難過(guò)（）（2）我蹲在院子的地上，用樹(shù)枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。（）⑶坐在我旁邊的葉志聰看見(jiàn)，大驚說(shuō)：張先生，陳小允哭啦！”（）（4）那是個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚。（）7,下列詩(shī)句中，與《匆匆》一文所表達(dá)的人生哲理相似的一項(xiàng)是（）。A,無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。.世間何物催人老，半是雞聲半馬蹄。C.千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。D.勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)8,下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）。A.絆倒B.體止C,念叼D,拔弄.下列加點(diǎn)字的意思完全相同的一項(xiàng)是（）。B.耽于幻想耽擱A.逝去逝世????D.皮開(kāi)肉綻綻放C,明媚諂媚????10.“賊”的意思，和以下詞語(yǔ)最相關(guān)的一項(xiàng)是（）。A.玉器B,姓名C,兵器D,花名11,從詞語(yǔ)的感情色彩來(lái)分，下列詞語(yǔ)中與其他三項(xiàng)不是同一類的是（）。A,勾結(jié)B.陰謀C.一曝十寒D.團(tuán)結(jié)12,下列句子中畫線的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A,我徘徊在人生的十字路口,何去何從猶豫不決。B,因自己一時(shí)失誤，導(dǎo)致大家跟著被淘汰，我內(nèi)心一陣惆悵。C.母親是挫折中的清風(fēng)，當(dāng)你驚惶傷心時(shí)為你拭去隹躁的汗水.梳理好凌亂的思緒。D.海水的酸性將會(huì)變得非常高，足以蒸融活著的甲殼類動(dòng)物的外殼。13,下列句子改寫后與原意不符的一項(xiàng)是（）。A.母親對(duì)我說(shuō)：“我這是把老陽(yáng)兒疊起來(lái)了。”-母親對(duì)我說(shuō)，她這是把老陽(yáng)兒疊起來(lái)了。B.我把午覺(jué)睡過(guò)了頭。一午覺(jué)被我睡過(guò)了頭。C.我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？-我沒(méi)有留著像游絲樣的痕跡。D.這不能不說(shuō)是奇怪呀，栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。一這不是奇怪呀，栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。14,下列句子的順序排列正確的一項(xiàng)是（）。①年輕人的閱讀應(yīng)該分為兩種類型。②對(duì)初學(xué)寫作的人來(lái)說(shuō)，模仿不是恥辱，而是捷徑。③對(duì)年輕人而言，最好的老師就是閱讀。④有了精讀和泛讀的基礎(chǔ)，要想進(jìn)行小說(shuō)創(chuàng)作的話，就從模仿開(kāi)始。⑤一是精讀；二是泛讀。⑥模仿是培養(yǎng)我們語(yǔ)感的重要方法。A.①③④⑤②⑥B.⑤④①③⑥②C,③①⑤④②⑥D(zhuǎn),③①⑤②④⑥.適合作為“千古文章書卷里”的下聯(lián)的一項(xiàng)是（）A,唐詩(shī)晉字漢文章B.春醉書香入室多C.滿院東西南北花D.百花消息雨聲中.下列句子在表達(dá)情感的方式上與其他三項(xiàng)不同的是（）。A.我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)。B.太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。C.陽(yáng)光便能夠從中午最熱烈的時(shí)候，一直儲(chǔ)存到晚上我鉆進(jìn)被窩里，溫暖的氣息和味道，讓我感覺(jué)到陽(yáng)光的另一種形態(tài)，如同母親大手的撫摸，比暖水袋溫馨許多。D.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。第四單元1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音相同的一項(xiàng)是（）。A.子彈彈奏B.漂流漂白????C.數(shù)目無(wú)數(shù)D.相當(dāng)照相????2.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.我奇怪地問(wèn)他：“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的。”“這是我的妻子?！彼钢赣H說(shuō)。“哼！你不認(rèn)識(shí)？我可認(rèn)識(shí)他。”偵探冷笑著。又吩咐他手下的那一伙，“看好，別讓他自殺！”“她是你最大的孩子嗎？”法官指著我問(wèn)父親。.人們往往給一些花木賦予某種象征意義。下列花木與象征義對(duì)應(yīng)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.松樹(shù)一一生命力強(qiáng)B.竹子一一有節(jié)、謙虛C.荷花一一潔身自好D.牡丹一一默默奉獻(xiàn).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.《十六年前的回憶》是李大釗的女兒李星華寫的回憶錄B.在《十六年前的回憶》中，作者開(kāi)頭說(shuō)閻振三失蹤，后來(lái)說(shuō)在軍警中間看到了閻振三，這種寫法是前后照應(yīng)C.《為人民服務(wù)》是從樹(shù)立正確的生死觀、學(xué)習(xí)精兵簡(jiǎn)政和搞好團(tuán)結(jié)三個(gè)方面來(lái)論證觀點(diǎn)的D.《金色的魚鉤》主要寫了老班長(zhǎng)為照顧三個(gè)病號(hào)過(guò)草地而犧牲的事，表現(xiàn)了老班長(zhǎng)忠于革命和舍己為人的高貴品質(zhì)5.下列加點(diǎn)字詞的解釋中，不正確的一項(xiàng)是（）。B.烈火焚燒若等閑（輕易）A.何當(dāng)金絡(luò)腦（何時(shí)將要）C.粉骨碎身渾不怕（全，全然）D.任爾東西南北風(fēng)（任憑你）.“鼎盛”一詞中，“鼎”的意思是（）。A.古代煮東西用的器物B.大C.借指王位、帝業(yè)D.正當(dāng)，正在.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A.我們要學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人。.小姑娘不但收拾東西，而且用結(jié)結(jié)巴巴的英語(yǔ)問(wèn)我。C.無(wú)數(shù)革命先烈崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.為了慶祝兒童節(jié)，學(xué)校開(kāi)展了一系列活動(dòng)。.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的句子是（）A.我不知道小明今年幾歲。.”這是怎么啦？同學(xué)們?！睆埨蠋熞贿M(jìn)門就問(wèn)：C.家里有一部“評(píng)注圖像水滸傳”，一打開(kāi)，我就被一幅幅插圖吸引住了。D.屈原、李白、杜甫等……，像一顆顆寶石，鑲嵌在中華民族的史冊(cè)上。.概括下面這段話的主要意思最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）成語(yǔ)是祖先留給我們的文化遺產(chǎn)，是漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)中的精華。我們應(yīng)該善待這份遺產(chǎn)。從較高層次的要求說(shuō)，要積極研究它，挖掘它的深刻內(nèi)涵，探討如何在新的時(shí)代將它發(fā)揚(yáng)光大。從較低層次的要求說(shuō)，要正確地理解它，使用它，然而，我們?cè)S多人連這起碼的要求也做不到。生活中誤用成語(yǔ)的現(xiàn)象十分普遍。A.成語(yǔ)是文化遺產(chǎn)，是漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)中的精華。B.我們應(yīng)該善待成語(yǔ)這份遺產(chǎn)。C.我們要正確地理解和使用成語(yǔ)。D.生活中誤用成語(yǔ)的現(xiàn)象十分普遍。.將下面的句子插入語(yǔ)段中位置最合適的一項(xiàng)是（）?；ㄐ氖屈S的，花瓣是潔白的，而且看上去似乎很肥厚。①我們一踏進(jìn)后花園，一架紫藤便呈現(xiàn)在我們眼前。②這架紫藤正在開(kāi)花最盛的時(shí)候，一球一球重疊蓋在架上的，垂在架旁的盡是花朵。③更有無(wú)數(shù)的野蜂在花朵的上下左右嗡嗡地叫著，亂哄哄地飛著。④它們是在采花蜜嗎貓它們是在舞蹈嗎？⑥它們是在和花朵游戲嗎……A.①②之間B.②③之間C.⑥后面D,③④之間.下列詩(shī)句中，不是表達(dá)詩(shī)人的品格和志向的是（）。A.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。B.何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。C.桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？D.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。第五單元.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.疑問(wèn)玻璃洪亮聲淚具下B.石蕊齒輪領(lǐng)域滄滄涼涼C.事列靈感盤盂追根求源D.單調(diào)實(shí)驗(yàn)鴻鵠過(guò)猶不急.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A.使弈秋/誨二人弈。B.思援/弓繳/而射之。C.日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂。D,為是/其智/弗若與？3,下列句子中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.父親越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是又不敢，所以很痛苦。B,只有邊讀書邊思考，才能加深對(duì)作品的理解。C.趙孟的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，因此結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽。D.因?yàn)椴x耳對(duì)紫羅蘭變紅的現(xiàn)象進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，所以他最終發(fā)明了石蕊試紙。4,下列名言中不屬于革故鼎新的一項(xiàng)是（）。A.路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。B.茍日新，日日新，又日新。C,茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。D.窮則變，變則通，通則久。5,下列句子中，引號(hào)的作用與例句相同的一項(xiàng)是（）。例：他和藹地問(wèn)：“你在看什么書呀？”A.皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色?！盉.在中國(guó)的古代，就流傳著“嫦娥奔月”的神話。C.人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”D.李靜被評(píng)為本年度市級(jí)“三好學(xué)生”。6,下列選項(xiàng)填在橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。辯論時(shí)，發(fā)言者要善于聽(tīng)取對(duì)方的發(fā)言善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方觀點(diǎn)的片面、證據(jù)不足之處，,使自己的發(fā)言具有較強(qiáng)的針對(duì)性。A,從而提高自己的認(rèn)識(shí)B,從而理清自己的思路C.從而了解對(duì)方的情況D.從而抓住對(duì)方的要害7,下列各組加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（）。A.乃破琴絕弦父不在，乃呼兒出??B.故園無(wú)此聲見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故??C.一人雖聽(tīng)之,為是其智弗若與雖與之俱學(xué)??D.為設(shè)果，果有楊梅??.“瑯”字的意思可能與（）有關(guān)。A.王冠B.良好C.玉石D.邊界.下列名句與“見(jiàn)微知著”意思不相似的一項(xiàng)是（）。A.見(jiàn)一葉而知深秋，窺一斑而見(jiàn)全豹。B.一花一世界，一葉一菩提C.月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)而雨。D.繩鋸木斷，水滴石穿。.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）。A.突擊隊(duì)員乘勝追擊，一舉粉碎了敵人的神機(jī)妙算。????.小山似的涌浪一個(gè)接著一個(gè)，鍥而不舍地?fù)湎蚝０丁????C.他在我面前夸夸其談，使我深受啟發(fā)。????D.學(xué)校辯論賽上，王嘉同學(xué)語(yǔ)無(wú)倫次地逐一論述，把對(duì)手駁得啞口無(wú)言????.下列對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的一項(xiàng)是（）。A.謝皮羅一一蚯蚓的地理分布B.波義耳紫一一羅蘭的變色D.居里夫人一一鐳D.詹天佑一一京張鐵路“人”字形線路.下列語(yǔ)句中，朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.為是/其智/弗若與B.雖/與之/俱學(xué)C.見(jiàn)/兩小兒辯斗D.思援/弓繳/而射之.“不管怎么說(shuō)，他們得有一個(gè)老師吧？”與這句話意思不同的是（）A.不管怎么說(shuō)，他們得有一個(gè)老師。B.難道他們不需要有一個(gè)老師嗎？C.他們有一個(gè)老師嗎？D.難道他們可以沒(méi)有一個(gè)老師嗎？.下列說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是（）。A.趙孟頻的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有草書的筆意B.《表里的生物》中，“我”是一個(gè)有著強(qiáng)烈好奇心善于觀察、愛(ài)思考的孩子C.《兩小兒辯日》中，“孔子不能決也”體現(xiàn)了孔子實(shí)事求是的態(tài)度D.《他們那時(shí)候多有趣啊》是一篇科幻小說(shuō)，作者對(duì)未來(lái)的上學(xué)方式進(jìn)行了想象.下列各組中起筆相同的是（）A.弗屜B.遷怖C.矣留D,脆媚.“非然也”中的“然”的意思是（）A.然而B(niǎo),這樣C……的樣子D,對(duì)，不錯(cuò).“善”字的主要意思有：①善良，慈善：②善行，善事；③擅長(zhǎng)；④辦好，弄好依次給“勸善規(guī)過(guò)”“善始善終”“心懷不善”“通國(guó)之善弈者也”中的“善”選擇解釋，完全正確的一項(xiàng)是（）。A.②①③④B.①③②④C.②④①③D.②④③①.下列句子中，畫線的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.隨著“垃圾分類”知識(shí)的普及，同學(xué)們樹(shù)立了環(huán)保意識(shí)，垃圾分類成為司空見(jiàn)慣的事。B.無(wú)獨(dú)有偶，也有一位天文學(xué)家通過(guò)測(cè)量宇宙的微波背景輻射在宇宙空間中的起伏變化，獲得結(jié)論！C.自然科學(xué)領(lǐng)域中有許多見(jiàn)微知著的神秘現(xiàn)象，正等待著有志于此的人們?nèi)テ平釪.在當(dāng)今這個(gè)科技迅速發(fā)展的時(shí)代，許多傳統(tǒng)風(fēng)俗也應(yīng)當(dāng)集思廣益，才能帶來(lái)新的活力。.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A.經(jīng)過(guò)大家的努力，使班級(jí)圖書角的書多了很多。B.廣泛開(kāi)展全民健身活動(dòng)，才能將增強(qiáng)人民體質(zhì)落到實(shí)處C.為避免節(jié)假日不再出現(xiàn)高速公路擁堵現(xiàn)象，各地紛紛出臺(tái)交通管理新措施。D.通過(guò)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，讓廣大觀眾在電視熒屏前領(lǐng)略了中華詩(shī)詞之美。.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）。A.思援/弓繳/而射之。B.使/弈秋/誨/二人弈。C.孰為/汝多知乎？D.為是/其智/弗若與？.下列句式與其他三項(xiàng)不同的是（）。A.為是其智弗若與？日：非然也。B.欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。C.今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。D.問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。.作為下面一段話的起始句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）你看，余光中先生的《鄉(xiāng)愁》：”……鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭,大陸在那頭?！币粋€(gè)個(gè)美麗的漢字寄托著老先生沉甸甸的思念和希望。所有中華兒女的沉甸甸的愛(ài)匯成了一股巨流，結(jié)成了一條最牢固、最溫馨的紐帶中國(guó)漢字就是這樣把所有中華兒女的心緊緊地系在一起，永不分開(kāi)。A.中國(guó)的漢字是有生命的。B.中國(guó)的漢字是有情感的。C.中國(guó)的漢字是靈動(dòng)的。D.中國(guó)的漢字是神奇的。.在下面語(yǔ)段中的空白處依次填入兩個(gè)比喻句，排序正確的一項(xiàng)是（）。前幾日到鄉(xiāng)下看望年邁的父母，趕至老家的村外，已是黃昏了。未進(jìn)村子，但遙遙地望見(jiàn)了村落上空懶散飄蕩的炊煙。濃重的，,清淡的，―,縈繞在村子的上空，縈繞在茂密卻又稀疏的樹(shù)冠之間。①如紡紗姑娘信手放飛的一縷白紗②如天邊姿態(tài)萬(wàn)千的晚霞③仿佛山間緩緩流淌的河流④似丹青妙手隨意潑灑的水墨A.④③B.④①C.②③D.②①第六單元1.給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。（1）臨:①?gòu)母咛幫驴矗孩趤?lái)到，到達(dá)：③靠近，對(duì)著：④照著字畫模仿身臨其境（）臨帖（）臨街（）居高臨下（）（2）勝:①勝利；②打?。▌e人）；③比另一個(gè)優(yōu)越：④優(yōu)美的景物或境界。以少勝多（）引人入勝（）打勝仗（）事實(shí)勝于雄辯（）2,下列不適合用于贊美教師精神品質(zhì)的詩(shī)句是（）。A.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干B.新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。C.令公桃李滿天下，何用堂前更種花。D.筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神3,將下列句子填入橫線上，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎＱ?這山區(qū)小學(xué)的教室里，不也正下著一場(chǎng)滋潤(rùn)的春雨嗎？那辛勤的女教師，正播撒著科學(xué)文化的春雨；學(xué)生那紅撲撲的小臉兒，多像那春雨中的桃花；那清脆的讀書聲，又多像那小鳥(niǎo)的叫聲。A.迎著瓢潑大雨，我轉(zhuǎn)過(guò)身，透過(guò)滴水的玻璃窗，向教室望去B.迎著瀟瀟的春雨，我轉(zhuǎn)過(guò)身，透過(guò)迷蒙的玻璃窗，向教室望去C.迎著蒙蒙的春雨，我轉(zhuǎn)過(guò)身，透過(guò)滴水的玻璃窗，向教室望去D,迎著斜風(fēng)細(xì)雨，我轉(zhuǎn)過(guò)身，透過(guò)迷蒙的玻璃窗，向教室望去4,下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A,朝西相處依依不舍B,桃里滿門尾尾動(dòng)聽(tīng)C.戛然而止寂靜無(wú)人D,身臨其鏡迫不急待5,下列各句中的加點(diǎn)詞沒(méi)有使用其比喻義的是（）。A,是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子。??B.老師，我的萌芽、生長(zhǎng)，無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露。??C.我們失去了一個(gè)獎(jiǎng)杯，但收獲了同學(xué)的友誼，收獲了寶貴的真情??D.我們?cè)遣⒓缟L(zhǎng)的兩棵小樹(shù)，我們?cè)嵌爻膬蓚€(gè)聲部。??.一位同學(xué)想用一副對(duì)聯(lián)來(lái)表達(dá)對(duì)母校的感激之情，最適合的是（）A.花香馥郁今日情春光洋溢子心B.不舍青青校園草難忘款款恩師情C.樹(shù)下芳草春來(lái)綠壇前鮮花別樣紅D.花草逢霖示我心書案載語(yǔ)傳深情.同學(xué)請(qǐng)你在畢業(yè)冊(cè)上留言，下列詩(shī)句最適合表達(dá)你們深情厚誼的是（）A.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。C.千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。D.至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東.“我在田老師門下受業(yè)四年，聽(tīng)到上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地。”對(duì)這句話理解正確的是（）。A.這個(gè)句子是個(gè)擬人句，其中“受業(yè)”的意思是講授學(xué)業(yè)B.這個(gè)句子是個(gè)比喻句，作者將課本上的故事比作點(diǎn)點(diǎn)春雨，突出了課文的重要作用C.田老師講的這些故事，猶如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地，表現(xiàn)了田老師對(duì)“我”的影響之大.臨近畢業(yè)，同學(xué)們都會(huì)采用各種形式來(lái)把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來(lái)，并永久珍藏。下列采用的活動(dòng)形式不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.填寫時(shí)間軸來(lái)回憶六年的小學(xué)生活B.與老師、同學(xué)分享這六年來(lái)難忘的回憶C.用心制作一本具有特殊意義的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)D.找父母要錢給老師同學(xué)送昂貴的禮物作紀(jì)念.下列選項(xiàng)不適合用來(lái)制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的成