《守護(hù)生命》部編版課件道德與法治課件1

01PARTONE守護(hù)生命第九課珍視生命01PARTONE守護(hù)生命第九課珍視生命1

1.樹立健康的生活意識(shí)，追求真、善、美，發(fā)揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛國情懷。2.學(xué)會(huì)守護(hù)生命的一些具體做法，掌握基本的自護(hù)方法，逐步形成自我保護(hù)的能力。3.了解愛護(hù)身體的一些基本常識(shí)，傳承優(yōu)秀文化。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：2身體身體3在有窗戶的地方等待救援。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。學(xué)生的課本里保留古代經(jīng)典，有利于青少年繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感和自豪感，有利于青少年在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。學(xué)會(huì)守護(hù)生命的一些具體做法，掌握基本的自護(hù)方法，逐步形成自我保護(hù)的能力。②③的做法符合愛護(hù)自己的要求。作為中國人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。1、要鎮(zhèn)定，撥打119。像自由一樣美麗：猶太人集中營遺存的兒童畫作2守護(hù)生命要關(guān)注自己的內(nèi)在感受守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。學(xué)生的課本里保留古代經(jīng)典，有利于青少年繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感和自豪感，有利于青少年在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。愛護(hù)身體守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。

在有窗戶的地方等待救援。愛護(hù)身體守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體4不良習(xí)慣知多少不良習(xí)慣知多少5

1.關(guān)心身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。1.關(guān)心身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對62.

守護(hù)生命要關(guān)注自己的內(nèi)在感受，更要愛惜自己的身體生命。

愛護(hù)身體學(xué)習(xí)新知

初中生小張學(xué)習(xí)很努力，每當(dāng)自己取得好成績受到老師、同學(xué)的贊賞時(shí)，心里總有一種自豪感?？勺罱鼉纱慰荚囁某煽兛偸窍禄?，盡管父母鼓勵(lì)他說繼續(xù)努力，但他心里依然很失落，惱恨自己的失敗，接受不了學(xué)習(xí)落后于人的事實(shí)，他開始上課走神，甚至拿刀子在手臂上刻下一道道傷疤......2.守護(hù)生命要關(guān)注自己的內(nèi)在感受，更要愛惜自己的身體生命。7發(fā)生火災(zāi)1、要鎮(zhèn)定，撥打119。

2、用水打濕毛巾捂住口鼻，打濕床單，可以遮在身上逃生，以免灼傷。

3、不要乘電梯。盡量低著身子，彎腰低行下樓。在有窗戶的地方等待救援。

發(fā)生地震發(fā)生火災(zāi)1、要鎮(zhèn)定，撥打119。

2、用水打濕毛巾捂住口鼻，8《守護(hù)生命》部編版課件道德與法治課件19《守護(hù)生命》部編版課件道德與法治課件1103.守護(hù)生命要提高安全意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。愛護(hù)身體3.守護(hù)生命要提高安全意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力11像自由一樣美麗：猶太人集中營遺存的兒童畫作探究與分享像自由一樣美麗：猶太人集中營遺存的兒童畫作探究與分享12

1.

我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。養(yǎng)護(hù)精神養(yǎng)護(hù)精神13從這些活動(dòng)中你感受到了什么？國旗下宣誓中華經(jīng)典誦讀北岳廟參觀定瓷從這些活動(dòng)中你感受到了什么？國旗下宣誓中華經(jīng)典誦讀北岳廟參觀142.守護(hù)精神家園，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神

作為中國人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。養(yǎng)護(hù)精神學(xué)習(xí)新知2.守護(hù)精神家園，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神養(yǎng)護(hù)精15初中生小張學(xué)習(xí)很努力，每當(dāng)自己取得好成績受到老師、同學(xué)的贊賞時(shí)，心里總有一種自豪感。學(xué)會(huì)守護(hù)生命的一些具體做法，掌握基本的自護(hù)方法，逐步形成自我保護(hù)的能力。守護(hù)精神家園，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。②③的做法符合愛護(hù)自己的要求。守護(hù)精神家園，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神守護(hù)生命要關(guān)注自己的內(nèi)在感受，更要愛惜自己的身體生命。關(guān)心身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。像自由一樣美麗：猶太人集中營遺存的兒童畫作學(xué)生的課本里保留古代經(jīng)典，有利于青少年繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感和自豪感，有利于青少年在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。養(yǎng)涵心靈頌揚(yáng)華夏精神錘煉體魄承續(xù)炎黃血脈

守護(hù)生命初中生小張學(xué)習(xí)很努力，每當(dāng)自己取得好成績受到老師、同學(xué)的贊賞161.我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。2.作為中國人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。3.學(xué)生的課本里保留古代經(jīng)典，有利于青少年繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感和自豪感，有利于青少年在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。1.我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神17樹立健康的生活意識(shí)，追求真、善、美，發(fā)揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛國情懷。學(xué)生的課本里保留古代經(jīng)典，有利于青少年繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感和自豪感，有利于青少年在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。守護(hù)生命要關(guān)注自己的內(nèi)在感受，更要愛惜自己的身體生命。守護(hù)精神家園，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神在有窗戶的地方等待救援。3守護(hù)生命要提高安全意識(shí)，掌握一些基本的自救自護(hù)方法只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。像自由一樣美麗：猶太人集中營遺存的兒童畫作④雷電天氣跑到大樹下避雷是錯(cuò)誤的做法。了解愛護(hù)身體的一些基本常識(shí)，傳承優(yōu)秀文化。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。學(xué)生的課本里保留古代經(jīng)典，有利于青少年繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感和自豪感，有利于青少年在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神?！镜湫屠}】１.以下戶外活動(dòng)，符合“珍愛生命”要求的有()①小李騎車郊游，其自行車除了鈴聲不響，全身都響②“六一”那天，小王在媽媽及當(dāng)?shù)叵驅(qū)У膸ьI(lǐng)下游覽了“龍王洞”③暑假，小徐經(jīng)常在父親的陪伴下游泳④每次在戶外遇到雷電天氣，小趙都會(huì)立即跑到大樹下避雷A．②③ B．①④ C．③④ D．①②【答案】Ａ【解析】珍愛生命，要愛護(hù)自己的身體，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。②③的做法符合愛護(hù)自己的要求。①的自行車除了鈴聲不響，全身都響，說明不安全。④雷電天氣跑到大樹下避雷是錯(cuò)誤的做法。答案選Ａ。樹立健康的生活意識(shí)，追求真、善、美，發(fā)揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛國情18小試身手小試身手19《守護(hù)生命》部編版課件道德與法治課件120課后小結(jié)1守護(hù)生命愛護(hù)身體養(yǎng)護(hù)精神1守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體2守護(hù)生命要關(guān)注自己的內(nèi)在感受3守護(hù)生命要提高安全意識(shí)，掌握一些基本的自救自護(hù)方法1守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神2精神發(fā)育與物質(zhì)生命條件和外部環(huán)境的關(guān)系3守護(hù)精神家園，傳承民族文化，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神課后小結(jié)1守護(hù)生命愛護(hù)身體養(yǎng)護(hù)精神1守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的21謝謝！謝謝！2201PARTONE守護(hù)生命第九課珍視生命01PARTONE守護(hù)生命第九課珍視生命23

1.樹立健康的生活意識(shí)，追求真、善、美，發(fā)揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛國情懷。2.學(xué)會(huì)守護(hù)生命的一些具體做法，掌握基本的自護(hù)方法，逐步形成自我保護(hù)的能力。3.了解愛護(hù)身體的一些基本常識(shí)，傳承優(yōu)秀文化。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：24身體身體25在有窗戶的地方等待救援。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。學(xué)生的課本里保留古代經(jīng)典，有利于青少年繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感和自豪感，有利于青少年在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。學(xué)會(huì)守護(hù)生命的一些具體做法，掌握基本的自護(hù)方法，逐步形成自我保護(hù)的能力。②③的做法符合愛護(hù)自己的要求。作為中國人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。1、要鎮(zhèn)定，撥打119。像自由一樣美麗：猶太人集中營遺存的兒童畫作2守護(hù)生命要關(guān)注自己的內(nèi)在感受守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。學(xué)生的課本里保留古代經(jīng)典，有利于青少年繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感和自豪感，有利于青少年在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。愛護(hù)身體守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。

在有窗戶的地方等待救援。愛護(hù)身體守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體26不良習(xí)慣知多少不良習(xí)慣知多少27

1.關(guān)心身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。1.關(guān)心身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對282.

守護(hù)生命要關(guān)注自己的內(nèi)在感受，更要愛惜自己的身體生命。

愛護(hù)身體學(xué)習(xí)新知

初中生小張學(xué)習(xí)很努力，每當(dāng)自己取得好成績受到老師、同學(xué)的贊賞時(shí)，心里總有一種自豪感?？勺罱鼉纱慰荚囁某煽兛偸窍禄?，盡管父母鼓勵(lì)他說繼續(xù)努力，但他心里依然很失落，惱恨自己的失敗，接受不了學(xué)習(xí)落后于人的事實(shí)，他開始上課走神，甚至拿刀子在手臂上刻下一道道傷疤......2.守護(hù)生命要關(guān)注自己的內(nèi)在感受，更要愛惜自己的身體生命。29發(fā)生火災(zāi)1、要鎮(zhèn)定，撥打119。

2、用水打濕毛巾捂住口鼻，打濕床單，可以遮在身上逃生，以免灼傷。

3、不要乘電梯。盡量低著身子，彎腰低行下樓。在有窗戶的地方等待救援。

發(fā)生地震發(fā)生火災(zāi)1、要鎮(zhèn)定，撥打119。

2、用水打濕毛巾捂住口鼻，30《守護(hù)生命》部編版課件道德與法治課件131《守護(hù)生命》部編版課件道德與法治課件1323.守護(hù)生命要提高安全意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。愛護(hù)身體3.守護(hù)生命要提高安全意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力33像自由一樣美麗：猶太人集中營遺存的兒童畫作探究與分享像自由一樣美麗：猶太人集中營遺存的兒童畫作探究與分享34

1.

我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。養(yǎng)護(hù)精神養(yǎng)護(hù)精神35從這些活動(dòng)中你感受到了什么？國旗下宣誓中華經(jīng)典誦讀北岳廟參觀定瓷從這些活動(dòng)中你感受到了什么？國旗下宣誓中華經(jīng)典誦讀北岳廟參觀362.守護(hù)精神家園，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神

作為中國人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。養(yǎng)護(hù)精神學(xué)習(xí)新知2.守護(hù)精神家園，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神養(yǎng)護(hù)精37初中生小張學(xué)習(xí)很努力，每當(dāng)自己取得好成績受到老師、同學(xué)的贊賞時(shí)，心里總有一種自豪感。學(xué)會(huì)守護(hù)生命的一些具體做法，掌握基本的自護(hù)方法，逐步形成自我保護(hù)的能力。守護(hù)精神家園，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。②③的做法符合愛護(hù)自己的要求。守護(hù)精神家園，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神守護(hù)生命要關(guān)注自己的內(nèi)在感受，更要愛惜自己的身體生命。關(guān)心身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。像自由一樣美麗：猶太人集中營遺存的兒童畫作學(xué)生的課本里保留古代經(jīng)典，有利于青少年繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感和自豪感，有利于青少年在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。養(yǎng)涵心靈頌揚(yáng)華夏精神錘煉體魄承續(xù)炎黃血脈

守護(hù)生命初中生小張學(xué)習(xí)很努力，每當(dāng)自己取得好成績受到老師、同學(xué)的贊賞381.我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。2.作為中國人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。3.學(xué)生的課本里保留古代經(jīng)典，有利于青少年繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感和自豪感，有利于青少年在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。1.我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神39樹立健康的生活意識(shí)，追求真、善、美，發(fā)揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛國情懷。學(xué)生的課本里保留古代經(jīng)典，有利于青少年繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感和自豪感，有利于青少年在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。守護(hù)生命要關(guān)注自己的內(nèi)在感受，更要愛惜自己的身體生命。守護(hù)精神家園，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神在有窗戶的地方等待救援。3守護(hù)生命要提高安全意識(shí)，掌握一些基本的自救自護(hù)方法只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。像自由一樣美麗：猶太人集中營遺存的兒童畫作④雷電天氣跑到大樹下避雷是錯(cuò)誤的做法。了解愛護(hù)身體的一些基本常識(shí)，傳承優(yōu)秀文化。守護(hù)精神家園，我們