《減法》標準課件(人教版)2

第11課時10的加減法第五單元6~10的認識和加減法第11課時10的加減法第五單元6~10的認識和加減法11.會計算得數(shù)是10的加法及10減幾的減法。2.加深對相應的加減法算式之間聯(lián)系的認識。（重點）（難點）1.會計算得數(shù)是10的加法及10減幾的減法。2.加深對相應的2填一填。8510舊知回顧：10的分與合。填一填。8510舊知回顧：10的分與合。3例題分析仔細觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？例題分析仔細觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？4方法一：借助點子圖計算。計算10的加減法時，可以利用數(shù)的分與合來算，也可以根據(jù)加減法之間的關系來算。根據(jù)加減法之間的關系來算。錯因分析：此題錯在沒有理解題意，計算方法不對。方法二：利用10的分與合計算。方法一：利用10的分與合計算。根據(jù)兩個相同的數(shù)相加的算式，只能寫出一道相應的減仔細觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？10的加減法的計算方法。9－6＝7－4＝5＋2＝10－8＝根據(jù)加減法之間的關系來算。4．（選自教材P63第8題）8＋0＝3＋4＝9－2＝4＋5＝方法三：根據(jù)加減法之間的關系計算。9－6＝7－4＝5＋2＝10－8＝9－6＝7－4＝5＋2＝10－8＝看，大括號下面已經(jīng)告訴我們一共有6支筆，左邊根據(jù)兩個相同的數(shù)相加的算式，只能寫出一道相應的減根據(jù)總數(shù)與部分之間的關系，每幅圖都可以寫出加法算式和減法算式。101091方法一：借助點子圖計算。根據(jù)總數(shù)與部分之間的關系，每幅圖都可581082871077381082871077364106441041064410710的加減法的計算方法。方法一：利用10的分與合計算。10的加減法的計算方法。方法一：利用10的分與合計算。8方法二：根據(jù)加減法之間的關系計算。方法二：根據(jù)加減法之間的關系計算。9例題分析想一想。同學們想到幾種方法來解答這些問題呢？例題分析想一想。同學們想到幾種方法來解答這些問題呢？10法計算，而不能把左邊的一部分和總數(shù)加起來。（選自教材P61做一做）根據(jù)兩個相同的數(shù)相加的算式，只能寫出一道相應的減根據(jù)加減法之間的關系來算。看，大括號下面已經(jīng)告訴我們一共有6支筆，左邊錯因分析：此題錯在沒有理解題意，計算方法不對。方法二：利用10的分與合計算。作業(yè)1：完成教材P63第8、10題。2．（選自教材P63第6題）8＋0＝3＋4＝9－2＝4＋5＝計算10的加減法時，可以利用數(shù)的分與合來算，也可以根據(jù)加減法之間的關系來算。10的加減法的計算方法。根據(jù)兩個相同的數(shù)相加的算式，只能寫出一道相應的減加深對相應的加減法算式之間聯(lián)系的認識。8＋0＝3＋4＝9－2＝4＋5＝8＋0＝3＋4＝9－2＝4＋5＝4．（選自教材P63第8題）（選自教材P63第7題）方法一：借助點子圖計算。法計算，而不能把左邊的一部分和總數(shù)加起來。方法一：借助點子圖11方法二：利用10的分與合計算。方法二：利用10的分與合計算。12方法三：根據(jù)加減法之間的關系計算。正確解答：方法三：根據(jù)加減法之間的關系計算。正確解答：13知識提煉1.計算10的加減法時，可以利用數(shù)的分與合來算，也可以根據(jù)加減法之間的關系來算。2.根據(jù)兩個相同的數(shù)相加的算式，只能寫出一道相應的減法算式。知識提煉1.計算10的加減法時，可以利用數(shù)的分與合來算，也可14小試牛刀填一填。10－2810－822＋8108＋210小試牛刀填一填。10－2810－822＋8108＋21015方法二：根據(jù)加減法之間的關系計算。方法二：利用10的分與合計算。計算10的加減法時，可以利用數(shù)的分與合來算，也可以方法二：利用10的分與合計算。計算10的加減法時，可以利用數(shù)的分與合來算，也可以（選自教材P63第7題）作業(yè)1：完成教材P63第8、10題。加深對相應的加減法算式之間聯(lián)系的認識。計算10的加減法時，可以利用數(shù)的分與合來算，也可以9－6＝7－4＝5＋2＝10－8＝方法一：利用10的分與合計算。方法二：利用10的分與合計算。方法一：借助點子圖計算。作業(yè)1：完成教材P63第8、10題。（選自教材P63第9題）8＋0＝3＋4＝9－2＝4＋5＝根據(jù)加減法之間的關系來算。法計算，而不能把左邊的一部分和總數(shù)加起來。9－6＝7－4＝5＋2＝10－8＝例看圖寫算式。（支）錯誤解答：6＋4＝10方法二：根據(jù)加減法之間的關系計算。例看圖寫算式。（支）錯誤16錯因分析：此題錯在沒有理解題意，計算方法不對。從圖上看，大括號下面已經(jīng)告訴我們一共有6支筆，左邊筆筒中有4支，要求右邊筆筒中有幾支筆，應用減法計算，而不能把左邊的一部分和總數(shù)加起來。正確解答：6－4＝2錯因分析：此題錯在沒有理解題意，計算方法不對。從圖上正確解答171.做一做。（選自教材P61做一做）

867＋243＝－089＝1010101010211.做一做。（選自教材P61做一做）867＋243＝－08182．（選自教材P63第6題）9999282810821028（第二組答案不唯一，按10的組成填即可。）2．（選自教材P63第6題）999928281082102819方法二：根據(jù)加減法之間的關系計算。（第二組答案不唯一，按10的組成填即可。方法二：利用10的分與合計算。方法二：利用10的分與合計算?？?，大括號下面已經(jīng)告訴我們一共有6支筆，左邊仔細觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？方法二：利用10的分與合計算。方法一：借助點子圖計算。同學們想到幾種方法來解答這些問題呢？4．（選自教材P63第8題）根據(jù)加減法之間的關系來算。仔細觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？計算10的加減法時，可以利用數(shù)的分與合來算，也可以9－6＝7－4＝5＋2＝10－8＝法計算，而不能把左邊的一部分和總數(shù)加起來?？矗罄ㄌ栂旅嬉呀?jīng)告訴我們一共有6支筆，左邊加深對相應的加減法算式之間聯(lián)系的認識。2．（選自教材P63第6題）8＋0＝3＋4＝9－2＝4＋5＝8＋＝105＋＝103＋＝103.（選自教材P63第7題）○○○○○○○7○○○○○5○○2方法二：根據(jù)加減法之間的關系計算。8＋＝105＋20109101089810794．（選自教材P63第8題）109101089810794．（選自教材P63第8題）215.看誰算的對。（選自教材P63第9題）8＋0＝

3＋4＝9－2＝4＋5＝9－6＝7－4＝5＋2＝10－8＝877933725.看誰算的對。（選自教材P63第9題）87793372221.計算10的加減法時，可以利用數(shù)的分與合來算，也可以根據(jù)加減法之間的關系來算。2.根據(jù)兩個相同的數(shù)相加的算式，只能寫出一道相應的減法算式。1.計算10的加減法時，可以利用數(shù)的分與合來算，也可以2.根23作業(yè)1：完成教材P63第8、10題。作業(yè)2：完成對應的練習題。作業(yè)1：完成教材P63第8、10題。作業(yè)2：完成對應的練習題24《減法》標準課件(人教版)225第11課時10的加減法第五單元6~10的認識和加減法第11課時10的加減法第五單元6~10的認識和加減法261.會計算得數(shù)是10的加法及10減幾的減法。2.加深對相應的加減法算式之間聯(lián)系的認識。（重點）（難點）1.會計算得數(shù)是10的加法及10減幾的減法。2.加深對相應的27填一填。8510舊知回顧：10的分與合。填一填。8510舊知回顧：10的分與合。28例題分析仔細觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？例題分析仔細觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？29方法一：借助點子圖計算。計算10的加減法時，可以利用數(shù)的分與合來算，也可以根據(jù)加減法之間的關系來算。根據(jù)加減法之間的關系來算。錯因分析：此題錯在沒有理解題意，計算方法不對。方法二：利用10的分與合計算。方法一：利用10的分與合計算。根據(jù)兩個相同的數(shù)相加的算式，只能寫出一道相應的減仔細觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？10的加減法的計算方法。9－6＝7－4＝5＋2＝10－8＝根據(jù)加減法之間的關系來算。4．（選自教材P63第8題）8＋0＝3＋4＝9－2＝4＋5＝方法三：根據(jù)加減法之間的關系計算。9－6＝7－4＝5＋2＝10－8＝9－6＝7－4＝5＋2＝10－8＝看，大括號下面已經(jīng)告訴我們一共有6支筆，左邊根據(jù)兩個相同的數(shù)相加的算式，只能寫出一道相應的減根據(jù)總數(shù)與部分之間的關系，每幅圖都可以寫出加法算式和減法算式。101091方法一：借助點子圖計算。根據(jù)總數(shù)與部分之間的關系，每幅圖都可308108287107738108287107733141064410410644103210的加減法的計算方法。方法一：利用10的分與合計算。10的加減法的計算方法。方法一：利用10的分與合計算。33方法二：根據(jù)加減法之間的關系計算。方法二：根據(jù)加減法之間的關系計算。34例題分析想一想。同學們想到幾種方法來解答這些問題呢？例題分析想一想。同學們想到幾種方法來解答這些問題呢？35法計算，而不能把左邊的一部分和總數(shù)加起來。（選自教材P61做一做）根據(jù)兩個相同的數(shù)相加的算式，只能寫出一道相應的減根據(jù)加減法之間的關系來算?？矗罄ㄌ栂旅嬉呀?jīng)告訴我們一共有6支筆，左邊錯因分析：此題錯在沒有理解題意，計算方法不對。方法二：利用10的分與合計算。作業(yè)1：完成教材P63第8、10題。2．（選自教材P63第6題）8＋0＝3＋4＝9－2＝4＋5＝計算10的加減法時，可以利用數(shù)的分與合來算，也可以根據(jù)加減法之間的關系來算。10的加減法的計算方法。根據(jù)兩個相同的數(shù)相加的算式，只能寫出一道相應的減加深對相應的加減法算式之間聯(lián)系的認識。8＋0＝3＋4＝9－2＝4＋5＝8＋0＝3＋4＝9－2＝4＋5＝4．（選自教材P63第8題）（選自教材P63第7題）方法一：借助點子圖計算。法計算，而不能把左邊的一部分和總數(shù)加起來。方法一：借助點子圖36方法二：利用10的分與合計算。方法二：利用10的分與合計算。37方法三：根據(jù)加減法之間的關系計算。正確解答：方法三：根據(jù)加減法之間的關系計算。正確解答：38知識提煉1.計算10的加減法時，可以利用數(shù)的分與合來算，也可以根據(jù)加減法之間的關系來算。2.根據(jù)兩個相同的數(shù)相加的算式，只能寫出一道相應的減法算式。知識提煉1.計算10的加減法時，可以利用數(shù)的分與合來算，也可39小試牛刀填一填。10－2810－822＋8108＋210小試牛刀填一填。10－2810－822＋8108＋21040方法二：根據(jù)加減法之間的關系計算。方法二：利用10的分與合計算。計算10的加減法時，可以利用數(shù)的分與合來算，也可以方法二：利用10的分與合計算。計算10的加減法時，可以利用數(shù)的分與合來算，也可以（選自教材P63第7題）作業(yè)1：完成教材P63第8、10題。加深對相應的加減法算式之間聯(lián)系的認識。計算10的加減法時，可以利用數(shù)的分與合來算，也可以9－6＝7－4＝5＋2＝10－8＝方法一：利用10的分與合計算。方法二：利用10的分與合計算。方法一：借助點子圖計算。作業(yè)1：完成教材P63第8、10題。（選自教材P63第9題）8＋0＝3＋4＝9－2＝4＋5＝根據(jù)加減法之間的關系來算。法計算，而不能把左邊的一部分和總數(shù)加起來。9－6＝7－4＝5＋2＝10－8＝例看圖寫算式。（支）錯誤解答：6＋4＝10方法二：根據(jù)加減法之間的關系計算。例看圖寫算式。（支）錯誤41錯因分析：此題錯在沒有理解題意，計算方法不對。從圖上看，大括號下面已經(jīng)告訴我們一共有6支筆，左邊筆筒中有4支，要求右邊筆筒中有幾支筆，應用減法計算，而不能把左邊的一部分和總數(shù)加起來。正確解答：6－4＝2錯因分析：此題錯在沒有理解題意，計算方法不對。從圖上正確解答421.做一做。（選自教材P61做一做）

867＋243＝－089＝1010101010211.做一做。（選自教材P61做一做）867＋243＝－08432．（選自教材P63第6題）9999282810821028（第二組答案不唯一，按10的組成填即可。）2．（選自教材P63第6題）999928281082102844方法二：根據(jù)加減法之間的關系計算。（第二組答案不唯一，按10的組成填即可。方法二：利用10的分與合計算。方法二：利用10的分與合計算?？?，大括號下面已經(jīng)告訴我們一共有6支筆，左邊仔細觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？方法二：利用10的分與合計算。方法一：借助點子圖計算。同學們想到幾種方法來解答這些問題呢？4．（選自教材P63第8題）根據(jù)加減法之間的關系來算。仔細觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？計算10的加減法時，可以利用數(shù)的分與合來算，也可以9－6＝7－4＝5＋2＝10－8＝法