《這片土地是神圣的》課件

15這片土地是神圣的第一課時15這片土地是神圣的第一課時資料寶袋作者簡介

西雅圖，美國華盛頓州境內(nèi)的印第安人部落的首領(lǐng)。具有對大自然的熱愛和保護(hù)。資料寶袋作者簡介西雅圖，美國華盛頓州境內(nèi)的印第安人部落的資料寶袋寫作背景

19世紀(jì)50年代，“華盛頓特區(qū)”的白人領(lǐng)袖想購買美國西北部的印第安人領(lǐng)地。本文是根據(jù)當(dāng)時印第安人酋長西雅圖的回信編譯的。西雅圖對白人很友好，為了紀(jì)念他，美國西北最大的海岸城市命名為西雅圖。白人居民還在他的墓地上建立了紀(jì)念碑。資料寶袋寫作背景19世紀(jì)50年代，“華盛頓特區(qū)”的白人資料寶袋印第安人印第安人相信萬物有靈論，他們崇敬自然，對自然界的一草一木、一山一石都報以敬畏態(tài)度。他們認(rèn)為大山是有生命的，并把這些山稱作“父親”。印第安人相對比較封閉，他們不希望陌生人打擾他們的生活，直到今天，印第安人的許多村落還沒有電、自來水和電視等現(xiàn)代生活設(shè)施。目前美國有印第安人253萬，分屬560多個部落，居住在200多塊印第安保留區(qū)內(nèi)。印第安人中，中低收入的人口占了絕大多數(shù)。資料寶袋印第安人印第安人相信萬物有靈論，他們崇敬自然，預(yù)習(xí)檢查1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。2.默讀課文，說說西雅圖在信中都講了哪些內(nèi)容。預(yù)習(xí)檢查1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。字詞樂園我會寫鷹鹿駿嗡眷脂嬰潺wēnglùjùnyīngchánzhīyīngjuàn字詞樂園我會寫鷹鹿駿嗡眷脂嬰潺wēnglù字詞樂園鹿:部首“鹿”脂：zhī

脂肪松脂我會寫字詞樂園鹿:部首“鹿”脂：zhī脂肪松脂我會寫字詞樂園多音字載zǎi年；記在書報上。zài用交通工具裝；充滿；

乃，于是；姓。字詞樂園多音字載zǎi年；記在書報上。zài用交通工具裝字詞樂園近義詞神圣—圣潔眷戀—依戀

照管—照看保護(hù)—保衛(wèi)

字詞樂園近義詞神圣—圣潔眷戀—依戀

照管—照看字詞樂園反義詞濃密—稀少寶貴—低廉

放棄—堅持解除—保留

甜美—苦澀圣潔—骯臟

善待—虧待喜愛—討厭字詞樂園反義詞濃密—稀少寶貴—低廉

放棄—堅課文詳解初解題意這片土地是神圣的這片土地——美國西北部的印第安人領(lǐng)地。神圣——極其崇高而莊嚴(yán)。以《這片土地是神圣的”》為題，表達(dá)了人們對土地的熱愛與崇敬，揭示了文章的主題。

課文詳解初解題意這片土地是神圣的這片土地——美國西北部的印課文詳解品詞析句神圣的土地土地上的每一種事物，在我們這個民族的記憶和體驗中，都是圣潔的。我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。課文詳解品詞析句神圣的土地土地上的每一種事物，在我們這個民族課文詳解品詞析句大地滋養(yǎng)著世上萬物，人類只是萬物中的一個群體；同樣，人類的生命成長離不開大地上各種自然資源的給予。這句話充分地表明了人類與大地不可分割的關(guān)系，也預(yù)示著這片神圣的土地對于我們有多么重要。①我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。課文詳解品詞析句大地滋養(yǎng)著世上萬物，人類只是萬物中的課文詳解品詞析句起伏的群山蘊藏著寶貴的資源，流淌的河水養(yǎng)育著生命；動物與植物直接或間接地影響著人類的生活和生存，是人類不可或缺的朋友。這句話告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。②我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。課文詳解品詞析句起伏的群山蘊藏著寶貴的資源，流淌的河課文詳解品詞析句水是生命的源泉。正是祖輩的辛勤呵護(hù)，水源才不至于被破壞、被污染。他們保護(hù)家園、捍衛(wèi)純潔的精神，將在時間長河中熠熠閃光，不斷提醒人們應(yīng)該愛護(hù)水源，就像尊重人類的祖先一樣。③溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。課文詳解品詞析句水是生命的源泉。正是祖輩的辛勤呵護(hù)，圖解結(jié)構(gòu)這片土地是神圣的善待河水神圣的土地

善待空氣善待動物……

圖解結(jié)構(gòu)這片土地是神圣的概括主題本文生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的緊密關(guān)系，強烈地表達(dá)了印第安人對這片土地?zé)o比眷戀與熱愛的真摯情感。概括主題本文生動形象地描述了人類與大地上河課文詳解問題初探想一想：西雅圖在信中都講了哪些內(nèi)容？課文詳解問題初探想一想：西雅圖在信中都講了哪些內(nèi)容？15這片土地是神圣的第二課時15這片土地是神圣的第二課時課文詳解重點分析第一部分(1—3)：總寫這片土地的每一部分都是神圣的。第二部分（4—8）：西雅圖酋長希望白人能牢記這片土地是神圣的。第三部分（9—11）進(jìn)一步闡明了人類和大地的關(guān)系，指出大地是人類的母親，人屬于大地，升華了文章的主題。

課文詳解重點分析第一部分(1—3)：總寫這片土地的每一部課文詳解面對這片神圣的土地，

西雅圖認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做？朗讀課文二、三部分，思考問題：重點分析課文詳解面對這片神圣的土地，

西雅圖認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做？朗讀課文詳解照管好空氣照顧好動物善待河水重點分析課文詳解照管好空氣照顧好動物善待河水重點分析課文詳解重點分析

溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們解除干渴，滋潤我們的心田，養(yǎng)育我們的子子孫孫。河水運載我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。

課文詳解重點分析溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水課文詳解重點分析

空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。

課文詳解重點分析空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清課文詳解重點分析

沒有了動物，人類會怎樣？如果所有的動物都死去了，人類也會滅亡。降臨到動物身上的命運終究也會降臨到人類身上。

沒有了（），人類（）。

課文詳解重點分析沒有了動物，人類會怎樣？課文詳解重點分析世界萬物都是神圣的。課文詳解重點分析世界萬物都是神圣的。課文詳解重點分析

任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。

地球是人類的家園，人類在大地母親的懷抱里成長。如果家園受到破壞，而我們不能及時醒悟，不懂得及時補救挽回，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。這句話直接將人類的生存與大地的保護(hù)聯(lián)系起來，指出了兩者興則共興、滅則同滅的密切關(guān)系。課文詳解重點分析任何降臨在大地上的事，終究會降課文詳解重點分析大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。誰也沒有權(quán)利擁有對大地的控制權(quán)，誰也沒有權(quán)利破壞、損傷大地的完整和莊嚴(yán)；相反，人類屬于大地，因為大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。因此，只有愛護(hù)大地上的一草一木、一山一石，才能維持生命的延續(xù)。這也正是文章的中心所在。課文詳解重點分析大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。課文詳解難點分析為什么“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了三次呢？

這句話是體現(xiàn)課文主旨的語句。這句話反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生了一詠三嘆的表達(dá)效果，不僅使主題深化，而且強化了作者想要表達(dá)的情感。課文詳解難點分析為什么“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們寫法點撥

語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，情感充沛，是本文的最大特點。課文一方面大量運用擬人、比喻等修辭手法，把土地上的一切事物都當(dāng)成自己的兄弟朋友，字里行間處處充滿著對這片土地的珍惜和熱愛，表達(dá)出對它們無比眷戀的感情，也增強了文章的感染力。另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果，不僅使主題深化，而且強化了作者想要表達(dá)的情感——對這片土地?zé)o比的眷戀與熱愛的真摯情感！寫法點撥語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，情感充沛，是本拓展提升艾青《我愛這土地》：為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……

端木蕻良《土地的誓言》：土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜。我是土地的族系，我不能離開她。

拓展提升艾青《我愛這土地》：為什么我的眼里常含淚水？因為心靈感悟“對我們來說，這片土地的每一部分都是神圣的。”信奉“萬物靈論”的印第安人，把高山當(dāng)做母親，把動物當(dāng)做兄弟。

再看看我們這些所謂的“文明人”吧，有誰能及得上他們呢？這不僅讓我們感到汗顏。親愛的同學(xué)們，讓我們也像印第安人那樣關(guān)愛

土地，關(guān)愛我們生活的環(huán)境吧。心靈感悟“對我們來說，這片土地的每一部分都是神圣的。隨堂練習(xí)在括號中填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

（

茂密

）的叢林

（

清澈

）的湖水

（

溫暖

）的懷抱

（

清新

）的味道

親切的（

問

）

神圣的（

土地

）

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）

嗡嗡的（

蜜蜂

）隨堂練習(xí)在括號中填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

隨堂練習(xí)在括號中填上恰當(dāng)?shù)脑~語

（

茂密

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清澈

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問候

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）隨堂練習(xí)在括號中填上恰當(dāng)?shù)脑~語

同學(xué)們，再見！同學(xué)們，15這片土地是神圣的第一課時15這片土地是神圣的第一課時資料寶袋作者簡介

西雅圖，美國華盛頓州境內(nèi)的印第安人部落的首領(lǐng)。具有對大自然的熱愛和保護(hù)。資料寶袋作者簡介西雅圖，美國華盛頓州境內(nèi)的印第安人部落的資料寶袋寫作背景

19世紀(jì)50年代，“華盛頓特區(qū)”的白人領(lǐng)袖想購買美國西北部的印第安人領(lǐng)地。本文是根據(jù)當(dāng)時印第安人酋長西雅圖的回信編譯的。西雅圖對白人很友好，為了紀(jì)念他，美國西北最大的海岸城市命名為西雅圖。白人居民還在他的墓地上建立了紀(jì)念碑。資料寶袋寫作背景19世紀(jì)50年代，“華盛頓特區(qū)”的白人資料寶袋印第安人印第安人相信萬物有靈論，他們崇敬自然，對自然界的一草一木、一山一石都報以敬畏態(tài)度。他們認(rèn)為大山是有生命的，并把這些山稱作“父親”。印第安人相對比較封閉，他們不希望陌生人打擾他們的生活，直到今天，印第安人的許多村落還沒有電、自來水和電視等現(xiàn)代生活設(shè)施。目前美國有印第安人253萬，分屬560多個部落，居住在200多塊印第安保留區(qū)內(nèi)。印第安人中，中低收入的人口占了絕大多數(shù)。資料寶袋印第安人印第安人相信萬物有靈論，他們崇敬自然，預(yù)習(xí)檢查1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。2.默讀課文，說說西雅圖在信中都講了哪些內(nèi)容。預(yù)習(xí)檢查1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。字詞樂園我會寫鷹鹿駿嗡眷脂嬰潺wēnglùjùnyīngchánzhīyīngjuàn字詞樂園我會寫鷹鹿駿嗡眷脂嬰潺wēnglù字詞樂園鹿:部首“鹿”脂：zhī

脂肪松脂我會寫字詞樂園鹿:部首“鹿”脂：zhī脂肪松脂我會寫字詞樂園多音字載zǎi年；記在書報上。zài用交通工具裝；充滿；

乃，于是；姓。字詞樂園多音字載zǎi年；記在書報上。zài用交通工具裝字詞樂園近義詞神圣—圣潔眷戀—依戀

照管—照看保護(hù)—保衛(wèi)

字詞樂園近義詞神圣—圣潔眷戀—依戀

照管—照看字詞樂園反義詞濃密—稀少寶貴—低廉

放棄—堅持解除—保留

甜美—苦澀圣潔—骯臟

善待—虧待喜愛—討厭字詞樂園反義詞濃密—稀少寶貴—低廉

放棄—堅課文詳解初解題意這片土地是神圣的這片土地——美國西北部的印第安人領(lǐng)地。神圣——極其崇高而莊嚴(yán)。以《這片土地是神圣的”》為題，表達(dá)了人們對土地的熱愛與崇敬，揭示了文章的主題。

課文詳解初解題意這片土地是神圣的這片土地——美國西北部的印課文詳解品詞析句神圣的土地土地上的每一種事物，在我們這個民族的記憶和體驗中，都是圣潔的。我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。課文詳解品詞析句神圣的土地土地上的每一種事物，在我們這個民族課文詳解品詞析句大地滋養(yǎng)著世上萬物，人類只是萬物中的一個群體；同樣，人類的生命成長離不開大地上各種自然資源的給予。這句話充分地表明了人類與大地不可分割的關(guān)系，也預(yù)示著這片神圣的土地對于我們有多么重要。①我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。課文詳解品詞析句大地滋養(yǎng)著世上萬物，人類只是萬物中的課文詳解品詞析句起伏的群山蘊藏著寶貴的資源，流淌的河水養(yǎng)育著生命；動物與植物直接或間接地影響著人類的生活和生存，是人類不可或缺的朋友。這句話告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。②我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。課文詳解品詞析句起伏的群山蘊藏著寶貴的資源，流淌的河課文詳解品詞析句水是生命的源泉。正是祖輩的辛勤呵護(hù)，水源才不至于被破壞、被污染。他們保護(hù)家園、捍衛(wèi)純潔的精神，將在時間長河中熠熠閃光，不斷提醒人們應(yīng)該愛護(hù)水源，就像尊重人類的祖先一樣。③溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。課文詳解品詞析句水是生命的源泉。正是祖輩的辛勤呵護(hù)，圖解結(jié)構(gòu)這片土地是神圣的善待河水神圣的土地

善待空氣善待動物……

圖解結(jié)構(gòu)這片土地是神圣的概括主題本文生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的緊密關(guān)系，強烈地表達(dá)了印第安人對這片土地?zé)o比眷戀與熱愛的真摯情感。概括主題本文生動形象地描述了人類與大地上河課文詳解問題初探想一想：西雅圖在信中都講了哪些內(nèi)容？課文詳解問題初探想一想：西雅圖在信中都講了哪些內(nèi)容？15這片土地是神圣的第二課時15這片土地是神圣的第二課時課文詳解重點分析第一部分(1—3)：總寫這片土地的每一部分都是神圣的。第二部分（4—8）：西雅圖酋長希望白人能牢記這片土地是神圣的。第三部分（9—11）進(jìn)一步闡明了人類和大地的關(guān)系，指出大地是人類的母親，人屬于大地，升華了文章的主題。

課文詳解重點分析第一部分(1—3)：總寫這片土地的每一部課文詳解面對這片神圣的土地，

西雅圖認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做？朗讀課文二、三部分，思考問題：重點分析課文詳解面對這片神圣的土地，

西雅圖認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做？朗讀課文詳解照管好空氣照顧好動物善待河水重點分析課文詳解照管好空氣照顧好動物善待河水重點分析課文詳解重點分析

溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們解除干渴，滋潤我們的心田，養(yǎng)育我們的子子孫孫。河水運載我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。

課文詳解重點分析溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水課文詳解重點分析

空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。

課文詳解重點分析空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清課文詳解重點分析

沒有了動物，人類會怎樣？如果所有的動物都死去了，人類也會滅亡。降臨到動物身上的命運終究也會降臨到人類身上。

沒有了（），人類（）。

課文詳解重點分析沒有了動物，人類會怎樣？課文詳解重點分析世界萬物都是神圣的。課文詳解重點分析世界萬物都是神圣的。課文詳解重點分析

任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。

地球是人類的家園，人類在大地母親的懷抱里成長。如果家園受到破壞，而我們不能及時醒悟，不懂得及時補救挽回，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。這句話直接將人類的生存與大地的保護(hù)聯(lián)系起來，指出了兩者興則共興、滅則同滅的密切關(guān)系。課文詳解重點分析任何降臨在大地上的事，終究會降課文詳解重點分析大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。誰也沒有權(quán)利擁有對大地的控制權(quán)，誰也沒有權(quán)利破壞、損傷大地的完整和莊嚴(yán)；相反，人類屬于大地，因為大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。因此，只有愛護(hù)大地上的一草一木、一山一石，才能維持生命的延續(xù)。這也正是文章的中心所在。課文詳解重點分析大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。課文詳解難點分析為什么“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了三次呢？

這句話是體現(xiàn)課文主旨的語句。這句話反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生了一詠三嘆的表達(dá)效果，不僅使主題深化，而且強化了作者想要表達(dá)的情感。課文詳解難點分析為什么“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們寫法點撥

語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，情感充沛，是本文的最大特點。課文一方面大量運用擬人、比喻等修辭手法，把土地上的一切事物都當(dāng)成自己的