中考語文知識點備考復習23

初中現代文閱讀專題復習設計汕頭市潮陽區(qū)華僑初級中學初三備課組胡少燕等.復習目標：認真學習《考試說明》中有關“現代文閱讀”的具體要求,明確復習的''用力點”。結合近幾年中考有關現代文閱讀的考點，教給學生必要的解題方法和解題技巧。使學生能比較熟練地運用所學的方法，獨立地解題，做到活學活用。.復習設想：中考現代文閱讀的復習是中考備考的重點，難點，盡管我們做了大量的工作，但閱讀類得分率仍不盡人意。原因主要有三：一是學生重基礎，輕閱讀，語感能力不強；二是平時閱讀教學不落實，教師分析多，學生感悟少；三是中考復習時的“題海戰(zhàn)術”,在一味的做、講、評中甄沒了學生的感悟，忽略了能力的訓練與提高。要改變這種情況，提高學生的閱讀解題能力，必須優(yōu)化復習思路。優(yōu)化復習思路，就是要明確復習的基本的能力點，在專項復習的基礎上再進行綜合復習與文體類復習。從實戰(zhàn)意義上講，基本點復習到位了，考生就有足夠的力量應對幾乎所有的材料閱讀。因此，本教學設計主要是“專項復習”設計。.復習內容：“八大基本能力”的訓練：1.整體感知2.思路分析3.要點概括4.領悟情感5.品味語言6.技法探究7.遷移拓展8.綜合理解.復習時數：12課時.復習過程：第一課時 整體感知復習內容：對文章的整體感知復習過程：.明確復習內容.知識點、能力點提示.整體感知文章內容，是理解文章的第一步。它是讀者綜合運用學過的各種語文知識和一定的語文感覺，對文章進行宏觀的理解，把握文章的概貌，感知文章的大體內容，對文章形成總的印象。整體感知文章內容包括從整體上理解文章的內容和文章主體部分的大意；從整體上理解文章的寓意，能找出反映全文主要內容的中心句；從整體上感受文章的情感傾向，概括文章所表現的對象的主要特點；從整體上理解文章的基本寫法或表達技巧；從整體上理解文中人物的特點等等。2.一般我們可以采用“瀏覽、粗讀”的閱讀方法通讀全文，了解文章的關鍵信息，從文中采摘關鍵詞句，如表明文章思路的過渡句、議論句、抒情句、總說句等，進行提煉、篩選、合并等，從而從整體上感知文章內容。答題時，語言表述要層次清晰，用詞規(guī)范準確。三.重點例析例1:納米衛(wèi)星納米的概念，是由美國科學家于1995年首先提出的。科學家們把衛(wèi)星按重量分為好多類，1000千克以上的為大型衛(wèi)星，100千克—500千克的為小型衛(wèi)星，10千克一100千克的為微型衛(wèi)星，10千克以下的為納米衛(wèi)星。納米衛(wèi)星體積很小，僅僅比麻雀略大一點。首先，納米衛(wèi)星的研制成本低。目前，平均每1千克衛(wèi)星的研制費用為8萬——10萬美元;每千克衛(wèi)星的發(fā)射量用為2萬—4萬美元。研制發(fā)射一顆質量為1000千克的衛(wèi)星，其費用至少需要1億美元，而一顆納米衛(wèi)星的造價不到100萬美元。其次，納米衛(wèi)星的研制周期短。目前，研制一顆大型衛(wèi)星的周期為10年左右，而一顆納米衛(wèi)星的研制僅僅需要兩三年即可，這樣更適應快速發(fā)展的科技時代。第三,納米衛(wèi)星不僅僅節(jié)約了發(fā)射、回收成本，而且還節(jié)約了軌道空間。第四，納米衛(wèi)星可以發(fā)揮群體優(yōu)勢。科學家正在設計由小衛(wèi)星組成的星座，其功能使不少的大衛(wèi)星甘拜下風。發(fā)展高頻段的、高速寬帶的低高軌道星座系統，構筑太空信息高速公路，將成為21世紀的熱點。因為它比光纖通信成本低、建造容易，是信息時代的主力軍。若在地球同步軌道上，等間隔地布置648顆功能不同的納米衛(wèi)星，就可以保證對地球上任何一點進行全面天候、全天時的監(jiān)視。納米衛(wèi)星突破了傳統的“一星多用，長久工作”的設計思想，不追求全面、綜合、完美，而主張簡化設計，采用成熟技術和模塊化、標準化的硬件，所以，它的應用前景十分廣闊，將廣泛用于通信、遙感、天文等諸多方面。這樣就使一些發(fā)展中國家也可以介入納米衛(wèi)星的研制領域，從而擴大了衛(wèi)星研制和應用范圍。納米衛(wèi)星將成為未來衛(wèi)星發(fā)展的主要趨勢，而且，它的研制會給空間技術的發(fā)展帶來革命性的變化。我們期待著這一天的到來。典型題析：.問題：概括回答納米衛(wèi)星有哪些優(yōu)勢？(2)(3)(4).分析和參考答案：這道題就是要考查學生的整體感知能力。要回答這類題目，就得通讀全文，整體感知文章內容，明確范圍局限在哪些段落，然后采用找中心句的辦法，標出段落中的關鍵語句和重點信息去把握說明對象的特征。如解答這道題，我們在通讀全文之后明確答案的范圍局限在第3自然段，然后通過找出關鍵詞語“首先”、“其次”、“第三”、“第四”,和相關的信息加以概括就能準確地回答這道題。故答案是：1.成本低;2.研制周期短；3.不僅節(jié)約發(fā)射、回收成本，而且節(jié)約空間軌道；4.可以發(fā)揮群體優(yōu)勢。例2：改變一生的閃念①這是我的老師的故事,至今珍藏在我心里,讓我明白在人世間，其實不應該放過每一個能夠幫助別人的機會。②多年前的一天，她正在家里睡午覺，突然電話鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現在被我們抓住了，快來??！”從話筒里傳來一個小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。③她回頭望著正在看電視的惟一的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有一個女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個電話號碼，卻碰巧打到這里。④她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事和她沒任何關系。但通過電話，她隱約設想出，那是一個一念之差的小女孩，現在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問清了書店的地址，匆匆忙忙地趕了過去。⑤正如她所料的那樣，在書店里站著一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責著。她一下子沖了上去，將那個可憐的小女孩摟在懷里，轉身對旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子?！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領著這個小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑,將小女孩領到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現。⑥一晃十幾年過去了。一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物?！澳阏艺l？”她疑惑地問。但女孩卻激動地說出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來她就是當年那個偷書的小女孩，已經大學畢業(yè)，現在特意來看望自己。⑦女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當我媽媽，解脫了我，但我總覺得，這么多年來，一直好想喊您一聲媽媽?！崩蠋煹难劬﹂_始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果我不幫你，會發(fā)生怎樣的結果呢？"女孩輕輕地搖著頭說：“我說不清楚，也許就會去做傻事，甚至去死?！崩蠋煹男拿偷匾活潯＂嗤⒛樕闲腋５男θ?，她也笑了。典型題析：.問題：(1)請用簡潔的語言概括故事的主要內容。(2)第⑤段中“她所料的那樣”在文中具體指的是什么？.分析和參考答案：這兩道題都是考查學生對文章內容的理解。閱讀一篇文學作品，我們首先采用粗讀的方法先把握文章的概貌，明白這一篇文章寫了什么人、什么事。如解答第1題，在粗讀全文之后已經明確這一文寫了什么人和什么事，再從文中摘取關鍵的詞語加以合并、概括就能準確的回答了。故答案是：一位女教師救助一個因“一念之差”而偷書的小女孩。解答第2題，在通讀全文，對文章形成總的印象之后，抓住題干,找出“她所料想的那樣”在文中的位置，再聯系上下文的語境，就能快速地找出它所指代的內容，故答案是：在書店里站著一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責著。例3：①每個人對于自己要成為一個什么樣的人，都應該有一個自我設計。但這種設計應該是相對模糊的，是不完美的和有待修正的?？缮钪衅陀腥烁约狠^勁，覺得自己這也不行那也不好，覺得現實中的自己距離設計中的自己相差太多，并因而痛苦不堪。其實這些人往往忽視了一個最基本的現實，就是人人都有缺陷?！坝?，有點瑕疵才是真的。”②有一位腿有殘疾的私營企業(yè)主，經過自己十幾年的奮斗拼搏，終于成了遐邇聞名的雕刻家和經營雕刻精品的大老板。有人對他說：“你如果不是有殘疾，恐怕會更有成就?！八麉s淡然一笑說：“你說得也許有道理，但我并不感到遺憾。因為如果沒得小兒麻癖癥，我肯定早下地當了農民，哪有時間堅持學習，掌握一技之長？我應該感謝上帝給了我一個殘缺的身體。“還有羅斯福和丘吉爾，羅斯福曾連任四屆美國總統，但很少有人知道他曾經是一個信奉巫醫(yī)、酗酒成癖的人;丘吉爾是英國歷史上最著名的首相，1953年獲諾貝爾獎，但他也曾是一個貪睡、貪酒的人，還曾因吸食鴉片兩次被趕出辦公室。但他們都痛苦地改掉了自己年輕時的不良嗜好，經過不懈的努力，成就了偉大的事業(yè)。③完美欲是人類的天性之一，有了它，人類才會永不滿足地向前發(fā)展。我們要努力追求完美，但同時我們必須學會接納我們的不完美。④不能接納自己的不完美，源自我們常常拿理想的自我與現實的自我進行比較而產生的焦慮感。必須明白，理想的自我是要經過若干年或一生的不懈努力才能接近而始終不能百分之百達到的一個終極目標，只要每天進步一點，快樂一點，我們離目標也就近了一點。倘若因為不能接納自己的缺陷而生出健忘失眠等痛苦，只能使我們離目標越來越遠。不能接納自己的不完美，還源自和別人不正確的比較而產生的自卑感。拿自己與高過自己一大截的人比，拿自己的缺點與別人的優(yōu)點比，拿自己的各個方面分別與不同人的優(yōu)點比，比較的結果是事事不如人，誰都比自己好。⑤其實，每個人都有足以讓自己確立自信的優(yōu)于別人的長處?！耙豢脴?，如果花不鮮艷，也許葉子會綠得青翠欲滴；如果花和葉子都不漂亮，也許枝干會長得錯落有致；如果花、葉子和枝干都不漂亮，也許它處的位置很好，在藍天的映襯下綽約多姿?！雹尴赵浗o成年人寫過一篇童話，一個圓的一部分被切去了，它希望自己是一個完美的圓，因此它就四處去尋找它遺失的那一部分。但因為它不是一個完整的圓，所以只能慢慢滾動，由此得以沿途欣賞草的芬芳，陽光的燦爛，并與蚯蚓娓娓而談。有一天，它終于找到了自己遺失的那部分，它高興極了，因它又是一個完善的圓。它又開始飛快地滾動，它在快速滾動中發(fā)現世界整個變了樣，許多美好的東西都失去了，于是它又停下來，毫不猶豫地將千辛萬苦找回的部分丟在路邊，然后慢慢滾動著向前走去……⑦人生就是如此，不完美才是真的，只要我們真誠地面對，有點缺憾，人生照樣精彩。典型題析：.問題：(1)作者在文中提出了怎樣的觀點？(2)從文中看，人們往往“不能接納自己的不完美”的主要原因是什么？.分析和參考答案：閱讀議論文，首先要有議論文的概念，了解議論文的有關知識，把握其文體特征。然后在通讀全文的基礎上，帶著問題再次瀏覽，鎖定范圍。如解答第1題，找出文章的論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完整的句子。文章論點表現形式可分為兩種情況，一種是指示型的,即在文中明確標出中心論點，我們一眼就能看出來或基本看出來文章的論點是什么。另一種是蘊含型的，即沒有明確所指，表述又不集中，作者的觀點蘊含在整篇文章的字里行間當中。第一種形式，只要明確文中論點的指示位置就可順利找到中心論點。論點常出現的位置有在文題，標題就是論點；在開頭，開門見山提出論點；在文尾，在前面擺事實講道理的基礎上最后收篇時得出結論，這個結論就是文章中心論點；在文中，論點不在開頭，也不在結尾提出，而是在初步展開議論后才提出中心論點。第二種形式，要仔細閱讀，歸納段意、層意，然后從中概括歸納出文章的中心論點。而這一篇文章的論點就蘊含在整篇文章的字里行間當中，必須在通讀全文把握整體內容之后分析論據，看文中所列舉的事例都是為了證明什么，然后再摘選文中關鍵的語句把它概括出來。故這道題的答案是人生是不完美和有待修正的，要勇于正視自己的缺陷，學會接納自己的不完美。解答第2題，只要在通讀全文把握內容的基礎上，抓住題干，鎖定范圍，聯系上下文，從中準確提取信息就能解答了，答案就在文中的第④段，故答案是一方面源自常拿理想的自我與現實的自我進行比較而產生的焦慮感（或源自急于實現終極目標所產生的焦慮感），另一方面源自和別人進行不正確的比較而產生的自卑感（或源自采用不正確的比較方式而產生的自卑感）四、訓練提升（一）榕樹，生命進行曲（節(jié)選）我愛戀的榕樹，不知道使多少陌生人為它興嘆過，傾倒過。真是太壯闊了。只要你接近它，就會感到它的全身，都充滿著一種最動人的東西，這就是生命。善于思辯的哲學家說，美就是充滿生命的人和物。我相信，因為榕樹，我才相信。兒乎是整個童年時代與少年時代，我都在觀賞這種洋溢著生命的大樹。我喜歡這種綠色世界在無風中的平靜、雍容、豐盛、滿足，像沉默的大山一樣居然而立。我更喜歡它在風中的時刻。榕樹的每一片綠葉，都像風帆那樣善于捕捉最弱的微風。因此，當輕風吹拂的時候，它的葉子就會顫動起來，剎那間，樹上好像千百萬綠色的蝴蝶，在一開一翕地扇著翅膀，共同編織著生命的織錦。更使我陶醉的是雄風吹動的時候。此時的榕樹，瞬息間從沉默的大山變成洶涌的大海，波浪在樹梢上澎湃著，時時發(fā)出拍打藍天的沙沙響聲。有一位很重感情的北方朋友告訴我，他第一次見到南國土地上的高大榕樹時，幾乎嚇呆了。榕樹那企圖籠罩大地的濃陰，那企圖吞沒白云的樹冠，那企圖飲盡地下全部水分的根群，那陡立而又彎曲多節(jié)的巨枝所構筑的殿廊、山脈、峽谷和道路，一起在放射著生命的光波與音波。這種柔和而強大的波浪，把他的心靈搖撼得很久很久。問題：.從上下文看，作者對故鄉(xiāng)榕樹的情感有：愛那林/心、 、 、 、 、 J/4,嘆。（用文中的詞語填空）.作者說“我比這位北國的友人更了解榕樹”作者還了解到榕樹的哪些特點？（二）“平臺”，書面語中新熱點時下，"平臺''一詞成了人們書面用語中的新熱點，日漸流行開來。“信息平臺”、“交易平臺”、“技術平臺”“政務平臺”等舉不勝舉，似有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”之感?！捌脚_”一詞并非新造詞，古已有之。唐李白詩《梁園吟》：“天長水闊厭遠涉，訪古始及平臺間。”杜甫詩《玉臺觀》之二；“浩劫因王造，平臺訪古游?！边@里的“平臺”指的是供休憩、眺望等用的露天臺榭。這種用法現今也有，如“記者現場看到，經過修復，綠蔭中的蘇州河親水平臺重新煥發(fā)了風采”。但這并非本文要說明的時下流行的“平臺”。流行的新“平臺”是什么意思呢？改革開放后，電腦大量涌入中國，20世紀90年代，它與人們工作生活的聯系越來越密切，甚至進入了尋常百姓家。許多電腦中的專業(yè)術語在人們的日常用語中也頻頻出現。如“菜單”、“因特網”、“點擊”等?！捌脚_”原先也是電腦中的專業(yè)術語?！峨娔X常用英語》中有個詞語“systempladorm^^,解釋為“系統平臺”，意思是系統為應用軟件所提供的基礎的支持。這樣的“平臺”在許多電腦科技書中都可以看到。可見從英語“plalfonn”翻譯過來的“平臺”，意思是電腦操作系統。由于電腦的普及與廣泛運用，普普通通的“平臺”搖身一變成為人們熱衷的一個“新詞”，一個與高新信息技術相關的時髦詞語。這個“平臺,,在電腦行業(yè)中運用最廣泛，如：，，構筑這數字化的多彩生活平臺，需要一種強有力的介質來實現和高科技生活接入的方式，那就是網絡接入和支持平臺?！比缃瘢?平臺''的運用范圍日益寬泛，擴展到電腦業(yè)以外的許多行業(yè)，同時它的意義也從“電腦操作系統”擴大到“一切虛擬的為某項工作提供支持的系統或層面”。在物流業(yè)，“上海構建國際物流運輸平臺“；在科技界，“西門子運用java技術平臺為手機用戶開發(fā)多種無線服務”；在文化藝術界，“上海、巴黎架起交流平臺，衛(wèi)星雙向傳送音樂會將舉行“，"陽光‘、’新浪’并購，共建國內最大跨媒體平臺”；在工商界，”共建企業(yè)電干商務智能平臺”；在衛(wèi)生、教育界，”國內外中醫(yī)藥共建平臺”，“為孩子們提供平臺”。電腦的普及促使了“平臺”在許多領域中的流行，由于它簡潔形象，漸漸成了書面語中的新熱點。問題：快速瀏覽全文，寫出“平臺”一詞的本義和在電腦業(yè)、其他行業(yè)的不同含義。本義： 電腦業(yè)： 其 他 行業(yè) ：參考答案：（一）1.喜歡、陶醉、迷戀、驚訝。2.頑強而默默無聞，沉穩(wěn)而奮發(fā)進取。（二）本義：供休憩、眺望等用的露天臺榭。電腦業(yè)：電腦操作系統。其他行業(yè)：一切虛擬的為某項工作提供支持的系統或層面。第二課時思路分析復習內容：分析文章的思路復習過程：一.明確復習內容二.知識點、能力點提示.所謂文章的思路，就是作者在思索并行文時思想發(fā)展、前進的路線。理清、分析文章的思路，目的是為了真正透徹地理解文章，所以它是閱讀文章的一個基本步驟。分析文章的思路就是要理清文章的層次結構，把握文章的謀篇布局。在中考閱讀題中，這方面的考點主要有：劃分層次；分析結構；尋找線索；找尋伏筆；簡析照應；把握過渡等.要分析文章的層次結構，要注意把握體現思路的重要語句，如總起句、總結句，過渡句、照應句，這樣有助于弄清文章的結構層次。對理清文章線索、找尋伏筆照應一類的題，首先要在整體感知文意的基礎上，把握文章內部的起承轉合，要從文中反復出現的語句等關鍵信息中提煉。三、重點例析例1：①我在泉州的清源山和福州的于山里，看到了輝煌的石壁榕，才知道比起我家屋后那棵倔強的小榕樹所奏出的青綠色的生命進行曲來，還有更雄壯的進行曲。②清源山的石壁榕，真是生命的奇跡。這棵雄偉的榕樹，生長在足有三層樓高的一塊巨巖上，而本身又有兩層樓高，觀賞它時，非仰視不可。③沿著石壁，許多粗壯的根從巖頂射向大地，有的像纜索懸蕩在空中，有的像巨蟒盤旋而下。它們把整塊巨石緊緊擁抱。假如從云端俯瞰下來，大約會看到這棵榕樹像巨人伸出手臂，抱住一塊天然寶石，企圖把它從大地的母腹中拔出。④我很幸運，竟在一次大霧天里見到清源石榕別樣的風姿。那時，霧氣正像炊煙似地裊裊上升，一陣一陣地掠過巖石，而且一陣比一陣濃烈，最后巖石像沉浸在浩渺的云海中，而榕樹，被云嵐霧靄所凝聚成的大白盤托住，在迷蒙的煙波中忽隱忽現，好像飄動在云中的神樹。更有意思的是，在榕樹背后，又隱約可以見到巖石的母山中的一座寺廟，廟宇在云霧繚繞中浮沉，朦朦朧朧地，像是天上的殿堂。見到眼前景象，我竟飄飄忽忽起來，仿佛置身于云中仙山，置身于瓊樓玉宇與金木玉樹之前，似乎還聽到蘇東坡的南方口音：“不知天上宮闕，今夕是何年？”⑤在于山，我又一次見到氣派雄偉的石壁榕。也是站在巨石肩膀上的云中大樹，也是氣吞大地的巨蟒似的根群。?了解清源山和于山石壁榕的友人告訴我：這種榕樹所立足的巖石，不是一般的巖石，而是最堅硬的花崗巖。如果說，要在世界上尋找一種在最堅硬的基石上生長出來的最頑強的生命，那就是榕樹。⑦他還告訴我，這種生命的奇觀，是發(fā)端于一種細韌的種子之中。那是一顆成熟的、像小珍珠的果子，果子里面包藏著許多小顆粒似的種子。大約是一只頑皮的鳥兒，在它吞食了榕果之后，就選擇這個奇?zhèn)サ牡胤剑判钩鏊涣说姆N子，就憑借巖上那一層塵埃結成的薄薄的泥土，悄悄地、雄心勃勃地長成綠光四射的龐然大物。⑧仔細瞧瞧，巖石上好像沒有別的生命，也許在巖縫里有幾株細小的野草，但我看不清。這種巖石真是生命難于生存和發(fā)展的地方。⑨榕樹，就在生命難以生存的地方，讓自己生長成偉大的生命,在生命難以發(fā)展的地方，把自己發(fā)展成其他生命望塵莫及的參天巨木。⑩這是多么了不起的生命進行曲。典型題析：.問題：(1)觀察和描寫清源石榕里風姿的順序是怎樣的？(2)這篇散文的開頭、結尾從結構上和表達效果上起了怎樣的作用？.分析和參考答案：第1題意在考查學生對散文描寫順序的把握，理清了散文中的寫景順序，有利于學生把握文章內容，明白作者的寫作思路。文中作者描寫景物所用的順序，往往有著外在的語言標志，所以閱讀時要有意識的捕捉那些標志性的語句，就能清楚、快捷的理清文章中的寫景順序。如第3段中的“沿著石壁”——“從云端俯瞰下來”，第4段中的“榕樹”——“榕樹的背后”，從這些語句我們就能找到答案，即由下而上，由近到遠。第2題主要是考查學生對文章結構的把握，散文的特點是“形散神聚”，作者總是通過許多手段來達到“神聚”，其中包括要使到文章的結構嚴密，條理清楚，這就必須做到前后連貫、首尾呼應。本文也是如此，開頭寫榕樹有“更雄壯的進行曲”，結尾寫“了不起的生命進行曲”，這樣在結構上前后連貫、首尾呼應，在內容上更能突出榕樹生命力的頑強。故答案是：互相呼應，首尾連貫，氣呵成，突出榕樹生命力的頑強。例2：愚昧比富有更可怕人說"愚昧比貧窮更可怕"，難道富有了，愚昧就不可怕嗎？無數事實證明，愚昧比富有更可怕。改革開放后，確有一些貧困者，僥幸富了起來。富了起來之后，又怎樣呢？我的見聞較偏狹，接觸這類富人的機會不多，不過，在別人口中，從電視里、報刊上，從對社會上種種現象的觀察，總可以管中窺豹，略知一斑的。目前，社會上流行一句時髦的話，叫做"過把癮就死"。死不死我沒見過，然而有的人每天在那里"過癮"，似乎倒是的確的。過什么癮？曰：吃喝癮（擺豪門宴）、賭博癮（一擲千金）、玩樂癮（泡歌廳、夜總會），個別的還有吸毒癮（吸食鴉片、海絡因）……諸如此類，沉溺于燈紅酒綠、紙醉金迷的"享樂"之中。不以為非，反以為富有就該如此。豈但如此，有的人還養(yǎng)狗、修墳、建廟宇、燒香、拜佛、卜卦、算命……搞封建迷信活動。據說只有七山一水二分田的溫州市每年造墳都在三萬座以上，并以造豪華、新奇墳墓揚名于世。許多城市養(yǎng)狗為患，據說一只所謂"西施狗"，售價從幾萬到十幾萬元。有位女士養(yǎng)一只狗，平時喂肉，某日主人外出，這只狗餓了，竟把主人的親生小兒咬死了……這些行為、現象，均為某些富有者所為，那么，它所表現的是聰穎、文明呢，還是愚蠢、愚昧、愚不可及？有位海外華人回來，看到類似現象感到十分震驚。他說："海外許多愛國華人愿意資助祖國經濟建設，造福家鄉(xiāng)父老，而對此感到痛心。"是的，一面是無私的捐贈，一面卻是荒唐與奢侈，怎不令人震驚？長此以往，將如這位海外華人人所言："一個人如果揮霍浪費，奢侈腐化，他的產業(yè)早晚有一天會葬送在他的手里！"縱觀生活中，物質上富有了，人卻處于愚昧狀態(tài)的事例，恐怕還多。比如，富有起來的父母，無端地給自己一無疾病、二又健壯的小兒喝什么"人參蜂王漿""小聰聰母液"之類的藥品，把一個天真爛漫的兒童，弄成早熟的小大人；有的人暴殄天物，管它什么生態(tài)環(huán)境，濫捕亂貓珍禽異獸，然后去換取鈔票以發(fā)家……對這些人來說，"富有"豈不是變成可怕？何以會可怕？愚昧所致也。所以說，愚昧比富有更可怕！于是我想，治貧固然重要，而治愚更是當務之急?？磥恚訌娋裎拿鹘ㄔO，努力提高人的素質，實在是一個又艱巨又迫切的任務。典型題析：.問題：文章可以分為幾部分.分析和參考答案：這道題意在考查學生分析議論文結構的能力。議論文的一般結構是提出問題——分析問題——解決問題（即引論——本論——結論）。要理清議論文的結構思路，可以通過文章的中心論點來分析。閱讀時，抓住了文章的中心論點，也就是抓住了"牛鼻子"。再從此出發(fā)，去分析和理清結構、把握全文，就比較容易了。如這篇文章，開頭用設問句，引出中心論點。據此便能很快地將文章劃分為三部分：首段開門見山提出論點，十分顯豁；第二段是總提段，顯然是了開啟的論證；六、七兩段總結上文，回應開頭，深化論點。故答案是：文章可以分為三部分，第一部分是第一段為引論,第二部分是二至五段為本論，第三部分是六、七兩段為結論。例3:禿的梧桐這株梧桐，怕再也難得活了！人們走過那禿梧桐下，總這樣惋惜地說。這株梧桐所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清蔭分蓋了兩家的草場，夜里下雨,瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為螞蟻所蝕，漸漸地不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團團附著樹端，看去好像一棵棕棚樹。誰說這株梧桐不會再活呢？它現在長了新葉，或者更會長出新技，不久定可以恢復從前的美蔭了。一陣風過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二——又是螞蟻干的好事。哦，可惡！但勇敢的梧桐，并不因此挫了它求生的志氣。螞蟻又來了，風又起了，好容易長得巴掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個春天，又整整地忙了一個夏天。秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都憔悴了。年近古稀的老榆，護定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風如敗子，日夕在耳畔絮聒？現在它的葉子已去得差不多，園中減了蔥蘢的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬在榆干上的薛荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時也見幾朵殘花，秋風里，時時有玉錢蝴蝶翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！這時候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。這株梧桐.怕再也不得活了!人們走過禿梧桐下，若是這樣惋惜地說。但是，我知道明年還有春天要來。明年春天仍有螞蟻和風呢？但是，我知道有落在土里的桐子。典型題析：.問題：本文是以什么為線索組織材料的？.分析和參考答案：這道題是考查學生把握記敘文線索的能力。記敘文的線索一般有以下幾種類型：以時間的推移和地點的轉換為線索，以人物為線索，以事件為線索，以行蹤為線索，以人物思想感情的變化或作者思想感情的變化為線索等等。要想準確地把握文章的線索，首先要通讀全文，了解文章的體裁、內容、標題、反復出現的詞語、議論抒情的句子，在此基礎上，分析文章中各個材料之間的聯系，揣測這些材料是憑借什么聯系在一起的，弄清了材料的有機的聯系，也就是找到了文章的線索。如這篇文章，我們可以通過標題、文中反復出現的詞語“禿的梧桐”，再分析文章中各個材料是靠什么紐帶有機的聯結在一起的，那就是一年四季：春一夏一秋一冬，這樣我們就可以判定作者是以禿的梧桐在一年四季里的不同為線索來組織這篇文章的，故答案是：本文以禿梧桐在不同的季節(jié)的變化為線索組織材料的。四、訓練提升（一）①就讀書而言，泛讀瀏覽是必不可少的，但讀書要取得理想的效果，還必須選擇一部分最重要的著作加以精讀背誦。②這是被古今中外許多人的成功經驗證明了的。③宋朝歐陽修的散文繼承了韓愈等散文大家的風格，語言平易清晰，更富于抒情色彩和詩的素質。他的后人說他小時候是在背誦了古人許多優(yōu)秀詩文后才開始寫詩的。稍大后，靠借書來讀，對有些書則是邊抄邊讀，細細咀嚼，如此，書未抄完，已能成誦。毛澤東曾介紹他五讀《紅樓夢》的經驗：“先當故事讀，后當歷史讀?！辈⑶腋嬖V身邊的同志說：“《紅樓夢》要讀五遍才有發(fā)言權?！绷袑幵赋觯骸皯邢到y地學習一些東西，否則像這樣泛泛地，讀書'是沒有什么益處的?！庇终f：“第一次閱讀時不明白的地方，下次再讀的時候，就會明白的。”前人的這些實踐和論述都深刻地闡明了精讀背誦在讀書中的重要地位。具體而言，精讀和背誦有助于你透徹地理解著作的內容從而豐富你的學識。④我自己在幾十年的實踐中深深感到，對于有些重要著作，必須反復閱讀，甚至達至IJ“背誦如流、爛熟于心”的程度，才能得心應手地運用其中的觀點解決教學與研究中的實際問題。我曾多次有過這樣的體驗：想用某本書中某一觀點說明某一問題時，發(fā)現那個觀點在自己的記憶中并不清晰，又沒有作下筆記，那感受就像要開門又找不到鑰匙一樣。我后來下決心精讀背誦了一批重要著作，這種“找不到鑰匙”的現象才大大地減少了。⑤精讀和背誦典范著作對于寫作能力的提高也有顯著的效果。第一，可以吸取典范作品的先進思想和美學思想，充實自己寫作的內容;第二，可以積累豐富的詞匯和多樣的句式，使自己筆下消去簡陋，增添文采；第三，可以學習謀篇布局的技巧，加強自己作品的表現力。古人將這個規(guī)律總結為：多下苦功夫讀些書，作文時就會從容不迫。問題：（1）本文的中心論點是什么。（2）第③自然段的幾個論據是按什么順序安排的？用文中的一個短語回答。（二）蝠蝠窗臺上掛起一只拳頭大小的竹籠子。一只翠綠色的蛔幗在籠子里不安地爬動著，兩根又細又長的觸須不時從竹籠的小圓孔里伸出來，可憐巴巴地搖晃幾下，仿佛在呼喚、祈求著什么。“怪了，它怎么不肯叫呢?買的時候還叫得起勁。真怪了……”一位白發(fā)老人湊近蛔蛔籠子看了半天，嘴里在自言自語。老人的孫子和孫女，兩個不滿8歲的孩子，也趴在窗臺上看新鮮。“它不肯叫，準是怕生?！毙∨⒄f?！鞍阉P在籠子里，它生氣呢!”小男孩說著，伸出小手去摘嵋蛔籠子?！靶杓遥瑒e瞎說!”老人把籠子掛到小孫子摘不到的地方，然后又說：''別著急，它一定會叫的!”整整一天，幗蛔無聲無息。兩個孩子也差點把它忘了。第二天，老人從菜籃里拿出一只鮮紅的尖頭紅辣椒，撕成細絲塞進小竹籠里，“吃了辣椒，它就會叫的?！彼茏孕拧蓚€孩于又來了興趣，趴在窗臺上看嵋蛔怎樣慢慢把一絲絲紅辣椒吃進肚子里去。整個白天，蛔嵋還是沒有吱聲.只是不再在小籠子里爬上爬下。夜深人靜的時候，蛔蛔突然叫起來，那叫聲又清脆又響，把屋里所有的人都叫醒了。“聽見么，它叫了，多好聽”老人很有點得意。兩個孩子睡眼朦朧，可還是高興得手舞足蹈.把床板蹬得咚咚直響。嵋蛔一叫就再也沒有停下來.從早到晚，不知疲倦地叫，叫……它不停地用那清脆洪亮的聲音向這一家人宣告它的存在。很快，他們就習以為常了。蛔蛔的叫聲仿佛成了這個家庭的一部分。蠅蛔的叫聲畢竟太響了一點。在一個悶熱得難以入睡的夜里，屋于里終于發(fā)出了怨言：“煩死了，真拿它沒辦法!”說話的是孩子的父親?！鞍职?，嵋蛔為什么不停地叫呢？”男孩問了一句，可大人們誰也不回答。于是兩個孩子自問自答了?！八蟾乓矡岬盟恢越?。”“不，它是在哭呢!關在籠子里多難受，它在哭呢!”大人們靜靜地聽著兩個孩子的議論，只有白發(fā)老人，用只有自己能聽見的聲音嘆息了一聲……早晨醒來時，聽不見蛔煙的叫聲了。兩個孩子趴在窗臺上一看，小籠子還掛住那兒，可里面的蝠蛔不見了。小籠子上有一個整齊的口子，像是用剪刀剪的?！八屏嘶\子，逃走了。"老人看著窗外，自言自語地說。問題：瀏覽全文，將自己的理解填寫在括號中。本文的主體部分，從嵋嵋的（ ）寫到（ ）再寫到（ ），以此來展開故事情節(jié)。文章的線索、順序是什么？參考答案：（一）1.讀書要取得理想的效果，還必須選擇一部分最重要的著作加以精讀背誦。2.古今中外（二）1.不叫叫 不停地叫。2.時間 蛔蛔。第三課時要點概括復習內容：要點概括復習過程：一.明確復習內容二.知識點、能力點提示.理解段落意思，概括內容要點理解段落意思是指在閱讀文章或段落時能總覽所提供的文字材料，根據作者的思路，從整體上把握段落的主要內容，找出段落的中心句、指示句、過渡句、總結句，體會段落中各段的含義及段與段之間的關系，對段落的內容加以概括，并作點分析、評賞。.概括內容要點的方法概括內容要點，首先要通覽全文，整體把握，然后逐段閱讀，確定重點句段，根據題干要求，把內容要點組成有條理的文字。概括要點，應根據段落內部的不同特點靈活運用。具體有以下方法：(1)提取法。即從原文中直接摘錄關鍵詞語或中心句、重點句。(2)組合法。即段落中沒有中心句，就要結合文中關鍵性詞語或語句進行概括，還可以完全用自己的語言進行概括。(3)概括性語句的選用一般是判斷句。分析這幾年的考題可知，考生在判斷時切記要結合原文內容整體感知，不可臆斷，也不可只抓只言片語，要結合作者寫作意圖，避免以偏概全。.解題思路和技巧(1)帶著題目，通讀全文，把握大意(2)對照考題，找到答案區(qū)間，篩選出相關的語言材料，選好答題的角度，組織好答案的語言。(3)快速瀏覽全文，驗證答案。三.重點例析例1：①波蘭作曲家肖邦1830年準備出國深造，他的朋友設宴為他餞行。席間，朋友們贈給他一個銀杯，杯里裝的是波蘭的泥土，意在勉勵肖邦不要忘記祖國。②肖邦到維也納不久，華沙爆發(fā)了反抗俄國統治的起義，可惜失敗了。肖邦曾兩次設法回國，都沒有成功。從此，他把對自己祖國的懷念和憂慮，全都灌注在自己的音樂里。③1848年秋天，離開祖國18年的肖邦身染重病，處于彌留狀態(tài)。他姐姐從華沙趕到他身邊。肖邦對姐姐說：“波蘭反動政府是不會允許把我的遺體運回祖國的，不過你一定要把我的心臟帶回去。”④他又命人取出當年朋友們所贈的盛滿祖國泥土的銀杯，請朋友們到時候把祖國的泥土撒在他的棺材上。肖邦死后，人們在他的墓穴上撒上銀杯里的泥土。他的心臟，按照他的遺愿送回華沙，保存在圣十字教堂里。后來，在肖邦誕辰125周年時，波蘭人民為他重立了墓碑，墓志銘是：至愛所在，心之所在。典型題析：1.問題:1.③④自然段用兩個事例表現肖邦對祖國深深的愛，請用簡潔的語言概括這兩個事例的內容。2.分析和參考答案：這道題是測試概括事例內容的能力。解答此題，須先通覽全文，整體感知全文內容，然后根據提示的信息范圍。抓住③④兩個自然段去篩選、提煉。弄清每段中敘述的作曲家肖邦的“請求”，就可以明確答案：①托付姐姐把自己的心臟帶回祖國去；②托付朋友把祖國的泥土撒在自己的棺材上。例2：①今年入春以來，我國北方地區(qū)多次遭受沙塵暴襲擊；南方有些城市出現泥雨天氣。幾十年來，我們投入那么多的人力、物力、財力，植樹種草、防沙治沙，為何沙塵暴和沙漠化愈演愈烈？②由于人口增加和短期利益驅動，西北的許多地方在不具備條件又無防護措施的情況下，無計劃、無節(jié)制地進行開墾，導致土地沙漠化。目前，我國大部分草場放牧大大超過了其承載能力，荒漠化地區(qū)草場牲畜超承載率為50%—120%,有的地方變成了“老鼠跑過見脊梁”的荒漠化地帶。另一方面，荒漠化防治資金嚴重不足，建設力度不夠。防治沙漠化的經費相對于廣袤沙源地而言，只是——③現在，國家林業(yè)局計劃采用三項重要措施來遏制沙化土地擴展，使“沙進人退”的局面能得到根本的改變。④第一項措施是，在我國沙化嚴重推進地帶開展大規(guī)劃的防沙治沙工程。第二項措施是依法治沙。第三項措施是建立起荒漠化動態(tài)變化的監(jiān)測預警體系。⑤令人欣慰的是，防沙消費品沙已經成為政府高度重視的一個問題。典型題析.問題：歸納出沙塵暴和土地沙漠化所產生并愈演愈烈的原因。.分析和參考答案：這道題是考查歸納文章內容的能力。解答時一，先通讀文章，整體把握內容。然后確定提取信息的范圍在第②段。根據第①段提出的問題，抓住第②段開頭“由于”這個詞。就知道第②段是說明“愈演愈烈的原因”的。第②段共有4句話，前3句各說明一個原因?？梢灾苯佑迷浠卮穑孩傥鞅钡脑S多地方在不具備條件又無防護措施的情況下，無計劃、無節(jié)制地進行開墾。②目前，我國大部分草場放牧大大超過了其承載能力。③荒漠化防治資金嚴重不足，建設力度不夠。例3我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾，母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。典型題析：.問題：用簡潔的文字概括上文的主要內容。.分析和參考答案：這道題旨在考查對沒有中心句的段落意思的概括。解答時，要仔細體會每段所寫的內容以及段與段之間的關系，然后把兒段意思歸納出一個主要意思。選文第1段先寫要去趙莊看社戲時的心情，接著寫伙伴們動身出發(fā)及行船的情形，然后寫行進中聽到的聲音和看到的景物等。接下來的每一段，都寫到了去趙莊看社戲途中的行船情景、所見所聞和“我”的心理活動。把這幾段意思歸納起來，就是寫去趙莊看社戲途中“我”的所見所聞所感。如果不從整體上把握，而從某一角度就某方面內容(行船情景、景物描寫或“我”的心理活動)去概括，就是以偏概全了。因此，可以明確答案：去趙莊看社戲途中“我”的見聞和感受。四、訓練提升(-)我在念書時不是大家認為的“好學生”。所以我可以比較放開地閱讀我喜歡的讀物，培養(yǎng)我較喜歡的興趣。我中學時代讀了居里夫人的自傳，受到很大感動，對我的啟發(fā)也很大。人生活在世上從事各種不同的行業(yè)，但作為一個科學家能像居里夫人有這么美好的生命，我覺得十分羨慕。一般而言，今天很多大學的科學教育只是訓練一些技術員，但這也有一些不得已的苦衷。原因是今天的科研的確也很需要技術性的工作。一個好的技術員是很重要的。可是要在科學領域打開新的局面，做些尖端的、有創(chuàng)意的科學工作的話，光有技術就不一定行得通了。據我所知，比較好的學校或實驗室，為了要解決一個新的科學問題，學生都有廣泛的訓練，不僅是他專業(yè)的東西，科學哲學、科學史或科學社會學也非常重要。這樣才有可能成為一個好的科學家。全世界與我們從事同樣工作的就有幾十個人，我們?yōu)槭裁醋龅帽容^成功呢？這是因為我們花了很多心血反復地在每一步每一步的小地方下功夫實踐。如果有一百步的話，我一步比別人做好5%的話，這是1.05的100次方，這樣就有很大的差別了。人家問我怎樣才能做好一個科學家，就用一句我常常規(guī)勸年輕人的話作答：要做好一個科學家，一定要有追根究底的精神。因此，在現實社會里很容易妥協的人一定不會成為一個好的科學家。生活上客易妥協的人絕對不會成為很好的科學家，即便他讀了不少書，花了許多時間在實驗室，也沒有多大用處。在科學的研究上也像其他事情一樣，一個人的成敗系于最艱難的處境中，有些人能繼續(xù)努力，有些人承受不了。你如果問我為什么做得比別人好，大概我比較會堅持吧。（李遠哲，美籍華裔物理化學家。1986年與人共享諾貝爾化學獎。本文是他在頒獎大會上的演講）問題：.本文的論題是 .本文是從三方面來展開論述中心的，請用三個短語或句子概括這三方面的內容。（二）萌芽劉柳在院子里乘涼，老是看見鄰家一個小男孩吃葡萄時把葡萄核埋在一個裝滿土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便問：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”“我想種出葡萄來。”他頭都不抬。“可種葡萄是用葡萄藤來插栽呀，你這樣種不出來的。”“知道?！薄澳悄愀蓡徇€這樣？”我好奇了。“種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創(chuàng)造奇跡?！焙⒆犹痤^，眼里貯滿了希望。過后，總看見男孩精心地為他種下的葡萄澆水，然后就蹲在花盆前發(fā)呆，眼中盡是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。顯然，他沉浸在他的希望里。男孩的家長幾天后才發(fā)現男孩的古怪。這天，家里正好醬油用完了，男孩蹲在門外，他父親叫他買醬油，連叫了幾聲，沒人應，出去一看，發(fā)現男孩呆呆地蹲在花盆前，父親便說：“你蹲在這里干什么？叫你幾聲都聽不見，你心到哪去了？買醬油去！"說著，便遞錢給了孩子。過了很久，男孩還沒把醬油買回來，孩子的父親慌了，忙走出去一出門，就見孩子還蹲在門口的花盆前，手里捏著他給的錢。孩子的父親生氣了，過去一把扯著孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的？叫你去買醬油，你還死在這里？”孩子的心思還在花盆里，葡萄栽進去很久了，還沒發(fā)芽，孩子有些失望了，他說：“我在想，這葡萄怎么不發(fā)芽？”孩子的父親聽了，更氣了，大聲說：“以前就跟你說過，你這樣做沒用，你還是執(zhí)迷不悟。”說著打了孩子一個耳光，并舉起花盆，把它摔碎了。孩子看著滿地的泥土與碎片，哭了。男孩畢竟還小，在沉默了幾天后，又恢復了以往的活潑，又開始和院里的小孩一起玩。一星期后，也在乘涼的時候，我看見院里的一個女孩吃葡萄時也把葡萄核埋在花盆里，我想過去告訴她葡萄核長不出葡萄，但還沒等我過去，男孩也看見了，男孩走了過去跟女孩說：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”“我想種出葡萄來?！薄胺N葡萄要用葡萄藤插栽，你這樣種不出的。”“知道。”“那你干嗎還這樣？”“種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創(chuàng)造奇跡。”女孩抬起頭，眼里貯滿了希望。男孩說：“真的，你這樣做沒用，我以前也這樣做過，沒用的“種下去要每天澆水，你知道嗎？”男孩點點頭，張開嘴，還想說些什么，但什么也沒說就跑回屋子。幾天后，女孩的花盆里居然開出嫩嫩的葡萄藤來，女孩開心極「我看見她把院子里的d潴都叫去看，也叫了男孩，但男孩沒去，男孩在一群孩子圍著花盆時，一個人躲在一邊流淚了。我看見男孩流淚，走過去，我說：“你怎么在這里流淚？”男孩說：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了?！蹦泻⒂终f：“她父親真好?！闭f著，男孩嗚嗚地哭了。問題:.這篇文章寫了兩件事，試用盡可能簡潔的語言概括這兩件事的內容。答：第一件事： 第二件事： .這篇文章的題目含義豐富，引人深思。作者為什么要以“萌芽”為題呢？談談你的理解。答： （三）①“明月幾時有？把酒問青天?！边@是宋代大文豪蘇軾的佳句，它曾引起多少人的遐想?。、?'明月幾時有”呢，幾乎人人都會答：每月十五（農歷）月兒圓。這個答案既對，又不對。今天，站在地球上作出這樣的回答是對的?？墒牵绻麖奶煳膶W的角度進行考察，或上溯億萬年，或下推億萬年，這個答案就是錯誤的。這是為什么呢？還得從“明月兒時有”說起。③“月有陰晴圓缺”，道理何在？這是由于月亮是繞著地球旋轉的，它本身不發(fā)光，而是靠反射太陽的光而發(fā)亮。當月亮轉到太陽與地球中間的時候，對著地球的一面太陽光照不到，因而我們看不見它。當它沿著軌道繼續(xù)轉動，我們就可以漸次看到峨眉月、半弦月、彎弓月了。當它正好轉到和太陽相對一面的時候，一輪玉盤似的皎月，就會高懸夜空了?？梢姟懊髟聨讜r有”取決于月亮繞地球旋轉的速度。④今天，月亮繞地球一周需要29.52天，地球上的人們看它，也就是經過一圓一缺這樣一個過程，在這種情況下，“明月十五有”是對的。然而，月亮繞地球旋轉的速度，是不是從來就是如此呢？⑤科學研究的新成果表明：4億年前，月亮繞地球旋轉的速度是今天的3倍，這就是說，當時月亮繞地球一周只需9天，也就是說，那時一個月不是30天、29天、而是9天?！懊髟隆辈皇恰笆逵小?，而是（）有。有關資料還告訴我們：7千萬年前，月亮繞地球一周所用的時間是逐漸變長的?？梢灶A料，再過幾千萬年以至上億年，每個月將會變成40天、50天，明月也會變成“二十有”或“二十五有”了。⑥這似乎是奇談怪論，其實這并不奇怪，這是物質世界永恒運動的道理。物質世界的萬事萬物無時無刻不在運動，運動速度本身也在“運動著”。所以說，“明月幾時有”的答案歷來是不固定的，將來還是這樣。任何想把這個答案固定住的觀點都是不正確的。問題：.要想讀懂一篇文章，必先讀懂每一段文章，請將本文第2、4段的大意寫在橫線上。第1段：提出本文說明的對象（問題）第2段：o第3段：月缺月圓與月亮地球旋轉的速度有關。第4段：o第5段：月亮繞地球旋轉的速度從來就未固定，將來也是這樣。.這篇說明文說明的主要內容是什么？參考答案：（一）1.如何才能成為一個好科學家，或成為一個好科學家的條件。2.①廣泛的興趣；②科學的實踐（訓練）；③堅持不懈的精神（追根究底的精神）（二）1.第一件事：男孩用葡萄核種葡萄，遭到父親粗暴對待。第二件事：女孩用葡萄核種葡萄，得到父親暗中幫助。2.答案要點：萌芽，可以理解為孩子期盼的葡萄的萌芽，也讓人聯想到孩子們具有的創(chuàng)新精神的萌芽。（三）1.第二段：從兩個方面對“每月十五（農歷）月兒圓”這一答案進行評價。第四段：“明月十五有”這個答案只適合“今天”。2.“明月幾時有”取決于月亮繞地球旋轉的速度（或者：“明月幾時有”的答案并不是固定的）。第四課時領悟情感復習內容：領悟文章的情感復習過程：.明確復習內容.知識點、能力點提示.情感，是指文章中流露的對特定的人、事、物的肯定或否定的心理反應。比如：喜歡、愉悅、愛慕、渴望、珍愛、激動、感激 憤怒、悲傷、恐懼、厭惡、懺悔、自責、愧疚。文體不同，情感的體現方式也不盡相同，記敘文（包括小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁）的主題、文中人物的情感、作者的情感、說明文的寫作動機、議論文的論點，往往都是情感的最集中的體現。.一篇文章，從哪些具體的地方最能看出情感的流露之處呢？從文章的標題、文章的開頭、文章的結尾以及文中抒情議論的地方往往最能看出情感的流露之處?；卮鹫w感悟作品類題目，要求準確把握文章要點以及作者的寫作意圖，表達應直言其事，簡潔明了?；卮鸱治鲱愵}目，要以獨特的審美視角挖掘文中的美點、看點、亮點、感點、妙點，要求寫得深刻，有美感，耐人尋味，要先評說，然后再舉例：并用規(guī)范的格式完成答題要求，有的可用“妙在……”“美在……”“巧在……”等句式來表達，要求先總說，再分說，先概括，再細說?；卮饐⑹靖形蛟u價或價值取向類題目，要求選準角度，或談感想,或談體會，或談頓悟，既要結合文本，又要聯系實際?；卮饘徝狼槿せ騼r值取向類題目，要求用理性的思索來整合文本的思想內容，最好能形成哲理性的觀點，讓人從中受到教育和啟迪。三.重點例析例1：黑板上赫然寫道：學雜費總計97.5元。他盯著這個數字，口袋里的手攥著的那張皺巴巴的50元錢已被手心里的汗浸濕了。他不得不一步一回頭地向校門口走去。他坐在自家堂屋的門坎上，母親下地還未回來。他聽見過母親無數次在父親墳頭嘮叨：“他爹，保佑他考上好學校！”現在，他考上了，而且成績拔尖，他記得母親是怎樣顫顫地從衣袋里掏出那錢的……“娃，咋回來了？”母親一邊放下鋤頭一邊驚奇地問?！皨專也蛔x了，讀書有什么好……”話還沒說完，母親已經給了他一耳光！他抬起頭，只見母親嚼著淚水，嘴角顫動著，欲說無語。猛然，她問：“是不是錢不夠？”他還能說什么呢？母親明白了。打開堂屋的門，他和母親一前一后地進了家。母親說：“娃，你等著！”他驚愕地望著母親的背影，心中再次升起升學的渴望。一會兒，母親提著一個蓋著紅布的竹籃走了進來，放在他面前：“娃，拿到學校去，去跟老師說些好話，你成績不是最好的嗎？"他一把摟住母親，嗚嗚地哭了。（注：竹籃里裝著一籃雞蛋）典型題析：.問題：第四段寫“他一把摟住母親，嗚嗚地哭了”，修飾語“嗚嗚地”表達了“他“.分析和參考答案：從上文我們可以看到，他的家中非常困難，父親早已去世，母親獨自一人支撐家庭，50元的學費對于她來說，已是來之不易，她再也無法籌到47.5元以補足全部學費。然而，為了兒子能升學讀書，她拿出了家中僅有的一籃雞蛋，讓兒子送給老師，并且寄希望于老師的同情。母親的困窘與無奈，令他傷心；母親的拳拳之心，又令他深深感動。這里的修飾語“嗚嗚地”正表現了這種傷心和感動。例2：七歲那年，我終于擁有了上學的資格。可是我沒有書包。那時，我們鄉(xiāng)下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子書包。每當同學們談論誰的書包上哪塊花布多么多么好看時，我都會躲得遠遠的，心里卻一遍遍地喊著：我也要有一個花格子書包！終于向母親開了口。“家里沒有碎花布。”媽媽平靜地說。“我要！”我固執(zhí)地堅持著，卻不敢看媽媽的臉。家里的窘境我是知道的。面對我的倔強，媽媽沒有再說話。從那以后，我發(fā)現從來不喜歡串門的媽媽開始串門了。對于寡言少語的她來說，和人談天說地是多么吃力的事情！有好兒次，在一邊玩耍的我發(fā)現媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。不如串了多少家的門，不知有多少艱難的開口，媽媽終于攢夠了做書包的花布。開學的前夜，媽媽把書包做好了。美麗的圖案，細密的針腳;這真是一只可愛的書包!我還驚喜地發(fā)現，書包里面居然還有一個夾層。這可是我們村獨一無二的設計啊!典型題析：L問題：文中加黑的“居然”為什么不能刪去？2.分析和參考答案：從文中我們可以看到，“我”一直盼望有一只碎花布拼成的書包，現在終于有了，其喜悅之情可以想像得到；而當“我”發(fā)現書包里面還有一個夾層，更勝過其他小朋友所有，自然由喜悅而驚喜，這里的“居然”就表現了這種意外的驚喜之情?！熬尤弧钡纳衔摹绑@喜地發(fā)現”和“居然”的下文“獨一無二的設計”也正說明了這一點。因此,正確答案是：“居然”一詞不能刪去，它表現了“我”意外的驚喜。例3:月光餅也許是我故鄉(xiāng)特有的一種月餅。每到中秋，家家戶戶及商店，都用紅絲帶穿了一個比臉盆還大的月光餅，掛在屋檐下。廊前擺上糖果，點起香燭，和天空的一輪明月，相映成趣。月光餅做得很薄，當中央上一層稀少的紅糖，面上撒著密密的芝麻。供過月亮以后，拿下來在平底鍋里一烤，掰開來吃，真是又香又脆。月光餅面積雖大，分量并不多，所以一個人可以吃一個，我總是首先搶到大半個，坐在門檻上慢慢兒的掰開嚼。家里親友們送來的月光餅很多，每個上面都有一張五彩畫紙，印的是“嫦娥奔月”、“劉備招親”、“西施拜月”等等的圖畫，旁邊還印有說明。我把這些五彩畫紙抽卜.來，要大人們給我講上面的故事。幾年的收藏積蓄，我有了一大疊。長大以后，我還舍不得丟掉，時常拿出來看看，還把它釘成一本，留作紀念。我有一個比我只大兩歲的表姑，她時常在我家度過中秋節(jié)，她喜歡吃月光餅。有一次，她拿了三張五彩畫紙要跟我換?個餅，我要她正張，她不肯.，兩個人就吵起來。她的臉很大很扁，面頰上還長了不少雀斑。我指著她的臉說：“你還吃月光餅！再吃，臉長得更大更扁，雀斑就跟餅上的芝麻那么多了”。這句話真?zhèn)怂男?，就掩面哭泣起來，把一疊畫紙撕成片片地扔掉，我也把月光餅扔在地匕用腳一踩踩得粉碎，心里不免又心疼又后悔，也就哇的聲哭起來。母親走來狠狠地訓我?頓，又捧了個剛烤好的月光餅給表姑，表姑抹去眼淚，看看餅，抬眼望著母親問道：“表嫂，你說我臉上的雀斑長大以后會好嗎？”母親撫著她的肩說：“你放心吧！女大十八變，變張觀音面②。你越長大，雀斑就越隱下去了。"母親又說又笑：“你多拜拜月亮菩薩，保佑你長得美麗。月光餅供過月亮，吃了也會使你長漂亮的?！北砉冒胄虐胍傻孛鹿怙炆系闹ヂ椋臀覂蓚€人呆愣愣地對望了好一會兒，她忽然掰下半個餅遞給我說：“我們分吧！我跟你要好「我看看地上撕碎了的畫紙與踩爛的餅屑，感激萬分地接過餅，跟表姑手牽手悄悄地去后院里，恭恭敬敬地向天上的月亮拜三拜，我們都希望自己長大了都有一張觀音面。表姑長大以后，臉上的雀斑不但沒有隱去，反而更多了?？墒腔楹蠓蚱迾O為恩愛，她生的兩個女兒，都出落得玫瑰花兒似的，我們見面時談起幼年搶吃月光餅和拜月亮的事情，她笑笑說：“月亮菩薩還是聽我的禱告的。我自己臉上的雀斑雖然是越來越多，而她卻保佑我有一對美麗的女孩子?！迸_灣是產糖的地方，各種餡兒的月餅，做的比大陸上更膩口③，想起家鄉(xiāng)的月光餅,那又香乂脆的味兒好像還在嘴邊呢！中秋節(jié)，一年又一年，來了又過去，什么時候回家鄉(xiāng)去吃月光餅呢？典型題析：.問題：選文開頭以細膩的筆觸描寫了月光餅的外形、用料、滋味等方面內容，事隔多年作者為什么還能記憶猶新？.分析和參考答案：從文中可以看出作者對''月光餅的外形、用料、滋味”“事隔多年"''還能記憶猶新”,說明作者對月光餅印象深刻，有獨特的情感體驗。參考答案：月光餅寄托了作者對故鄉(xiāng)的深深眷戀或思念之情；是童年美好生活的回憶。四.訓練提升：（一）我于一八八一年生于浙江省紹興府城里的一家姓周的家里。父親是讀書的；母親姓魯，鄉(xiāng)下人，她以自修得到能夠看書的學力。聽人說，在我幼小時候，家里還有四五十畝水田，并不很愁生計。但到我十三歲時，我家忽而遭了一場很大的變故，幾乎什么也沒有了；我寄住在一個親戚家里，有時還被稱為乞食者。我于是決心回家，而我父親又生了重病，約有三年多，死去了。我漸至于連極少的學費也無法可想；我母親便給我籌辦了一點旅費，教我去尋無需學費的學校去，因為我總不肯學做幕友或商人——這是我鄉(xiāng)衰落了的讀書人家子弟所常走的兩條路。我一回國，就在浙江杭州的兩級師范學堂做化學和生理學教員，第二年就走出，到紹興中學堂去做教務長，第三年又走出，沒有地方可去，想在一個書店去做編譯員，到底被拒絕了。但革命也就發(fā)生，紹興光復后，我做了師范學校的校長。革命政府在南京成立，教育部長招我去做部員，移入北京，后來又兼做北京大學，師范大學，女子師范大學的國文系講師。到一九二六年，有幾個學者到段祺瑞政府去告密，說我不好，要捕拿我，我便因了朋友林語堂的幫助逃到廈門,去做廈門大學教授，十二月走出，到廣州做了中山大學教授，四月辭職，九月出廣東，一直住在上海。問題：. 母親有很多可寫之處，對母親的介紹，作者為何只提到①段畫線句一處？其中蘊涵了作者怎樣的情感？答： .第②段畫線句寫的是一個重大事件，作者為什么用輕描淡寫的語氣表達？答: （二）窮人的自尊歡蓉①丈夫在一所重點中學教書，我們便住在這所學校里。這天,f女學生來敲門，跟在她身后的是一位中年人，從眉目上看，顯然是女學生的父親。②進得屋來，父女倆拘謹地坐下。他們并沒有什么事，只是父親特地騎自行車從80多里以外的家來看看讀高中的女兒?！绊槺銇沓虺蚪處煛备赣H說，“農村沒什么鮮貨，只拿了十幾個新鮮的雞蛋?！闭f著,從肩上挎的布兜里顫巍巍地往外掏。布兜里裝了很多糠，裹了十幾個雞蛋。顯然，他做得很精心，生怕雞蛋被擠破。③我提議中午大家一起包餃子吃、父女倆一臉惶恐，死活不肯，被我用老師的尊嚴才'震懾“住。吃餃子時，父女倆依然拘謹，但很高興。④送走女學生和她的父親，丈夫一臉詫異。他驚奇從來都把送禮者拒之門外的我，為何因十幾個雞蛋而折腰？還破例要留父女倆吃餃子？⑤望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，講述了20年前自己經歷一件事。⑥在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個電話。天黑了，我跟父親身后，深一腳淺一腳地去10里以外的小鎮(zhèn)郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹上摘下來的7個大棉梨。這棵梨樹長了3年，那年第一次結了7個果。小妹每天澆水，盼著梨長大。但那天晚上，梨被父親全摘下來了。小妹急得直跺腳，父親大吼：“拿它去辦事呢！”⑦郵局早已下班。管電話的是我家的一個遠房親戚，父親讓我喊他姨爹。進屋時，他們一家正在吃飯。父親說明來意，姨爹嗯了一聲,沒動。我和父親站在籌靠門邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨爹吃完飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說：“號碼給我，在這兒等著我去看看能否打得通。”5分鐘之后，姨爹回來了，說：“打通了，也講明白了，電話費9角5分，”父親趕緊從褲兜里掏錢。⑧父親又讓我趕快拿棉梨。不料，姨爹一只手一擺，大聲說：“不,不要！家里多的是，你們去豬圈瞧瞧，豬都吃不完！”⑨回來的路上，我跟在父親的身后，抱著布兜，哭了一路。僅僅因為我們貧窮，血緣和親情也淡了。僅僅因為貧窮，我們在別人眼里好像就沒有一點點自尊。⑩在以后的成長過程中，姨爹擺手的動作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭時時鞭打著我的心靈，我不會做姨爹那樣的手勢，給一個女孩子的記憶抹上灰色的印痕。我相信，我今天有餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因為愛心的力量總比傷害的力量大得多。問題：.文中畫橫線的句子寄托了女學生的父親什么情意？.第4段兩個問句表達了“我”的什么情感?.請在原文中找出揭示主旨的一句話，并把它寫在下面的橫線上。（三）病人①每天下午她都要準時來到醫(yī)院大門口左側臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。都是一本很厚的書，她的面前是一個花壇,紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號服并不合身，但并不能掩蓋信她典雅的氣質。②她很友善，每次有人找她問事的時候，她都表現得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。③起風了，她輕輕地合上書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉身走進了大樓。④樓里的人漸漸地多了起來，有上班的也有下班的，正好又是探視的日子。電梯剛停下，人們爭著擁了進去，電梯馬上有了反應，發(fā)出“受不了”的報警聲，最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。⑤下一趟的人照樣很多，不過還好，電梯沒有報警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數。有個農民模樣的大伯觸動數字7的時候，那數字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地掘。但沒有人告訴他為什么。她發(fā)現后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停?！贝蟛匀粵]有明白什么是“雙層停工說話間已到了8層。大伯不知道怎么辦，不肯下。她非?？蜌獾貙﹄娞輧鹊娜苏f：“請等一下，我把他送到樓梯口?！彼尨蟛畯?層走到7層。其實樓梯離電梯也就四五步遠，她很快就回來了，電梯內的不少人只是表情嚴肅，并沒有說什么。當然，肯定有人心里想：這人真多事。⑥電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語說：“口腔病房是不是在12層呢？”她主動接過來說：“是的，往左拐?！雹唠娞莸搅?4層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時，電梯門將要關上，她迅速觸動開門鈕并撿起那枝玫瑰，還沒有說完“請等我一下”就跨出了電梯，她一定是想把這枝玫瑰還給那位姑娘，對于要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。⑧但她沒有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內一位戴眼鏡的女士“啪”的一下就把電梯關上了，并且觸動了上行按鈕?！吧窠洸。　迸克坪醣锪艘欢亲拥幕饸鉀]有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說：“真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人。”⑨“噢，我覺得她的行為不太正常?！绷硪粋€人接著說。⑩電梯內剩下的十余人恍然大悟。大家覺得她的行為是不太正常。問題：.小說以“病人”為題，有什么深刻含義？.尾處“我覺得她的行為不太正?！焙汀按蠹矣X得她的行為是不太正常”在表達上有什么作用？答案提示：（一）1.母親的刻苦自律影響著少年魯迅，母親的知書達理也熏染著魯迅，對魯迅以后走上文藝救國之路起著一定的作用，蘊涵著無限的敬意。2.表現了作者對告密者卑劣行徑的不屑和輕蔑，暗示了作者執(zhí)著的人生追求。（二）1.表達了對老師的尊敬、感激之情。2.表達了“我”對父女倆的尊重，對窮人的尊重。3.文章最末句。（三）1.對比鮮明，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險，因而更需要治療。2.表現了世俗的評價，把作為病人的“她”與作為健康人的“大家”放在鮮明的對照中暗示并深化了主題。第五、六課時品味語言復習內容：1、品味詞語2、賞析句段復習過程：一.明確復習內容二.知識點、能力點提示（一）知識點提示.“品味語言”應包括哪些內容？.“品味語言”在中考現代文閱讀題中有哪些考點的體現？（二）能力點提示.品味詞語（1）解釋詞義考題形式：詞語在具體語言環(huán)境中的意思、詞語的歸位、詞語的深層含義等解題思路：A、聯系文章的主題、論點、說明對象、人物形象、作者的感情等來答詞語的含義B、根據該詞語前后語句的內容、含義來推斷(2)明確指代詞的含義解題思路：指代詞指代范圍廣，能代詞、短語、句子、語段、又能代動植物及天上地下的任何事物，還能替代復雜的概念。分析句子結構,有助于找出指代內容。(3)詞語的作用(妙用)考題形式：品評加點詞語的作用(妙用)或加點詞語能否刪除。解題思路：結合具體語境思考A、作者為什么用這個詞？B、這個詞好在哪里？C、不用行不行？.賞析句段(1)哲理性句子的深層含義解題思路：A、緊抓關鍵詞語B、結合具體語境C、結合文章主題D、結合寫作手法、修辭方法(2)段落的理解考題形式：把握文段的基本內容、分析文段的表達方式、品味文段的表達作用、辨析文段的組織順序、揣摩文段的情感抒發(fā)等解題思路：A、要胸有成竹，根據文章的整體內容，主要表達形式具體地進行賞析B、結合具體的語言環(huán)境C、依據不同的文體特征，迅速而準確的賞析段落、解讀文章。三.重點例析例1：不幸的地球①這顆絕對美麗、閃爍著蔚藍色的光澤的球體，就是人類的家。然而不幸的是，我們生存的這個地球，這個家，卻變得越來越骯臟，空氣、海洋、森林，整個地球環(huán)境全面惡化，人們已稱我們的地球為“不幸的地球”，人類“不幸的家二②地球的不幸在于它原有的占陸地2/3的76億公頃的森林，到20世紀80年代已不足28億公頃，并且還在以每年1800萬公頃的速度從地球上消失！森林大面積被毀，自然就大大地降低了地球對空氣的凈化作用。目前全世界約有9億以上的人生活在十分有害的環(huán)境中。③地球的不幸還在于全世界每年要產生3.3億噸有害廢物，排放200萬噸鉛、78000噸碑、11000噸汞、5500噸鎘到大氣層中,這些均超出其自然背景值的20?300倍，嚴重污染了空氣，以至于現在南極上空的臭氧空洞越來越大，溫室效應也日益加劇。④地球的不幸更在于人們不僅污染了陸地、天空，還污染了海洋。每年，人們要從船舶傾倒600萬噸廢物到大海，從船上扔下500萬個塑料集裝箱，漏油40萬噸；目前地球上已有10%的監(jiān)測河流受污染,70%的人飲用不到安全的食用水，水源污染已成為人類健康的大敵。⑤⑧從森林被大面積砍伐，到水資源被污染，這一切人類都被追究為罪魁禍首?、捱@就是地球的最大不幸 人滿為患！?生態(tài)學家、科學家們指出：地球最多只能養(yǎng)活80億人口，而到21世紀末，世界人口將達到102億，到2500年，地球上每一平方米土地上就有一個人！?偏偏地球又只是茫茫宇宙中惟一適合人類生存的孤島！⑥無須再說地球的不幸！讓我們用歐文的話結束全文。60年代末，美國宇航員歐文登上月球時說過這樣一段話：我們的地球是那樣的偉大而美麗，又是那樣的微小和脆弱……請告訴地球上所有的人們，只有我們的地球是溫暖的、有生命的，請好好地照料地球、珍惜地球！典型題析.問題：.結合語境，解釋“孤島”的含義。.在“只有我們的地球是溫暖的、有生命的”一句里，“只有”一詞在句中起作用，這句話與第⑤段?⑹??四句中句形成呼應。.分析和參考答案：這兩題主要是考查詞語的語境義、詞語的表達作用以及句與句之間的聯系。題1,文中“地球又只是茫茫宇宙中惟一適合人類生存的孤島”中“孤島”前有“茫茫宇宙中惟一適合人類生存”的修飾詞，就對孤島進行了限制，實際上這正是“孤島”在此語境中的含義。題2考查的是副詞的作用，“只有”在這里顯然是“強調作用”；“只有我們的地球是溫暖的、有生命的”這句話正好同文中第⑤段的◎句遙相呼應。例2：①古語說：“天下之事，必作于細。”科學研究尤需如此。沒有精細、嚴格的科學精神，就不能取得任何科學成就。精細、嚴格就是要精字當先，嚴字當頭。精字當先，就是精密地推理論證，精確地測量計算，精細地搞好試驗;嚴字當頭，就如我國著名科學家錢學森所說：“科學是嚴肅的、嚴格的、嚴密的，是不允許馬虎的，所以科技工作者必須首先有良好的科學工作習慣，要有條理?！崩順樱拍茉诳茖W規(guī)律面前獲得“自由”?？茖W研究中，面對同一現象，粗心的人不以為然；細心的人則抓住不放，以此為追求新發(fā)現的蹣保(指事物的媚目)O這個之間,簡直二個地，：個不。德國化學家維勒研究一種鋁礦石，漫不經心，自然無緣與鋼結識;瑞典化學家肖夫斯特姆抓住苗頭不放，精心研究,終于發(fā)現了伏。德國化學家李比希粗心大意，淺嘗輒止，結果與新元素溟失之交臂；法國化學家波拉德破除常規(guī)，細致鉆研，成了溟的發(fā)現者。在其他學科領域，這樣的情況也并不鮮見。②現代科學技術的飛速發(fā)展，對科學的嚴密性、工作的精細程度提出了更高的要求。養(yǎng)成嚴肅、嚴格、嚴密、精益求精的科學態(tài)度和習慣，應是當代科技工作者，也是立志為四化建設作貢獻的青少年必備的素質。典型題析：.問題：.對第①段中加點的詞語，按要求作出回答:①“這樣”在文中指代的是;②文中與“端倪”意思相近的一個詞是;(3)“一個地，一個天”在文中的于意思是o.文中第①段橫線上應填的短語是(A、粗心與細心B、細心與粗心)，理由是o.文中“現代科學技術的飛速發(fā)展……”和“應是當代科技工作者……”兩句中，加點詞語“現代”、“當代”都是從方