全員學習學習培訓學習心得體會模板

全員學習的學習的培訓學習的的心得領(lǐng)悟模板全員學習的學習的培訓學習的的心得領(lǐng)悟模板全員學習的學習的培訓學習的的心得領(lǐng)悟模板全員培訓學習心得意會三會小學曹會2013年5月6日——5月17日，我參加了綦江區(qū)20130504期“小學語文全員培訓”，此次活動的張開，仿佛一石擊水，打破了我們教師平庸的生活。大家議論紛繁，褒貶不一。贊同者有之，支持者有之，訴苦著有之，無奈者也有之。說實在話，我也和好多老師同樣，是懷著一種不太快樂的心情，走進培訓的隊列?？墒墙?jīng)過十天的學習，我的思想認識有了較大的提高，態(tài)度有了顯然的轉(zhuǎn)變。第一天上午，傾聽了教委王副主任的動員報告，得益匪淺。王主任站在時代的高度，聯(lián)合我區(qū)教師的現(xiàn)狀和實質(zhì)，對此次培訓學習的深遠意義，重要性以及必需性作了深入的論述，特別是對“學高為師，身正為范”這句話作了優(yōu)異的解說。我們參加培訓學習的人，雖然已經(jīng)都是名義上的人民教師，可是撫躬自問，我們能否都是高師了呢？能否都不需要學習了呢？不學習，不充電，不與時俱進，必定知識迂腐，講課手段老化，成為井底之蛙。王主任的發(fā)言讓我們教師感悟到了學習提高的重要性、緊急性。正所謂學無止境，一日為師其實不能代表一生能為師。社會在發(fā)展，時代在進步，新的東西愈來愈多，新的知識也愈來愈多。新的局勢已經(jīng)對我們教師提出更高的要求，如果我們不加緊學習，還在固步自封，不思進步，必定跟不上時代的步伐，而被社會裁汰。固然，有人可能會說，不是集中學習才是有效的學習，我也在每日自學呢！是的，學習的方法，門路好多，自學是很重要得一種?？墒?，我認為集中學習也不能夠厚非，它有我們自學沒法具備的條件和資源，不失為一種增強學習的好門路和方法。此次的培訓學習，形式多樣，內(nèi)容豐富。有專題報告、專題講座；出名師佳課賞識、新教材分析；其余還有理論的商討以及動口著手的實踐。能夠說，經(jīng)過這樣的十天的學習，每一個人都有了較大的收獲和不同樣程度的提高，這類奏效，是自我學習所沒法達到的。下邊，我就這一次學習的三個主要內(nèi)容談談自己的心得意會。第一，是聽了幾位教師對小學第三學段教材分析，使我對這一學段的教材有了較全面、較深入的認識。老實說，自己從前對整個學段的教材的分析和研究是不夠的，在這一內(nèi)容的學習中，特別是聽了教科所陳老師饒老師的教材分析，感想良多。她們聯(lián)合視頻資料，介紹了一些好的做法和成功的經(jīng)驗，使我得益匪淺。相信經(jīng)過這樣的學習，必定會對自己此后的講課工作產(chǎn)生很大的幫助作用。第二，是聽了一堂優(yōu)異的講課實錄，惋惜之余，反省自己，深深感覺自己的講堂講課做得還相當不夠。主要表此刻增添對培育學生優(yōu)異的學習習慣，教給學生學習方法這些方面還做得很不到位，因此講課還逗留在為教而教，授之以魚而不是授之以漁的水平上。經(jīng)過此次學習，回來后我必定增強講堂講課研究，增強學法指導，力求把自己的講堂講課工作做得更好。第三，是聽了教研員的專題講座，深受震動。聽完講座，對“什么是有效的講堂講課”有了進一步的認識。特別是看了講座所排列的“無效或低效講堂講課的幾種表現(xiàn)”，更是擔驚受怕。比較檢查，自己的講堂講課，不是也有凡此各種的表現(xiàn)嗎？過去，我們的講課成績有時搞不上去，老是一味地訴苦學生，老是片面地重申客觀條件，但是，有誰反問過自己，我們進行的一節(jié)節(jié)講堂講課，能否對得起四十分鐘，能否卓有奏效了呢？無容置疑，此次的技術(shù)培訓，對減少無效和有效講課，提高有效講課都會有莫大的幫助，它將大大到改觀我區(qū)小學教師的講堂講課，使講課效率愈來愈高。第四、講課理念的提高面對此刻的形式，時代要求我們不停進步，汲取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有日異月新的發(fā)展貢獻我們的力量。在此次學習中我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。經(jīng)過培訓學習，我進一步認識了“合作學習”、“主動研究”、“師生互動”、“生生互動”等新式的講課模式的內(nèi)涵。這些新的講課模式給學生更為自由的學習空間，為講堂注入了新的活力與活力，表現(xiàn)了以學生為本的理念。在此后的講課中我會自覺地把新的講課模式引入講堂，改變講堂的容貌，使講堂氛圍活躍；講課民主；學生的學習熱忱高漲；師生關(guān)系友好。充分表現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。第五、講課行為的轉(zhuǎn)變講堂是教師表現(xiàn)自己價值的主陣地，此后我會本著“全部為了學生，為了學生的全部”的理念，將自己的愛渾身心地融入到學生中。此后的講課中，我將努力將所學的新課程理念應用到講堂講課實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的講課更具特點，形成獨具風格的講課模式，更好地表現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學講課質(zhì)量。經(jīng)過此次的培訓，使我深故意識到：自己的知識、能力還有必定差距，在此后的講課中，我將立足于自己的本員工作，連續(xù)運用網(wǎng)絡資源，增強理論學習，轉(zhuǎn)變教育講課見解，踴躍實踐新課改，不停地提高自己的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。第六、反省講課工作，不停進步在講課中不?？紤]著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務水平，連續(xù)向優(yōu)異的教師學習，來更好地適應此刻的數(shù)學講課。經(jīng)過此次培訓，我對教材又有了一個新的認識，教材以專題為單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，每冊設8個專題。教材的表現(xiàn)形式開朗，拉近了課本與學生的距離，表現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念所建議的人與文本的對話關(guān)系。教材所選的課文內(nèi)容新，擁有時代感，更切近少兒生活。我們當教師的就應當理解講課目的，理解掌握教材編排的企圖和特點，采納合適的手段，努力為學生創(chuàng)辦一個優(yōu)異的有益于學生發(fā)展的講課情境，進而達到激發(fā)學習興趣，使學生踴躍主動的參加到講課中來。掌握識字講課，識字課的要點是識字、寫字。講課中以讀為主，盡量少講。重視培育學生獨立識字的能力。指引學生借助拼音來學習生字的讀音，注意發(fā)現(xiàn)生字和熟字的聯(lián)系，指引學生溝通識字方法，要求認識的字不要分析字形，不要求書寫，要重視生字的復習和堅固。掌握閱讀講課。閱讀講課的要點是培育學生朗誦能力，培育認識句子的能力。閱讀講課要注意朗誦指導，激勵學生獨立思慮、思疑問題。課上留出充分的念書時間，并要尊敬學生的獨到性。要精心設計講堂發(fā)問，所提的問題既要有思慮價值，又要能惹起學生思慮和回答的興趣。采納合適學生年紀特點的方法，幫助學生理解詞語，指引學生累積詞語。因此，在低年級語文講課時完滿能夠依據(jù)實質(zhì)狀況采納游戲、表演等實質(zhì)活動將狀況圖所供給的內(nèi)容進一步動作化、狀況化，使學生渾身心地置身于真切的講課活動情境中，增添實質(zhì)體驗，使學生愿學語文，提高學生語文修養(yǎng)。十天的學習培訓，有付出的艱辛，有收獲的歡喜。跟著學習的結(jié)束，先前的那顆躁動之心安靜了，那股訴苦之氣順溜了，把幾日的學習培訓歸納為一個字，那就是“值”！內(nèi)容總結(jié)

（1）全員培訓學習心得意會

三會小學曹會

“小學語文全員培訓”，此次活動的張開，仿佛一石擊水，打破了我

們教師平庸