部編版一年級語文下冊11彩虹-第2課時-課件【精美課件】

11.彩虹第二課時11.彩虹第二課時1課文品讀目錄課文賞析課文品讀010203課文品讀目錄課文賞析課文品讀0102032課文品讀01課文品讀013課文回顧聽朗讀，想一想，從文中可以看出“我”是一個怎樣的孩子？課文回顧聽朗讀，想一想，從文中可以看出“我”是一個怎樣的孩子課文理解yǔtíngletiānshàngyǒuyízuòměilìdeqiáo雨停了，天上有一座美麗的橋。這里的“橋”指的是彩虹?！懊利惖臉颉睂懗隽瞬屎绲拿?，也寫出了彩虹的形狀和橋一樣。這里的“橋”指的是什么？課文理解yǔtíngletiāns課文理解bàbanǐnàbǎjiāohuāyòngdeshuǐhúnerúguǒwǒ爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如

果我tízhetāzǒudàoqiáoshàngbǎshuǐsǎxiàláinàbújiùshì提

著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是wǒzàixiàyǔma我在下雨嗎？從這幾句你體會到了什么？設(shè)想“我”提著水壺從橋上往下灑水，就像是在下雨，充滿了童趣。課文理解bàbanǐnàb課文理解閱讀方法解密：如何讀好長句子在朗讀的時候，如果句子很長，一口氣讀不下來，可以按照所要表達的意思和結(jié)構(gòu)把句子分成幾個小部分，在小部分之間很短地停頓一下（換氣），以便把長句子從容、自然、流暢地讀出來。課文理解閱讀方法解密：如何讀好長句子在朗讀的時課文理解nǐjiùbúyòngtiāoshuǐqùjiāotiānlenǐgāoxìngma你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？你從這里體會到了什么？從這里可以看出“我”關(guān)心爸爸，希望為爸爸減輕負(fù)擔(dān)?！澳愀吲d嗎”寫出了“我”為自己的想法感到高興。課文理解nǐjiùbúyòngtiāos課文理解māmanǐshūtóuyòngdenàmiànjìngzinerúguǒ媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果wǒnázhetāzǒudàoqiáoshàngtiānshàngbújiùduōleyígè我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個yuèliangma月亮嗎？設(shè)想“我”拿著鏡子走到彩虹橋上，天上就多了一個月亮。這里作者設(shè)想了什么？課文理解māmanǐshūtóu課文理解wǒnázheyuányuándeyuèliangzhàozhenǐshūtóunǐ我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你gāoxìngma高興嗎？多么充滿童趣的想象！月亮照媽媽梳頭，媽媽一定高興。你從這里體會到了什么？課文理解wǒnázheyuányuánde課文理解gēgenǐjìzàiménqiánshùshàngdeqiūqiānnerúguǒwǒbǎ哥哥，你系在門前樹上的秋

千呢？如果我把

tāguàzàicǎihóngqiáoshàngzuòzheqiūqiāndàngláidàngqùhuāqúnzipiāo它

掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄apiāodebújiùchéngleyìduǒyúncǎima啊飄的，不就成了一朵云彩嗎？設(shè)想“我”把秋千掛在彩虹橋上，蕩秋千時，“我”的花裙子就變成了一朵彩云飄啊飄的，多么漂亮。作者又設(shè)想了什么？課文理解gēgenǐjìzài課文賞析02課文賞析02核心問題“我”是一個有豐富想象力、關(guān)心家人的孩子。從文中可以看出“我”是一個怎樣的孩子？核心問題“我”是一個有豐富想象力、關(guān)心家人的孩子。從文中可延伸問題“美麗的橋”指的是什么？“美麗的橋”指的是彩虹。延伸問題“美麗的橋”指的是什么？“美麗的橋”指的是彩虹。延伸問題“我”想在“橋上”為爸爸做些什么？“我”想在“橋上”灑水為爸爸澆山上的田地。延伸問題“我”想在“橋上”為爸爸做些什么？“我”想在“橋上”延伸問題“我”想在“彩虹”橋上為媽媽做些什么？“我”想拿著鏡子在“橋上”照著媽媽梳頭。延伸問題“我”想在“彩虹”橋上為媽媽做些什么？“我”想拿著鏡延伸問題“我”想在“橋上”為哥哥做些什么？“我”想在“橋上”蕩秋千，讓哥哥看到彩云飄來飄去。延伸問題“我”想在“橋上”為哥哥做些什么？“我”想在“橋上”課文結(jié)構(gòu)彩虹爸爸：灑水——下雨——灑在山上的田里媽媽：鏡子——月亮——照你梳頭哥哥：秋千——蕩來蕩去——彩云飄啊飄的關(guān)心家人課文結(jié)構(gòu)彩虹爸爸：灑水——下雨——灑在山上的田里關(guān)心家人課文主旨本文寫了“我”幻想著自己在彩虹橋上灑水為爸爸澆山上的田地、照媽媽梳頭、蕩秋千讓哥哥高興，表現(xiàn)了“我”豐富的想象力，教育我們要做一個關(guān)心家人的孩子。課文主旨本文寫了“我”幻想著自己在彩虹橋上灑水課文拓展03課文拓展03推薦閱讀彩虹雨過天晴白云飄，藍天架起彩虹橋。赤橙黃綠青藍紫，數(shù)數(shù)顏色有七道。彩虹橋，哪里來？太陽公公親手造。推薦閱讀彩虹國學(xué)誦讀

鳴對吠，泛對棲(qī)。燕語對鶯啼。(《笠翁對韻》)

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。(《錢塘湖春行》白居易)

國學(xué)誦讀鳴對吠，泛對棲(qī)。燕語對鶯啼。走進傳統(tǒng)文化【燕子的象征意義】思鄉(xiāng)、懷舊、惜春、贊春等。走進傳統(tǒng)文化【燕子的象征意義】同學(xué)們，下節(jié)課見！同學(xué)們，下節(jié)課見！2411.彩虹第二課時11.彩虹第二課時25課文品讀目錄課文賞析課文品讀010203課文品讀目錄課文賞析課文品讀01020326課文品讀01課文品讀0127課文回顧聽朗讀，想一想，從文中可以看出“我”是一個怎樣的孩子？課文回顧聽朗讀，想一想，從文中可以看出“我”是一個怎樣的孩子課文理解yǔtíngletiānshàngyǒuyízuòměilìdeqiáo雨停了，天上有一座美麗的橋。這里的“橋”指的是彩虹?！懊利惖臉颉睂懗隽瞬屎绲拿?，也寫出了彩虹的形狀和橋一樣。這里的“橋”指的是什么？課文理解yǔtíngletiāns課文理解bàbanǐnàbǎjiāohuāyòngdeshuǐhúnerúguǒwǒ爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如

果我tízhetāzǒudàoqiáoshàngbǎshuǐsǎxiàláinàbújiùshì提

著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是wǒzàixiàyǔma我在下雨嗎？從這幾句你體會到了什么？設(shè)想“我”提著水壺從橋上往下灑水，就像是在下雨，充滿了童趣。課文理解bàbanǐnàb課文理解閱讀方法解密：如何讀好長句子在朗讀的時候，如果句子很長，一口氣讀不下來，可以按照所要表達的意思和結(jié)構(gòu)把句子分成幾個小部分，在小部分之間很短地停頓一下（換氣），以便把長句子從容、自然、流暢地讀出來。課文理解閱讀方法解密：如何讀好長句子在朗讀的時課文理解nǐjiùbúyòngtiāoshuǐqùjiāotiānlenǐgāoxìngma你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？你從這里體會到了什么？從這里可以看出“我”關(guān)心爸爸，希望為爸爸減輕負(fù)擔(dān)?！澳愀吲d嗎”寫出了“我”為自己的想法感到高興。課文理解nǐjiùbúyòngtiāos課文理解māmanǐshūtóuyòngdenàmiànjìngzinerúguǒ媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果wǒnázhetāzǒudàoqiáoshàngtiānshàngbújiùduōleyígè我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個yuèliangma月亮嗎？設(shè)想“我”拿著鏡子走到彩虹橋上，天上就多了一個月亮。這里作者設(shè)想了什么？課文理解māmanǐshūtóu課文理解wǒnázheyuányuándeyuèliangzhàozhenǐshūtóunǐ我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你gāoxìngma高興嗎？多么充滿童趣的想象！月亮照媽媽梳頭，媽媽一定高興。你從這里體會到了什么？課文理解wǒnázheyuányuánde課文理解gēgenǐjìzàiménqiánshùshàngdeqiūqiānnerúguǒwǒbǎ哥哥，你系在門前樹上的秋

千呢？如果我把

tāguàzàicǎihóngqiáoshàngzuòzheqiūqiāndàngláidàngqùhuāqúnzipiāo它

掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄apiāodebújiùchéngleyìduǒyúncǎima啊飄的，不就成了一朵云彩嗎？設(shè)想“我”把秋千掛在彩虹橋上，蕩秋千時，“我”的花裙子就變成了一朵彩云飄啊飄的，多么漂亮。作者又設(shè)想了什么？課文理解gēgenǐjìzài課文賞析02課文賞析02核心問題“我”是一個有豐富想象力、關(guān)心家人的孩子。從文中可以看出“我”是一個怎樣的孩子？核心問題“我”是一個有豐富想象力、關(guān)心家人的孩子。從文中可延伸問題“美麗的橋”指的是什么？“美麗的橋”指的是彩虹。延伸問題“美麗的橋”指的是什么？“美麗的橋”指的是彩虹。延伸問題“我”想在“橋上”為爸爸做些什么？“我”想在“橋上”灑水為爸爸澆山上的田地。延伸問題“我”想在“橋上”為爸爸做些什么？“我”想在“橋上”延伸問題“我”想在“彩虹”橋上為媽媽做些什么？“我”想拿著鏡子在“橋上”照著媽媽梳頭。延伸問題“我”想在“彩虹”橋上為媽媽做些什么？“我”想拿著鏡