《巨人的花園》課件

26.巨人的花園第1課時26.巨人的花園第1課時同學們都喜歡讀童話吧，美麗的童話總能讓我們受到真善美的熏陶，能說說你讀過哪些童話嗎？哪個童話給你留下的印象最深？

今天我們要學習的是一篇英國作家的童話，據說他在給自己的兒子講這篇童話時，竟情不自禁地哭了起來。大家想知道為什么嗎？下面就讓我們一起走進《巨人的花園》一探究竟吧！同學們都喜歡讀童話吧，美麗的童話總能讓我們受到真善美作者簡介生平介紹:王爾德（1854—1900）出生于愛爾蘭都柏林，19世紀英國偉大的作家、詩人、劇作家。他在英國文學史上有特殊的地位，被譽為“才子和戲劇家”。他寫的童話故事語言華麗唯美，情節(jié)純真生動，深受青少年的喜愛，被譽為“童話王子”。主要作品：長篇小說《道林·格雷的畫像》，詩集《里丁監(jiān)獄之歌》，童話集《快樂王子和其他故事》《石榴屋》等。作者簡介生平介紹:王爾德（1854—1900）出生于愛主要作看看下面這幅課文插圖，你有問題要提出來嗎？看看下面這幅課文插圖，你有問題要提出來嗎？請同學們展開想象：這個巨人會是什么樣子的？提示：①由巨人的巨大雙腳想象他的樣子。②由畫面上孩子們嚇得四散奔逃的情景說說對巨人的初步印象。①巨人的一只腳比一個孩子都大，可見巨人像一棵大樹一樣高大，走起路來大地都會微微震動。②畫面上的孩子們被嚇得四散奔逃的情景，可見巨人十分冷漠，不太友善，甚至有點兇，讓人不敢接近。請同學們展開想象：這個巨人會是什么樣子的？提示：①由巨人的巨yǔnqìxiàojiáfùlǚshuòl(fā)ǒu我會認碩允砌覆嘯縷摟頰應讀“qì”不讀“qiè”應讀“jiá”不讀“xiá”yǔnqìxiàojiáfùlǚshuòl(fā)ǒu我會認碩”于是他在花園的四周砌了一道高墻，掛出一塊布告牌：三部分緊湊，注意起筆的高低不同，中間起筆最高，“刀”最低外面春天來了，巨人的花園卻被春天給忘記了，花兒和小鳥不見了蹤跡，雪和霜住進了花園，花園到處被霜雪覆蓋，風在園子里呼嘯著，每天雹子都會來。生平介紹:王爾德（1854—1900）出生于愛如果你是巨人，面對這凄涼的花園，心情如何？有什么問題要問嗎？三部分緊湊，注意起筆的高低不同，中間起筆最高，“刀”最低①巨人的一只腳比一個孩子都大，可見巨人像一棵大樹一樣高大，走起路來大地都會微微震動。①園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵?！澳銈冊谶@兒做什么？”他叱責道。運用比喻的修辭手法，把花朵比作星星，突出了花朵的多和美。因為巨人對孩子們不同的態(tài)度，巨人的花園發(fā)生了不同的變化。他在英國文學史上有特殊的地位，示例：為什么春天不到我的花園里來呢？這是什么原因呢？為什么桃樹不開花？為什么北風還在花園里呼嘯？為什么花園里會時常下雹子？摟?。簝杀酆媳В檬直蹟n著。我要到外面去找孩子們了。允砌牌禁碩我會寫shuòyǔnqìpáijìn砌墻砌磚堆砌砌炕允許應允公允允諾碩果豐碩碩大肥碩木牌紙牌打牌牌照禁止禁閉監(jiān)禁查禁懲chěng懲罰懲戒懲治懲辦”于是他在花園的四周砌了一道高墻，掛出一塊布告牌：允砌牌禁碩頰私拆sījiáchāi私心自私私自走私私貨兩頰臉頰面頰拆除拆開拆穿拆臺拆洗嘯xiào呼嘯長嘯虎嘯海嘯尖嘯蹤zōng蹤跡蹤影追蹤失蹤跟蹤頰私拆sījiáchāi私心兩頰拆除嘯xiào呼嘯蹤zōngpáixiào向左撇出這里不出頭先寫兩邊的撇、豎，再寫里面的撇、點。páixiào向左撇出這里不出頭先寫兩邊的撇、豎，再寫里面的末筆捺變點chāi別忘了這一“丶”jiá末筆捺變點chāi別忘了這一“丶”jiá砌三部分緊湊，注意起筆的高低不同，中間起筆最高，“刀”最低碩大覆蓋呼嘯一縷陽光

不允許禁止砌墻布告牌

重懲蹤跡摟住臉頰拆除朗讀下面的詞語。砌三部分緊湊，注意起筆的高低不同，中間起筆最高，“刀”最低碩字詞詳解豐碩:（果實）又多又大（多用于抽象事物）造句：只有辛勤地耕耘，才能收獲豐碩的果實。蹤跡：行動所留的痕跡。造句：各個角落都找遍了，仍然不見他的蹤跡。呼嘯：發(fā)出高而長的聲音。造句：戰(zhàn)斗非常激烈，不時有炮彈從頭頂呼嘯而過。字詞詳解豐碩:（果實）又多又大（多用于抽象事物）造句：只有辛凄涼：寂寞冷落（多形容環(huán)境或景物）。造句：昔日凄涼的荒漠如今變成了綠洲。樂隊：演奏不同樂器的許多人組成的集體。造句：優(yōu)美的音樂能給人帶來歡樂。盡情：盡量由著自己的情感,不加拘束。造句：孩子們在操場上盡情地唱著跳著，一點兒也不知道疲倦。摟住：兩臂合抱，用手臂攏著。造句：媽媽摟住懷里的孩子，眼里流出了感動的淚水。凄涼：寂寞冷落（多形容環(huán)境或景物）。造句：昔日凄涼的荒漠如今初讀課文，想一想：巨人、花園、孩子之間的關系是怎樣的？巨人趕走在花園玩耍的孩子們后，花園一直是冬天的景象；當孩子們來到花園，給花園帶來了春天，也使巨人變得溫暖。巨人由此醒悟，有孩子的地方才有春天。初讀課文，想一想：巨人、花園、孩子之間的關系是怎樣的？巨人趕因為巨人對孩子們不同的態(tài)度，巨人的花園發(fā)生了不同的變化。課文中花園變化了幾次呢？①巨人來之前，有孩子玩耍的花園。②巨人筑起圍墻后，沒有孩子玩耍的花園。③孩子從墻洞里進入后的花園?；▓@變化了三次。因為巨人對孩子們不同的態(tài)度，巨人的花園發(fā)生了不同的變化。課文閱讀第二自然段，邊讀邊找出描寫花園美景的句子。①園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。運用比喻的修辭手法，把花朵比作星星，突出了花朵的多和美。閱讀第二自然段，邊讀邊找出描寫花園美景的句子。①園里長滿了柔運用擬人的修辭手法生動形象地寫出了小鳥叫聲好聽的特點?！岸纪Ｖ沽擞螒騺砺犓麄兂琛睆膫让嬉r托出小鳥叫聲的悅耳動聽。②還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結出豐碩的果子。小鳥們在樹上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動聽，孩子們都停止了游戲來聽他們唱歌。運用擬人的修辭手法生動形象地寫出了小鳥叫聲好聽的特點。“都停從第五自然段中，你能感受到巨人是一個怎樣的人？“你們在這兒做什么？”他叱責道。孩子們嚇得跑開了?！拔易约旱幕▓@就是我自己的花園，”巨人自言自語道，“這是隨便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩?！庇谑撬诨▓@的四周砌了一道高墻，掛出一塊布告牌：禁止入內違者重懲專橫自私自利冷酷無情兇狠從第五自然段中，你能感受到巨人是一個怎樣的人？“你們在朗讀第七自然段，找出描寫此時花園景象的句子，并用自己的話說一說。①小鳥不肯在他的花園里唱歌，因為那里沒有孩子們的蹤跡；桃樹也忘了開花；偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭來，可是一看見那塊布告牌，就馬上縮回到地里睡覺去了。②雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風同住。北風身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。朗讀第七自然段，找出描寫此時花園景象的句子，并用自己的話說一③于是雹也來了。他每天總要在屋頂上鬧三個鐘頭，然后又在花園里繞著圈子用力跑。外面春天來了，巨人的花園卻被春天給忘記了，花兒和小鳥不見了蹤跡，雪和霜住進了花園，花園到處被霜雪覆蓋，風在園子里呼嘯著，每天雹子都會來。③于是雹也來了。他每天總要在屋頂上鬧三個鐘頭，然后又在花園里剛才在朗讀的過程中，你仿佛看到了什么，聽到了什么？示例：我仿佛看到小鳥在和桃樹、花兒告別。聽到小鳥在說：“這里沒有孩子們玩耍，就不會有春天了。我要到外面去找孩子們了?！碧覙浜突▋簜牡卣f：“我們不能離開這里，就只好不發(fā)芽、不開花了?！眲偛旁诶首x的過程中，你仿佛看到了什么，聽到了什么？示例：我仿如果你是巨人，面對這凄涼的花園，心情如何？有什么問題要問嗎？示例：為什么春天不到我的花園里來呢？這是什么原因呢？為什么桃樹不開花？為什么北風還在花園里呼嘯？為什么花園里會時常下雹子？心情十分低落、難受、焦慮，還有些困惑不解如果你是巨人，面對這凄涼的花園，心情如何？有什么問題要問嗎？“我不懂為什么春天來得這樣遲，”巨人坐在窗前，望著窗外那凄涼的花園，“我盼望天氣快點兒變好?！笨墒谴禾焓冀K沒有來，夏天也沒有來。秋天給每個花園帶來了金色果實，但巨人的花園卻什么也沒有。巨人的話表明他并不明白春天遲遲不來花園的原因。別人的花園經歷了四季的變化，只有巨人的花園一直是冬天，通過對比手法，再次寫出巨人的花園的荒涼?！拔也欢疄槭裁创禾靵淼眠@樣遲，”巨人坐在窗前，望著窗外巨人的花園小孩外出玩耍四季皆美砌墻逃散寒冬常駐

拆墻回來幸?？鞓肪奕说幕▓@小孩外出玩耍四季皆美砌墻逃散寒冬常一、根據拼音把詞語補充完整。豐（）shuò自（）（）墻（）止嚴（）（）許呼（）臉（）sīqìchěngjìnxiàoyǔnjiá碩私砌禁懲嘯允頰（）跡zōng蹤一、根據拼音把詞語補充完整。豐（）shuò自（二、詞語連線。美麗的音樂燦爛的動人的刺骨的潔白的翠綠的雪花樹葉鮮花陽光寒風二、詞語連線。美麗的音樂燦爛的動人的刺骨的潔白的翠綠的雪花樹26.巨人的花園第1課時26.巨人的花園第1課時同學們都喜歡讀童話吧，美麗的童話總能讓我們受到真善美的熏陶，能說說你讀過哪些童話嗎？哪個童話給你留下的印象最深？

今天我們要學習的是一篇英國作家的童話，據說他在給自己的兒子講這篇童話時，竟情不自禁地哭了起來。大家想知道為什么嗎？下面就讓我們一起走進《巨人的花園》一探究竟吧！同學們都喜歡讀童話吧，美麗的童話總能讓我們受到真善美作者簡介生平介紹:王爾德（1854—1900）出生于愛爾蘭都柏林，19世紀英國偉大的作家、詩人、劇作家。他在英國文學史上有特殊的地位，被譽為“才子和戲劇家”。他寫的童話故事語言華麗唯美，情節(jié)純真生動，深受青少年的喜愛，被譽為“童話王子”。主要作品：長篇小說《道林·格雷的畫像》，詩集《里丁監(jiān)獄之歌》，童話集《快樂王子和其他故事》《石榴屋》等。作者簡介生平介紹:王爾德（1854—1900）出生于愛主要作看看下面這幅課文插圖，你有問題要提出來嗎？看看下面這幅課文插圖，你有問題要提出來嗎？請同學們展開想象：這個巨人會是什么樣子的？提示：①由巨人的巨大雙腳想象他的樣子。②由畫面上孩子們嚇得四散奔逃的情景說說對巨人的初步印象。①巨人的一只腳比一個孩子都大，可見巨人像一棵大樹一樣高大，走起路來大地都會微微震動。②畫面上的孩子們被嚇得四散奔逃的情景，可見巨人十分冷漠，不太友善，甚至有點兇，讓人不敢接近。請同學們展開想象：這個巨人會是什么樣子的？提示：①由巨人的巨yǔnqìxiàojiáfùlǚshuòl(fā)ǒu我會認碩允砌覆嘯縷摟頰應讀“qì”不讀“qiè”應讀“jiá”不讀“xiá”yǔnqìxiàojiáfùlǚshuòl(fā)ǒu我會認碩”于是他在花園的四周砌了一道高墻，掛出一塊布告牌：三部分緊湊，注意起筆的高低不同，中間起筆最高，“刀”最低外面春天來了，巨人的花園卻被春天給忘記了，花兒和小鳥不見了蹤跡，雪和霜住進了花園，花園到處被霜雪覆蓋，風在園子里呼嘯著，每天雹子都會來。生平介紹:王爾德（1854—1900）出生于愛如果你是巨人，面對這凄涼的花園，心情如何？有什么問題要問嗎？三部分緊湊，注意起筆的高低不同，中間起筆最高，“刀”最低①巨人的一只腳比一個孩子都大，可見巨人像一棵大樹一樣高大，走起路來大地都會微微震動。①園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵?！澳銈冊谶@兒做什么？”他叱責道。運用比喻的修辭手法，把花朵比作星星，突出了花朵的多和美。因為巨人對孩子們不同的態(tài)度，巨人的花園發(fā)生了不同的變化。他在英國文學史上有特殊的地位，示例：為什么春天不到我的花園里來呢？這是什么原因呢？為什么桃樹不開花？為什么北風還在花園里呼嘯？為什么花園里會時常下雹子？摟住：兩臂合抱，用手臂攏著。我要到外面去找孩子們了。允砌牌禁碩我會寫shuòyǔnqìpáijìn砌墻砌磚堆砌砌炕允許應允公允允諾碩果豐碩碩大肥碩木牌紙牌打牌牌照禁止禁閉監(jiān)禁查禁懲chěng懲罰懲戒懲治懲辦”于是他在花園的四周砌了一道高墻，掛出一塊布告牌：允砌牌禁碩頰私拆sījiáchāi私心自私私自走私私貨兩頰臉頰面頰拆除拆開拆穿拆臺拆洗嘯xiào呼嘯長嘯虎嘯海嘯尖嘯蹤zōng蹤跡蹤影追蹤失蹤跟蹤頰私拆sījiáchāi私心兩頰拆除嘯xiào呼嘯蹤zōngpáixiào向左撇出這里不出頭先寫兩邊的撇、豎，再寫里面的撇、點。páixiào向左撇出這里不出頭先寫兩邊的撇、豎，再寫里面的末筆捺變點chāi別忘了這一“丶”jiá末筆捺變點chāi別忘了這一“丶”jiá砌三部分緊湊，注意起筆的高低不同，中間起筆最高，“刀”最低碩大覆蓋呼嘯一縷陽光

不允許禁止砌墻布告牌

重懲蹤跡摟住臉頰拆除朗讀下面的詞語。砌三部分緊湊，注意起筆的高低不同，中間起筆最高，“刀”最低碩字詞詳解豐碩:（果實）又多又大（多用于抽象事物）造句：只有辛勤地耕耘，才能收獲豐碩的果實。蹤跡：行動所留的痕跡。造句：各個角落都找遍了，仍然不見他的蹤跡。呼嘯：發(fā)出高而長的聲音。造句：戰(zhàn)斗非常激烈，不時有炮彈從頭頂呼嘯而過。字詞詳解豐碩:（果實）又多又大（多用于抽象事物）造句：只有辛凄涼：寂寞冷落（多形容環(huán)境或景物）。造句：昔日凄涼的荒漠如今變成了綠洲。樂隊：演奏不同樂器的許多人組成的集體。造句：優(yōu)美的音樂能給人帶來歡樂。盡情：盡量由著自己的情感,不加拘束。造句：孩子們在操場上盡情地唱著跳著，一點兒也不知道疲倦。摟住：兩臂合抱，用手臂攏著。造句：媽媽摟住懷里的孩子，眼里流出了感動的淚水。凄涼：寂寞冷落（多形容環(huán)境或景物）。造句：昔日凄涼的荒漠如今初讀課文，想一想：巨人、花園、孩子之間的關系是怎樣的？巨人趕走在花園玩耍的孩子們后，花園一直是冬天的景象；當孩子們來到花園，給花園帶來了春天，也使巨人變得溫暖。巨人由此醒悟，有孩子的地方才有春天。初讀課文，想一想：巨人、花園、孩子之間的關系是怎樣的？巨人趕因為巨人對孩子們不同的態(tài)度，巨人的花園發(fā)生了不同的變化。課文中花園變化了幾次呢？①巨人來之前，有孩子玩耍的花園。②巨人筑起圍墻后，沒有孩子玩耍的花園。③孩子從墻洞里進入后的花園?；▓@變化了三次。因為巨人對孩子們不同的態(tài)度，巨人的花園發(fā)生了不同的變化。課文閱讀第二自然段，邊讀邊找出描寫花園美景的句子。①園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。運用比喻的修辭手法，把花朵比作星星，突出了花朵的多和美。閱讀第二自然段，邊讀邊找出描寫花園美景的句子。①園里長滿了柔運用擬人的修辭手法生動形象地寫出了小鳥叫聲好聽的特點?！岸纪Ｖ沽擞螒騺砺犓麄兂琛睆膫让嬉r托出小鳥叫聲的悅耳動聽。②還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結出豐碩的果子。小鳥們在樹上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動聽，孩子們都停止了游戲來聽他們唱歌。運用擬人的修辭手法生動形象地寫出了小鳥叫聲好聽的特點?！岸纪牡谖遄匀欢沃校隳芨惺艿骄奕耸且粋€怎樣的人？“你們在這兒做什么？”他叱責道。孩子們嚇得跑開了?！拔易约旱幕▓@就是我自己的花園，”巨人自言自語道，“這是隨便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩。”于是他在花園的四周砌了一道高墻，掛出一塊布告牌：禁止入內違者重懲專橫自私自利冷酷無情兇狠從第五自然段中，你能感受到巨人是一個怎樣的人？“你們在朗讀第七自然段，找出描寫此時花園景象的句子，并用自己的話說一說。①小鳥不肯在他的花園里唱歌，因為那里沒有孩子們的蹤跡；桃樹也忘了開花；偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭來，可是一看見那塊布告牌，就馬上縮回到地里睡覺去了。②雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風同住。北風身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。朗讀第七自然段，找出描寫此時花園景象的句子，并用自己的話說一③于是雹也來了。他每天總要在屋頂上鬧三個鐘頭，然后又在花園里繞著圈子用力跑。外面春天來了，巨人的花園卻被春天給忘記了，花兒和小鳥不見了蹤跡，雪和霜住進了花園，花園到處被霜雪覆蓋，風在園子里呼嘯著，每天雹子都會來。③于是雹也來了。他每天總要在屋頂上鬧三個鐘頭，然后又在花園里剛才在朗讀的過程中，你仿佛看到了什么，聽