趣味數(shù)學(xué)教案模板

興趣數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)模板作為一名數(shù)學(xué)老師大家知道興趣數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備在這里小編為大家準(zhǔn)備了興趣數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)模板一同來學(xué)習(xí)吧！教課目的：經(jīng)過風(fēng)趣的數(shù)學(xué)題惹起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣開發(fā)他們的智力提升學(xué)生研究問題的踴躍性從而提升他們邏輯思慮能力讓他們學(xué)會(huì)經(jīng)過思慮與計(jì)算解決平時(shí)生活中的數(shù)學(xué)識(shí)題體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣經(jīng)過小組合作培育學(xué)生的著手能力發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神教課要點(diǎn)：經(jīng)過解答例題指引學(xué)生的思想方向讓學(xué)生學(xué)會(huì)擅長思慮教課難點(diǎn)：活躍講堂氛圍提升學(xué)生的思慮和回答下列問題的踴躍性課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備講堂上要講的內(nèi)容展望發(fā)問環(huán)節(jié)所需要的使用的時(shí)間多媒體課件火柴棒小獎(jiǎng)品教課過程：課前先向?qū)W生播放一些生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的生活例子講一個(gè)小故事動(dòng)物中的數(shù)學(xué)“天才”蜜蜂（蜜蜂蜂房是嚴(yán)格的六角柱狀體它的一端是平坦的六角形張口另一端是關(guān)閉的六角菱錐形的底由三個(gè)同樣的菱形構(gòu)成經(jīng)過小故事起到讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣）游戲?qū)爰ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣火柴游戲?qū)訉訉?dǎo)入：同學(xué)們還想知道知道數(shù)學(xué)更多風(fēng)趣的故事今日我們來一同玩一個(gè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的興趣游戲好學(xué)生議論溝通說出自己的想法并演示擺法、下列圖是用24根火柴桿排成1大1小兩個(gè)正方形只好挪動(dòng)此中的4根火柴要使其變?yōu)?個(gè)正方形你會(huì)、六角星變菱形用18根火柴擺1個(gè)六角星（見圖）請(qǐng)你挪動(dòng)此中的6根火柴使六角星變?yōu)?個(gè)面積相等的菱形你知道應(yīng)當(dāng)挪動(dòng)、用12根火柴桿構(gòu)成4個(gè)連靠在一同的單位正方形以下列圖游戲要求：1）試一試看挪動(dòng)3根火柴桿把它變?yōu)?個(gè)不相連靠的正方形2）恢還原狀再試一試看挪動(dòng)4根火柴桿把它變?yōu)?個(gè)不相連靠的正方形依據(jù)學(xué)生的回答狀況（答對(duì)進(jìn)行適合的獎(jiǎng)賞）并進(jìn)行剖析而后漸漸深入課題充散發(fā)揮學(xué)生的想象能力一聯(lián)合生活小組互動(dòng)此環(huán)節(jié)分為四個(gè)小部分：將學(xué)生疏成幾組而后老師提出問題學(xué)生思慮從平時(shí)生活出發(fā)模擬一些題目讓學(xué)生進(jìn)行搶答最后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)對(duì)表現(xiàn)最好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)賞對(duì)有關(guān)題目進(jìn)行詳盡的解說讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的神秘從而提升對(duì)數(shù)的學(xué)習(xí)興趣詳細(xì)以下：數(shù)學(xué)謎語：．一加一不是二（打一字）分析：“一”字、加號(hào)“＋”、再來一個(gè)“一”字組合在一同獲得的字不是“二”而是“王”謎底是：王．一減一不是零（打一字）分析：“一”字、減號(hào)“”、再來一個(gè)“一”字組合在一同獲得的字不是“零”而是“三”謎底是：三．+×(打一成語)分析：把支分解開即為“+、、×”）謎底是:支離破裂、一二三四五六七九十（打一字）謎底是：口（意為“只”少“八”）、成績是多少（打二個(gè)數(shù)學(xué)名詞）分析：學(xué)習(xí)成績是用得分的數(shù)量計(jì)算的問“多少”能夠換一個(gè)說法改問“幾何”在中國古代數(shù)學(xué)書里問一種物件有多少個(gè)老是問“物有幾何”直到此刻有些地域的方言里買東西問價(jià)格仍是說“幾何”因此問“成績多少”等于是問“分?jǐn)?shù)幾何”謎底是兩個(gè)數(shù)學(xué)名詞：分?jǐn)?shù)、幾何.二、研究拓展題：、此刻小明一家過一座橋過橋時(shí)候是黑夜因此一定有燈此刻小明過橋要１秒小明的弟弟要３秒小明的爸爸要６秒小明的媽媽要８秒小明的爺爺要１２秒每次此橋最多可過兩人而過橋的速度依過橋最慢者而定并且燈在點(diǎn)燃后３０秒就會(huì)熄滅問小明一家怎樣過橋第4題答案：第一步:小明與弟弟過橋小明回來耗時(shí)4秒；第二步:小明與爸爸過河弟弟回來耗時(shí)9秒；第三步:媽媽與爺爺過河小明回來耗時(shí)13秒；最后：小明與弟弟過河耗時(shí)4秒總合耗時(shí)30秒多么驚險(xiǎn)！三、自主創(chuàng)作題：依據(jù)自己學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)自主創(chuàng)作一幅與數(shù)學(xué)有關(guān)的