學(xué)前兒童社會(huì)教育教案

學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案授課時(shí)間

20XX年月 日第周期

授課地點(diǎn) 課程類型

理論課

第一章學(xué)前兒童社會(huì)教育概述1、理解社會(huì)化的概念

授課班級 12五年學(xué)前一二班與教學(xué)要求主要內(nèi)容

2、理解學(xué)前兒童社會(huì)教育對一個(gè)人成長的作用3、掌握學(xué)前兒童社會(huì)教育在五大領(lǐng)域中的地位1、學(xué)前兒童社會(huì)教育的基本概念、學(xué)科性質(zhì)與內(nèi)涵2、學(xué)前兒童社會(huì)教育的價(jià)值3、學(xué)前兒童社會(huì)教育的地位重點(diǎn)：重點(diǎn)與難★學(xué)前兒童社會(huì)教育的作用及地點(diǎn) 難點(diǎn)：★理解“社會(huì)化”的概念教學(xué)方法手段（教教具：多媒體課件具）課本教材參考資料3.課后作業(yè)與思考題

查閱資料，了解“社會(huì)性”的含義。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)過程 時(shí)間分配一、介紹課程性質(zhì)及主要內(nèi)容：（一）課程的性質(zhì)：專業(yè)必修（二）課程內(nèi)容及課時(shí)分配1.前言及學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展概述42.學(xué)前兒童社會(huì)教育的目標(biāo)與內(nèi)容43.學(xué)前兒童社會(huì)教育主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)124.學(xué)前兒童問題行為的干預(yù)與矯正45.小組模擬授課、個(gè)人說課12（三）課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)理解學(xué)前兒童社會(huì)教育的相關(guān)理論掌握學(xué)前兒童社會(huì)教育各種主題內(nèi)容的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)能夠獨(dú)立地組織開展學(xué)前兒童社會(huì)活動(dòng)學(xué)會(huì)識(shí)別與干預(yù)學(xué)前兒童的問題行為（四）學(xué)前兒童社會(huì)教育學(xué)習(xí)可以參考的教材教材：《學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)指導(dǎo)》周梅林主編復(fù)旦大學(xué)出版社《學(xué)前兒童社會(huì)教育》甘劍梅主編高等教育出版社《學(xué)前兒童社會(huì)教育》張明紅編著華東師大出版社《學(xué)前兒童社會(huì)教育》周世華、耿志濤主編高等教育出版社專著：《兒童社會(huì)性發(fā)展指南：理論與實(shí)踐》[美]馬喬里.J.克斯特爾尼克（MarjorieJ.Kostelnik）等著鄒曉燕等譯其他：《學(xué)前兒童社會(huì)教育》教學(xué)大綱《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載二、學(xué)前兒童社會(huì)教育的作用及其地位（一）提問導(dǎo)入：社會(huì)與我們有關(guān)系嗎？開心一刻：鬧笑話的美國教授：生活中需要社會(huì)教育（二）人的成長歷程：從“自然人”到“社會(huì)人”即社會(huì)化的過程（三）案例：狼孩的故事——理解社會(huì)化、社會(huì)教育對一個(gè)人成長的影響（四）學(xué)齡前期是兒童進(jìn)行社會(huì)化的關(guān)鍵期腦科學(xué)的研究古語有云：三歲看大，七歲知老卡斯比的縱向研究報(bào)告案例：女孩金的故事（五）學(xué)前兒童社會(huì)教育的地位“從‘神童’到‘高才生’再到‘被勸退回家——魏永康的故事（六）總結(jié)與回顧學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案授課時(shí)間

20XX年09月14日/18第2周星 授課B201、期二、五 第7-8節(jié)/1-2節(jié) 地點(diǎn) 階梯

課程類型課授課題目

第二章學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的影響因素

授課班級

141、2、3班1、了解個(gè)性因素對學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的影響；教學(xué)目的2、了解家庭因素對學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的影響；與教學(xué)要求

3、了解幼兒園因素對學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的影響；1、個(gè)性因素對學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的影響；主 2、家庭因素對學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的影響；要 3、幼兒園因素對學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的影響內(nèi)容重點(diǎn)與難

重點(diǎn)：★幼兒園因素對學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的影響點(diǎn) 難點(diǎn)：★家庭因素對學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的影響講授教學(xué)方法多媒體課件手段（教具）參考資料學(xué)術(shù)文獻(xiàn)1、查閱資料，思考親子關(guān)系對于兒童社會(huì)性發(fā)展的影響有哪些方面？課后作業(yè)與思考題教學(xué)后記學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)過程第二章學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的影響因素第一節(jié)個(gè)性因素個(gè)性是一個(gè)人全部心理活動(dòng)的總和，或是具有一定傾向性的各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨(dú)特組合；一、氣質(zhì)的影響（一）氣質(zhì)的涵義1、傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型2、根據(jù)基本生活模式劃分的氣質(zhì)類型（二）氣質(zhì)與個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展的相互關(guān)系（三）氣質(zhì)的影響1、對兒童身體發(fā)育的影響2、對兒童社會(huì)認(rèn)知的影響3、對兒童性別角色的影響4、對親子關(guān)系的影響二、自我意識(shí)的影響1、自我意識(shí)包括三種形式：自我認(rèn)識(shí)、自我評價(jià)、自我調(diào)節(jié)；2、獨(dú)立性的發(fā)展1-3歲幼兒出現(xiàn)了獨(dú)立性的需要；3歲以后幼兒的獨(dú)立型需求擴(kuò)大，力求滿足自己的需要而改變環(huán)境；三、性格的影響1、性格與氣質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系；2、性格是在兒童與周圍環(huán)境相互作用過程中形成的；3、成人的撫養(yǎng)方式和教育對兒童性格的形成影響重大；四、能力的影響1、能力結(jié)構(gòu)的分類；2、能力與非智力因素有密切關(guān)系；3、能力與性格有密切關(guān)系；

時(shí)間分配學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第二節(jié)家庭的影響一、家庭結(jié)構(gòu)的影響1、家庭結(jié)構(gòu)的類型；2、家庭結(jié)構(gòu)核心化的影響；3二、家庭生活環(huán)境的影響1、農(nóng)村與城市的不同；2三、家庭關(guān)系的影響1、夫妻關(guān)系的影響2、親子關(guān)系的影響親子依戀親子關(guān)系3、家庭其他成員之間的關(guān)系四、家長的教養(yǎng)觀念影響1、家長的教養(yǎng)觀念影響其教養(yǎng)方式；2、教養(yǎng)方式的類型；3、教養(yǎng)觀念的更新；第三節(jié)幼兒園的影響一、幼兒園的物質(zhì)環(huán)境的影響1、空間布置；2、材料利用；二、幼兒園心理環(huán)境的影響1、師幼互動(dòng)的影響增強(qiáng)安全感、自信心及探索精神有利于同伴交往能力的發(fā)展對新環(huán)境的適應(yīng)能力有利于自我概念的發(fā)展學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、同伴交往有助于學(xué)前兒童擺脫自我中心性有助于學(xué)前兒童可以滿足歸屬和愛的需要，認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值有助于學(xué)前兒童促進(jìn)社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展3、教師之間的交往學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案20XX年09月21日/25日第3周 授課地B201 理論授課時(shí)間

星期二、五第7-8節(jié)/1-2節(jié) 點(diǎn) 階梯B210

課程類型課第三章 14幼教1、2、3授課題目

學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展與教育了解學(xué)前兒童社會(huì)教育發(fā)展性的內(nèi)容

授課班級 班教學(xué)目的2．理解和掌握學(xué)前兒童社會(huì)發(fā)展的教育。與教學(xué)要求3.學(xué)前兒童攻擊行為的發(fā)展與教育兒童社會(huì)性發(fā)展的主要內(nèi)容有自我認(rèn)知親子關(guān)系、主 同伴關(guān)系、要 性別角色、內(nèi) 親社會(huì)行為、容 攻擊性行為。重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)前兒童自我認(rèn)知、同伴關(guān)系的社會(huì)性教育難點(diǎn):學(xué)前兒童自我認(rèn)知的社會(huì)性教育講授、案例教學(xué)方法多媒體課件手段（教具）參考資料學(xué)術(shù)文獻(xiàn)1、查閱《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行課后作業(yè)內(nèi)容。與教學(xué)后記學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)過程 時(shí)間分配第三章學(xué)前兒童的社會(huì)性與發(fā)展第一節(jié)學(xué)前兒童自我的發(fā)展與教育一、自我發(fā)展概述（識(shí)記）二、學(xué)前兒童自我的發(fā)生與發(fā)展（領(lǐng)會(huì)）三、學(xué)前兒童自我概念的發(fā)展（領(lǐng)會(huì)）四、學(xué)前兒童自我評價(jià)的發(fā)展（領(lǐng)會(huì)）五、學(xué)前兒童自我控制的發(fā)展（領(lǐng)會(huì)）六、學(xué)前兒童自我的教育（應(yīng)用第二節(jié)學(xué)前兒童的親子關(guān)系狹義的親子關(guān)系是指兒童早期與父母的情感關(guān)系即依戀早期的親子關(guān)系依戀，是以后兒童建立同他人關(guān)系的基礎(chǔ)，兒童早期親子關(guān)系好就比較容易跟其他人建立比較好的人際關(guān)系廣義的親子關(guān)系是指父母與子女的相互作用方式即父母的教養(yǎng)態(tài)度與方式，這種親子關(guān)系直接影響到兒童個(gè)性品質(zhì)的形成是兒童人格發(fā)展的最重要影響因素。第三節(jié)學(xué)前兒童的同伴關(guān)系1、影響同伴交往的因素家庭-父母教養(yǎng)方式教師-評價(jià)兒童的身體吸引力兒童行為特征兒童性格兒童的認(rèn)知能力第四節(jié)學(xué)前兒童性別角色的發(fā)展與教育一、性別角色的一般概述（識(shí)記）二、影響學(xué)前兒童性別角色社會(huì)化的主要因素（領(lǐng)會(huì)）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載三、學(xué)前兒童性別角色的發(fā)展（領(lǐng)會(huì)）四、學(xué)前兒童性別角色的教育（應(yīng)用親社會(huì)行為：合作、謙讓、分享、助人、安慰、公德親社會(huì)行為的影響因素：1.環(huán)境（模仿的對象）2.兒童的認(rèn)知因素3.移情能力4.教育和引導(dǎo)（強(qiáng)化）第六節(jié)學(xué)前兒童的攻擊性行為學(xué)前兒童攻擊行為的影響因素1、生物學(xué)因素2、社會(huì)環(huán)境父母教師同伴大眾媒體學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案授課時(shí)間

20XX0921日/2547-8節(jié)/1-2節(jié)

授課地B