《她是我的老師》教學反思

《她是我的老師》教學反思勝利之處：

1.扎扎實實學語文：教學過程中始終抓住二年級的教學目標，把生字教學落在實處，認讀生字時的同桌互查，保證人人識字要保底，提出讀不準的字重點爭論記字方法，真正學會生字，會學生字，不走過場。課堂板書讓學生跟寫，都對學生識寫字也大有裨益。

2.簡簡潔單教語文：關注學生特點，教學難度把握恰當。由于是二年級上學期，在教學過程中把握好理解的深度是教學順當實施的保障，不人為拔高學生的理解，不強求學生能夠一次答復到位，注意緩評價、積極評價。這樣，可以比擬有效地調(diào)動學生學習的興趣。成年人在讀這篇課文時，會讀出許多東西：居里夫人的平和虛心，教師工作的意義與價值，人的才華成就與品德等等，但孩子就是孩子，教師的理解再深刻、再豐富也只是教師的，孩子天真的小腦袋里還思索不出過于淺顯的思想，學生感受到了居里夫人對教師的敬重，能把這種感受讀出來就可以了。本節(jié)課也沒有采納課件，由于居里夫人的肖像掛圖平常就在走廊的墻上掛著，拿下來一看就可以了，生字詞和重點句子寫到班班都有的小黑板上更便利。而導入時通過教師繪聲繪色地描述，學生完全可以了解居里夫人的巨大奉獻，了解人們對她敬重的心情，為全文的`學習奠定根底。

3.本本分分練語言：讓學生用不同的方法理解詞語，明白了才會記，才會用；在充分的朗讀中體會、感受，并通過朗讀表達；針對課文抓住人物語言、動作、神態(tài)進展描寫的特點，先原文填空，引起留意，再設計說話練習，先觀看表演，再同桌練說，標準不高，難度不大，但學生收獲的是有用、根本的方法，也是很重要的方法。

缺乏之處：

1.說話練習的不夠充分，應當再請一名同學說說。

2.提問的面還有些窄，雖然在同桌讀字、同桌連說等環(huán)節(jié)中保證了面對全體，人人參加，也給了大量的讀字讀詞讀課文的時機，但單獨回答下列問題的時候，有的同學叫到兩次，甚至三次，而有些同學一次也沒站起來過。

改良之處：

加強學習！一是學習專業(yè)學問，比方課堂上學生提到的“席”字如何識記，現(xiàn)在查閱資料得知：席——“本義:供坐臥鋪墊的用具。會意。從巾,庶省聲。天子諸侯的席有刺繡鑲邊,故從巾。席用來待廣闊來賓,故從庶省?！奔偃缯n堂用孩子能聽懂的話簡潔講講，孩子們肯定會牢牢記住。二是加強專業(yè)技能的修煉，內(nèi)心的修煉，一方面把握一些調(diào)控課堂和自我調(diào)整的方法，更重要的是修煉一切為了學生、為了一切學生的真心。

《她是我的教師》教學反思2

課文記敘了世界聞名科學家居里夫人敬重教師的一件事。一個一般的老婦人卻受到居里夫人極大的敬重，只由于“她是我的教師”，這正印證了中國的一句古話：一日為師，終身為父。表現(xiàn)了居里夫人的優(yōu)良品質(zhì)。這是一節(jié)預習+展現(xiàn)課。上課伊始，我將學習任務安排到各個小組，同學們馬上進入了緊急而又仔細的學習狀態(tài)。在展現(xiàn)環(huán)節(jié)中，有這樣幾點閃光之處：

我讓學生說一說“你是怎樣敬重你的教師的？”孩子們的答復很單一，都是些“見到教師要敬禮、問好，要有禮貌”之類的話，這時有一名學生說：“好好學習也是一種敬重教師的表現(xiàn)。”他在這句話中用到了一個“也”字，我覺得用的特別好，而且他這句話說得很完整，我準時對他進展了表揚。

再就是后面讓學生談一談“為什么要敬重教師？”時，由于二年級的孩子思維力量、語言表達力量都很有限，大局部學生的答復都是千篇一律，如“教師教給我們學問”、“教師教我學會很多生字”等等，我適時地提示他們要留意說完整話，而且不要重復別人說過的話，二年一班的辛薈研同學馬上說道：“由于教師不但教給我們很多學問，還教給我們做人的道理，讓我們成為對社會有用的人，所以我們要敬重教師?！辈挥梦冶頁P，班級的同學立刻給了她熱鬧的掌聲。

在完畢本課的時候，我讓學生用不同的方式表達對教師的敬重。一班的肖笛演唱了一首歌曲《鮮花愛雨露，我們愛教師》，引得全班同學與她一起合唱，把課堂氣氛推向了高潮。

在一班上完課后，我也發(fā)覺了很多缺乏之處，如：在感受居里夫人見到自己教師的心情時，我引導學生，假如你見到自己多年未見的奶奶，心情怎樣？學生說出了感動這個詞后，我便直接讓學生進展朗讀，沒有連續(xù)引導“象見到親人一樣”，所以學生沒有讀出那種特殊感動的感情；再就是沒有突出強調(diào)居里夫人有著顯赫的地位與成就，卻那么平和、謙遜，不因地位成就而高傲，學生沒有深入感受和理解她喜愛、敬重教師的精神品質(zhì)。到三班上課的時候，我準時彌補了這些缺乏，學生的感情顏色果真豐富了很多。

固然，這節(jié)課在其他方面還有很多圓滿與缺乏，也沒有到達自己預想中的程度，比方學生的留意力不能夠完全集中，語言表達力量還