最新國家開放大學電大《現(xiàn)代教育原理》形考任務5試題及答案現(xiàn)代教育原理性考4

第7頁共7頁最新國家開放大學電大《現(xiàn)代教育原理》形考任務5試題及答案現(xiàn)代教育原理性考4最新國家開放大學電大《現(xiàn)代教育原理》形考任務5試題及答案形考任務五一、多項選擇題（共10道試題，共20分。）題目1晏陽初在實施鄉(xiāng)村教育中概括出的“三大方式”是（）。選擇一項或多項：A.家庭式B.生計教育式C.社會式D.學校式E.文藝教育式題目2教育活動的基本要素包括：（）。選擇一項或多項：A.教育手段B.教育者C.受教育者D.教育方針E.教育內容題目3選擇一項或多項：A.職業(yè)生涯指導B.休閑指導C.社會交往指導D.心理咨詢與指導E.學習指導題目4“教也者，長善而救其失者也?！?，該話出自（）。選擇一項或多項：A.《論語》B.《中庸》C.《說文解字》D.《學記》題目5未來的學校教育將呈現(xiàn)以下的特點：（）。選擇一項或多項：A.追求教育的國際化B.追求教育的終身化C.追求教育的標準化D.追求教育民主化的縱深發(fā)展E.追求教育的多樣化題目6下列哪些是我國憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權利（）。選擇一項或多項：A.安全的權利B.受尊重的權利C.婚姻的權利D.受教育的權利E.生存的權利題目7當代社會存在的基本教育形態(tài)是（）。選擇一項或多項：A.終身教育B.社會教育C.學校教育D.家庭教育E.高等教育題目8家庭教育的特點包括（）。選擇一項或多項：A.感染性B.先導性C.權威性D.終身性E.針對性題目9贊可夫依據(jù)其一般發(fā)展理論，提出了著名的教學原則（）。選擇一項或多項：A.掌握學科結構原則B.發(fā)現(xiàn)學習原則C.高難度原則D.高速度原則E.以理論知識為主導原則題目10社會生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平對教育產(chǎn)生的制約和影響，具體表現(xiàn)在（）等方面。選擇一項或多項：A.教育的發(fā)展規(guī)模和速度B.教學內容C.教育目的D.教學方法、教學設備E.教學組織形式二、名詞解釋（共3道試題，共15分。）題目11學校教育：是人類社會發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物。教育是教育者根據(jù)一定社會的要求和年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律，對受教育者所進行的一種有目的、有計劃、有組織地傳授知識技能，培養(yǎng)思想品德，發(fā)展智力和體力的活動，通過這種活動把受教育者培養(yǎng)成為一定社會服務的人。題目12義務教育：是指由國家強制實行的，適齡兒童必須接受的，國家、社會和家庭必須予以保障的國民教育?；蛘撸海?0__年修訂后的《義務教育法》中的定義）義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。題目13研究性學習：是指從學科領域或現(xiàn)實社會生活中選擇和確定研究主題，在教學中創(chuàng)設一種類似于學術研究的情境，通過學生各種探索活動，獲得發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學習方式和學習過程。三、簡答題（共4道試題，共40分。）題目14在教育過程中受教育者的主體性表現(xiàn)有哪些？答：（1）受教育者是學校存在的主體。（2）受教育者及其活動是學校職能部門及其管理的中心。（3）受教育者是學校和教師評價的主體。（4）受教育者是教育任務完成的主體。（5）受教育者的身心發(fā)展特點制約著教師的教。（6）每一個受教育者都有他們各自的獨立性、選擇性、需要性和創(chuàng)造性，有他們個人的興趣、愛好和主觀能動性。題目15面對未來社會的挑戰(zhàn)，教育的應對措施及改革趨勢是什么？答：（1）追求教育民主化，發(fā)展全民教育；（2）實行主體性教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；（3）倡導學會關心，加強人文教育；（4）追求教育的終身化，構建學習化社會；（5）謀求教育的國際化，注重教育的本土化。題目16簡述我國實施新課程改革的背景。答：（1）教育觀念滯后，人才培養(yǎng)目標已不能完全適應時代的需求；（2）思想品德教育的針對性、實效性不強；（3）部分課程內容陳舊；（4）課程結構過于單一，學科體系相對封閉，難以反映現(xiàn)代科技、社會發(fā)展的新內容，脫離了學生教育和社會實際；（5）課程實施過程基本以教師、課堂、書本為中心，難以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；（6）課程評價基本只重視學業(yè)成績，忽視學生的全面發(fā)展；（7）課程管理過于集中，使課程不能適應當?shù)亟?jīng)濟、社會發(fā)展的需求和學生多樣發(fā)展的需求等等。題目17簡述教學的任務。答：（1）培養(yǎng)學生的基礎學力；（2）建構學生個性化的多元智力結構；（3）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；（4）培養(yǎng)學生的態(tài)度和價值觀的形成。四、案例分析^p題（共1道試題，共25分。）題目18老師被起綽號“茶煲“扇全班學生耳光日前，從化太平中學初中一年級某班的同學，因有人將班主任老師花名為“茶煲”寫進周記，而讓班主任知曉自己“花名”被學生叫了個遍，班主任一怒之下先讓40余名學生自掌嘴巴，其后這些學生又被該老師幾乎逐個扇了耳光。問題：從依法施教的理念以及師德兩個角度分析^p該教師的行為。答：（1）依法施教的理念：聯(lián)合國《兒童權利公約》確立了青少年兒童的社會權利主體地位，其精神的基本原則是：兒童利益最佳原則，尊重兒童尊嚴原則，尊重兒童觀點與意見原則，無歧視原則。我國相關法律也規(guī)定了青