一年級閱讀寫話教學工作總結(jié)

一年級閱讀寫話教學工作總結(jié)一年級寫話教學階段總結(jié)澗東小學張瑞妮《新課程標準》指出：“寫作應注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)評價的能力，要求學生說真話、實話、心里話，鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。重在培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心?！笨梢姡挥信囵B(yǎng)學生興趣和自信心，才能激發(fā)他們展開想象和幻想，才會調(diào)動他們積極快樂地去觀察，去我手寫我心。然而，我們在平時教學中和調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，從低年級開始，教師對于寫話教學重視程度不夠，給與學生寫話的時間少之甚少，學生的作文缺少親身體驗，內(nèi)容單調(diào)枯燥，缺少教師興趣指導，缺乏寫話的興趣和信心。如何讓學生愛上作文，激發(fā)學生快樂有興趣的寫作文？如何調(diào)動教師積極主動地探究作文之路快樂教學？這是擺在我們面前急需解決的問題。蘇霍姆林斯基曾說過：“如果讓老師的勞動能夠給教師帶來快樂，使天天上課不至于變成單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！痹凇拔铱鞓肺伊曌鳌庇行ё魑慕虒W低年級段課題研究中，我們以“遠教媒體資”為支撐，以課例為平臺，以“生活”為載體，以“體驗”為突破口，以“快樂寫作”為宗旨，以“探究學習”為主渠道的方法，采用小專題的形式，初步探究了我校低年級段寫話的策略。一、領導重視，促使教師參研熱情。本次的課題研究是我是我們每個老師都碰到的難題，我們本著解決問題，真正探索寫話和作文教學的路子的目的，來建立實施本課題。在剛公布本課題時，聽到每位語文教師的種種顧慮：“作文沒法上……肯定會失敗……公開示范課上作文，掛講臺上豈不是學生笑話……”為了卸下教師的沉重包袱，我們首先讓教師明白研究課題的意義就是在失敗中總結(jié)經(jīng)驗的過程，“哪怕是掛在講臺上，我們總結(jié)經(jīng)驗，改進教學設計繼續(xù)上，沒什么丟人的，因為我們是探究嘛……”同時為了促使每一位教師的評課能力和教學水平的提升，學校領導首先身先士卒，在每次聽課、評課、集體備課等課題研究活動中，都能見到他們的身影，共同學習探究，積極進行網(wǎng)絡和理論學習，用專業(yè)引領教師探究本校有效作文教學的途徑。二、加強培訓學習，搭建研究的平臺，提高教師綜合素質(zhì)。理念是行為的先導，這是無可爭辨的事實，也已成為教育者的共識。我校在抓學習過程中堅持抓住一個重點：即以新課程新理念促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，提高教師適應新課程的能力，在校本培訓中突出一個中心（以教師專業(yè)化水平不斷提高為中心），實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變（教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變），促進三個提高（教師課堂教學能力、教研水平和科研能力的提高），達到五個結(jié)合（學習與交流相結(jié)合、教研與科研相結(jié)合、學習與考核相結(jié)合、教育理論與學習實踐相結(jié)合、點上突破和面上推進相結(jié)合）。1、學校重視教師的理論修養(yǎng)的培訓。首先是開學前安排出一周時間學習《課程標準》、《固原市教學常規(guī)》、《走進新課程》《小學語文教學》《小學教育》、學科新教材、學生學習方法，觀看課堂實錄等，讓教師與名師對話提高認識以及實施新課程的水平。同時，采取自學與輔導相結(jié)合、校內(nèi)集中學習與校外分散學習相結(jié)合、理論學習與業(yè)務實踐相結(jié)合等方法，要求教師書寫心得體會，寫教學反思，是教師在反思中不斷成長自我，提高教學質(zhì)量。2、加強教師技能培訓。開展教師基本功訓練。如“三筆字”，“普通話”，制作幻燈片、網(wǎng)絡教研等能力，尤其語文教師的生字板書和范讀，納入到每節(jié)課關注點中，從而提高教師教學藝術水平和綜合素質(zhì)。三、制定方案、開好研究會，扎實開展課題研究。1、定期召開由全體語文教師參加的課題研討會。在課題研究成立的會上要求各年級組根據(jù)學生年齡和心智發(fā)育特點，結(jié)合《語文課程標準》上各學段的要求，制定切實可行的觀察指導與作文教學的教學目標；在期中的會上要求各年級組語文老師對課題研究的所開展的工作進行匯報，每一位教師首先在小組內(nèi)總結(jié)平時的作文教學實際，再由各年級組的備課組長對本小組所開展的教學研究進行總結(jié)；期末的課題組專題會將針對各年級組的工作進行研討，總結(jié)先進經(jīng)驗，提出建議性意見，把握課題研究方向，引導教師深入開展課題研究活動。2、圍繞所承擔的“我快樂我習作”有效作文教學這一課題，學校組織語文教師全員參與課題組開展的活動，即要求每一位教師擬寫一份作文論文，或結(jié)合自己作文教學實際撰寫一份經(jīng)驗總結(jié)或教學后的反思。我校實施的教研活動，有力地促進課題研究深入開展，同時也避免了教師在進行課題研究的盲目性和隨意性。3、舉辦作文比賽。學校課題組在低年級學生中舉行寫話比賽，就學生看圖寫話、實物觀察、口語交際等方面，組織學生進行比賽。四、將寫話教學滲透于每節(jié)課之中，多種途徑進行扎實訓練。1、運用插圖，激發(fā)興趣俄國教育家烏申斯基說過，兒童是“用現(xiàn)象、聲音、色彩和感覺思維的?！毙陆滩膱D文并茂，清晰生動的畫面和文字相得益彰。尤其是課文精美的插圖，富有情趣，別開生面，不僅給學生以美的享受，更能激發(fā)學生的說話寫話興趣。根據(jù)這個特點，充分利用課文插圖，指導他們有順序的觀察圖片，并發(fā)揮想象，提高低年級說話寫話的能力。2、單詞造句、多詞連句：例：請用“美好”造句，鼓勵學生用一個詞語多造幾何句子。請用上這些詞語說幾句話：陽光明媚、百花齊放、高興。3、仿寫。低年級的教材有很多文章的格式很規(guī)范，學生可以仿寫。4、填補空白，拓展思維偉大的科學家愛因斯坦說：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的泉……”借助閱讀中的空白，激發(fā)兒童的想象思維，引導學生縱向、橫向、逆向思維，拓展兒童的生命體驗。四、重視積累閱讀，積淀孩子豐富的語言。1、重視課文經(jīng)典語句、精彩課文的再積累和背誦。每天利用課前二分鐘、晨讀時間，背誦精彩課文，積累好詞佳句、對聯(lián)、名言警句、古詩文等，做到熟記于心，朗朗上口，這樣才能無意間進行運用自如。比如，學生在學習了人教版第四冊語文第一單元后，教師將第一單元春天為主題的課文、對聯(lián)、古詩、四字詞等積累背會后，再搜集積累相關內(nèi)容四個積累，在課堂中鼓勵學生說話運用，然后以《春天》為話題，進行指導寫話練習，這樣，學生首先有課文內(nèi)容為范文，有積累的語言的功底，加上教師的指導，是學生在前期經(jīng)驗和后期教師教學指導和引導中，有了說話和寫話的素材，同時才能有豐富的語言進行表達?？傊覀兊湍昙壍恼n題研究課雖然暫告一段落，但我們的探究和實施的路還很長很長，我們每位老師只能以此為契機，在課堂中尋找孩子寫話的興趣點，在課外鼓勵學生去體驗、觀察，在日記中呈現(xiàn)教師和孩子互動的精彩，將我們的寫話教學進行到底。一年級語文《寫話訓練》教學反思寫話教學是低年級語文教學的重點，也是一個難點，因此，我從這個學期開始著重訓練，主要從以下兩個方面進行。（一）多讀多說，先說后寫。閱讀是說話的基礎，而說話是寫話的基礎。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神?！币虼嗽趯嶋H教學中我們要先抓好閱讀。一年級是學習的基礎，閱讀在一年級教學中一點也不能放松。在閱讀中孩子們可以積累詞匯，感受完整的語句帶來的美感，還可以加強他們書面語言的發(fā)展。孩子讀得越多自然也會逐漸說得也多，我經(jīng)常組織學生進行講故事比賽，鍛煉學生的說話能力，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。趁熱打鐵，我有時候就讓學生針對某個故事，談談讀了這個故事的感受并試著寫一句話。比如：聽了《孔融讓梨》這個故事，我就讓他們說說“你是怎樣跟家人一起分水果吃的？”或者“你是孔融你會怎么做？”類似這樣的形式，有的教師覺得這樣的題型一年級學生還沒必要做，因此往往忽視掉而不顧。其實這也是在鍛煉學生的閱讀及寫話能力。另外，教科書中的文章更是不可浪費的閱讀素材，又如：學完了《胖乎乎的小手》一課，我就讓學生邊說邊寫“你的小手能幫家人做哪些事？”等等。雖然一年級的文章還比較簡單，但作為教師必須心細，一但發(fā)現(xiàn)文中的成語或優(yōu)美語句，比如說“五光十色”“四面八方”等文中出現(xiàn)的成語及練習中的成語，都是很好的作文素材，都應讓學生積累。（二）、看圖寫話，培養(yǎng)能力。小學語文書圖文并茂，特別是低年級，每幅插圖都生動形象，富有童趣，符合這個年齡段小學生的認知特點，給學生提供了說話的素材。在每篇課文的開始或課文講解中我都經(jīng)常利用這些圖畫，留時間給學生說一說。但讓學生觀察圖畫進行說話訓練時，教師就必須進行一定的指導，比如：先指導學生按照一定順序找出圖畫上的詞語，說到詞語的時候，同時觀察說說他們在干什么并要求學生說完整話。這樣通過一句話一句話的練說，最后就可以連成幾句連貫的話了，并及時讓學生動筆寫下來。止匕外，小學語文在教學中還安排了“口語交際”的版塊，這也是根據(jù)一定的要求進行口語訓練。雖然主要目的是鍛煉學生的說話交際能力，但也是在為學生的寫話打基礎，因此教師在訓練學生口語交際結(jié)束后可引導學生按照說話的順序?qū)懴聛?。當然教師也不必每篇都讓學生寫。對于學生寫的東西，教師不必要求過高。以鼓勵為主，不斷提高學生的寫話興趣。在不斷的訓練中適當提出要求，關鍵要求學生說完整話，寫完整句。課本就是來于生活，教師也可以脫離課本，在現(xiàn)實生活中找找圖畫，寫出對周圍事物的認識和感想，更是培養(yǎng)學生的觀察力。一年級看圖寫話范文（教學設計）一、看圖，誰和誰在什么地方？干什么？春天到了，到處一片綠色。小明和爸爸一起到小河邊寫生。星期六的早上，陽光明媚。冬冬和蘭蘭在公園里的大樹下做操。胸前的紅領巾在太陽的照射下顯得更加鮮艷了。二、看圖，請寫明什么時間？有誰？在什么地方？干什么？他們在干什么？三、請你仔細看圖，寫兩三句話。下午放學后，蘭蘭和冬冬在教室里打掃衛(wèi)生。蘭蘭抹窗子，冬冬抹桌子。他們把教室打掃得干干凈凈的。四、請你仔細觀察，這是什么季節(jié)？誰在哪里干什么？你會表揚他們嗎？為什么？請寫幾句話吧。植樹節(jié)來了，老師帶領同學到山上植樹，為祖國綠化荒山，大家可高興了。你看，小東扶著小樹，蘭蘭培土，他們干得多認真呀。五、請你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。一天，小兔高高興興地到樹林里采蘑菇。一不小心摔了一跤，籃子里的蘑菇滿地亂跑。小兔傷心地哭了。六、看圖寫話：一天下午放學后，同學們一起打掃教室。他們有的掃地，有的擦桌子，還有的擦玻璃。一會就把教室打掃干凈了.七、看圖寫話：晚飯以后，媽媽忙著洗碗。我們大家坐在客廳里，有的看報，有的看電視，還有的寫作業(yè)。八、看圖寫話：冬天到了，雪花飄滿大地，小朋友們在雪地里堆雪人。雪人堆好了，小明又把自己的帽子和圍巾給它戴上。三個小伙伴圍著雪人又跳又笑。八、看圖寫話：一天放學回家，東東看見奶奶在院子里撿菜。他連忙跑過去給奶奶捶背，看著孫子這么關心自己，奶奶高興極了。二、圖片說明：題目叫不要摘花，一個小姑娘正想摘一朵菊花，一位女士在勸阻。例文：一位小妹妹去公園玩，她走到一叢菊花旁邊，看到了很多菊花，她正想摘下一朵花時，一位大姐姐對她說：小朋友，公園里的花可不能亂摘哦！要是花被摘完的話，那么很多人就看不到了！小妹妹聽了大姐姐話后就沒摘掉那朵花。春天來了早上，太陽從天邊升起來了，太陽像一個紅紅的大火球。天空中飄著朵朵白云，有的像兔子，有的像變成了烏龜。地上的小草綠綠的，好像給大地鋪上了一條綠色的毯子。柳樹的枝條長長的，像一條條長長的辮子。柳樹下是一條小河，河里的水藍藍的，許多魚兒在水里游來游去，有的像在做迷藏，有的小魚在吹泡泡。春天來了寒冷的冬爺爺遠去了，美麗的春姑娘踏著輕盈的步伐來到了人間。太陽暖暖的，射出一絲絲光線，多么耀眼。柳樹吐出了嫩芽，桃花綻開了笑臉。迎春花迎風搖擺，笑嘻嘻地望著藍天。許多小動物來到河邊，有小兔、小貓，還有小鹿。瞧，天鵝游來了；看，燕子飛來了；魚兒擺動著靈巧的尾巴游過來了，小鴨嗅嗅地歡叫著，真熱鬧?。『舆吘拖耖_著春天音樂會呢！春天來了春天來了，老師帶著同學們美麗的春天到山上去植樹。同學們有的挖坑，有的種樹苗，有的抬水，有的澆水，還有的填土。瞧！同學們干得多起勁?。〈禾?，萬物復蘇、真是個生機勃勃的季節(jié)。春天來了“春江水暖鴨先知”，鴨媽媽帶著小鴨在清澈見底的河水上，快活地游來游去。小燕子也從南方飛回來了，它們歡快地在嫩綠柔軟的柳條之間飛來飛去，“春天的柳條像小女孩的長發(fā)，好美呀！”小燕子說。柳條有禮貌地彎下腰，說：“小燕子，你回來啦！”遠處粉紅的桃花，羞羞答答的送來淡淡的香氣；嫩綠的小草偷偷地從土里鉆出來，好奇地張望著……我愛春天，因為春天是個鳥語花香、柳綠花紅的季節(jié)春天來了春天來了，春風輕輕地吹拂著柳枝，像是給柳姑娘梳頭。柳樹在春風吹拂下，發(fā)生了奇跡，長出了嫩嫩的鵝黃色的芽兒，柳姑娘好像長出了幾綠綠色的頭發(fā)在空中飄蕩。有一個小男孩在放風箏，春分輕輕地吹這好像在為這個男孩喊加油呢！美麗的蝴蝶也在風箏旁飛來飛去，也好像在為風箏伴舞呢！春天真美，我喜歡春天！水龍頭笑了放學了，小明背著書包正要回家。當他經(jīng)過洗手間時，聽見了水龍頭的哭聲，他走近一看，水龍頭正在哇哇大哭，小走過去問：“水龍頭，你為什么要哭呀？”水龍頭說：“有一位小朋友洗完了手，忘記關我了。嗚嗚嗚……”小明伸手忙關了水龍頭。水龍頭開心的笑了。升國旗今天是星期一，風和日麗，陽光明媚。同學們穿著漂亮的校服，戴著鮮艷的紅領由來到操場上升旗。升旗手捧著五星紅旗，昂首挺胸地走上旗臺，“升旗，敬禮”聽到口令，全校同學都嘲的一下把手舉起來，看著升起的國旗，我想：我一定要好好學習，天天向上，長大為國立功勞。如何對待陌生人星期天的上午，小明的爸爸媽媽去商場了，只有小明一個人在家。小明正在畫畫，忽然他聽到一陣敲門聲。小明問誰呀？只聽門外有人回答：“我是你爸爸的朋友?！毙∶骷泵δ眠^來一個小板模，放在門口。然后站在小板模上，從門鏡往外看。小明心里想，我從來沒有見過這個人，要是壞人怎么辦呢？于是小明對敲門人說：“請您把姓名和電話號碼留下，我爸爸快回來了，我好轉(zhuǎn)告他?！毙∶鳑]給陌生人開門。孝心水一天，陽光明媚。媽媽下班回到家里，沒有休息一下，就坐在陽臺上洗衣服。我看見媽媽很累，連忙倒了一杯開水送到媽媽面前：“媽媽，你辛苦了，喝杯水吧！"媽媽接過水杯，微笑著對我說：“真是個乖孩子，這是一杯孝心水??！”堆雪人我最喜歡冬天。冬天是堆雪人的季節(jié)。我和小紅一起在家門口堆雪人，先滾一個大雪球當它的身子，再滾一個小雪球當它的頭。用黑色的扣子當眼睛，用胡蘿卜當鼻子，用紅布條當嘴巴。不一會，就堆成了一個漂亮的小雪人。放風箏星期天下午，我和好朋友小強興高采烈地來到人民廣場放風箏。一進廣場，只見那里已是人山人海，天空中有無數(shù)風箏在翩翩起舞，有威武的老鷹風箏，有彩色的三角風箏，有可愛的叮當貓風箏，還有虹貓藍兔、奧特曼風箏……，天空就像一個多彩的迪斯尼樂園。我和小強也連忙拿出準備好的老鷹風箏，我左手拿著線，右手拿著風箏，一邊跑一邊放開風箏，只見線輪飛快旋轉(zhuǎn)。不一會兒，風箏仿佛一只展翅的雄鷹，帶著我們的歡樂和希望沖向蔚藍的天空。望著藍天上的風箏，我想起了媽媽曾對我說，她的愛就像系在風箏上的線，即使有一天我像風箏那樣飛得很高很遠，卻永遠飛不出她愛的目光??！不亂扔垃圾夏天到了，天氣涼爽，微風習習，綠樹成蔭，知了趴在樹上吱吱地唱著歌。一個星期一的早上，小青去上學。因為他沒有吃早飯，他就上小賣店買了一個面包。買完面包了，他急忙打開面包皮，隨手就把面包皮扔到了地上。他后面的小紅看見了，就把面包皮撿起來。看到小紅撿起來的時候小青不好意思了，就說：“我來扔吧?！闭f完他就把面包皮扔進了垃圾桶里，他對小紅說：“我再也不亂扔垃圾了?！蔽覀兠總€人都要愛護環(huán)境，人人有責。知錯就改在回家的路上，覺得肚子有點餓，想到媽媽給我?guī)У南憬逗脹]吃呢，打開書包拿出來一只香蕉，邊走邊吃。吃完之后，我隨手向身后一扔，香蕉皮落到馬路上。突然聽到有人在喊：“小同學等一下"。我回頭一看，是一位戴紅領巾的大姐姐?！靶⊥瑢W，香蕉皮是你扔的嗎？"我臉紅了，為自己錯做的行為感到羞愧。我連忙撿起香蕉皮，在大姐姐的陪同下丟到了垃圾桶里。大姐姐扶著我的肩膀說：“知錯就改還是好同學。”下雨天下午放學了，小明走在回家的路上。突然，下起了傾盆大雨，小明拼命地跑者，一不小心摔了一跤。小紅看見了，連忙把小明扶了起來。小明說：“謝謝你小紅?！毙〖t說：“不用謝，這是應該做的。"小紅又把雨衣脫了下來蓋在小明和小紅的頭上。小明回到家時，小明把今天發(fā)生的事告訴了媽媽。媽媽說：“小紅真是好孩子?！毕奶斓搅讼奶斓搅耍苫ㄩ_了，荷葉像一把雨傘為青蛙擋雨.下大雨了，蜻蜓在荷葉下bi雨，過一會雨停了，青蛙和蜻蜓紛紛的出來了.一場雨過了，荷花也有精神了，荷花有的開了，有的敗了，光剩蓮蓬了，還有的剛長出來.蜻蜓身上有黑色的、紅的、黃的、還有綠的。蜻蜓在荷花上面捉蚊蟲，青蛙好像張開嘴巴在捉蟲子，為農(nóng)民伯伯服務，池塘邊的小草也長起來了.天上的小鳥在叫，好像在說，夏天真熱鬧！夏天的景色真美麗！小蘋果樹請醫(yī)生春天來了，在樹林的一邊，蘋果樹爺爺正在給小蘋果樹講動聽的故事。忽然，蘋果樹爺爺皺著眉頭，捂著肚子叫了起來：“我的肚子好疼呀?！毙√O果樹關心地說：“樹爺爺別著急，我去幫您找醫(yī)生?！边@時，一只燕子飛來了，小蘋果樹著急地說：“燕子姐姐，樹爺爺生病了，你能不能幫我去請啄木鳥醫(yī)生呀？”燕子姐姐關心地說：“行呀行呀，我這就去?！闭f完，燕子姐姐拍拍翅膀，飛向蔚藍的天空了。過了一會兒，一只貓頭鷹剛好站在小蘋果樹的樹枝上，小蘋果樹著急地說：“貓頭鷹大哥，樹爺爺生病了，你能不能幫我去請啄木鳥醫(yī)生呀？”貓頭鷹說：“行呀。”說完貓頭鷹也飛向了樹林的另一邊。過了不久，啄木鳥醫(yī)生飛來了。它站在樹爺爺?shù)臉錀U上問：“是他嗎？”小蘋果樹說：“對，”過了幾分鐘啄木鳥就啄出了一條大肥蟲。樹爺爺?shù)亩亲右膊惶哿?。樹爺爺感激地說：“謝謝你，啄木鳥醫(yī)生。"啄木鳥搖搖頭說：“該感謝小蘋果樹呀，再見了朋友，我還要去森林里為其他的病人治病呢。”說完，飛向樹林深處。小蘋果樹開心地笑了。樹爺爺又開始給小蘋果樹講起了故事。植樹春天到了。一個星期天，天氣晴朗。小明、小青、小紅、小麗和立立約好去植樹。有的在插樹苗，有的在澆水，有的在填土。他們種的很開心。因為他們給祖國多添了一點綠。感謝您的閱讀，本文如對您有幫助，可下載編輯，謝謝一年級看圖寫話教學設計教學目的：1、培養(yǎng)寫話的興趣。2、學會按一定的順序觀察圖畫。3、能圍繞一個中心寫一段通順的話。教學重難點重點：發(fā)揮想象，看圖連起來說幾句話，把圖意表達清楚。難點：1.讓學生學會看圖，學會想象，把故事說得通順、完整。2.提高學生的觀察能力、想象能力及語言表達能力。教學過程：一、導入1、同學們，今天這節(jié)課我們來復習看圖寫話，我這里有幾張喜洋洋與灰太郎的圖畫，你們想看看嗎？（多媒體演示畫面）2、指名說說你看見了什么？指導看圖寫話。過渡：同學們的眼睛真雪亮，老師這里還有一張有趣的圖片，想繼續(xù)看嗎？（課件顯示同學們在操場上玩耍的的畫面）1-仔細觀察圖上畫著什么？注意按一定的順序來觀察，課件顯示：上一一下；左一一右；中間一一四周2、練習說話。說話時要包括以下內(nèi)容：（動畫課件顯示）（1）什么時候？（觀察周圍景色、人物衣著）（2）誰？（觀察外貌、衣著）（3）在哪里？（觀察周圍景色）（4）干什么？（觀察人物的表情、動作、神態(tài)）3、指名回答，老師相機板書其中一位學生說的話。4、你能說得比他更具體嗎？如何才能把句子說得更具體、更生動？。5、過渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把剛才同學說的句子說得更具體，更生動嗎？引導學生擴充剛才板書的何子，并根據(jù)學生的回答在原句用不同顏色的粉筆記下。6、全班齊讀這段話。7、過渡：有一位“小精靈”也看了這幅圖，他是這樣說的：下課了，同學們在操場上做游戲。有的，有的，還有的，他們玩得可高興啦?。ㄖ该x，集體讀）三、自由寫話?！靶【`”說得可真好！我們應該向他學習，同學們，準備好了嗎？1、課件顯示兩幅圖，學生任選一幅看圖練習說話，先同桌互說，提出以下說話要求：（1）能按一定的順序，圍繞一個中心說一段話。（2）表達清楚、通順、流利。2、分別指名在班上說，老師根據(jù)學生的回答進行指導。3、學生練習寫話，注意書寫格式：（1）段首空兩格。（2）正確使用標點符號，如,。?!:“”等，每個標點符號占一個格。（3）書寫工整。4、教師巡視指導。四、教師小結(jié)。小朋友們，其實看圖寫話也沒那么難吧，只要我們用心觀察，老師相信每位同學都可以做的很棒的！一年級看圖寫話教學設計華南農(nóng)業(yè)大學附屬小學張群芳教學目的：1、培養(yǎng)寫話的興趣。2、學會按一定的順序觀察圖畫。3、能圍繞一個中心寫一段通順的話。課時安排：一課時教學過程：一、導入1、同學們，今天老師帶來了前段時間我們和大哥哥大姐姐玩游戲時的照片，你們想看看嗎？（多媒體演示三個學生課外活動的畫面）2、指名說說你看見了什么？3、由畫中人回憶說說當時的情景。二、指導看圖寫話。過渡：同學們的眼睛真雪亮，老師這里還有幾張更有趣的圖片，想繼續(xù)看

嗎？（課件顯示老師帶領同學們到郊外游玩的畫面）1、仔細觀察圖上畫著什么？注意按一定的順序來觀察，課件顯示：上一一下；左一一右；中間一一四周2、練習說話。說話時要包括以下內(nèi)容：（動畫課件顯示）（1）、什么時候？（觀察周圍景色、人物衣著）（2）、誰？（觀察外貌、衣著）（3）、在哪里？（觀察周圍景色）（4）干什么？（觀察人物的表情、動作、神態(tài)）3、指名回答，老師相機板書其中一位學生說的話。4、你能說得比他更具體嗎？如何才能把句子說得更具體、更生動？例如：出示“比一比，看誰最棒"你說花，我說（）的花。你說小草，我說（）的小草。你說小燕子，我說（）的小燕子。你說稻谷，我說（）的稻谷。你說月亮，我說（）的月亮。我還能根據(jù)事物的外形說幾個比喻句，如：一棵棵大樹像()。紅紅的太陽像()。(1)根據(jù)學生的回答填空。(2)經(jīng)過比賽誰最棒？(3)多種形式讀上面的句子，(男女賽讀，小組讀，全班同學邊拍手邊讀)。(4)配樂朗誦兒歌《彎彎的月亮小小的船》，加深體會。5、過渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把剛才同學說的句子說得更具體，更生動嗎？引導學生擴充剛才板書的何子，并根據(jù)學生的回答在原句用不同顏色的粉筆記下。6、全班齊讀這段話。7、過渡：有一位“小精靈”也看了這幅圖，他是這樣說的：星期天，同學們在老師的帶領下高高興興地去公園玩。公園里的景色可美了，有紅紅的花，綠綠的草，還有一棵棵高大的樹，那大樹呀真像一把把綠色的大傘。同學們有的在唱歌，有的在跳舞，玩得看開心了，連小燕子也跟著他們唱啊、跳啊，快樂極了。(指名讀，集體讀)三、自由寫話。“小精靈”說得可真好！我們應該向他學習，因為“虛心使人進步，驕傲使人落后”希望自己有進步嗎？那就要勇于接受挑戰(zhàn)。同學們，準備好了嗎？1、課件顯示兩幅圖，學生任選一幅看圖練習說話，先同桌互說，提出以下說話要求：(1)能按一定的順序，圍繞一個中心說一段話。(2)表達清楚、通順、流利。2、分別指名在班上說，老師根據(jù)學生的回答進行指導。3、學生練習寫話,注意書寫格式：(1)段首空兩格。(2)正確使用標點符號，如,。?!:“”等，每個標點符號占一個格。(3)書寫工整。4、教師巡視指導。四、教師小結(jié)。二年級寫話教案、素材、實例題目：要是我有了翅膀要求：想像一下，你飛到了哪里？看到了什么？想到了什么？說一說，并寫下來。指導過程：一、明確要求，全班讀二、說一說：想象一下，假如你有了翅膀，你要飛到哪里？看到什么？想到了什么？三、指名說，教師指導說的不規(guī)范的語句。生1:我要飛到藍藍的天空中，看看美麗的白云?…..生2:我想飛到蔚藍的大海邊，看看美麗浪花，我還想去海底看看美麗的海洋世界；生3:我想飛到深圳，看看那里的高樓大廈；生4:我想飛到北京參觀那里的名勝古跡，還想去奧運村看看，我多么希望自己能親自參加2021年的奧運會，為奧運健兒加油……生5:我想飛到太空去探索太空的奧秘?…..四、四人小組合作。五、指導寫：1、可以寫飛到某一個地方寫具體。2、可以寫飛到不同的地方，可以用詩歌的形式去寫。附：學生作文；要是我有了翅膀里里今天，我做了一個夢，夢見我長出了一對潔白、美麗的翅膀。我煽動著翅膀乘著風飛上了天空，我飛到了一個正在營業(yè)的拉面館。看到旁邊有一個老爺爺，無精打采的蹲在面館旁邊，我看那個老人很可憐，就給他買了一碗拉面，看著老爺爺狼吞虎咽的吃著拉面，我心里美滋滋的，比自己吃了拉面更舒服。這時，”喳喳喳、喳喳喳”，清脆的鳥叫聲打斷我的思緒。呀，原來是小鳥的家被大風吹走了。我連忙從我的翅膀上取下幾十片羽毛給小鳥搭了舒服的窩。接著我把小鳥一個一個地放上去。小鳥們重新回到了溫暖的家，歌聲更加清脆。“童童，，該起床了。”我猛地坐起來，一看，是媽媽在叫我呢。原來我是在做夢。二年級作文考試題目1、請你按“采蘑菇一一迷路一一指路一一回家”這樣的詞語情節(jié)編一個小故事。2、，謝謝你！提示：同學們，無論在校內(nèi)還是校外，我們都經(jīng)常受到別人的幫助?；貞浺幌?，把印象最深的一次寫下來！先把題目補充完整寫在作文紙內(nèi)（可以寫人的名字，也可以寫對這個人的稱呼。但是不能寫真實姓名）。注意敘述要完整，語句要通順，說出自己想說的話。二年級寫話教案、素材、實例關注生活，引來頭活水怎樣積累寫作素材一、示范引路教師平時要多讀書，勤動筆。還要處處留心發(fā)生在班級的好人好事、小小矛盾、校園里的新氣象、上班路上的所見所聞，生活小區(qū)里的新鮮事、讀一本好書的體會等，并參與到學生的日日交流中。二、親身體驗1、天天記錄：學生準備一個小本子，起名字為“小珍珠”、“小花瓣”、“小浪花”等，只需只言片語，記下眼所見，耳所聞，心所思。還可以匯集他人無意中的妙語箴言。2、日日交流：利用課前2分鐘，你一言我一語，師生交流每一天有什么新的發(fā)現(xiàn)。比一比，誰的眼睛最亮，耳朵最靈，心兒最細？3、周周實踐：每個周末在積累的素材中選自己最欣賞的、最喜歡的寫下來。二年級寫話教案、素材、實例“三.八”節(jié)、母