初中音樂-熱巴舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.通過欣賞《熱巴舞曲》引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)掌握其豐富的音樂文化內(nèi)涵，了解“熱巴舞”的由來及藝術(shù)特點(diǎn)。感受其鮮明的藏族民族音樂風(fēng)格和現(xiàn)代專業(yè)創(chuàng)作音樂的突出色彩。.通過分段賞析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住音樂要素的變化，通過聽、唱、表現(xiàn)主題等方式，使學(xué)生感受主題音樂旋律的變化、及音樂形象的不同，從而記住每個(gè)主題。.通過對(duì)《熱巴舞曲》學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)藏族音樂的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生喜歡我國優(yōu)秀的民族音樂，并進(jìn)一步將我國優(yōu)秀的音樂文化傳承下去。教學(xué)重難點(diǎn)：分段賞析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住音樂要素的變化，通過聽、唱、表現(xiàn)主題等方式，使學(xué)生感受主題音樂旋律的變化、及音樂形象的不同。一、導(dǎo)入：.聆聽音樂（引子）：你聽到了什么聲音？音樂將你帶到了一下哪幅圖片的場景中？學(xué)生回答：（第二幅圖）教師：為什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過音色及音樂感受方面回答）音色低沉渾厚，音樂空曠遼遠(yuǎn)。導(dǎo)出長號(hào)模仿藏族山號(hào)的聲音。環(huán)節(jié)導(dǎo)語：讓我們跟隨這號(hào)聲一起來觀看圖片中的藏民們?cè)诟墒裁矗?觀看圖片：觀看圖片中的藏民們?cè)诟墒裁矗繉W(xué)生回答：（唱歌、跳舞、表演節(jié)目）教師：藏族人民對(duì)這些從事民間表演的藝人們有統(tǒng)一的稱呼叫“熱巴”。［設(shè)計(jì)意圖：通過觀看圖片，使學(xué)生直觀的感受藏族多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式。有助于更好地了解“熱巴”這種藝術(shù)形式。］.簡介熱巴、導(dǎo)出《熱巴舞曲》'"編￥:力1京d微JAAJJ寸I5MA；人的棕呼+人：*人in相frJ（flAr稱他々MN已持“O七強(qiáng)MJ晚_叫.M-戲刷-*1支F光術(shù)膨式*JZL種也式（川］消濃的俅合E長腦芭木「環(huán)節(jié)導(dǎo)語：我國著名作曲家方可杰以“熱巴舞”為題材，運(yùn)用現(xiàn)代專業(yè)創(chuàng)作手法創(chuàng)作了管弦樂曲《熱巴舞曲》。今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首作品。共同感受其鮮明的藏族民族音樂風(fēng)格和現(xiàn)代專業(yè)創(chuàng)作音樂的突出色彩。二、作品簡介：《熱巴舞曲》吸取了西藏傳統(tǒng)熱巴舞的特點(diǎn)，采用寫實(shí)與寫意并舉的創(chuàng)作手法，著重渲染了西藏民間歌舞表演中的情緒與氣氛，具有熱烈的場景感。從音樂整體結(jié)構(gòu)看，除引子外，這首管弦樂主要圍繞五個(gè)主題音樂發(fā)展而成。三、分段欣賞：引子部分：聆聽音樂：這段旋律熟悉嗎？你能用動(dòng)作模仿樂器演奏嗎？學(xué)生回答：（熟悉，剛剛聽過。）學(xué)生活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生隨音樂模仿長號(hào)演奏的動(dòng)作。教師：長號(hào)模仿藏族的“山號(hào)”，用滑音奏出帶有號(hào)召性的長音，仿佛遠(yuǎn)處寺廟傳來的法號(hào)聲，喚醒沉睡的藏民們，人們穿上盛裝準(zhǔn)備去參加盛會(huì)。聽音樂出現(xiàn)了主題一的旋律！主題一：.聆聽主題片段一：（也就是雙簧管演奏的第一遍主題音樂）欣賞提示：人們懷著怎樣的心情參加盛會(huì)？學(xué)生回答：（輕松愉悅等）教師：你是怎樣感受到的？（引導(dǎo)學(xué)生通過音樂的速度、情緒、以及雙簧管柔美的音色來回答。）.觀看樂譜，視唱曲譜，分析旋律特點(diǎn):（旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主，節(jié)奏疏松，因此總結(jié)出旋律平穩(wěn)流暢，舒展自由。）[設(shè)計(jì)意圖：教會(huì)學(xué)生抓住音樂的基本要素進(jìn)行分析，注重音樂欣賞習(xí)慣的培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生更好的理解音樂，培養(yǎng)音樂想象力。].再聽主題片段二：（第二遍主題音樂）欣賞提示1:當(dāng)旋律再次出現(xiàn)時(shí)，發(fā)生了怎樣的變化？學(xué)生回答：（引導(dǎo)學(xué)生通過音調(diào)、演奏樂器、情緒的變化進(jìn)行回答）教師：音調(diào)變高了、演奏樂器更豐富了，情緒高漲了，預(yù)示聚集的人群越來越多。欣賞提示2:哪種樂器的聲音給你留下了深刻的印象？學(xué)生回答：（鈴、鼓）教師小結(jié)：這里突出“熱巴舞”以“鈴鼓舞”為主的特點(diǎn)。舞時(shí)：男執(zhí)銅鈴女舉手鼓設(shè)計(jì)活動(dòng)：女生學(xué)習(xí)XXX、XXXXM個(gè)節(jié)奏型,敲擊方凳兩側(cè)，模仿鼓的聲音。男生右手搖晃串鈴，模仿音樂中的鈴聲。.跟隨音樂、參與表現(xiàn)（兩遍主題）ii32.16555-&0D000000XXX在移i32-i6Bi65|565i53.2121工1--，后略1XXXKXXXXXX參與提示：出現(xiàn)第一遍主題時(shí)（雙簧管演奏的）全體模唱旋律；出現(xiàn)第二遍主題時(shí)，加入鈴、鼓表演。（一定要做到聆聽音樂中的聲音，男女生準(zhǔn)確加入。）環(huán)節(jié)導(dǎo)語：隨著熱烈的鈴、鼓聲，聚集的人們?cè)絹碓蕉?，演出馬上開始。請(qǐng)聽主題二主題二：.聆聽主題片段一：欣賞提示：音樂表現(xiàn)了“唱”還是“跳”？學(xué)生回答：（跳）教師：為什么？音樂要素發(fā)生怎樣的變化？再次引導(dǎo)學(xué)生回答問題（速度快，情緒歡快熱烈，有舞動(dòng)感，因此表現(xiàn)出舞蹈的場景）.觀看曲譜，試唱旋律，感受旋律特點(diǎn)：（節(jié)奏密集、旋律以跳進(jìn)為主、跳躍有彈性，頓音記號(hào)的加入使音樂更加歡快）.再聽：音樂描繪了幾種舞蹈類型？學(xué)生回答：（兩種）教師：你是怎么聽出來的？（力度強(qiáng)弱交替、音色對(duì)比明顯：輕柔、剛勁有力）教師小結(jié)：藏族踢踏舞和圓圈舞.學(xué)跳舞步：a.觀看兩種舞蹈的視頻片段，［設(shè)計(jì)意圖：首先視頻欣賞，學(xué)生興趣濃厚，其次可以使學(xué)生對(duì)這兩種舞蹈有更加直觀的認(rèn)識(shí)和初步的了解。］b.學(xué)跳基本舞步：男生踢踏舞、女生圓圈舞（步伐選擇一定要簡單有代表性）.聽音樂參與表演環(huán)節(jié)導(dǎo)語：一段熱烈歡快的舞蹈過后，讓我們靜下心來仔細(xì)聆聽主題三。主題三：1.初聽：用心體會(huì)音樂帶給你怎樣的感受？學(xué)生回答：（情緒：溫柔地、親切地旋律舒展，婉轉(zhuǎn)典雅，具有很強(qiáng)的歌唱性）教師：感覺還是跳的形象嗎？（不是，是抒情的歌唱）2.學(xué)唱主題旋律：跟琴學(xué)唱曲譜至唱會(huì)唱好，找出旋律音12356中國民族五聲調(diào)式音階，這里結(jié)合了藏族民間音樂特征創(chuàng)作而來。3.創(chuàng)編歌詞，跟音樂演唱主題：教師提前為旋律創(chuàng)編好一段歌詞，也可選擇讓學(xué)士即興創(chuàng)編歌詞。3T4N0I0-|3IBA|■@JF?|WFg柿f在,品|**I0—-1iaI人自勺汕哥左fr.i加IU1南大運(yùn)詢r(jià)捌||JJI51k人軻UfII（Ki如5J立a.教師范唱b.學(xué)生跟音樂演唱［設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生更加深刻的理解音樂的情感語言，突出對(duì)學(xué)生的情感教育，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的情懷］環(huán)節(jié)導(dǎo)語：一段抒情的演唱，道出了人們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，隨著情感的不斷升華，將音樂推向了一個(gè)小的高潮，請(qǐng)聽主題四。主題四：1.初聽：對(duì)比主題三感受音樂的變化？學(xué)生回答：（音調(diào)變高，情緒變得激昂、演奏樂器變得更加豐富）.觀看樂譜，試唱旋律，感受特點(diǎn)：（舒展自由、高亢噫亮、吸收了西藏山歌的音樂語匯，具有歌頌性。仿佛是藏族人民抒發(fā)著對(duì)自己這個(gè)民族的贊美、歌頌之情。）.加入襯詞（藏族常用方言：呀啦嗦）跟音樂演唱主題主題五：.聆聽音樂：感受音樂的變化？表現(xiàn)場景？學(xué)生回答：（引導(dǎo)學(xué)生通過音樂的速度、情緒、演奏樂器等方面進(jìn)行分析）教師小結(jié)：旋律熱情奔放，仿佛集體歡騰的場景。.加入拍手動(dòng)作參與表現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)音樂中出現(xiàn)主題五中最典型的一句旋律時(shí)，請(qǐng)加入拍手的動(dòng)作（拍手時(shí)從身體的一側(cè)開始經(jīng)過頭頂一直到另一側(cè)結(jié)束，增加動(dòng)感與美感。）參與到歡騰的隊(duì)伍中來。環(huán)節(jié)導(dǎo)語：五個(gè)音樂主題我們已經(jīng)全部聽完，我們運(yùn)用不同的方式充分體驗(yàn)感受了每個(gè)音樂主題的風(fēng)格特點(diǎn)，大家是否還能清晰準(zhǔn)確的分辨出來呢？接下來我進(jìn)行一個(gè)聽辨測試，考考大家！四、聽辨小測試.聽辨：教師打亂順序播放各主題片段，學(xué)生聽辨回答。并回憶每個(gè)主題的場景與音樂表現(xiàn)，為完整聆聽做好鋪墊。.曲式結(jié)構(gòu)分析：教師：本曲作曲家結(jié)合了熱巴開場、歌舞表演、結(jié)尾等相對(duì)固定的三部結(jié)構(gòu)的基本框架，請(qǐng)同學(xué)們嘗試將全曲劃分為三個(gè)部分。學(xué)生回答：主題一（開場）主題二、主題三（歌舞表演）主題四、主題五（結(jié)尾）五、完整欣賞、參與表現(xiàn).請(qǐng)同學(xué)們完整聆聽全曲，并用不同的方式表現(xiàn)不同的音樂主題，同時(shí)體會(huì)感受“熱巴舞”的速度特點(diǎn)。（由慢而快的速度特點(diǎn)）.簡介作品成就及影響：該曲于1999年在北京首演，2004年在“中國第十屆音樂作品評(píng)比”中獲三等獎(jiǎng)。2005年入選維也納中國新春音樂會(huì)，有薩爾茨堡莫扎特交響樂團(tuán)在金色大廳演出。深受國內(nèi)外聽眾喜愛的管弦樂曲之一。.觀看管弦樂隊(duì)演奏視頻欣賞提示：再次認(rèn)識(shí)管弦樂隊(duì)，關(guān)注每一段主題音樂的演奏樂器，記憶其音色特點(diǎn)。六、課堂總結(jié)組織下課教師：現(xiàn)在許多作曲家選擇汲取民族音樂要素創(chuàng)作極其優(yōu)秀的現(xiàn)代音樂作品，（例如大家熟悉的《天路》、《天堂》等）深受人們的喜愛，他們用自己的方式將我們的民族音樂傳承下去。我們也可以用自己力所能及的方式（如：多聽、多學(xué)、多了解民族音樂）,先做到喜歡我們的民族音樂，為傳承獻(xiàn)上自己微薄的力量！學(xué)情分析學(xué)生情況：八年級(jí)學(xué)生參與的意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識(shí)和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)形式上形成了自己的初步經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生具有一定的識(shí)讀樂譜、器樂演奏和音樂聽賞能力，可以對(duì)旋律的感知、音樂要素的變化、音樂的不同特點(diǎn)進(jìn)行分析與辨別。缺乏的是音樂想象與表現(xiàn)，需要在特定的情境創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)參與中加以引導(dǎo)。教材分析單元分析：體系：《雪域天音》是繼《草原牧歌》、《天山之音》后呈現(xiàn)的又一個(gè)重要的中評(píng)測國民族音樂教學(xué)單元一一藏族傳統(tǒng)音樂及具有藏族風(fēng)格的當(dāng)代創(chuàng)作音樂。練習(xí)內(nèi)容：本單元共有五個(gè)作品，分別是歌曲《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》、欣賞《天路》、1,聽《阿瑪勒火》、《正月十五那一天》、和《熱巴舞曲》。一聽，地位：中華民族音樂文化的重要組成部分，更是世界音樂文化的瑰寶辨一作品分析：辨作品簡介：由北京交響樂團(tuán)委約河南作曲家方可杰創(chuàng)作的交響序曲《熱巴舞曲》。聆聽吸取了西藏傳統(tǒng)熱巴舞中最具影響的“弦子”和“鍋莊舞”等民間樂調(diào)，采用寫實(shí)與主題寫意并舉的創(chuàng)作手法，著重渲染了西藏民間歌舞表演中的情緒與氣氛，表現(xiàn)了西藏人音樂民熱情豪放的性格和載歌載舞的熱烈場景，以此展示淳樸、豪放的西藏人民的幸福生片段，活。全曲手法簡練，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，具有熱烈的場景感。測一結(jié)構(gòu)分析：從音樂整體結(jié)構(gòu)看，管弦樂《熱巴舞曲》基本忠實(shí)了藏族民間“熱巴舞”測學(xué)由慢而快的速度特點(diǎn)。除引子外，這首管弦樂主要圍繞五個(gè)主題音樂發(fā)展而成，可分生能為三個(gè)部分。樂曲的結(jié)構(gòu)圖示：引子+開場（主題一）+歌舞表演（主題二、三）+結(jié)否準(zhǔn)尾（主題四、五）確分作品影響：2004年在“中國第十屆音樂作品評(píng)比”中獲三等獎(jiǎng)。2005年入選維也辨出納中國新春音樂會(huì)，有薩爾茨堡莫扎特交響樂團(tuán)在金色大廳演出。是深受國內(nèi)外聽眾是哪喜愛的優(yōu)秀管弦樂曲之一。個(gè)主題，并對(duì)每個(gè)主題進(jìn)行簡單的講述。.總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)根據(jù)“熱巴舞”三部曲式結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)們將五個(gè)主題劃分為開場、歌舞表演、結(jié)尾。教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：這節(jié)課我本著貫徹音樂教學(xué)以聆聽為基礎(chǔ)，以演唱為中心，以表現(xiàn)為手段的基本理念，遵循教學(xué)中由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。采用音樂課中常用的“分總式”欣賞模式。緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過聽、唱、奏、賞、說、合作等多種方式。讓學(xué)生充分感受體驗(yàn)表現(xiàn)音樂，層層遞進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。不足：.本節(jié)課設(shè)計(jì)內(nèi)容比較多，時(shí)間較緊張，為了能完成教學(xué)任務(wù)，個(gè)別小環(huán)節(jié)進(jìn)行不夠深入，學(xué)生掌握不夠扎實(shí)。最后讓學(xué)生完整欣賞體會(huì)樂曲的速度特點(diǎn)時(shí)，問題是提出來了，但忘記領(lǐng)著學(xué)生總結(jié)了，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)遺漏了，感覺非常遺憾！.教學(xué)準(zhǔn)備不到位，上課用的翻頁筆接收器接觸不良，導(dǎo)致無法正常使用，影響了上課效果。課標(biāo)分析根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的課標(biāo)要求：.在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，豐富和提高藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增強(qiáng)集體意識(shí)，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。.能夠體驗(yàn)音樂情感的發(fā)展變化，并能簡要描述或通過多種形式表現(xiàn)出來。能夠依據(jù)歌曲、樂曲的內(nèi)容，進(jìn)行即興編創(chuàng)表演活動(dòng)。.聆聽中國民族民間音樂，簡單描述其不同的地域