六年級上冊語文人教版精選課件 《花之歌》課時課件

小學語文六年級上冊課件（部編版）4.花之歌你知道哪些有關花的詩歌呢？人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。零落成泥碾作塵，只有香如故。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

一朵朵嬌艷美麗的鮮花，帶給我們美的享受。今天這節(jié)課，我們要學習一首散文詩《花之歌》，詩人紀伯倫有一顆敏感而多情的心。在他筆下，花有生命，有靈氣，有個性，它與自然萬物和諧共處，構成了生生不息的美妙世界；同時，它又閃爍著理性的光輝，給人以啟迪。讓我們跟隨詩人一起感受花的美好，花的靈性吧。

1.掌握“蒼穹、墜落、綠茵、祭獻”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的內容。3.學習文章優(yōu)美的語言，體會字里行間蘊含的哲理。4.理解作者采用第一人稱，借助豐富的想象，表現(xiàn)出的對人生的思考。

紀伯倫（1883—1931），黎巴嫩詩人、作家，被稱為“藝術天才”“黎巴嫩文壇驕子”，是阿拉伯文學的主要奠基人。其主要作品有《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。紀伯倫、魯迅和泰戈爾是近代東方文學走向世界的先驅。

1.自由讀課文，借助拼音讀準字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順。2.用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語。蒼穹

墜落

綠茵

祭獻

旖旎

馥郁

瓊漿

領悟

碩大無朋

心馳神往

顧影自憐

孤芳自賞積累詞語默讀課文，思考：課文主要講了什么？

這首散文詩采用第一人稱的寫法，把花比作大自然的話語、星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕及生者贈予死者最后的祭獻，講述了花的成長與芬芳以及花的凋謝，表現(xiàn)了花積極樂觀的態(tài)度，展現(xiàn)了花的精神。

默讀課文1—4自然段，哪些地方體現(xiàn)了想象的奇特？（1）我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……

詩人運用了比喻的修辭手法，把花比作大自然的話語，即花開花謝，就像大自然在說話、沉默。（2）我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。

把花比作星星，星星從蒼穹墜落在綠茵中，即綠茵中花朵點點，就像星星從蒼穹墜落。（3）我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。

把花比作諸元素之女，寫出了花在冬天孕育，春天開放，夏天成長，秋天凋零的過程。（4）我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。

這句話寫出了花是人類純潔和神圣感情的寄托。

默讀第5—7自然段，一邊讀一邊畫出自己喜歡的句子，并簡單作批注。（1）清早，我同晨風一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。

這一自然段運用了什么修辭手法？寫的是什么？

運用了擬人的修辭手法，寫的是花充實快樂的一天的生活。（2）我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。

“千萬顆亮晶晶的眼睛”和“碩大無朋的獨眼”各指什么？這樣寫有什么好處？

“千萬顆亮晶晶的眼睛”指夜空中的星星，“碩大無朋的獨眼”指太陽。

運用比喻及擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出晝夜更替的自然變化。好處（3）我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領悟。思考：①讀完本段，你能概括一下花的精神嗎？花的精神就是：渴飲朝露、向往光明，從不顧影自憐，也不孤芳自賞的精神。②句中的“哲理”指什么？這句話有什么作用？

文中的“哲理”指：我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。作用：“人類尚未完全領悟”說明人類沒有像我一樣領悟這些道理，暗含了對人類的批評。想一想，這首散文詩表達了作者怎樣的思想感情？

這首散文詩以花的口吻，講述了花的成長與芬芳以及花的凋謝，展現(xiàn)了一幅生動的大自然畫卷，贊美了花積極樂觀的態(tài)度，和追求光明，從不顧影自憐，也不孤芳自賞的精神。

《花之歌》是《淚與笑》中的一首，詩人以一顆敏感而多情的心，用花的語言來敘述大自然的話語，詩中花的形象既給人以審美愉悅，又蘊含生活理趣。它是構建大自然詩意圖畫的浪漫使者，卻也是演繹人類歡樂與悲傷的現(xiàn)實代表。花的情操是偉大的、積極樂觀的，它的欲望純粹