大象版小學科學二年級下冊單元反思《牛津大辯論的啟示》(課件)

牛津大辯論的啟示大象版下二年級下牛津大辯論的啟示大象版下二年級下新知導入

同學們，在1860年6月30日，牛津大學展開了一場歷史性的大辨論，他們的雙方是誰嗎？為什么而辯論？今天就讓我們走近這場辯論，了解其中的事情，學習《牛津大辯論的啟示》。新知導入同學們，在1860年6月30日，牛津大閱讀

牛津大辯論1589年達爾文出版了《物種起源》，系統(tǒng)闡述了生物進化論，認為人是由古猿進化而來的。達爾文什么時候出版了《物種起源》，突出什么問題？閱讀牛津大辯論1589年達爾文出版了《物種起源》，系他的學說沖擊了什么學說？進化論沖擊了“上帝造人說”因而遭到很多人的反對。他的學說沖擊了什么學說？進化論沖擊了“上帝造人說”因而遭到很進化論得到了哪些人的支持？得到了赫胥黎等進步人士的支持。在什么時候；什么地點？兩種學派展開了一場歷史性的大辨論？

1860年6月30日，兩種派人士在牛津大學展開了一場歷史性的大辨論。進化論得到了哪些人的支持？得到了赫胥黎等進步人士的支持。在什

辯論一開始，誰先對達爾文的進步論進行譏諷和謾罵？

反對派代表威爾伯福斯跳上講壇對達爾文的進步論進行譏諷和謾罵。

進步論的誰回擊了反對派代表威爾伯福斯對達爾文的譏諷和謾罵？

赫胥黎和他的同伴不慌不忙第走上講壇，列舉了他們發(fā)現(xiàn)的大量事實證據(jù)，贏得了在場多數(shù)人的支持，回擊了反對派代表威爾伯福斯。反對派代表威爾伯福斯跳上講壇對達爾文的進步論進行譏進化論的學說得到人們認可了嗎？

隨著時間的推移，進化論學說已越來越多的事實證據(jù)，贏得了越來越多人的支持。牛津大辯論是為什么是而辯論？給了我們怎樣的啟示？

牛津大辯會是因為人上帝造出來的還是進化而來的。

啟示：事實勝于雄辯，真理永存。進化論的學說得到人們認可了嗎？隨著時間的推移，進化論

（二）反思回顧我們在科學探究中是怎樣表達交流的。我能說出四季變化給植物帶來的影響。我能說出制作小書的全過程?。ǘ┓此嘉夷苷f出四季變把現(xiàn)象與結(jié)論講清楚很重要。

要讓別人相信我們的結(jié)論，最關(guān)鍵的是擺事實、講證據(jù)……把現(xiàn)象與結(jié)論講清楚很重要。要讓別人相信我們

（三）活動科學學習交流會A.在科學學習交流會上，自己最想申報什么獎項？我提出了很多問題，我想申報“最愛提問獎”！我實驗做的最好，我要申報“實驗小能手”?。ㄈ┗顒涌茖W學習交流會我提出了很多問題，我我要申報“善于思考獎”！我要申報“勇于表達獎”！我要申報“善于思考獎”！我要申報“勇于表達獎”！

B.用事實向大家匯報自己在科學學習中的精彩表現(xiàn)，爭取大家的支持。我要申報“實驗小能手”……我的表現(xiàn)：專心操作，技能熟練，進行細致的觀察、記錄、操作程序規(guī)范。B.用事實向大家匯報自己在科學學習中的精彩表現(xiàn)，爭取大家的我要申報“善于思考獎”！我的表現(xiàn)：積極動腦，善于思考，大膽質(zhì)疑，提出自己的見解和想法。我要申報“勇于表達獎”！我的表現(xiàn)：我勇于發(fā)言，敢于表達……我要申報“善于思考獎”！我要申報“勇于表達獎”！C.召開表彰會，盡情享受成功的喜悅。給你支持的同學投上一票。你真的很棒，我支持你！你狠優(yōu)秀，我支持你！你是最棒的，我支持你！C.召開表彰會，盡情享受成功的喜悅。你真的很棒，我支持你！課堂練習

達爾文出版了《物種起源》，突出什么問題？

1589年達爾文出版了《物種起源》，系統(tǒng)闡述了生物進化論，認為人是由古猿進化而來的。課堂練習達爾文出版了《物種起源》，突出什么問題？課堂總結(jié)

通過本課的學習，讓我們懂得尊重真理，熱愛科學的道理。課堂總結(jié)通過本課的學習，讓我們懂得尊重真理，熱板書設計

牛津大辯論的啟示

事實勝于雄辯

真理永存

板書設計牛津大辯論的啟示作業(yè)布置想一想，自己在哪些方面突出，說一說理由。

作業(yè)布置想一想，自己在哪些方面突出，說一說理由。牛津大辯論的啟示大象版下二年級下牛津大辯論的啟示大象版下二年級下新知導入

同學們，在1860年6月30日，牛津大學展開了一場歷史性的大辨論，他們的雙方是誰嗎？為什么而辯論？今天就讓我們走近這場辯論，了解其中的事情，學習《牛津大辯論的啟示》。新知導入同學們，在1860年6月30日，牛津大閱讀

牛津大辯論1589年達爾文出版了《物種起源》，系統(tǒng)闡述了生物進化論，認為人是由古猿進化而來的。達爾文什么時候出版了《物種起源》，突出什么問題？閱讀牛津大辯論1589年達爾文出版了《物種起源》，系他的學說沖擊了什么學說？進化論沖擊了“上帝造人說”因而遭到很多人的反對。他的學說沖擊了什么學說？進化論沖擊了“上帝造人說”因而遭到很進化論得到了哪些人的支持？得到了赫胥黎等進步人士的支持。在什么時候；什么地點？兩種學派展開了一場歷史性的大辨論？

1860年6月30日，兩種派人士在牛津大學展開了一場歷史性的大辨論。進化論得到了哪些人的支持？得到了赫胥黎等進步人士的支持。在什

辯論一開始，誰先對達爾文的進步論進行譏諷和謾罵？

反對派代表威爾伯福斯跳上講壇對達爾文的進步論進行譏諷和謾罵。

進步論的誰回擊了反對派代表威爾伯福斯對達爾文的譏諷和謾罵？

赫胥黎和他的同伴不慌不忙第走上講壇，列舉了他們發(fā)現(xiàn)的大量事實證據(jù)，贏得了在場多數(shù)人的支持，回擊了反對派代表威爾伯福斯。反對派代表威爾伯福斯跳上講壇對達爾文的進步論進行譏進化論的學說得到人們認可了嗎？

隨著時間的推移，進化論學說已越來越多的事實證據(jù)，贏得了越來越多人的支持。牛津大辯論是為什么是而辯論？給了我們怎樣的啟示？

牛津大辯會是因為人上帝造出來的還是進化而來的。

啟示：事實勝于雄辯，真理永存。進化論的學說得到人們認可了嗎？隨著時間的推移，進化論

（二）反思回顧我們在科學探究中是怎樣表達交流的。我能說出四季變化給植物帶來的影響。我能說出制作小書的全過程！（二）反思我能說出四季變把現(xiàn)象與結(jié)論講清楚很重要。

要讓別人相信我們的結(jié)論，最關(guān)鍵的是擺事實、講證據(jù)……把現(xiàn)象與結(jié)論講清楚很重要。要讓別人相信我們

（三）活動科學學習交流會A.在科學學習交流會上，自己最想申報什么獎項？我提出了很多問題，我想申報“最愛提問獎”！我實驗做的最好，我要申報“實驗小能手”?。ㄈ┗顒涌茖W學習交流會我提出了很多問題，我我要申報“善于思考獎”！我要申報“勇于表達獎”！我要申報“善于思考獎”！我要申報“勇于表達獎”！

B.用事實向大家匯報自己在科學學習中的精彩表現(xiàn)，爭取大家的支持。我要申報“實驗小能手”……我的表現(xiàn)：專心操作，技能熟練，進行細致的觀察、記錄、操作程序規(guī)范。B.用事實向大家匯報自己在科學學習中的精彩表現(xiàn)，爭取大家的我要申報“善于思考獎”！我的表現(xiàn)：積極動腦，善于思考，大膽質(zhì)疑，提出自己的見解和想法。我要申報“勇于表達獎”！我的表現(xiàn)：我勇于發(fā)言，敢于表達……我要申報“善于思考獎”！我要申報“勇于表達獎”！C.召開表彰會，盡情享受成功的喜悅。給你支持的同學投上一票。你真的很棒，我支持你！你狠優(yōu)秀，我支持你！你是最棒的，我支持你！C.召開表彰會，盡情享受成功的喜悅。你真的很棒，我支持你！課堂練習

達爾文出版了《物種起源》，突出什么問題？

1589年達爾文出版了《物種起源》，系統(tǒng)闡述了生物進化論，認為人是由古猿進化而來的。課堂練習達爾文出版了《物種起源》，突出什么問題？課堂總結(jié)