七年級(jí)語(yǔ)文出版社知識(shí)點(diǎn)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——七年級(jí)語(yǔ)文出版社知識(shí)點(diǎn)求學(xué)的三個(gè)條件是：多查看、多吃苦、多研究。所以學(xué)科都有它自身的規(guī)律特點(diǎn)，假設(shè)同學(xué)們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)和練習(xí)中，留神了這些規(guī)律和（方法），語(yǔ)文也確定會(huì)得心應(yīng)手。下面是我給大家整理的一些（七年級(jí)語(yǔ)文）的學(xué)識(shí)點(diǎn)，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

初一語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)識(shí)點(diǎn)歸納（總結(jié)）2021

濟(jì)南的冬天

1.髻jì澄ch?ng貯蓄zhùxù藻zǎo看kān著落zhuó2.響晴：天空晴朗無(wú)云貯蓄：儲(chǔ)存澄清：清澈亮堂空靈：清凈通明

鑲：把物體嵌入另一物體上或加在另一物體的周邊

2.運(yùn)用比較的手法，將北平、倫敦、熱帶與濟(jì)南作比較，突出濟(jì)南無(wú)風(fēng)聲、響晴、溫晴、溫晴

陽(yáng)光朗照下的山——和暖安閑山薄雪籠罩下的山——秀氣城外的遠(yuǎn)山——淡雅;水綠、清、亮

3.對(duì)濟(jì)南冬景的贊美之情以及對(duì)祖國(guó)河山的喜歡之情。體會(huì)比喻、擬人的修辭手法

其次段：第一句中有“曬”“睡”“喚醒”等字，運(yùn)用了擬人的手法，將老城人格化，帶有生命的感覺(jué)，形象地寫(xiě)出了“溫和安閑”的夢(mèng)想境界。

第三段：第一句用比喻、擬人手法，用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，說(shuō)明濟(jì)南和暖的理由。又用擬人顯出感人的脈脈溫情。像母親一樣和藹，再現(xiàn)了這個(gè)“夢(mèng)想境界”的和暖、舒適的特點(diǎn)。第四段：(1)“看護(hù)婦”比喻，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了雪后矮松的秀美形態(tài)，又借矮松寫(xiě)出雪的形態(tài)。(2)“這件花衣猶如被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你夢(mèng)想望見(jiàn)一點(diǎn)更美的肌膚”，這是雪色和草色相間的美景引人產(chǎn)生的聯(lián)想。以動(dòng)寫(xiě)靜，寫(xiě)出動(dòng)人的形態(tài)。

(3)“那點(diǎn)薄雪猶如突然害了羞”，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象寫(xiě)出了山腰薄雪惹人憐愛(ài)的情態(tài)，突出了雪色的嬌美和小山的秀麗。

(4)畫(huà)面色調(diào)的鮮明悅目來(lái)自襯托的妙筆：矮松的青黑襯托一髻兒白花;以全白的山尖，襯托藍(lán)天;以山坡上的一道兒白，襯托一道兒暗黃;以微黃的斜陽(yáng)，襯托薄雪微微露出的粉色。第五段：

用“臥”字傳神地寫(xiě)出了村莊和雪的情態(tài)，表達(dá)了一種安閑寧?kù)o的氣氛，與（文章）基調(diào)相調(diào)諧，有一字傳神之效。和前文“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，溫和安閑地睡著”相響應(yīng)。第六段：

(1)擬人手法，“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。”“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!運(yùn)用擬人的手法，”突出水的綠的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚心愛(ài)?！安蝗痰谩睌M人的手法，寫(xiě)出了水的和暖多情，表現(xiàn)出濟(jì)南的水的無(wú)限活力與冬天里孕育的無(wú)線(xiàn)春意(2)“整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”比喻手法，突出水的清亮的特征。

語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)學(xué)識(shí)點(diǎn)人教版

第1課從百草園到三味書(shū)屋（散文）

一、重點(diǎn)字詞

1.給以下加點(diǎn)字注音。

菜畦qí皂莢jiá樹(shù)班蝥máo臃腫yōngzhǒng攢cuán成秕bǐ谷

系jì一條長(zhǎng)繩拗ǎo過(guò)去錫箔bó

點(diǎn)撥：留神多音字“攢”“系”的讀音。

2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

桑(shèn)葚收(liǎn)斂腦(suǐ)髓人聲(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲

3.用恰當(dāng)詞浯填空。

(1)不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)猛然從草間直竄向云霄里去了。

點(diǎn)撥：所填詞語(yǔ)均為形容詞或動(dòng)詞。

(2)掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。

點(diǎn)撥：所填詞語(yǔ)均為動(dòng)詞。

二、重點(diǎn)（句子）背記學(xué)識(shí)清單

單是周邊的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記學(xué)識(shí)清單

《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅()回憶童年生活的散文(體裁)，選自《朝花夕拾》

P2解釋①選自《朝花夕拾》

1.重點(diǎn)：第2段

(1)空間描寫(xiě)依次：由低到高、再由高到低;概括描寫(xiě)的事物

(2)三種角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué);概括描寫(xiě)的事物

(3)先靜物到動(dòng)物，再由動(dòng)物到靜物

2.動(dòng)作描寫(xiě)：P5第7段雪地捕鳥(niǎo)(9個(gè)動(dòng)詞)

3.P6第9段過(guò)渡段(作用：承上啟下)

初一下學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

木蘭詩(shī)

1相關(guān)背景

《樂(lè)府詩(shī)集》，為南宋郭茂倩所編，共一百首依照音樂(lè)性分為十二類(lèi)，《木蘭詩(shī)》屬于北朝時(shí)期北方的一首長(zhǎng)篇敘事民歌，收錄在《樂(lè)府詩(shī)集》中的〈梁鼓角橫吹曲〉當(dāng)中。記述了木蘭女扮男裝，代父從戎，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的（故事），彌漫傳奇色調(diào)。

2主要內(nèi)容

課文陳述了一個(gè)叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從戎，在戰(zhàn)場(chǎng)上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團(tuán)聚的故事，熱心贊揚(yáng)了這位女子大膽良善的品質(zhì)、保家衛(wèi)國(guó)的熱心和英勇無(wú)畏的精神。

3分段及段意

全詩(shī)共分成四層：

第一層就是第1自然段，