專治孩子叛逆喜歡發(fā)脾氣

本文格式為Word版，下載可任意編輯——專治孩子叛逆喜歡發(fā)脾氣經(jīng)常愛發(fā)脾氣的人會(huì)有哪些方面的害處呢?有人說：“我發(fā)完脾氣了心理才安逸”，錯(cuò)，愛發(fā)脾氣可是百病之源，留心怒火太盛燒傷自己哦!下面是我為大家?guī)淼膶Ｖ魏⒆优涯鏌釔郯l(fā)脾氣，夢想能幫到大家!

專治孩子叛逆熱愛發(fā)脾氣

發(fā)脾氣的害處

經(jīng)常愛發(fā)脾氣的人會(huì)有哪些方面的害處呢?有人說：“我發(fā)完脾氣了心理才安逸”，錯(cuò)，愛發(fā)脾氣可是百病之源，留心怒火太盛燒傷自己哦!我們一起來看看愛發(fā)脾氣的害處吧!

1、傷腦：發(fā)脾氣時(shí)，大腦思維會(huì)突破常規(guī)活動(dòng)，往往做出魯莽或過激的舉動(dòng)。

2、傷神：發(fā)脾氣時(shí)，由于心情不能寧靜，難以潛心做事，致使神志恍惚，無精打采。

3、傷膚：經(jīng)常發(fā)脾氣哭鬧，會(huì)讓你顏面憔悴，雙眼浮腫。

4、悲傷：發(fā)脾氣時(shí)，心跳會(huì)加快，展現(xiàn)心慌、胸悶的奇怪處境。

5、傷肺：發(fā)脾氣時(shí)，人會(huì)呼吸急促、氣喘咳嗽，危害肺的健康。

6、傷胃：發(fā)脾氣時(shí)，人往往不思飲食，時(shí)間久了導(dǎo)致胃腸消化功能紊亂。

孩子發(fā)脾氣通常會(huì)有哪些方面的行為表現(xiàn)：

一般發(fā)脾氣表現(xiàn)為哭、鬧、撒潑、打滾;嚴(yán)重的發(fā)脾氣，表現(xiàn)為罵人、大人，連哭帶喊、雙腳蹦高，就像瘋了一樣。有一種精神疾病叫做“歇斯底里”，醫(yī)學(xué)上又叫它“癔癥”。這種病發(fā)作起來，像發(fā)瘋那么可怕?！榜Y”的成因很繁雜，但有一點(diǎn)可斷定;經(jīng)常大發(fā)脾氣的人，結(jié)果都會(huì)“歇斯底里”，要想根治根本很難。

12歲女兒叛逆期脾氣大

女兒今年12歲，去年下半年開頭脾氣越來越大，她是外婆帶大的，去年開頭總是跟外婆吵架，一天澡也不洗，頭也不洗，她外婆一叫她洗澡洗頭就跟外婆吵，反正她外婆說什么她都不聽，今年更糟糕，動(dòng)不動(dòng)就說要死，說她活著沒意思說沒人熱愛她，現(xiàn)在理應(yīng)怎么辦?跟她講什么都聽不進(jìn)去，好話歹話都講了一大籮筐，孩子畢竟怎么了?

上面這是昨天一位家長在微信上跟我的閑聊對(duì)話，女兒12歲了，展現(xiàn)了我們往往所說的“青春叛逆期”。面對(duì)這樣的孩子父母理應(yīng)怎么辦呢?大量父母都束手無策，老師今天來共享幾個(gè)方法，可供參考。

天下沒有不懂事的孩子，假設(shè)要孩子懂道理，家長首先要做得有道理，做得有道理，比說得有道理重要得多。越熱愛講道理的家長，他的孩子往往越不聽話，“講道理”是好多家長熱愛的一種教導(dǎo)方式，一向以來被正面推崇。但人們也往往察覺講道理對(duì)于好多孩子來說沒用，越熱愛講道理的家長，他的孩子往往越不聽話。把“講道理”當(dāng)成教導(dǎo)，這幾乎是“問題家長”的通病。做“不講道理”的家長，并非完全否決言語的必要性，而是強(qiáng)調(diào)口頭教導(dǎo)的適度性和行為教導(dǎo)的重要性。這里另有3條建議，可供家長參考。

第一、“講道理”確定不要口是心非

想給孩子講點(diǎn)什么道理，務(wù)必首先確認(rèn)這“道理”你自己也相信。我在工作中經(jīng)常遇到心口不一的家長，譬如有的家長明明自己對(duì)孩子的考試分?jǐn)?shù)斤斤計(jì)較，向我討教的問題卻是：孩子考試勞績不好時(shí)，如何給孩子做思想工作，讓他不要在意分?jǐn)?shù)?

把“如何說”僅僅理解為一種說話技巧，這是一些人在教導(dǎo)上始終不得要領(lǐng)的重要理由之一。就像文字所到之處是一個(gè)人的斟酌所到之處一樣，語言所到之處，也理應(yīng)是一個(gè)人觀念所到之處。與其向別人討要說話技巧，，不如靜下心來想想，我自己畢竟是怎么想的?

其次、制止向孩子灌輸庸俗價(jià)值觀

生活中可以經(jīng)?？吹竭@種處境，一些家長自己站位不高，卻熱衷于向孩子傳達(dá)一些并不高明的見解，甚至是一些庸俗的人生閱歷。譬如有的家長示意孩子不必在學(xué)習(xí)上扶助別的同學(xué)，給別人講題既濫用時(shí)間，又輕易被別人超過。生活就是競爭，別人走得靠前了，你就落后了。孩子從這些所謂的人生道理上，學(xué)會(huì)了小鉆營、小算計(jì)，卻學(xué)不到大胸襟、大情懷。這樣的“講道理”，實(shí)際上是在降低孩子的視野和胸襟，束縛限制了他的進(jìn)展。

第三、切不成把“不講道理”做成“不講理”

有一些家長切實(shí)很少對(duì)孩子講道理，他們很直接，三句話不對(duì)就把孩子罵一頓或打一頓，這就不是我們這里所說的“不講道理”，而是不講理了。更有些家長，對(duì)孩子簡樸粗暴，卻在事后美化自己的行為。例如，打了孩子，然后又深情地講“孩子，我為什么打你”，通過煽情來為自己的行為找遮羞布。這簡直是強(qiáng)盜規(guī)律，矯情得特別了得，是更深層面的不講理。“講道理”是下策，發(fā)脾氣是下下策，發(fā)脾氣加虛偽是下下下策。

總之，教條不重要，教養(yǎng)才重要。盧梭說過，事事講一番道理，是心胸狹窄的人的一種癖好。有