三年級下冊荷花部編版31課件

荷花荷花1三年級下冊荷花部編版31課件2

快速瀏覽課文，思考：課文先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？整體感知快速瀏覽課文，思考：課文先寫了什么，再寫了什么，最后3聞到荷花的清香（第1自然段）欣賞荷花（第2-3自然段）想象變成荷花（第4自然段）回到現(xiàn)實（第5自然段）

按順序說一說每一自然段的內(nèi)容。聞到荷花的清香欣賞荷花想象變成荷花回到現(xiàn)實按順序說一4

清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。淡淡的香味，不濃烈，讓人感覺很舒服。感受心情邊讀邊想，清香是什么樣的味道？

從哪些詞可以看出香味很吸引人？清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷5

清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。再讀，除了香味誘人，你還體會到什么？作者的心情很急切，有點迫不及待。你能讀出來嗎？清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷6

清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。再讀，你還知道了哪些信息？時間地點欣賞荷花荷花究竟有多美？讓我們下節(jié)課繼續(xù)學習。作者這么急著往荷花池邊跑去，是要干什么？清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷7三年級下冊荷花部編版31課件8荷花已經(jīng)開了不少了。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。從這句話中我們知道，荷花是千姿百態(tài)的，各有各的美。荷花已經(jīng)開了不少了?！懊啊笨梢該Q成什么字？放進去讀一讀。荷葉很多，一個挨著一個。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的張開花瓣，像在和微風擁抱。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。面對千姿百態(tài)的荷花，作者沉醉其中，感到自己仿佛也成為其中一朵。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃讓我們把荷花的美放進心里，看圖，試著背誦這一段。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃.看著你，我仿佛聞到了一陣清香；想象一下，他們冒出來，仿佛想干什么？假如你的手就是荷花花瓣，能用手勢表示這三種姿態(tài)的荷花嗎？小魚在你腳下游過，它告訴你什么？小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。有的才展開兩三片花瓣兒。再讀，除了香味誘人，你還體會到什么？把這些詞填到原句中，再來讀一讀。這一池荷花是“一大幅活的畫”。有的高昂著頭，對著太陽微笑；一進門就聞到一陣清香。復習導入

上節(jié)課，我們初讀了課文，荷花給你留下了什么樣的印象？

葉圣陶先生是怎樣具體描寫荷花的？我們繼續(xù)欣賞。荷花已經(jīng)開了不少了。一進門就聞到一陣清香。復習導入上9自.由讀課文，找一找，你從哪些地方感受到這是“一大幅活的畫”？然后和小組成員互相交流觀點和感受。品讀感悟自.由讀課文，找一找，你從哪些地方感受到這是“一大幅10荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。荷葉很多，一個挨著一個。荷葉長得很茂密，像親密無間的朋友一樣。交流分享說說你的感受？還有別的感受嗎？荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。荷葉很多，一個挨著一個11挨挨擠擠

多好??！在作者眼里，荷葉是有生命的、有感情的，在生活中你見過哪些場面或事物是挨挨擠擠的？挨挨擠擠多好??！在作者眼里，荷葉是有生命的、有感情的12荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。還有誰來補充？

從“碧綠”這個詞，我感受到荷葉特別綠。

“大圓盤”這個詞讓我感受到荷葉很圓，很漂亮。請你來讀一讀！交流分享荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。還有誰來補充？13白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

讀一讀，感受一下，怎樣才可以叫作“冒出來”？“冒”可以換成什么字？放進去讀一讀。長、伸、鉆、露、沖白荷花在這些大圓盤之間冒出來。讀一讀，感受一下，怎樣14白荷花在這些大圓盤之間（）冒出來。

把這些詞填到原句中，再來讀一讀。

使勁地、不停地、急切地、筆直地、爭先恐后地、興高采烈地、興致勃勃地、精神抖擻地、喜氣洋洋地……白荷花在這些大圓盤之間（）冒出來。把這些詞15

想看看外面這個精彩的世界，想深深地吸一口新鮮的空氣，想進行一次時裝表演……

這就是從挨挨擠擠的荷葉之間冒出來的生機勃勃的白荷花。想象一下，他們冒出來，仿佛想干什么？

“冒”字將白荷花寫活了，寫美了。讓我們一起齊讀！想看看外面這個精彩的世界，這就是從挨16有的才展開兩三片花瓣兒。

很形象地展現(xiàn)了剛展開兩三片花瓣兒的荷花的樣子。

再來讀一讀這句話。

從這個詞，你感受到了什么？有的才展開兩三片花瓣兒。很形象地展現(xiàn)了剛展開兩三片花17有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃.色的小蓮蓬。露

哪個詞寫出了這種荷花的模樣特點？有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃.色的小蓮蓬。露哪個詞寫18

有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

你從哪個詞讀了出這種形態(tài)的特點？

假如你的手就是荷花花瓣，能用手勢表示這三種姿態(tài)的荷花嗎？有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。19

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

讓我們把荷花的美放進心里，看圖，試著背誦這一段。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大20說說你的感受。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。

從這句話中我們知道，荷花是千姿百態(tài)的，各有各的美。姿勢欣賞姿勢

你能想出哪些不同的姿態(tài)？說說你的感受。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯?1荷花究竟有多美？讓我們下節(jié)課繼續(xù)學習。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃荷花已經(jīng)開了不少了。按順序說一說每一自然段的內(nèi)容。作者只是通過把自己化身為荷花，表達觀賞荷花時的感受。想深深地吸一口新鮮的空氣，想進小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……蜻蜓在你頭上飛來飛去，它在和你說什么？一進門就聞到一陣清香?！懊啊笨梢該Q成什么字？放進去讀一讀。由讀課文，找一找，你從哪些地方感受到這是“一大幅活的畫”？然后和小組成員互相交流觀點和感受。當微風吹來，你是怎樣跳舞的？過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。有的張開花瓣，像在和微風擁抱。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看著你，我仿佛聞到了一陣清香；我趕緊往荷花池邊跑去。有的荷花歪著腦袋，好像在欣賞自己在水里的倒影。邊讀邊想，清香是什么樣的味道？我趕緊往荷花池邊跑去。想看看外面這個精彩的世界，這一池荷花是“一大幅活的畫”。

有的荷花歪著腦袋，好像在欣賞自己在水里的倒影。

有的荷花躲在荷葉背后，像一個害羞的小姑娘。荷花究竟有多美？讓我們下節(jié)課繼續(xù)學習。有的荷花歪著腦22這一池荷花是“一大幅活的畫”。難怪作者說……這一池荷花是“一大幅活的畫”。難怪作者說……23

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。大自然

神奇的大自然讓我們感受到荷花那充滿向上精神的力量！多么了不起的大自然！讓人不得不去贊美她！熱愛她！

你們知道這位畫家是誰嗎？我們一起夸夸這位了不起的畫家吧！這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看24

面對千姿百態(tài)的荷花，作者沉醉其中，感到自己仿佛也成為其中一朵。接下來又有怎樣有趣的經(jīng)歷？大家輕聲朗讀第4自然段。品讀感悟面對千姿百態(tài)的荷花，作者沉醉其中，感到自己仿佛也成為25

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……

聽老師范讀，同學們邊聽邊想象畫面。

真是讓人陶醉??！讓我們閉上眼睛，也變成一朵荷花，融入這美景吧！我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在26這朵雪白的荷花，穿著美麗的衣裳，站在陽光里干什么？翩翩起舞。當微風吹來，你是怎樣跳舞的？蜻蜓在你頭上飛來飛去，它在和你說什么？隨風飄動。告訴我清早飛行的快樂。小魚在你腳下游過，它告訴你什么？告訴我昨夜做的好夢。背誦指導

如果你變成了其中的一朵荷花，你都看到了什么？聽到了什么？這朵雪白的荷花，穿著美麗的衣裳，站在陽光里干什么？翩翩起舞。27作者真得變成荷花了嗎？過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。學生接讀。

作者只是通過把自己化身為荷花，表達觀賞荷花時的感受。

令人陶醉的荷花，讓我們一起有滋有味地讀一讀這篇課文。作者真得變成荷花了嗎？過了好一會兒，我才記起我不是荷28荷花！

請你用自己的語言來贊美荷花吧！

你的清香是那樣迷人，你的外形是那樣美麗，你的姿勢是那樣優(yōu)雅！看著你，我仿佛聞到了一陣清香；看著你，我仿佛走進了人間仙境……荷花！請你用自己的語言來贊美荷花吧！你的清香29

向日葵已經(jīng)開了不少花了，大片的葉子挨挨擠擠，像一級級碧綠的臺階。有的向日葵在其中冒出來，歪向一邊，和同伴碰碰頭；有的高昂著頭，對著太陽微笑；有的張開花瓣，像在和微風擁抱。小練筆

大自然是如此美好，你能仿照課文第2自然段來介紹一種熟悉的花草嗎？向日葵已經(jīng)開了不少花了，大片的葉子挨挨擠擠，像一級級30

荷花荷花31三年級下冊荷花部編版31課件32

快速瀏覽課文，思考：課文先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？整體感知快速瀏覽課文，思考：課文先寫了什么，再寫了什么，最后33聞到荷花的清香（第1自然段）欣賞荷花（第2-3自然段）想象變成荷花（第4自然段）回到現(xiàn)實（第5自然段）

按順序說一說每一自然段的內(nèi)容。聞到荷花的清香欣賞荷花想象變成荷花回到現(xiàn)實按順序說一34

清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。淡淡的香味，不濃烈，讓人感覺很舒服。感受心情邊讀邊想，清香是什么樣的味道？

從哪些詞可以看出香味很吸引人？清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷35

清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。再讀，除了香味誘人，你還體會到什么？作者的心情很急切，有點迫不及待。你能讀出來嗎？清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷36

清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。再讀，你還知道了哪些信息？時間地點欣賞荷花荷花究竟有多美？讓我們下節(jié)課繼續(xù)學習。作者這么急著往荷花池邊跑去，是要干什么？清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷37三年級下冊荷花部編版31課件38荷花已經(jīng)開了不少了。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。從這句話中我們知道，荷花是千姿百態(tài)的，各有各的美。荷花已經(jīng)開了不少了?！懊啊笨梢該Q成什么字？放進去讀一讀。荷葉很多，一個挨著一個。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的張開花瓣，像在和微風擁抱。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。面對千姿百態(tài)的荷花，作者沉醉其中，感到自己仿佛也成為其中一朵。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃讓我們把荷花的美放進心里，看圖，試著背誦這一段。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃.看著你，我仿佛聞到了一陣清香；想象一下，他們冒出來，仿佛想干什么？假如你的手就是荷花花瓣，能用手勢表示這三種姿態(tài)的荷花嗎？小魚在你腳下游過，它告訴你什么？小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。有的才展開兩三片花瓣兒。再讀，除了香味誘人，你還體會到什么？把這些詞填到原句中，再來讀一讀。這一池荷花是“一大幅活的畫”。有的高昂著頭，對著太陽微笑；一進門就聞到一陣清香。復習導入

上節(jié)課，我們初讀了課文，荷花給你留下了什么樣的印象？

葉圣陶先生是怎樣具體描寫荷花的？我們繼續(xù)欣賞。荷花已經(jīng)開了不少了。一進門就聞到一陣清香。復習導入上39自.由讀課文，找一找，你從哪些地方感受到這是“一大幅活的畫”？然后和小組成員互相交流觀點和感受。品讀感悟自.由讀課文，找一找，你從哪些地方感受到這是“一大幅40荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。荷葉很多，一個挨著一個。荷葉長得很茂密，像親密無間的朋友一樣。交流分享說說你的感受？還有別的感受嗎？荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。荷葉很多，一個挨著一個41挨挨擠擠

多好??！在作者眼里，荷葉是有生命的、有感情的，在生活中你見過哪些場面或事物是挨挨擠擠的？挨挨擠擠多好??！在作者眼里，荷葉是有生命的、有感情的42荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。還有誰來補充？

從“碧綠”這個詞，我感受到荷葉特別綠。

“大圓盤”這個詞讓我感受到荷葉很圓，很漂亮。請你來讀一讀！交流分享荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。還有誰來補充？43白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

讀一讀，感受一下，怎樣才可以叫作“冒出來”？“冒”可以換成什么字？放進去讀一讀。長、伸、鉆、露、沖白荷花在這些大圓盤之間冒出來。讀一讀，感受一下，怎樣44白荷花在這些大圓盤之間（）冒出來。

把這些詞填到原句中，再來讀一讀。

使勁地、不停地、急切地、筆直地、爭先恐后地、興高采烈地、興致勃勃地、精神抖擻地、喜氣洋洋地……白荷花在這些大圓盤之間（）冒出來。把這些詞45

想看看外面這個精彩的世界，想深深地吸一口新鮮的空氣，想進行一次時裝表演……

這就是從挨挨擠擠的荷葉之間冒出來的生機勃勃的白荷花。想象一下，他們冒出來，仿佛想干什么？

“冒”字將白荷花寫活了，寫美了。讓我們一起齊讀！想看看外面這個精彩的世界，這就是從挨46有的才展開兩三片花瓣兒。

很形象地展現(xiàn)了剛展開兩三片花瓣兒的荷花的樣子。

再來讀一讀這句話。

從這個詞，你感受到了什么？有的才展開兩三片花瓣兒。很形象地展現(xiàn)了剛展開兩三片花47有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃.色的小蓮蓬。露

哪個詞寫出了這種荷花的模樣特點？有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃.色的小蓮蓬。露哪個詞寫48

有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

你從哪個詞讀了出這種形態(tài)的特點？

假如你的手就是荷花花瓣，能用手勢表示這三種姿態(tài)的荷花嗎？有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。49

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

讓我們把荷花的美放進心里，看圖，試著背誦這一段。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大50說說你的感受。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。

從這句話中我們知道，荷花是千姿百態(tài)的，各有各的美。姿勢欣賞姿勢

你能想出哪些不同的姿態(tài)？說說你的感受。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯?1荷花究竟有多美？讓我們下節(jié)課繼續(xù)學習。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃荷花已經(jīng)開了不少了。按順序說一說每一自然段的內(nèi)容。作者只是通過把自己化身為荷花，表達觀賞荷花時的感受。想深深地吸一口新鮮的空氣，想進小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……蜻蜓在你頭上飛來飛去，它在和你說什么？一進門就聞到一陣清香?！懊啊笨梢該Q成什么字？放進去讀一讀。由讀課文，找一找，你從哪些地方感受到這是“一大幅活的畫”？然后和小組成員互相交流觀點和感受。當微風吹來，你是怎樣跳舞的？過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。有的張開花瓣，像在和微風擁抱。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？粗悖曳路鹇劦搅艘魂嚽逑悖晃亿s緊往荷花池邊跑去。有的荷花歪著腦袋，好像在欣賞自己在水里的倒影。邊讀邊想，清香是什么樣的味道？我趕緊往荷花池邊跑去。想看看外面這個精彩的世界，這一池荷花是“一大幅活的畫”。

有的荷花歪著腦袋，好像在欣賞自己在水里的倒影。

有的荷花躲在荷葉背后，像一個害羞的小姑娘。荷花究竟有多美？讓我們下節(jié)課繼續(xù)學習。有的荷花歪著腦52這一池荷花是“一大幅活的畫”。難怪作者說……這一池荷花是“一大幅活的畫”。難怪作者說……53

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。大自然

神奇的大自然讓我們感受到荷花那充滿向上精神的力量！多么了不起的大自然！讓人不得不去贊美她！熱愛她！

你們知道這位畫家是誰嗎？我們一起夸夸這位了不起的畫家吧！這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看54

面對千姿百態(tài)的荷花，作者沉醉其中，感到自己仿佛也成為其中一朵。接下來又有怎樣有趣的經(jīng)歷？大家輕聲朗讀第4自然段。品讀感悟