實驗心理學(xué)重要名詞

重要名詞（一）1、知會同意表：必須在實驗開始之前以書面的形式將研究的所有特點告知被試（或被試的監(jiān)護人，確保被2、橫向研究：在同一時間點上研究不同年齡的人，通過比較不同年齡被試的在某些方面的差異，從而研究發(fā)展的某些方面是否與年齡有相關(guān)的變化。3、縱向研究：對一個或一組被試進行定期的系統(tǒng)的觀察（即追蹤過程的系統(tǒng)性、規(guī)律性特點。4、橫縱交叉研究：5、趨勢研究：又稱預(yù)測研究，它是在有關(guān)對象的先前情況和資料的基礎(chǔ)上，建立某種預(yù)測模型，并在進一步的多次觀察與測量中做出檢驗。6、被試間設(shè)計：不同的實驗處理。也叫獨立樣本設(shè)計，完全隨機化設(shè)計。7、被試內(nèi)設(shè)計：理。也叫重復(fù)測量設(shè)計，隨機區(qū)組設(shè)計，相關(guān)樣本設(shè)計。8讓不同的被試分別進入不同因子條件，從而比較實驗的結(jié)果。9讓相同的被試分別進入不同因子條件，從而比較實驗的結(jié)果。10實施不同的實驗處理。也叫獨立樣本設(shè)計。1、多因素實驗設(shè)計：在實驗中包含兩個或兩個以上因素（自變量12同的實驗處理。13研究者用隨機分配的方法將被試分成若干同質(zhì)組（分組的個數(shù)等于實驗處理的個數(shù)計。也叫隨機化區(qū)組設(shè)計。14XX前的是否產(chǎn)生效果。1、速度-準確性權(quán)衡SA：以犧牲反應(yīng)速度為代價去換取反應(yīng)速率件下，建立一個權(quán)衡反應(yīng)速度與反應(yīng)準確率的標準來指導(dǎo)他的反應(yīng)。16是指依據(jù)一定的心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，給人的能力、人格及心理健康等心理特性和行為確定出一種數(shù)量化的價值17、效度：測驗有效地測量到其所要測量的目標的程度，很衡量測驗準確性的指標。18、內(nèi)容效度：指測驗試題取樣的適當性，也就是測驗試題對想要測量的整個內(nèi)容的代表性。（測驗試題的代表性）19、效標效度：也叫實證效度，是以測驗分數(shù)和校標之間的相關(guān)系數(shù)來表示的一種效度指標。（校標：指足以顯示測驗所欲測量的目標的變量，是用以檢驗效度的參照標準）20、構(gòu)想效度：指測驗?zāi)軠y量到某一理論構(gòu)想或心理特性的程度（程度）21源和如何適當運用統(tǒng)計顯著性檢驗的問題。22、統(tǒng)計功效：也稱作統(tǒng)計檢驗?zāi)芰?，在統(tǒng)計學(xué)上定義為不犯II類錯誤的概率。23、信度：測驗的可靠性，是指測驗結(jié)果的一致性程度。24、重測信度：也叫穩(wěn)定系數(shù)。是指用同一種測驗，對同一組被試先后施測兩次，然后根據(jù)被試兩次測驗的分數(shù)計算其相關(guān)系數(shù)，該相關(guān)系數(shù)即為重測信度。25個版本得分的相關(guān)系數(shù)。26、同質(zhì)信度：也叫內(nèi)在一致性系數(shù)。是指各測驗題得分的內(nèi)在正相關(guān)性，正相關(guān)性越高，測驗同質(zhì)信度越高。27、評分者信度：檢驗不同評分者對統(tǒng)一測驗評分標準的一致性程度的指標。2829、項目鑒別力指數(shù)：可以用高分組通過率減去低分組通過率來求得（D=PH-PL）3020世紀40制定的，是迄今應(yīng)用極廣、頗富權(quán)威的一種紙筆式人格測驗，由104量表構(gòu)成，最常用于鑒別精神疾病。31組。只有在所有數(shù)據(jù)被記錄完畢之后（在有些情況下是分析完畢之后（安慰劑效應(yīng)驗結(jié)果的影響。32、安慰劑效應(yīng)：又名偽藥效應(yīng)、假藥效應(yīng)、代設(shè)劑效應(yīng)。指病人雖然獲得無效的治療，但卻“預(yù)料”或“相信”治療有效，而讓病患癥狀得到舒緩的現(xiàn)象。33A在B1B2BA1，BA234、遠距離聯(lián)想測驗（RAT：創(chuàng)造性思維是將聯(lián)想得來的元素重新整合的過程。新結(jié)合的元素相互之間的距離越遠，這個思維的過程或問題的解決就更有創(chuàng)造力。35號提取出來，供研究者研究。3STROOP（斯特魯普效應(yīng)Stroop193538、房樹人測驗：投射測驗的一種。開始于JohnBuckJohnBuck19481970題，為臨床心理上的診斷和治療服務(wù)。39驗分數(shù)。40定參考點和單位，而且可以相互比較的分數(shù)。4、標準差：也稱均方差meansquareerroσ42、方差：方差是各個數(shù)據(jù)與平均數(shù)之差的平方的平均數(shù)。方差（英文Variance）用來度（即均值之間的偏離程度。用來衡量一批數(shù)據(jù)的波動大小（批數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)的大小43是一種具有相等單位的量數(shù)，又稱作Z分數(shù)。它是將原始分數(shù)與團體的平均44TZ10（以消除小數(shù)消失負號T0~1005010。4546、預(yù)測效率指數(shù)：采用一個測量工具，對被試的心理行為進行預(yù)測可以減少預(yù)測的誤差量。（測量工具的效度—純主觀估計的效度）47、取樣置換：是指取樣過程中已取樣的樣本成分是否返回總體，繼續(xù)參加取樣，這在隨機取樣中特別重要。48、隨機化：研究中的客體、被試、實驗處理或分數(shù)等的每一成分被抽選的概率均等。49、抽樣誤差：體各單位的結(jié)構(gòu)，而引起抽樣指標和全體指標之間的絕對離差。因此，又稱為隨機誤差。50、被試選擇偏差：由于抽樣的方法、范圍等原因，使得樣本不能夠完全代表整體。51測手段。主要用于醫(yī)學(xué)成像以檢測病理和生理變化引起的活組織的改變。5253或者說測量能夠說明測量的理論結(jié)構(gòu)和特征的程度。541905年編制而成的世界上第一個智力量表。55、斯坦福-比內(nèi)量表：斯坦福大學(xué)教授推孟于1916年對比內(nèi)-西蒙量表進行修訂形成。首次引入比率智商概念，以IQ作為個體智力水平的指標。56、中國比內(nèi)測驗：我國心理學(xué)家陸志偉和吳天敏對斯坦福-比內(nèi)量表進行修訂形成。57簡稱韋氏198258198559、實驗者效應(yīng)：使得把實驗?zāi)康摹⒔Y(jié)果的期望等在無意中傳遞給被試，從而影響了實驗結(jié)果的外部效度。606162決定感覺閾限的方法。63、平均差誤法：又叫做調(diào)整法。讓被試調(diào)節(jié)比較刺激，使之與標準刺激相等或匹配，并以匹配的差誤來計算感覺閾限的方法。64ROC曲線：接受者操作特點曲線。以虛報概率為橫坐標，以擊中概率為縱坐標繪出。斜擊中率和虛報率都相應(yīng)地發(fā)生變化，但分辨能力保持不變，所以，也叫等感受性曲線。65變量恒定不變。66、實驗性分離：人們把在同一自變量影響下兩種測驗產(chǎn)生相反結(jié)果的情形稱為實驗性分離。67、雙重分離試驗：在兩個變量的影響下比較兩種不同測驗任務(wù)中兩種相反的效應(yīng)。6蘇聯(lián)著名神經(jīng)心理學(xué)家魯利亞1986個特定的皮質(zhì)病灶確實破壞一些心理過程的進行，同時，另一些過程任然保持完好現(xiàn)象被美國神經(jīng)心理學(xué)家Teuber69（如解數(shù)學(xué)題）的同時或剛剛70193071Q-7273研究。定量研究設(shè)計的主要方法有調(diào)查法、相關(guān)法和實驗法。74（背景音樂對超市購物行為的影響）重要名詞（二）1、抵消平衡：2、多基線設(shè)計：線單元啟動處理單元。3、方差分析4、非等控制組設(shè)計：準實驗設(shè)計的一種。在這種研究設(shè)計中，研究者不能隨機地安排被試5、分層隨機抽樣：概率抽樣技術(shù)的一種。它需要首先確定樣本中應(yīng)該包含的子群，然后從每個子群中隨機抽取一個容量相等的樣本，再合并成所需要的樣本。6、概率抽樣：一種抽樣方法。在這種抽樣中，總體是知道的，總體中的每一個個案有相同的概率被選擇，而且抽樣是基于概率而隨機進行的。7和使用中人與機器的關(guān)系問題。8、構(gòu)念（假設(shè)性構(gòu)念為了解釋和預(yù)測行為而以理論的形式提出假設(shè)性的特征或機制。9、混淆變量：指那些不擬研究但卻與自變量一起發(fā)生系統(tǒng)性改變的變量，它使得被試心理或行為變化的原因無法確定。101924-193211、假設(shè)：關(guān)于兩個變量間關(guān)系的預(yù)測性表述。12、假設(shè)檢驗：一種推斷性統(tǒng)計程序，它使用樣本數(shù)據(jù)來評估關(guān)于總體假設(shè)的可信度。13、間接啟動：學(xué)習(xí)階段與測試階段呈現(xiàn)的刺激項目有關(guān)但不相同。直接啟動：學(xué)習(xí)階段呈現(xiàn)的刺激項目于測試階段呈現(xiàn)的刺激項目完全相同。14、累積誤差：是指與時間有關(guān)而與特定處理無關(guān)的因素引起的被試行為或成績上的變化。主要有練習(xí)效應(yīng)和疲勞效應(yīng)。15、歷史效應(yīng)：在實驗中發(fā)生的對被試的測量分數(shù)有影響的外部時間對內(nèi)部效度的損害。1、羅森塔爾效應(yīng)（實驗者效應(yīng)：等心理活動對被試產(chǎn)生的一種頗為微妙的作用。1、冪函數(shù)定律（史蒂文斯定律：按幾何級數(shù)增長，即心理量是物理量的冪函數(shù)。18、前測過敏：當行為測量先于實驗處理而使被試對實驗處理的反應(yīng)受到影響。19、期望效應(yīng)：是指在實驗系列中對感覺改變的期望所造成的被試反應(yīng)偏差。2021、實驗者偏差：實驗者的期望或個人信念對研究結(jié)果的影響。22、實證法：依靠觀察和直接感覺經(jīng)驗獲得知識的研究方法。23、完全平衡：被試內(nèi)設(shè)計中，在所有可能的實驗處理安排順序下使用同一組被試。24不同而對研究的外部效度產(chǎn)生的影響。25、選擇偏差：以增加有偏樣本發(fā)生概率的方式選擇被試時出現(xiàn)的偏差。26、眼動：眼球的運動，有三種基本方式：注視、眼跳和追隨運動。2、因素型實驗（函數(shù)型實驗：現(xiàn)象的原因，或者是闡明兩個變量的函數(shù)關(guān)系。2、誘發(fā)電位（EP：是指神經(jīng)系統(tǒng)在接受內(nèi)外環(huán)境刺激信息時所產(chǎn)生的特定神經(jīng)電活動。29、知會同意表：研究者提供的書面聲明，上面包含所有知會同意的項目和被試簽名行。研要知道的全部信息。3（EEG化。、自然觀察：研究者盡可能不施加干預(yù)而在自然情境中對行為進行觀察的方法。32境條件，有意引起研究對象某種心理活動的發(fā)生，從而研究心理現(xiàn)象的一種方法。33理學(xué)研究方法。34、作業(yè)疲勞：當個體作業(yè)負荷達到一定量后，其身心緊張度持續(xù)下降，反應(yīng)能力降低，是機體的正常生理反應(yīng)，其預(yù)防機體過勞的警告作用。重要名詞（三）1、練習(xí)效應(yīng)：隨著實驗次數(shù)的增加，被試對實驗任務(wù)操作的熟練性逐步提高，反應(yīng)的準確性越來越好。2、疲勞效應(yīng)：隨著實驗次數(shù)的增加，被試的疲勞程度越來越高，從而導(dǎo)致實驗任務(wù)的操作績效越來越差。3、期望效應(yīng)：在實驗系列中被試對感覺改變的期待所造成的反應(yīng)偏差。4、習(xí)慣效應(yīng)：在一個實驗系列中，被試連續(xù)采用某種相通的反應(yīng)方式會導(dǎo)致一種習(xí)慣性偏差，即導(dǎo)致被試的反應(yīng)改變滯后。5、辨別力指數(shù)：根據(jù)信號檢測的實驗結(jié)果計算出來的、能夠反應(yīng)被試信號分辨能力參數(shù)。6、似然比：反應(yīng)信號檢測過程中判斷標準的高低。7、順序量表測量的對照表，既無單位有無零點（第一名、第二名）8但不能確定二者的絕對大小和比例關(guān)系。9、比例量表：既有絕對零點又有相等單位的量表，不但可以比較各刺激引起的感覺量的相對大小，而且可以確定他們之間的比例關(guān)系。10、簡單反應(yīng)時：一個反應(yīng)對應(yīng)一個特定的刺激。11、選擇反應(yīng)時：多個反應(yīng)各自對應(yīng)一個指定的刺激。12、辨別反應(yīng)時：只有一個反應(yīng)僅對應(yīng)多個刺激中的一個。13現(xiàn)后被動地做出反應(yīng)的潛伏期。14、減法反應(yīng)時：兩各具有包含和被包含關(guān)系的信息加工些列的時間差。15經(jīng)驗的歷程。16、加法因素：完成一個作業(yè)所需的時間是一些列信息加工階段分別需要的時間總和。17、啟動效應(yīng)：先前的加工活動對繼之而來的加工活動所起的促進或抑制作用（負啟動效應(yīng)）18、外顯記憶：在意識指引下，能被記憶者本人覺知的記憶。19自然地表現(xiàn)出來，并且這種任務(wù)的操作不依賴于被試對先前經(jīng)驗的有意識恢復(fù)。2、刺激-反應(yīng)相容性SRC理研究的最核心問題。21、事件相關(guān)電位（ERP：與實際刺激或預(yù)期刺激（聲光電）形成的一系列腦電波。2、a水平（顯著性水平得到相應(yīng)研究結(jié)果的最大允許概率。23ABAB設(shè)計（輪回設(shè)計實驗處理條件下測試、返回基線測試、實驗條件下的再測。242、被試角色（被試角色行為行反應(yīng)。26研究外部效度的因素。27、被試缺損：在一項研究期間被試丟失的現(xiàn)象?？赡軐ρ芯康膬?nèi)部效度產(chǎn)生損害。28、辨別力指數(shù)：根據(jù)信號檢測理論計算出來的，能夠反映被試信號分辨能力的參數(shù)。2、便利抽樣（隨意抽樣：是否愿意參加實驗，即基于被試容易被得到。3、標準差（均方差σ表示。標準差是方差的算術(shù)平方根。標準差能反映一個數(shù)據(jù)集的離散程度31、方差：方差是各個數(shù)據(jù)與平均數(shù)之差的平方的平均數(shù)。方差（英文Variance）用來度（即均值之間的偏離程度。用來衡量一批數(shù)據(jù)的波動大?。ㄅ鷶?shù)據(jù)偏離平均數(shù)的大小32是一種具有相等單位的量數(shù)，又稱作Z分數(shù)。它是將原始分數(shù)與團體的平均33TZ10（以消除小數(shù)消失負號后所得的分數(shù)。T0~1005