湘藝版音樂七年級下冊第四單元《藍(lán)花花》課件(同名52)

湘藝版音樂七年級下冊第四單元《藍(lán)花花》課件(同名52)1湘藝版音樂七年級下冊第四單元《藍(lán)花花》課件(同名52)2根據(jù)歌詞含義，講故事。１青線線（那個(gè)）藍(lán)線線，藍(lán)格英英（的）彩，生下一個(gè)藍(lán)花花，實(shí)實(shí)的愛死人。２五谷里（那個(gè)）田苗子，數(shù)上(唯有)高粱高，一十三省的女兒（呦），就數(shù)(唯有)（那個(gè)）藍(lán)花花好。３正月里（那個(gè)）那個(gè)說媒，二月里訂，三月里交大錢，四月里迎。４三班子（那個(gè)）吹來，兩班子打，撇下我的情哥哥，抬進(jìn)了周家。５藍(lán)花花我下轎來，東望西照，照見周家的猴老子，好像一座墳。６你要死來你早早的死，前晌你死來后晌我藍(lán)花花走。７手提上（那個(gè)）羊肉懷里揣上糕，拼上性命我往哥哥家里跑。8我見到我的情哥哥有說不完的話，咱們倆死活呦長在一搭。根據(jù)歌詞含義，講故事。１青線線（那個(gè)）藍(lán)線線，藍(lán)格英英（的）3藍(lán)花花的故事

這是一首流行于陜西和青海、甘肅、山西部分地區(qū)的敘事歌。藍(lán)花花，據(jù)民間傳說實(shí)有其人，是陜西固臨縣臨鎮(zhèn)某村的一位女子，長得美麗，渴望幸福，但卻被迫嫁給了一位姓周的地主——“猴老子”。藍(lán)花花不甘于封建勢力的壓迫，自找“情哥哥”，并敢于信誓旦旦地宣布：“咱們倆死活長在一搭”。民歌不僅鞭撻了封建買賣婚姻對婦女的摧殘和迫害，同時(shí)還贊揚(yáng)了藍(lán)花花勇于沖破封建禮教、大膽追求婚姻自主的反抗精神。藍(lán)花花的故事這是一首流行于陜西和青海、甘肅、山西部分4湘藝版音樂七年級下冊第四單元《藍(lán)花花》課件(同名52)5湘藝版音樂七年級下冊第四單元《藍(lán)花花》課件(同名52)6

欣賞交響樂《藍(lán)花花的故事》

欣賞交響樂7湘藝版音樂七年級下冊第四單元《藍(lán)花花》課件(同名52)8

引子欣賞:

1、你會用什么樣的顏色來表現(xiàn)這段音樂的感受？2、請同學(xué)們說一下，本段音樂表現(xiàn)了什么樣的情緒？3、請同學(xué)們跟老師唱一下這幾個(gè)音，想想在哪里見過？

引子欣賞:1、你會用什么樣的顏色來表現(xiàn)967|65|6||·⌒速度（），力度（）。為什么用這樣的速度、力度？67|65|6||·⌒速度（），力度（）10湘藝版音樂七年級下冊第四單元《藍(lán)花花》課件(同名52)11

第一部分欣賞：

1、請同學(xué)們欣賞第一部分，民歌主題旋律出現(xiàn)了幾次？聽到民歌主題旋律時(shí)，請同學(xué)們舉手示意。2、旋律的力度有什么變化？3、主題旋律為什么多次出現(xiàn)？

第一部分欣賞：1、請同學(xué)們欣賞第一部12湘藝版音樂七年級下冊第四單元《藍(lán)花花》課件(同名52)13

第二部分欣賞：1、本段樂曲主要運(yùn)用了下面哪些樂器？（）A、小提琴B、長笛C、大鑼D、定音鼓2、請同學(xué)們想一想這幾種樂器代表了故事情節(jié)中哪個(gè)人物形象？（）A、藍(lán)花花B、她的“情哥哥”C、“周家猴老子”

第二部分欣賞：1、本段樂曲主要運(yùn)用了下面哪些樂14湘藝版音樂七年級下冊第四單元《藍(lán)花花》課件(同名52)15

討論完成表格人物形象樂器力度表現(xiàn)情感周家“猴老子”大鑼、定音鼓強(qiáng)表現(xiàn)了封建勢力的強(qiáng)勢藍(lán)花花提琴弱傾訴了藍(lán)花花內(nèi)心的千般無奈和萬般恨

討論完成表格16湘藝版音樂七年級下冊第四單元《藍(lán)花花》課件(同名52)17

第三部分欣賞：

1、哼唱主題旋律。2、這段音樂最后樂隊(duì)留下什么樂器來演奏的民歌主題？滿含同情的嘆息了這位美麗勤勞的農(nóng)村姑娘的命運(yùn)。

第三部分欣賞：1、哼唱主題旋律。18

討論完成表格基本情緒故事情節(jié)主奏樂器引子第一部分第二部分第三部分

討論完成表格基本情緒故事情節(jié)主奏樂器引子第19

討論完成表格基本情緒

故事情節(jié)主奏樂器引子憂傷、沉重的音樂音樂預(yù)示著故事的悲劇性。管弦樂隊(duì)第一部分優(yōu)美輕柔的音樂贊美著藍(lán)花花勤勞、美麗。長笛、提琴第二部分強(qiáng)烈的音樂奏出封建勢力的強(qiáng)勢，主題音樂的出現(xiàn)訴說藍(lán)花花的無奈。大鑼、定音鼓第三部分嘆息的音樂同情藍(lán)花花的命運(yùn)。小提琴

討論完成表格基本情緒故事情節(jié)主奏樂器引20湘藝版音樂七年級下冊第四單元《藍(lán)花花》課件(同名52)21湘藝版音樂七年級下冊第四單元《藍(lán)花花》課件(同名52)22湘藝版音樂七年級下冊第四單元《藍(lán)花花》課件(同名52)23湘藝版音樂七年級下冊第四單元《藍(lán)花花》課件(同名52)24

阿寶《藍(lán)花花》

阿寶《藍(lán)花花》25湘藝版音樂七年級下冊第四單元《藍(lán)花花》課件(同名52)26湘藝版音樂七年級下冊第四單元《藍(lán)花花》課件(同名52)27根據(jù)歌詞含義，講故事。１青線線（那個(gè)）藍(lán)線線，藍(lán)格英英（的）彩，生下一個(gè)藍(lán)花花，實(shí)實(shí)的愛死人。２五谷里（那個(gè)）田苗子，數(shù)上(唯有)高粱高，一十三省的女兒（呦），就數(shù)(唯有)（那個(gè)）藍(lán)花花好。３正月里（那個(gè)）那個(gè)說媒，二月里訂，三月里交大錢，四月里迎。４三班子（那個(gè)）吹來，兩班子打，撇下我的情哥哥，抬進(jìn)了周家。５藍(lán)花花我下轎來，東望西照，照見周家的猴老子，好像一座墳。６你要死來你早早的死，前晌你死來后晌我藍(lán)花花走。７手提上（那個(gè)）羊肉懷里揣上糕，拼上性命我往哥哥家里跑。8我見到我的情哥哥有說不完的話，咱們倆死活呦長在一搭。根據(jù)歌詞含義，講故事。１青線線（那個(gè)）藍(lán)線線，藍(lán)格英英（的）28藍(lán)花花的故事

這是一首流行于陜西和青海、甘肅、山西部分地區(qū)的敘事歌。藍(lán)花花，據(jù)民間傳說實(shí)有其人，是陜西固臨縣臨鎮(zhèn)某村的一位女子，長得美麗，渴望幸福，但卻被迫嫁給了一位姓周的地主——“猴老子”。藍(lán)花花不甘于封建勢力的壓迫，自找“情哥哥”，并敢于信誓旦旦地宣布：“咱們倆死活長在一搭”。民歌不僅鞭撻了封建買賣婚姻對婦女的摧殘和迫害，同時(shí)還贊揚(yáng)了藍(lán)花花勇于沖破封建禮教、大膽追求婚姻自主的反抗精神。藍(lán)花花的故事這是一首流行于陜西和青海、甘肅、山西部分29湘藝版音樂七年級下冊第四單元《藍(lán)花花》課件(同名52)30湘藝版音樂七年級下冊第四單元《藍(lán)花花》課件(同名52)31

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欣賞交響樂32湘藝版音樂七年級下冊第四單元《藍(lán)花花》課件(同名52)33

引子欣賞:

1、你會用什么樣的顏色來表現(xiàn)這段音樂的感受？2、請同學(xué)們說一下，本段音樂表現(xiàn)了什么樣的情緒？3、請同學(xué)們跟老師唱一下這幾個(gè)音，想想在哪里見過？

引子欣賞:1、你會用什么樣的顏色來表現(xiàn)3467|65|6||·⌒速度（），力度（）。為什么用這樣的速度、力度？67|65|6||·⌒速度（），力度（）35湘藝版音樂七年級下冊第四單元《藍(lán)花花》課件(同名52)36

第一部分欣賞：

1、請同學(xué)們欣賞第一部分，民歌主題旋律出現(xiàn)了幾次？聽到民歌主題旋律時(shí)，請同學(xué)們舉手示意。2、旋律的力度有什么變化？3、主題旋律為什么多次出現(xiàn)？

第一部分欣賞：1、請同學(xué)們欣賞第一部37湘藝版音樂七年級下冊第四單元《藍(lán)花花》課件(同名52)38

第二部分欣賞：1、本段樂曲主要運(yùn)用了下面哪些樂器？（）A、小提琴B、長笛C、大鑼D、定音鼓2、請同學(xué)們想一想這幾種樂器代表了故事情節(jié)中哪個(gè)人物形象？（）A、藍(lán)花花B、她的“情哥哥”C、“周家猴老子”

第二部分欣賞：1、本段樂曲主要運(yùn)用了下面哪些樂39湘藝版音樂七年級下冊第四單元《藍(lán)花花》課件(同名52)40

討論完成表格人物形象樂器力度表現(xiàn)情感周家“猴老子”大鑼、定音鼓強(qiáng)表現(xiàn)了封建勢力的強(qiáng)勢藍(lán)花花提琴弱傾訴了藍(lán)花花內(nèi)心的千般無奈和萬般恨

討論完成表格41湘藝版音樂七年級下冊第四單元《藍(lán)花花》課件(同名52)42

第三部分欣賞：

1、哼唱主題旋律。2、這段音樂最后樂隊(duì)留下什么樂器來演奏的民歌主題？滿含同情的嘆息了這位美麗勤勞的農(nóng)村姑娘的命運(yùn)。

第三部分欣賞：1、哼唱主題旋律。43

討論完成表格基本情緒故事情節(jié)主奏樂器引子第一部分第二部分第三部分

討論完成表格基本情緒故事情節(jié)主奏樂器引子第44

討論完成表格基本情緒

故事情節(jié)主奏樂器引子憂傷、沉重的音樂音樂預(yù)示著故事的悲劇性。管弦樂隊(duì)第一部分優(yōu)美輕柔的音樂贊美著藍(lán)花花勤勞、美麗。長笛、提琴第二部分強(qiáng)烈的音樂奏出封建勢力的強(qiáng)勢，主題音樂的出現(xiàn)訴說藍(lán)花花的無奈。大鑼、定音鼓