四年級(jí)【語文(統(tǒng)編版)】語文園地三-2課件

年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：語文（統(tǒng)編版）

語文園地三年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：語文（統(tǒng)編版）1

四年級(jí)語文四年級(jí)語文2學(xué)習(xí)任務(wù)一

只有進(jìn)行細(xì)致的觀察，才能寫得準(zhǔn)確。

它用前足扒土，還用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪開。交流平臺(tái)

四年級(jí)語文學(xué)習(xí)任務(wù)一只有進(jìn)行細(xì)致的觀察，才能寫得準(zhǔn)確。3

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。作者不但觀察細(xì)致，還連續(xù)觀察了一段時(shí)間。

四年級(jí)語文交流平臺(tái)爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來4

那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。觀察不僅要用眼睛看，還要用耳朵聽，用心想。

四年級(jí)語文交流平臺(tái)那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這5單元學(xué)習(xí)主題我是觀察小達(dá)人跟著高手學(xué)觀察

四年級(jí)語文單元學(xué)習(xí)主題我是觀察小達(dá)人跟著高手學(xué)觀察四年級(jí)語文6

你學(xué)到了哪些跟連續(xù)細(xì)致觀察有關(guān)的內(nèi)容呢？在你的觀察日記中，你用到了哪些學(xué)到的方法呢？觀察者觀察對(duì)象具體特征聚焦“觀察”談感受①白居易④夕陽、江水、露珠、月亮鋪、半江瑟瑟半江紅、似真珠、似弓

1.觀察要細(xì)致，詞語表達(dá)要準(zhǔn)確。2.經(jīng)過一段時(shí)間，由暮到夜。3.景物的對(duì)比或變化。②蘇軾⑤廬山橫看成嶺側(cè)成峰、遠(yuǎn)近高低各不同

1.從不同角度去觀察，進(jìn)行比較。2.觀察后要寫上自己的想法和感受。③盧鉞⑥雪、梅花雪白、梅香

1.帶著心情去觀察事物，會(huì)更加細(xì)致。2.通過對(duì)比進(jìn)行細(xì)致觀察，更能表現(xiàn)事物的特點(diǎn)。

四年級(jí)語文你學(xué)到了哪些跟連續(xù)細(xì)致觀察有關(guān)的內(nèi)容呢？觀察者觀察對(duì)象具7我覺得

真是一位觀察高手，他在觀察

時(shí)，用到了詞句

，表達(dá)真是準(zhǔn)確生動(dòng)。從

這些內(nèi)容我感受到他連續(xù)細(xì)致的觀察。關(guān)于“連續(xù)細(xì)致觀察”，我的發(fā)現(xiàn)有

。交流平臺(tái)—跟著高手學(xué)觀察

四年級(jí)語文我覺得真是一位觀察高手，他在觀察8

三位詩人真是觀察高手。白居易筆下的“露水”和“月亮”，通過連續(xù)細(xì)致觀察寫景物的變化、不同。廬山有遠(yuǎn)近高低的變化，梅和雪有白和香的不同。

跟著高手學(xué)觀察—《古詩三首》

四年級(jí)語文三位詩人真是觀察高手。白居易筆下的“露水”9

葉圣陶爺爺真是觀察高手，從“嫩紅”變成“嫩綠”是寫葉子顏色的變化。爬山虎的腳，描寫的更細(xì)致。

“不幾天”“逐漸”看出他不但觀察細(xì)致，還連續(xù)觀察了一段時(shí)間。

四年級(jí)語文跟著高手學(xué)觀察—《爬山虎的腳》葉圣陶爺爺真是觀察高手，從“嫩紅”變成“嫩10

法布爾是觀察高手，寫蟋蟀修建住宅，“它用前足扒土，還用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪開?！?/p>

“較大的”和“傾斜地”這樣的詞寫得太準(zhǔn)確了。可以想象，當(dāng)時(shí)他觀察是多么細(xì)致啊！

四年級(jí)語文跟著高手學(xué)觀察—《蟋蟀的住宅》法布爾是觀察高手，寫蟋蟀修建住宅，“它用前足11

寫蟋蟀的住宅“那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。”蟋蟀只是晚上發(fā)出聲音，而法布爾用“彈琴”來形容，這種擬人手法，讓我感受到觀察不僅要用眼睛看，還要用耳朵聽，用心想。

四年級(jí)語文跟著高手學(xué)觀察—《蟋蟀的住宅》寫蟋蟀的住宅“那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，12

觀察時(shí)要細(xì)致一些。

觀察時(shí)不僅用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子聞，有時(shí)還可以嘗一嘗。

觀察時(shí)要注意事物的變化。

四年級(jí)語文交流平臺(tái)—跟著高手學(xué)觀察觀察時(shí)要細(xì)致一些。觀察時(shí)不僅13

在你的觀察日記中，你都用到了哪些學(xué)到的方法呢？

四年級(jí)語文交流平臺(tái)—我是觀察小達(dá)人在你的觀察日記中，你都用到了哪些學(xué)到的方法呢？四年級(jí)14

我觀察的是綠豆發(fā)芽的過程，我就用做表格的形式，做了七天的觀察記錄。我在記錄時(shí)，用到了課文中學(xué)到的方法，用上表示順序的詞語，記錄了綠豆從脫掉外皮到長(zhǎng)成豆芽，以及顏色、狀態(tài)的變化，我很享受這個(gè)過程。三年級(jí)下學(xué)期我們還學(xué)過“觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚”。所以，我的觀察記錄可詳細(xì)了。

四年級(jí)語文交流平臺(tái)—我是觀察小達(dá)人我觀察的是綠豆發(fā)芽的過程，我就用做表格的形式15

我這次觀察的是蠶的變化，我覺得連續(xù)觀察，真的要花時(shí)間用在上面，無論是兩三天、一周、還是半個(gè)月。蠶的變化很快，沒幾天就從一個(gè)黑色的小蟲子變得又大又白。我每天一有時(shí)間就在盒子旁觀察它們，我真想用更準(zhǔn)確的詞語記錄下來，用更豐富的手法來表達(dá)我的心情，就像法布爾一樣，但感覺表達(dá)還不夠細(xì)致。我認(rèn)為，能做到連續(xù)細(xì)致觀察的人，肯定特別喜歡這個(gè)事物。所以，在做記錄的時(shí)候，就把自己的心情和想法多寫一寫，還拍了一些照片。用圖文結(jié)合的方式做的記錄。

四年級(jí)語文交流平臺(tái)—我是觀察小達(dá)人我這次觀察的是蠶的變化，我覺得連續(xù)觀察，真16三年級(jí)四年級(jí)跟著高手學(xué)觀察我是觀察小達(dá)人

四年級(jí)語文三年級(jí)四年級(jí)跟著高手學(xué)觀察我是觀察小達(dá)人四年級(jí)語文17*觸著墻的，細(xì)絲和小圓片變成灰色。*觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。*隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。*隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。我發(fā)現(xiàn)……學(xué)習(xí)任務(wù)二詞句段運(yùn)用

四年級(jí)語文*觸著墻的，細(xì)絲和小圓片變成灰色。*隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲18*觸著墻的，細(xì)絲和小圓片變成灰色。*觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。

四年級(jí)語文*觸著墻的，細(xì)絲和小圓片變成灰色。四年級(jí)語文19

“逐漸”說明爬山虎的腳變成灰色是逐漸變化的過程。

*觸著墻的，細(xì)絲和小圓片變成灰色。*觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。

不是一下子就變了顏色。

四年級(jí)語文“逐漸”說明爬山虎的腳變成灰色20

*隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。*隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。

四年級(jí)語文*隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這便21

*隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。*隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。

甚至是測(cè)量才得出了這樣的結(jié)論。

“最多”這個(gè)詞十分準(zhǔn)確，作者一定經(jīng)過反復(fù)觀察。

四年級(jí)語文*隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這便22*隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。*隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。

加一加，換一換，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性。

讀“最多”時(shí)，加重語氣讀，體會(huì)到描寫的精準(zhǔn)。

讀“逐漸”時(shí)，通過拉長(zhǎng)語音，可以感受時(shí)間推移的過程。*觸著墻的，細(xì)絲和小圓片變成灰色。*觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。

四年級(jí)語文*隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。23juɑnjiùxué

ˋ窩洞巢圈塘廄

穴

棚狗鼠鳥豬馬魚?；⒉煌瑒?dòng)物的“家”

四年級(jí)語文juɑnjiùxuéˋ窩洞24

四年級(jí)語文不同動(dòng)物的“家”狗鼠鳥豬馬魚牛虎窩洞巢圈塘廄

穴

棚四年級(jí)語文不同動(dòng)物的“家”狗鼠鳥豬馬25

四年級(jí)語文狗鼠鳥豬馬魚牛虎窩洞巢圈塘廄

穴

棚不同動(dòng)物的“家”四年級(jí)語文狗鼠鳥豬馬魚?；⒏C26鳥窩？鳥巢？

窩一般指鳥獸、昆蟲住的地方。而巢指鳥的窩，或蜂、蟻之類的窩。而且鳥巢是正式語言，鳥窩正式場(chǎng)合卻很少用。

提到“鳥巢”這個(gè)詞，我就想到我們學(xué)校附近的鳥巢國家運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，好像“鳥巢”已經(jīng)成了一個(gè)專有名詞。

四年級(jí)語文鳥窩？鳥巢？窩一般指鳥獸、昆蟲住的地方。27

立了秋，把扇丟。二八月，亂穿衣。夏雨少，秋霜早。八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來。一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。八月暖，九月溫，十月還有小陽春。日積月累學(xué)習(xí)任務(wù)三

四年級(jí)語文場(chǎng)：chánɡ立了秋，把扇丟。日積月累學(xué)習(xí)任務(wù)三四年級(jí)語文場(chǎng)：chá28

四年級(jí)語文日積月累場(chǎng)：chánɡ

立了秋，把扇丟。二八月，亂穿衣。夏雨少，秋霜早。八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來。一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。八月暖，九月溫，十月還有小陽春。四年級(jí)語文日積月累場(chǎng)：chánɡ立了秋，把扇丟。29

四年級(jí)語文

立了秋，把扇丟。

二八月，亂穿衣。夏雨少，秋霜早。八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來。一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。八月暖，九月溫，十月還有小陽春。日積月累四年級(jí)語文立了秋，把扇丟。日積月累30二八月，亂穿衣。

晝夜溫差大，所以有穿棉衣的也有穿單衣的，顯得十分混亂。

農(nóng)歷二月和農(nóng)歷八月正是季節(jié)交替的時(shí)節(jié)。

四年級(jí)語文日積月累二八月，亂穿衣。晝夜溫差大31

和季節(jié)和冷暖有關(guān)系。跟生活有關(guān)系。

四年級(jí)語文

立了秋，把扇丟。二八月，亂穿衣。夏雨少，秋霜早。八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來。一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。八月暖，九月溫，十月還有小陽春。日積月累和季節(jié)和冷暖有關(guān)系。跟生活有關(guān)系。四年級(jí)32

早立秋冷颼颼，晚立秋熱死牛。雷打秋，冬半收九月九，無事不在河邊走。

四年級(jí)語文日積月累早立秋冷颼颼，晚立秋熱死牛。四年級(jí)語文日積月累33

四年級(jí)語文

立了秋，把扇丟。二八月，亂穿衣。夏雨少，秋霜早。八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來。一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。八月暖，九月溫，十月還有小陽春。日積月累四年級(jí)語文立了秋，把扇丟。日積月累34處處留心皆學(xué)問

體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。跟著高手學(xué)觀察我是觀察小達(dá)人

四年級(jí)語文處處留心皆學(xué)問體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作35

四年級(jí)語文課后作業(yè)1.與同學(xué)們交流自己的觀察日記。2.背誦“日積月累”中的諺語。四年級(jí)語文課后作業(yè)1.與同學(xué)們交流自己的觀察日36謝謝！謝謝！37年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：語文（統(tǒng)編版）

語文園地三年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：語文（統(tǒng)編版）38

四年級(jí)語文四年級(jí)語文39學(xué)習(xí)任務(wù)一

只有進(jìn)行細(xì)致的觀察，才能寫得準(zhǔn)確。

它用前足扒土，還用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪開。交流平臺(tái)

四年級(jí)語文學(xué)習(xí)任務(wù)一只有進(jìn)行細(xì)致的觀察，才能寫得準(zhǔn)確。40

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。作者不但觀察細(xì)致，還連續(xù)觀察了一段時(shí)間。

四年級(jí)語文交流平臺(tái)爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來41

那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。觀察不僅要用眼睛看，還要用耳朵聽，用心想。

四年級(jí)語文交流平臺(tái)那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這42單元學(xué)習(xí)主題我是觀察小達(dá)人跟著高手學(xué)觀察

四年級(jí)語文單元學(xué)習(xí)主題我是觀察小達(dá)人跟著高手學(xué)觀察四年級(jí)語文43

你學(xué)到了哪些跟連續(xù)細(xì)致觀察有關(guān)的內(nèi)容呢？在你的觀察日記中，你用到了哪些學(xué)到的方法呢？觀察者觀察對(duì)象具體特征聚焦“觀察”談感受①白居易④夕陽、江水、露珠、月亮鋪、半江瑟瑟半江紅、似真珠、似弓

1.觀察要細(xì)致，詞語表達(dá)要準(zhǔn)確。2.經(jīng)過一段時(shí)間，由暮到夜。3.景物的對(duì)比或變化。②蘇軾⑤廬山橫看成嶺側(cè)成峰、遠(yuǎn)近高低各不同

1.從不同角度去觀察，進(jìn)行比較。2.觀察后要寫上自己的想法和感受。③盧鉞⑥雪、梅花雪白、梅香

1.帶著心情去觀察事物，會(huì)更加細(xì)致。2.通過對(duì)比進(jìn)行細(xì)致觀察，更能表現(xiàn)事物的特點(diǎn)。

四年級(jí)語文你學(xué)到了哪些跟連續(xù)細(xì)致觀察有關(guān)的內(nèi)容呢？觀察者觀察對(duì)象具44我覺得

真是一位觀察高手，他在觀察

時(shí)，用到了詞句

，表達(dá)真是準(zhǔn)確生動(dòng)。從

這些內(nèi)容我感受到他連續(xù)細(xì)致的觀察。關(guān)于“連續(xù)細(xì)致觀察”，我的發(fā)現(xiàn)有

。交流平臺(tái)—跟著高手學(xué)觀察

四年級(jí)語文我覺得真是一位觀察高手，他在觀察45

三位詩人真是觀察高手。白居易筆下的“露水”和“月亮”，通過連續(xù)細(xì)致觀察寫景物的變化、不同。廬山有遠(yuǎn)近高低的變化，梅和雪有白和香的不同。

跟著高手學(xué)觀察—《古詩三首》

四年級(jí)語文三位詩人真是觀察高手。白居易筆下的“露水”46

葉圣陶爺爺真是觀察高手，從“嫩紅”變成“嫩綠”是寫葉子顏色的變化。爬山虎的腳，描寫的更細(xì)致。

“不幾天”“逐漸”看出他不但觀察細(xì)致，還連續(xù)觀察了一段時(shí)間。

四年級(jí)語文跟著高手學(xué)觀察—《爬山虎的腳》葉圣陶爺爺真是觀察高手，從“嫩紅”變成“嫩47

法布爾是觀察高手，寫蟋蟀修建住宅，“它用前足扒土，還用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪開。”

“較大的”和“傾斜地”這樣的詞寫得太準(zhǔn)確了。可以想象，當(dāng)時(shí)他觀察是多么細(xì)致??！

四年級(jí)語文跟著高手學(xué)觀察—《蟋蟀的住宅》法布爾是觀察高手，寫蟋蟀修建住宅，“它用前足48

寫蟋蟀的住宅“那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴?！斌爸皇峭砩习l(fā)出聲音，而法布爾用“彈琴”來形容，這種擬人手法，讓我感受到觀察不僅要用眼睛看，還要用耳朵聽，用心想。

四年級(jí)語文跟著高手學(xué)觀察—《蟋蟀的住宅》寫蟋蟀的住宅“那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，49

觀察時(shí)要細(xì)致一些。

觀察時(shí)不僅用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子聞，有時(shí)還可以嘗一嘗。

觀察時(shí)要注意事物的變化。

四年級(jí)語文交流平臺(tái)—跟著高手學(xué)觀察觀察時(shí)要細(xì)致一些。觀察時(shí)不僅50

在你的觀察日記中，你都用到了哪些學(xué)到的方法呢？

四年級(jí)語文交流平臺(tái)—我是觀察小達(dá)人在你的觀察日記中，你都用到了哪些學(xué)到的方法呢？四年級(jí)51

我觀察的是綠豆發(fā)芽的過程，我就用做表格的形式，做了七天的觀察記錄。我在記錄時(shí)，用到了課文中學(xué)到的方法，用上表示順序的詞語，記錄了綠豆從脫掉外皮到長(zhǎng)成豆芽，以及顏色、狀態(tài)的變化，我很享受這個(gè)過程。三年級(jí)下學(xué)期我們還學(xué)過“觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚”。所以，我的觀察記錄可詳細(xì)了。

四年級(jí)語文交流平臺(tái)—我是觀察小達(dá)人我觀察的是綠豆發(fā)芽的過程，我就用做表格的形式52

我這次觀察的是蠶的變化，我覺得連續(xù)觀察，真的要花時(shí)間用在上面，無論是兩三天、一周、還是半個(gè)月。蠶的變化很快，沒幾天就從一個(gè)黑色的小蟲子變得又大又白。我每天一有時(shí)間就在盒子旁觀察它們，我真想用更準(zhǔn)確的詞語記錄下來，用更豐富的手法來表達(dá)我的心情，就像法布爾一樣，但感覺表達(dá)還不夠細(xì)致。我認(rèn)為，能做到連續(xù)細(xì)致觀察的人，肯定特別喜歡這個(gè)事物。所以，在做記錄的時(shí)候，就把自己的心情和想法多寫一寫，還拍了一些照片。用圖文結(jié)合的方式做的記錄。

四年級(jí)語文交流平臺(tái)—我是觀察小達(dá)人我這次觀察的是蠶的變化，我覺得連續(xù)觀察，真53三年級(jí)四年級(jí)跟著高手學(xué)觀察我是觀察小達(dá)人

四年級(jí)語文三年級(jí)四年級(jí)跟著高手學(xué)觀察我是觀察小達(dá)人四年級(jí)語文54*觸著墻的，細(xì)絲和小圓片變成灰色。*觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。*隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。*隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。我發(fā)現(xiàn)……學(xué)習(xí)任務(wù)二詞句段運(yùn)用

四年級(jí)語文*觸著墻的，細(xì)絲和小圓片變成灰色。*隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲55*觸著墻的，細(xì)絲和小圓片變成灰色。*觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。

四年級(jí)語文*觸著墻的，細(xì)絲和小圓片變成灰色。四年級(jí)語文56

“逐漸”說明爬山虎的腳變成灰色是逐漸變化的過程。

*觸著墻的，細(xì)絲和小圓片變成灰色。*觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。

不是一下子就變了顏色。

四年級(jí)語文“逐漸”說明爬山虎的腳變成灰色57

*隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。*隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。

四年級(jí)語文*隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這便58

*隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。*隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。

甚至是測(cè)量才得出了這樣的結(jié)論。

“最多”這個(gè)詞十分準(zhǔn)確，作者一定經(jīng)過反復(fù)觀察。

四年級(jí)語文*隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這便59*隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。*隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。

加一加，換一換，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性。

讀“最多”時(shí)，加重語氣讀，體會(huì)到描寫的精準(zhǔn)。

讀“逐漸”時(shí)，通過拉長(zhǎng)語音，可以感受時(shí)間推移的過程。*觸著墻的，細(xì)絲和小圓片變成灰色。*觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。

四年級(jí)語文*隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。60juɑnjiùxué

ˋ窩洞巢圈塘廄

穴

棚狗鼠鳥豬馬魚?；⒉煌瑒?dòng)物的“家”

四年級(jí)語文juɑnjiùxuéˋ窩洞61

四年級(jí)語文不同動(dòng)物的“家”狗鼠鳥豬馬魚牛虎窩洞巢圈塘廄

穴

棚四年級(jí)語文不同動(dòng)物的“家”狗鼠鳥豬馬62

四年級(jí)語文狗鼠鳥豬馬魚?；⒏C洞巢圈塘廄

穴

棚不同動(dòng)物的“家”四年級(jí)語文狗鼠鳥豬馬魚?；⒏C63鳥窩？鳥巢？

窩一般指鳥獸、昆蟲住的地方。而巢指鳥的窩，或蜂、蟻之類的窩。而且鳥巢是正式語言，鳥窩正式場(chǎng)合卻很少用。

提到“鳥巢”這個(gè)詞，我就想到我們學(xué)校附近的鳥巢國家運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，好像“鳥巢”已經(jīng)成了一個(gè)專有名詞。

四年級(jí)語文鳥窩？鳥巢？窩一般指鳥獸、昆蟲住的地方。64

立了秋，把扇丟。二八月，亂穿衣。夏雨少，秋霜早。八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來。一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。八月暖，九月溫，十月