習(xí)作：多彩的活動-部編版語文六年級上冊優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計課件

在學(xué)校期間，你參加過哪些活動？印象最深的是什么？說一說第一課時在學(xué)校期間，你參加過哪些活動？印象最深的是什么？說一習(xí)作：多彩的活動--部編版語文六年級上冊優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計課件習(xí)作：多彩的活動--部編版語文六年級上冊優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計課件習(xí)作：多彩的活動--部編版語文六年級上冊優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計課件多彩的活動第一課時第二課時語文六年級上冊多彩的第一課時第二課時語文六年級上冊審題指導(dǎo)第一課時審題指導(dǎo)第一課時選一次活動寫下來，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。我們可以這樣來寫:◆寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫?！魧懟顒拥膱雒鏁r，既要關(guān)注整個場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的神態(tài)、動作、語言。◆把這次活動中的體會寫下來。寫完后讀給同學(xué)聽，根據(jù)他們的建議，用修改符號修改自己的習(xí)作?！白鎳谖倚闹小崩收b會、“六一”兒童節(jié)演出、運動會、植樹、

看望孤寡老人、端午節(jié)看賽龍舟……這些校內(nèi)外活動，你參加過哪些?題目可自擬活動類型寫作要求過程清楚，有重點，整體描寫和局部描寫，有人物神態(tài)、動作、語言，有體會選一次活動寫下來，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。我們可以這樣來寫:我們都有哪些活動可以寫呢？我們都有哪些活動可以寫呢？校內(nèi)文藝活動節(jié)日活動公益活動“祖國在我心中”朗誦會、“六一”兒童節(jié)演出、運動會、植樹、看望孤寡老人、端午節(jié)看賽龍舟……這些校內(nèi)外活動，你參加過哪些?校內(nèi)文藝活動節(jié)日活動公益活動“祖國在我心中”朗誦會、校內(nèi)文藝活動朗誦會辯論會聯(lián)歡會書法比賽歌手大賽校內(nèi)朗誦會辯論會聯(lián)歡會書法比賽歌手大賽校內(nèi)體育活動田徑賽拔河比賽跳繩比賽球類比賽趣味游戲校內(nèi)田徑賽拔河比賽跳繩比賽球類比賽趣味游戲節(jié)日活動兒童節(jié)活動勞動節(jié)活動端午節(jié)活動元旦活動學(xué)雷鋒活動節(jié)日兒童節(jié)活動勞動節(jié)端午節(jié)元旦學(xué)雷鋒校外活動春游秋游清明掃墓慰問老人校外衛(wèi)生社會實踐校外春游清明掃墓慰問老人校外衛(wèi)生社會實踐看來，我們的活動真是豐富多彩?。懼?，我們要規(guī)劃一下文章結(jié)構(gòu)。什么結(jié)構(gòu)好呢？看來，我們的活動真是豐富多彩??！寫之前，我們要規(guī)劃一下以歌唱比賽為例比賽前如何準備？心情如何？比賽中經(jīng)過如何？氛圍如何？比賽后結(jié)果如何？感受如何？以歌唱比賽為例比賽前比賽中比賽后演出前如何排練？有何進步？演出中過程如何？如何互動？演出后觀眾反應(yīng)？感受如何？以文藝表演為例演出前演出中演出后以文藝表演為例植樹前怎么去的？心情如何？植樹時過程如何？學(xué)到什么？植樹后成果如何？感受如何？以公益植樹為例植樹前植樹時植樹后以公益植樹為例整體結(jié)構(gòu)有了，接著要看看如何寫出重點。什么是重點呢？整體結(jié)構(gòu)有了，接著要看看如何寫出重點。重點內(nèi)容一活動中最重要、最精彩的環(huán)節(jié)。辯論賽自由辯論，你來我往。植樹活動把樹放進樹坑，埋土的時刻。文藝演出某個震撼人心的舞蹈。重點內(nèi)容一活動中最重要、最精彩的環(huán)節(jié)。辯論賽自由辯論，你來我重點內(nèi)容二活動中最引人注意的一個人。表現(xiàn)最好的人技藝精湛，引得喝彩。最能堅持的人將比賽進行到底。最有趣的人搞笑、樂觀、奇特的人。重點內(nèi)容二活動中最引人注意的一個人。表現(xiàn)最好的人技藝精湛，引重點內(nèi)容三活動中發(fā)生的插曲。比賽中突然落后如何化被動為主動？如何堅持取勝的?；顒又幸馔馇闆r如何巧妙處理的？觀眾的反應(yīng)鼓勵落后的人，為他們加油。重點內(nèi)容三活動中發(fā)生的插曲。比賽中突然落后如何化被動為主動？作文還有一個要求，就是點面結(jié)合。如何做到這一點呢？作文還有一個要求，就是點面結(jié)合。所謂“面”，指的是多個事物的概括描寫。點面結(jié)合所謂“點”指的是對某個事物的詳細描寫。所謂“面”，點面結(jié)合所謂“點”面的描寫對多個事物（整體）進行概括式描寫。比如賽跑：發(fā)令槍一響，所有運動員像離弦的箭一樣沖了出去，你追我趕。現(xiàn)場觀眾的呼喊聲也是此起彼伏，加油聲、吶喊聲不絕于耳。面的描寫對多個事物（整體）進行概括式描寫。比如賽跑：比如賽跑：吳佳佳跑在最前邊，她的雙腿快速輪換，雙臂使勁擺動著，眼睛盯著終點，飛速前進。她的同位張翔路張著大嘴，扯著嗓子大聲為她加油，他的力氣不比吳佳佳用得少，真是超贊的拉拉隊員！點的描寫對單個事物進行詳細描寫。比如賽跑：點的描寫對單個事物進行詳細描寫?？偨Y(jié)一下點面結(jié)合的方法面：整體概括地對多個事物進行描寫。點：聚焦到某個事物，進行詳細描寫。寫作時，一般先寫面，再寫點，最后再回到面?？偨Y(jié)一下點面結(jié)合的方法面：整體概括地對多個事物進行描寫。丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。早上六點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進入會場后，按照預(yù)定的地點排列。工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。我們來看一下《開國大典》是怎樣做到點面結(jié)合的吧？藍字部分為面，紅字部分為點。作者先整體描寫了群眾場面，然后又重點描寫了鐵路工人和郊區(qū)的農(nóng)民，最后又回到了整體場面的描寫。丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。早上六點鐘

那天，在老師的帶領(lǐng)下，我們排著整齊的隊伍雄赳赳、氣昂昂地來到了操場上，同學(xué)們一個個摩拳擦掌，一副胸有成竹的樣子。首先是男生組，比賽開始了，隨著裁判老師一聲令下，只見我們班的男同胞們個個拉開弓步，緊緊咬住牙根，憋足氣，身體使勁往后傾，拼了命要把繩子中間的鈴鐺往自己那邊拉，我們女生則在一旁為他們吶喊助威：“一、二、加油！一、二、加油！”男同胞們按著我們啦啦隊的節(jié)奏一同出力。對方隊員們也不甘示弱，個個鉚足了勁，用盡全部力氣把繩子向后拽。當(dāng)時的形勢，雙方可謂是勢均力敵，難分勝負。下面讓我們來模仿課文，自己寫一段點面結(jié)合的話：那天，在老師的帶領(lǐng)下，我們排著整齊的隊伍雄赳赳、氣昂這篇習(xí)作還要求寫出感受，你覺得可以從哪些方面談感受？這篇習(xí)作還要求寫出感受，你覺得可以從哪些方面談感受？可以寫通過參加活動，鍛煉了自己的毅力，培養(yǎng)了自己的自信。也可以寫寫這次活動的重要意義，比如植物活動，讓我們更加熱愛自然保護環(huán)境。也可以將活動和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，談?wù)勥@次活動對自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了怎樣的影響?？梢詫懲ㄟ^參加活動，鍛煉了自己的毅力，也可以寫作提綱寫作提綱你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，1.你打算寫什么活動？2.這次活動的經(jīng)過是怎樣的？活動中你印象最深的是什么？3.你打算描寫哪些面和點？描寫點的時候描寫什么神態(tài)、動作等？4.你要用什么樣的形容詞和動詞讓活動場面更精彩？5.你打算擬一個什么樣的題目？習(xí)作提綱要求點面結(jié)合，記一次別開生面的活動。1.你打算寫什么活動？習(xí)作提綱要求點面結(jié)合，記一次別開生面的開頭操場真熱鬧經(jīng)過結(jié)束操場西邊花樣跳繩操場北面練習(xí)爬桿感受到了校園生活的樂趣。開頭交代活動的時間、地點等。操場西南踢毽子開頭操場真熱鬧經(jīng)過結(jié)束操場西邊花樣跳繩操場北面練習(xí)爬桿感受到開頭難忘的書市活動經(jīng)過結(jié)束整體寫準備活動，和書市場面。談?wù)摃械淖饔谩Ｂ曇糸_頭，先聲奪人，引出活動。寫小弟弟買書情景（點的描寫）寫小妹妹買書情景（點的描寫）開頭難忘的書市活動經(jīng)過結(jié)束整體寫準備活動，和書市場面。談?wù)摃_頭一次激烈的拔河比賽經(jīng)過結(jié)束寫開始前的準備工作。（面）感受：盡力了就不后悔。開頭交代活動背景，引出下文比賽開始我班表現(xiàn)。（點面結(jié)合）略寫第二局和第三局開頭一次激烈的拔河比賽經(jīng)過結(jié)束寫開始前的準備工作。（面）感受快快寫起來吧！快快寫起來吧！寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。作文修改第二課時作文修改第二課時

一天下午，課外活動的鈴聲響了，同學(xué)們像一群出籠的小鳥，飛出教室，飛向操場，操場上頓時熱鬧起來了。

你看，同學(xué)們玩得多么愉快！

操場東邊籃球場上，高年級甲乙兩個隊正在進行一場緊張激烈的籃球賽。此時甲隊的2號球員已控制了球，立即傳給了正在籃下的5號球員，他接過球，跳躍投了一個擦邊球。好球！進籃了。5號球員個兒高，有一手好球藝，他投籃十拿九穩(wěn)進球，是我們學(xué)校的“球星”，他有很多鐵桿粉絲。操場真熱鬧開頭交代活動的時間、地點、人物、氣氛，引出下文對活動過程的敘述。例文賞析一天下午，課外活動的鈴聲響了，同學(xué)們像一群出籠的小鳥

操場西邊，一群中年級的女同學(xué)正在展示花樣跳繩技藝。兩位女同學(xué)牽著繩子的兩端晃動著繩子，周小敏進入了跳繩圈子，一會兒單腿跳，一會兒雙腿跳。周小敏下來了，李紅和余麗上去了，她們邊跳邊撿預(yù)先擺好的小石塊。

操場南面的一角，低年級的幾個同學(xué)正在踢毽子。他們各展花樣，有的左腳踢一下右腳踢一下，有的將毽子踢起用頭頂住，有的將腿向外彎著踢。

北面的一角，一群同學(xué)正在練習(xí)爬竿。李勇是我校的爬竿能手，大家稱他是“小猴子”。你看他兩手握著竹竿，兩腿夾著竹竿，一登一登地往上爬，爬得有兩個大人一樣高，還不時地向下面觀看的同學(xué)做猴子抓癢的動作，引得大家哈哈哈大笑。按照方位順序，點面結(jié)合，跳繩活動寫得很具體。用“有的……有的……有的……”的句式，介紹操場南邊低年級同學(xué)踢毽子的情形，既全面又形象。操場西邊，一群中年級的女同學(xué)正在展示花樣跳繩技藝。兩

同學(xué)們各顯身手，都在盡情地玩耍。突然，課外活動結(jié)束的鈴聲響了，大家只好依依不舍地離開操場。

熱鬧的操場，既是同學(xué)們鍛煉身體的場所，又是同學(xué)們生活的樂園。結(jié)尾點題表達了感受，使文章結(jié)構(gòu)完整，中心明確。更多例文一更多例文二同學(xué)們各顯身手，都在盡情地玩耍。突然，課外活動結(jié)束的1.交代活動背景作者在文章一開頭就交代了活動的時間、地點、人物、氣氛，引出下文對活動過程的敘述。2.寫清活動過程作者能夠分段按方位順序把操場上不同地點同學(xué)們不同的活動情況作了具體描寫，層次分明，條理清楚。3.寫出想法和感悟文章結(jié)尾點題，表達了感受，使文章結(jié)構(gòu)完整，中心明確?！緝?yōu)點借鑒】1.交代活動背景作者在文章一開頭就交代了活動的時間、地點、人下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標準”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標準”相互批改。沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準確生動，意思表達清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：明確交代自己變成了什么。描寫和敘述符合事物特征。重點突出，詳略得當(dāng)，情節(jié)合理。想象力豐富，敘述有條理。評價標準沒有錯別字，語句通順，表達流暢。評價標評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。大合唱比賽開始啦！我和同學(xué)們都登上了舞臺，整齊地站好。隨著音樂響起，我們放聲歌唱，聲音在賽場上回蕩。臺下的觀眾靜靜地聽著，好像很陶醉。我們唱完了，臺下便響起了熱烈的掌聲。問題分析這里只是面的描寫，沒有點的描寫，可以從唱歌人和觀眾中找一個具體的人來進行描寫。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。大合唱比賽開始啦！我和同學(xué)們都登上了舞臺，整齊地站好。隨著音樂響起，我們放聲歌唱，聲音在賽場上回蕩。我后面的王思雨聲音悅耳洪亮，震動著我的耳膜；我前面的劉夢佳則隨著音樂晃動著身體。臺下的觀眾靜靜地聽著，好像很陶醉。特別是我們的班主任，聽得很投入。我們唱完了，臺下便響起了熱烈的掌聲。大合唱比賽開始啦！我和同學(xué)們都登上了舞臺，整齊地站好。隨著音樂響起，我們放聲歌唱，聲音在賽場上回蕩。臺下的觀眾靜靜地聽著，好像很陶醉。我們唱完了，臺下便響起了熱烈的掌聲。原段落評改后作者加入了對前后同學(xué)及臺下班主任的描寫，這樣點面結(jié)合，讓場面更加真實，立體可感。評改范例這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。技巧總結(jié)敘述活動時要有順序，敘述完整。先從總體場面描寫，再聚焦到點。描寫的時候要按照空間或時間順序。談感受時多突出活動的教育意義。技巧總結(jié)敘述活動時要有順序，敘述完整。我們從出生起，就踏上了成長之旅。很多作家的作品講述了成長的故事，這些故事的主人公有的是和我們同齡的孩子。他們的生活，有歡笑和喜悅，也有磨難和痛苦。這些或甜或苦的經(jīng)歷，教他們一步步向前，勇敢地面對未來。我們從出生起，就踏上了成長之旅。很多作家的作品講述了語文六年級上冊笑與淚，經(jīng)歷與成長快樂讀書吧第一課時第二課時第三課時語文六年級上冊笑與淚，快樂讀書吧第一課時第二課時第三第一課時第一課時預(yù)測：通過這三本書的書名，猜猜看，書中會講些什么？預(yù)測：通過這三本書的書名，猜猜看，書中會講些什么？再讀封面了解作者：仔細看看書本封面的作者、插圖，你又獲得了哪些新的信息？再讀封面了解作者：仔細看看書本封面的作者、插圖，你又《童年》的作者高爾基，是前蘇聯(lián)文學(xué)奠基人，20世紀俄羅斯杰出的文學(xué)代表。本書是他的自傳體小說三部曲中的第一部。《愛的教育》的作者迪蒙托德亞米契斯，是意大利19世紀最著名的兒童文學(xué)作家。他所寫的《愛的教育》這本書被譯成上百種文字和方言?！缎∮⑿塾陙怼肥侵袊骷夜軜宓拇碜髌?。《童年》的作者高爾基，是前蘇聯(lián)文學(xué)奠基人，20世紀俄羅先來一起看看《童年》這本書吧！

《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的小說。故事的主人公阿廖沙三歲喪父后，隨母親投奔外祖父。外祖父粗野自私，經(jīng)常毒打孩子們，曾把阿廖沙打得失去知覺。除了脾氣暴躁的外祖父，這個家庭里還有兩個為爭奪財產(chǎn)整日爭吵、打架的舅舅。阿廖沙經(jīng)常驚懼不安，還好有慈祥善良的外祖母安慰他、保護他。先來一起看看《童年》這本書吧！《童年》是蘇聯(lián)作家高爾

那時我病得很重，剛能勉強起身。我清楚地記得，我病著的時候，開始是父親開開心心地照顧著我，后來他突然不見了，照顧我的人換成了外祖母，一個很奇怪的人?！澳銖哪膬哼^來?。俊蔽覇査?。

她回答：“從上面來，從下城來，不是過來，是坐船來！人怎么能自己從水上過來呢，真是個小迷糊！”

這真可笑，又是上又是下的，讓人糊涂。上面，樓上住的是幾個染了大胡子的波斯人，而地下室住了一個賣羊那時我病得很重，剛能勉強起身。我清楚地記得，我病著的皮的黃皮膚卡爾梅克老頭。下樓梯可以從扶手上滑下去，要是摔倒的話就滾下去，這我一清二楚?？墒沁@關(guān)水什么事？簡直都亂套了?！拔以趺淳兔院?？”“因為你吵得人迷糊啊?！彼f完也笑了起來?！x自高爾基的《童年》，黃玫譯皮的黃皮膚卡爾梅克老頭。下樓梯可以從扶手上滑下去，要是摔倒的外祖母的愛，仿佛黑暗中的明燈，照亮了阿廖沙的心。除了外祖母，善良、樂觀、富于同情心的“小茨岡”，忠厚老實的老工人格里高利，獻身于科學(xué)的知識分子“好事兒”，以及阿廖沙遇到的其他許許多多好人，都讓他感受到了人世間的溫暖和美好，讓他面對苦難依然保持對生活的勇氣和信心。外祖母的愛，仿佛黑暗中的明燈，照亮了阿廖沙的心。除了

很多小說中人物眾多，理清人物關(guān)系能夠幫助我們更好地讀懂故事。如，《童年》中出現(xiàn)了數(shù)十個人物，不容易分清楚，但他們都是圍繞著主人公阿廖沙塑造的，弄明白他們和阿廖沙之間的關(guān)系，就不難分清了。阿廖沙父親彼什科夫母親繼父外祖母外祖父米哈伊洛舅舅雅科夫舅舅薩拉的表哥小茨岡很多小說中人物眾多，理清人物關(guān)系能夠幫助我們更好地讀

小說生動的故事情節(jié)會給我們留下較深的印象，這些情節(jié)讓我們記住了一個個性格各異的人物。

阿廖沙阿廖沙是一個善于觀察、十分敏感的孩子，他能辨別好壞。他具有堅定的、不屈不撓的意志和頑強的精神。雖然生活在一個令人窒息的充滿可怕景象的狹小天地里，但他反而成長為一個堅強、正直、勇敢、樂觀、自信的人。他有一顆善良的心，他同情貧苦的人，另外，他還具有很強的求知欲，熱愛書籍，更熱愛生活。

小說生動的故事情節(jié)會給我們留下較深的印象，這些情節(jié)讓讀一讀《童年》這本書，一起來交流吧！讀一讀《童年》這本書，一起來交流吧！請同學(xué)們說一說自己對《童年》中人物的評價和想法。請同學(xué)們說一說自己對《童年》中人物的評價和想法。父親

彼什科夫手工業(yè)者，老實本分。

母親

善良的下層社會婦女。

繼父

脾氣暴躁，毒打妻子。

外祖母

慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。外祖父

吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。兩個舅舅

自私、貪婪、庸俗，視財如命，冷血無情，常為了分家與爭奪財產(chǎn)大打出手，還毒打外祖母與自己的妻子;自私自利，卑鄙無恥，唆使小茨岡偷東西。父親彼什科夫手工業(yè)者，老實本分。

母親善良的下借助人物說一說主要內(nèi)容故事講述了阿廖沙三歲喪父后，隨母親投奔外祖父。在父親去世后生活在外祖父家，親眼見證了外祖父一家充滿仇恨的生活，外祖父粗野、自私，經(jīng)常毒打孩子們，舅舅們?yōu)榱素敭a(chǎn)整日爭吵，幸好外祖母一直疼愛著他。母親再婚后，他來往于外祖母和母親家。最終，在母親去世后，阿廖沙走向人間，開始街頭生活。借助人物說一說主要內(nèi)容故事講述了阿廖沙三歲喪父后，隨三歲到十歲，是每個人成長的黃金期。讀完整部小說，你發(fā)現(xiàn)阿廖沙經(jīng)歷了哪些主要事件呢？三歲到十歲，是每個人成長的黃金期。讀完整部小說，你發(fā)生病去祖父家第一次挨打與工人交朋友與“好事兒”成為好朋友與將軍家的孩子玩上學(xué)在園子里開辟個人空間照顧弟弟和生病的母親街頭生活生病去祖父家第一次挨打與工人交朋友與“好事兒”成為好朋友與將阿廖沙從一個可愛、弱小、倔強、執(zhí)著的孩子，逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。阿廖沙從一個可愛、弱小、倔強、執(zhí)著的孩子，逐漸成長為在我們成長的過程中，很多人和事會給我們留下溫暖和美好，也有些人和事會在我們心里抹上灰暗的一筆。不管怎樣，《童年》記錄了阿廖沙的成長故事，給了我們許多有益的啟示。在我們成長的過程中，很多人和事會給我們留下溫暖和美好讀一讀《愛的教育》這本書，一起來交流吧！第二課時讀一讀《愛的教育》這本書，一起來交流吧！第二課時請從《愛的教育》一書中，選擇一篇你印象最深的和大家分享。請從《愛的教育》一書中，選擇一篇你印象最深的和大家分《虛榮心》，心情顏色：灰色。華梯尼為了虛榮心，向陌生少年炫耀自己的皮靴和懷表，沒想到對方竟然是一位盲童。太諷刺了！《虛榮心》，心情顏色：灰色。華梯尼為了虛榮心，向陌生《少年愛國者》，心情顏色：紅色。身世可憐的窮苦意大利少年，聽到別人用難聽的話攻擊意大利，就把錢幣扔還給這些人。他寧愿自己繼續(xù)受餓受累，也不接受這些侮辱自己祖國的人的施舍。這份愛國之情讓人熱血沸騰。《少年愛國者》，心情顏色：紅色。身世可憐的窮苦意大利《感恩》，心情顏色：綠色。父親寫信給安利柯，要求他敬愛老師，因為老師是世間最崇高、最親切的?！陡卸鳌罚那轭伾壕G色。父親寫信給安利柯，要求他敬閱讀不同的故事，帶給我們不同的心情。在閱讀的世界里，我們體驗著喜、怒、哀、樂，豐富我們的情感世界，真好！閱讀不同的故事，帶給我們不同的心情。在閱讀的世界里，讀完《愛的教育》，根據(jù)人物關(guān)系，試著講一講小說的主要內(nèi)容吧！讀完《愛的教育》，根據(jù)人物關(guān)系，試著講一講小說的主要《愛的教育》記錄了小學(xué)生安利柯一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的級長代洛西的助人為樂；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮；還有樸實可愛的“小石匠”，堅強不息的克洛西。書里還穿插了許多書信，讓我們看到了深愛著安利柯的睿智父親和善良母親?！稅鄣慕逃酚涗浟诵W(xué)生安利柯一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活。這成長的故事各有不同，卻同樣帶給我們感動，無論是高爾基的《童年》，還是亞米契斯的《愛的教育》，都讓我們看到了成長的百般滋味。成長的故事各有不同，卻同樣帶給我們感動，無論是高爾基讀一讀《小英雄雨來》這本書，一起來交流吧！第三課時讀一讀《小英雄雨來》這本書，一起來交流吧！第三課時閱讀了《小英雄雨來》后，我們一起來說一說這本書的主要情節(jié)吧！閱讀了《小英雄雨來》后，我們一起來說一說這本書的主要圍繞小英雄雨來寫了智斗日本兵、掩護八路軍、夜送雞毛信、被困敵軍、成為八路軍的故事。圍繞小英雄雨來寫了智斗日本兵、掩護八路軍、夜送雞毛信

小組交流：找一找雨來的“英雄”事跡：你認為雨來的事跡中哪些事可以稱得上“英雄”？小組交流：找一找雨來的“英雄”事跡：你認為雨來的事跡雨來夜送雞毛信面對敵人沒有絲毫懼怕把敵人引進地雷區(qū)……雨來夜送雞毛信面對敵人沒有絲毫懼怕把敵人引進地雷區(qū)……除了小英雄雨來，書中還寫到了很多可歌可泣的人物，哪個人給你留下的印象最深？為他做一張“英雄卡片”。姓名：

愛好：性格特點：主要事跡：雨來打鬼子淘氣、機智、勇敢掩護交通員李大叔；將敵人帶進雷區(qū)；星夜送雞毛信。除了小英雄雨來，書中還寫到了很多可歌可泣的人物，哪個這是一本關(guān)于兒童成長的小說，主要講述了抗日戰(zhàn)爭時期的小英雄，像這樣的小英雄還有很多。這是一本關(guān)于兒童成長的小說，主要講述了抗日戰(zhàn)爭時期的

徐光耀的《小兵張嘎》，寫了一個在抗日戰(zhàn)爭中不斷成長的小男孩張嘎的故事。張嘎生活在白洋淀邊的鬼不靈村，他機智勇敢又頑皮淘氣，和奶奶相依為命。偵察排排長老錘犯了關(guān)節(jié)炎，住在張嘎家養(yǎng)病，受到奶奶周到細心的照顧。敵人在一次突襲中，殺害了張嘎的奶奶，抓走了他敬愛的老錘叔。懷著對敵人的仇恨，張嘎參加了游擊隊。經(jīng)歷著戰(zhàn)火的洗禮，張嘎成長得很快，完成了多項重要任務(wù)，成為一名合格的八路軍小偵察員。徐光耀的《小兵張嘎》，寫了一個在抗日戰(zhàn)爭中不斷成長的這些小英雄在抗日戰(zhàn)爭時期，人小志氣高，在他們身上可以看到很多與敵人斗智斗勇的故事。他們在用自己的故事、經(jīng)歷告訴我們，每一個人的成長都會遇到困難，但在困難中我們都能夠成長。這些小英雄在抗日戰(zhàn)爭時期，人小志氣高，在他們身上可以通過閱讀，我們可以走進主人公的生活，與主人公一起分享歡笑和喜悅，經(jīng)歷磨難與痛苦，從中汲取成長的智慧和力量，希望大家閱讀更多的書籍，共同分享閱讀成果！通過閱讀，我們可以走進主人公的生活，與主人公一起分享我們從出生起，就踏上了成長之旅。很多作家的作品講述了成長的故事，這些故事的主人公有的是和我們同齡的孩子。他們的生活，有歡笑和喜悅，也有磨難和痛苦。這些或甜或苦的經(jīng)歷，教他們一步步向前，勇敢地面對未來。我們從出生起，就踏上了成長之旅。很多作家的作品講述了

在學(xué)校期間，你參加過哪些活動？印象最深的是什么？說一說第一課時在學(xué)校期間，你參加過哪些活動？印象最深的是什么？說一習(xí)作：多彩的活動--部編版語文六年級上冊優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計課件習(xí)作：多彩的活動--部編版語文六年級上冊優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計課件習(xí)作：多彩的活動--部編版語文六年級上冊優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計課件多彩的活動第一課時第二課時語文六年級上冊多彩的第一課時第二課時語文六年級上冊審題指導(dǎo)第一課時審題指導(dǎo)第一課時選一次活動寫下來，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。我們可以這樣來寫:◆寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫?！魧懟顒拥膱雒鏁r，既要關(guān)注整個場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的神態(tài)、動作、語言?！舭堰@次活動中的體會寫下來。寫完后讀給同學(xué)聽，根據(jù)他們的建議，用修改符號修改自己的習(xí)作。“祖國在我心中”朗誦會、“六一”兒童節(jié)演出、運動會、植樹、

看望孤寡老人、端午節(jié)看賽龍舟……這些校內(nèi)外活動，你參加過哪些?題目可自擬活動類型寫作要求過程清楚，有重點，整體描寫和局部描寫，有人物神態(tài)、動作、語言，有體會選一次活動寫下來，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。我們可以這樣來寫:我們都有哪些活動可以寫呢？我們都有哪些活動可以寫呢？校內(nèi)文藝活動節(jié)日活動公益活動“祖國在我心中”朗誦會、“六一”兒童節(jié)演出、運動會、植樹、看望孤寡老人、端午節(jié)看賽龍舟……這些校內(nèi)外活動，你參加過哪些?校內(nèi)文藝活動節(jié)日活動公益活動“祖國在我心中”朗誦會、校內(nèi)文藝活動朗誦會辯論會聯(lián)歡會書法比賽歌手大賽校內(nèi)朗誦會辯論會聯(lián)歡會書法比賽歌手大賽校內(nèi)體育活動田徑賽拔河比賽跳繩比賽球類比賽趣味游戲校內(nèi)田徑賽拔河比賽跳繩比賽球類比賽趣味游戲節(jié)日活動兒童節(jié)活動勞動節(jié)活動端午節(jié)活動元旦活動學(xué)雷鋒活動節(jié)日兒童節(jié)活動勞動節(jié)端午節(jié)元旦學(xué)雷鋒校外活動春游秋游清明掃墓慰問老人校外衛(wèi)生社會實踐校外春游清明掃墓慰問老人校外衛(wèi)生社會實踐看來，我們的活動真是豐富多彩啊！寫之前，我們要規(guī)劃一下文章結(jié)構(gòu)。什么結(jié)構(gòu)好呢？看來，我們的活動真是豐富多彩啊！寫之前，我們要規(guī)劃一下以歌唱比賽為例比賽前如何準備？心情如何？比賽中經(jīng)過如何？氛圍如何？比賽后結(jié)果如何？感受如何？以歌唱比賽為例比賽前比賽中比賽后演出前如何排練？有何進步？演出中過程如何？如何互動？演出后觀眾反應(yīng)？感受如何？以文藝表演為例演出前演出中演出后以文藝表演為例植樹前怎么去的？心情如何？植樹時過程如何？學(xué)到什么？植樹后成果如何？感受如何？以公益植樹為例植樹前植樹時植樹后以公益植樹為例整體結(jié)構(gòu)有了，接著要看看如何寫出重點。什么是重點呢？整體結(jié)構(gòu)有了，接著要看看如何寫出重點。重點內(nèi)容一活動中最重要、最精彩的環(huán)節(jié)。辯論賽自由辯論，你來我往。植樹活動把樹放進樹坑，埋土的時刻。文藝演出某個震撼人心的舞蹈。重點內(nèi)容一活動中最重要、最精彩的環(huán)節(jié)。辯論賽自由辯論，你來我重點內(nèi)容二活動中最引人注意的一個人。表現(xiàn)最好的人技藝精湛，引得喝彩。最能堅持的人將比賽進行到底。最有趣的人搞笑、樂觀、奇特的人。重點內(nèi)容二活動中最引人注意的一個人。表現(xiàn)最好的人技藝精湛，引重點內(nèi)容三活動中發(fā)生的插曲。比賽中突然落后如何化被動為主動？如何堅持取勝的?；顒又幸馔馇闆r如何巧妙處理的？觀眾的反應(yīng)鼓勵落后的人，為他們加油。重點內(nèi)容三活動中發(fā)生的插曲。比賽中突然落后如何化被動為主動？作文還有一個要求，就是點面結(jié)合。如何做到這一點呢？作文還有一個要求，就是點面結(jié)合。所謂“面”，指的是多個事物的概括描寫。點面結(jié)合所謂“點”指的是對某個事物的詳細描寫。所謂“面”，點面結(jié)合所謂“點”面的描寫對多個事物（整體）進行概括式描寫。比如賽跑：發(fā)令槍一響，所有運動員像離弦的箭一樣沖了出去，你追我趕。現(xiàn)場觀眾的呼喊聲也是此起彼伏，加油聲、吶喊聲不絕于耳。面的描寫對多個事物（整體）進行概括式描寫。比如賽跑：比如賽跑：吳佳佳跑在最前邊，她的雙腿快速輪換，雙臂使勁擺動著，眼睛盯著終點，飛速前進。她的同位張翔路張著大嘴，扯著嗓子大聲為她加油，他的力氣不比吳佳佳用得少，真是超贊的拉拉隊員！點的描寫對單個事物進行詳細描寫。比如賽跑：點的描寫對單個事物進行詳細描寫?？偨Y(jié)一下點面結(jié)合的方法面：整體概括地對多個事物進行描寫。點：聚焦到某個事物，進行詳細描寫。寫作時，一般先寫面，再寫點，最后再回到面?？偨Y(jié)一下點面結(jié)合的方法面：整體概括地對多個事物進行描寫。丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。早上六點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進入會場后，按照預(yù)定的地點排列。工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。我們來看一下《開國大典》是怎樣做到點面結(jié)合的吧？藍字部分為面，紅字部分為點。作者先整體描寫了群眾場面，然后又重點描寫了鐵路工人和郊區(qū)的農(nóng)民，最后又回到了整體場面的描寫。丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。早上六點鐘

那天，在老師的帶領(lǐng)下，我們排著整齊的隊伍雄赳赳、氣昂昂地來到了操場上，同學(xué)們一個個摩拳擦掌，一副胸有成竹的樣子。首先是男生組，比賽開始了，隨著裁判老師一聲令下，只見我們班的男同胞們個個拉開弓步，緊緊咬住牙根，憋足氣，身體使勁往后傾，拼了命要把繩子中間的鈴鐺往自己那邊拉，我們女生則在一旁為他們吶喊助威：“一、二、加油！一、二、加油！”男同胞們按著我們啦啦隊的節(jié)奏一同出力。對方隊員們也不甘示弱，個個鉚足了勁，用盡全部力氣把繩子向后拽。當(dāng)時的形勢，雙方可謂是勢均力敵，難分勝負。下面讓我們來模仿課文，自己寫一段點面結(jié)合的話：那天，在老師的帶領(lǐng)下，我們排著整齊的隊伍雄赳赳、氣昂這篇習(xí)作還要求寫出感受，你覺得可以從哪些方面談感受？這篇習(xí)作還要求寫出感受，你覺得可以從哪些方面談感受？可以寫通過參加活動，鍛煉了自己的毅力，培養(yǎng)了自己的自信。也可以寫寫這次活動的重要意義，比如植物活動，讓我們更加熱愛自然保護環(huán)境。也可以將活動和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，談?wù)勥@次活動對自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了怎樣的影響?？梢詫懲ㄟ^參加活動，鍛煉了自己的毅力，也可以寫作提綱寫作提綱你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，1.你打算寫什么活動？2.這次活動的經(jīng)過是怎樣的？活動中你印象最深的是什么？3.你打算描寫哪些面和點？描寫點的時候描寫什么神態(tài)、動作等？4.你要用什么樣的形容詞和動詞讓活動場面更精彩？5.你打算擬一個什么樣的題目？習(xí)作提綱要求點面結(jié)合，記一次別開生面的活動。1.你打算寫什么活動？習(xí)作提綱要求點面結(jié)合，記一次別開生面的開頭操場真熱鬧經(jīng)過結(jié)束操場西邊花樣跳繩操場北面練習(xí)爬桿感受到了校園生活的樂趣。開頭交代活動的時間、地點等。操場西南踢毽子開頭操場真熱鬧經(jīng)過結(jié)束操場西邊花樣跳繩操場北面練習(xí)爬桿感受到開頭難忘的書市活動經(jīng)過結(jié)束整體寫準備活動，和書市場面。談?wù)摃械淖饔谩Ｂ曇糸_頭，先聲奪人，引出活動。寫小弟弟買書情景（點的描寫）寫小妹妹買書情景（點的描寫）開頭難忘的書市活動經(jīng)過結(jié)束整體寫準備活動，和書市場面。談?wù)摃_頭一次激烈的拔河比賽經(jīng)過結(jié)束寫開始前的準備工作。（面）感受：盡力了就不后悔。開頭交代活動背景，引出下文比賽開始我班表現(xiàn)。（點面結(jié)合）略寫第二局和第三局開頭一次激烈的拔河比賽經(jīng)過結(jié)束寫開始前的準備工作。（面）感受快快寫起來吧！快快寫起來吧！寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。作文修改第二課時作文修改第二課時

一天下午，課外活動的鈴聲響了，同學(xué)們像一群出籠的小鳥，飛出教室，飛向操場，操場上頓時熱鬧起來了。

你看，同學(xué)們玩得多么愉快！

操場東邊籃球場上，高年級甲乙兩個隊正在進行一場緊張激烈的籃球賽。此時甲隊的2號球員已控制了球，立即傳給了正在籃下的5號球員，他接過球，跳躍投了一個擦邊球。好球！進籃了。5號球員個兒高，有一手好球藝，他投籃十拿九穩(wěn)進球，是我們學(xué)校的“球星”，他有很多鐵桿粉絲。操場真熱鬧開頭交代活動的時間、地點、人物、氣氛，引出下文對活動過程的敘述。例文賞析一天下午，課外活動的鈴聲響了，同學(xué)們像一群出籠的小鳥

操場西邊，一群中年級的女同學(xué)正在展示花樣跳繩技藝。兩位女同學(xué)牽著繩子的兩端晃動著繩子，周小敏進入了跳繩圈子，一會兒單腿跳，一會兒雙腿跳。周小敏下來了，李紅和余麗上去了，她們邊跳邊撿預(yù)先擺好的小石塊。

操場南面的一角，低年級的幾個同學(xué)正在踢毽子。他們各展花樣，有的左腳踢一下右腳踢一下，有的將毽子踢起用頭頂住，有的將腿向外彎著踢。

北面的一角，一群同學(xué)正在練習(xí)爬竿。李勇是我校的爬竿能手，大家稱他是“小猴子”。你看他兩手握著竹竿，兩腿夾著竹竿，一登一登地往上爬，爬得有兩個大人一樣高，還不時地向下面觀看的同學(xué)做猴子抓癢的動作，引得大家哈哈哈大笑。按照方位順序，點面結(jié)合，跳繩活動寫得很具體。用“有的……有的……有的……”的句式，介紹操場南邊低年級同學(xué)踢毽子的情形，既全面又形象。操場西邊，一群中年級的女同學(xué)正在展示花樣跳繩技藝。兩

同學(xué)們各顯身手，都在盡情地玩耍。突然，課外活動結(jié)束的鈴聲響了，大家只好依依不舍地離開操場。

熱鬧的操場，既是同學(xué)們鍛煉身體的場所，又是同學(xué)們生活的樂園。結(jié)尾點題表達了感受，使文章結(jié)構(gòu)完整，中心明確。更多例文一更多例文二同學(xué)們各顯身手，都在盡情地玩耍。突然，課外活動結(jié)束的1.交代活動背景作者在文章一開頭就交代了活動的時間、地點、人物、氣氛，引出下文對活動過程的敘述。2.寫清活動過程作者能夠分段按方位順序把操場上不同地點同學(xué)們不同的活動情況作了具體描寫，層次分明，條理清楚。3.寫出想法和感悟文章結(jié)尾點題，表達了感受，使文章結(jié)構(gòu)完整，中心明確?！緝?yōu)點借鑒】1.交代活動背景作者在文章一開頭就交代了活動的時間、地點、人下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標準”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標準”相互批改。沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準確生動，意思表達清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：明確交代自己變成了什么。描寫和敘述符合事物特征。重點突出，詳略得當(dāng)，情節(jié)合理。想象力豐富，敘述有條理。評價標準沒有錯別字，語句通順，表達流暢。評價標評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。大合唱比賽開始啦！我和同學(xué)們都登上了舞臺，整齊地站好。隨著音樂響起，我們放聲歌唱，聲音在賽場上回蕩。臺下的觀眾靜靜地聽著，好像很陶醉。我們唱完了，臺下便響起了熱烈的掌聲。問題分析這里只是面的描寫，沒有點的描寫，可以從唱歌人和觀眾中找一個具體的人來進行描寫。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。大合唱比賽開始啦！我和同學(xué)們都登上了舞臺，整齊地站好。隨著音樂響起，我們放聲歌唱，聲音在賽場上回蕩。我后面的王思雨聲音悅耳洪亮，震動著我的耳膜；我前面的劉夢佳則隨著音樂晃動著身體。臺下的觀眾靜靜地聽著，好像很陶醉。特別是我們的班主任，聽得很投入。我們唱完了，臺下便響起了熱烈的掌聲。大合唱比賽開始啦！我和同學(xué)們都登上了舞臺，整齊地站好。隨著音樂響起，我們放聲歌唱，聲音在賽場上回蕩。臺下的觀眾靜靜地聽著，好像很陶醉。我們唱完了，臺下便響起了熱烈的掌聲。原段落評改后作者加入了對前后同學(xué)及臺下班主任的描寫，這樣點面結(jié)合，讓場面更加真實，立體可感。評改范例這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。技巧總結(jié)敘述活動時要有順序，敘述完整。先從總體場面描寫，再聚焦到點。描寫的時候要按照空間或時間順序。談感受時多突出活動的教育意義。技巧總結(jié)敘述活動時要有順序，敘述完整。我們從出生起，就踏上了成長之旅。很多作家的作品講述了成長的故事，這些故事的主人公有的是和我們同齡的孩子。他們的生活，有歡笑和喜悅，也有磨難和痛苦。這些或甜或苦的經(jīng)歷，教他們一步步向前，勇敢地面對未來。我們從出生起，就踏上了成長之旅。很多作家的作品講述了語文六年級上冊笑與淚，經(jīng)歷與成長快樂讀書吧第一課時第二課時第三課時語文六年級上冊笑與淚，快樂讀書吧第一課時第二課時第三第一課時第一課時預(yù)測：通過這三本書的書名，猜猜看，書中會講些什么？預(yù)測：通過這三本書的書名，猜猜看，書中會講些什么？再讀封面了解作者：仔細看看書本封面的作者、插圖，你又獲得了哪些新的信息？再讀封面了解作者：仔細看看書本封面的作者、插圖，你又《童年》的作者高爾基，是前蘇聯(lián)文學(xué)奠基人，20世紀俄羅斯杰出的文學(xué)代表。本書是他的自傳體小說三部曲中的第一部?！稅鄣慕逃返淖髡叩厦赏械聛喢灼跛?，是意大利19世紀最著名的兒童文學(xué)作家。他所寫的《愛的教育》這本書被譯成上百種文字和方言?！缎∮⑿塾陙怼肥侵袊骷夜軜宓拇碜髌贰！锻辍返淖髡吒郀柣?，是前蘇聯(lián)文學(xué)奠基人，20世紀俄羅先來一起看看《童年》這本書吧！

《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的小說。故事的主人公阿廖沙三歲喪父后，隨母親投奔外祖父。外祖父粗野自私，經(jīng)常毒打孩子們，曾把阿廖沙打得失去知覺。除了脾氣暴躁的外祖父，這個家庭里還有兩個為爭奪財產(chǎn)整日爭吵、打架的舅舅。阿廖沙經(jīng)常驚懼不安，還好有慈祥善良的外祖母安慰他、保護他。先來一起看看《童年》這本書吧！《童年》是蘇聯(lián)作家高爾

那時我病得很重，剛能勉強起身。我清楚地記得，我病著的時候，開始是父親開開心心地照顧著我，后來他突然不見了，照顧我的人換成了外祖母，一個很奇怪的人?！澳銖哪膬哼^來?。俊蔽覇査?。

她回答：“從上面來，從下城來，不是過來，是坐船來！人怎么能自己從水上過來呢，真是個小迷糊！”

這真可笑，又是上又是下的，讓人糊涂。上面，樓上住的是幾個染了大胡子的波斯人，而地下室住了一個賣羊那時我病得很重，剛能勉強起身。我清楚地記得，我病著的皮的黃皮膚卡爾梅克老頭。下樓梯可以從扶手上滑下去，要是摔倒的話就滾下去，這我一清二楚?？墒沁@關(guān)水什么事？簡直都亂套了?！拔以趺淳兔院?？”“因為你吵得人迷糊啊?！彼f完也笑了起來。——選自高爾基的《童年》，黃玫譯皮的黃皮膚卡爾梅克老頭。下樓梯可以從扶手上滑下去，要是摔倒的外祖母的愛，仿佛黑暗中的明燈，照亮了阿廖沙的心。除了外祖母，善良、樂觀、富于同情心的“小茨岡”，忠厚老實的老工人格里高利，獻身于科學(xué)的知識分子“好事兒”，以及阿廖沙遇到的其他許許多多好人，都讓他感受到了人世間的溫暖和美好，讓他面對苦難依然保持對生活的勇氣和信心。外祖母的愛，仿佛黑暗中的明燈，照亮了阿廖沙的心。除了

很多小說中人物眾多，理清人物關(guān)系能夠幫助我們更好地讀懂故事。如，《童年》中出現(xiàn)了數(shù)十個人物，不容易分清楚，但他們都是圍繞著主人公阿廖沙塑造的，弄明白他們和阿廖沙之間的關(guān)系，就不難分清了。阿廖沙父親彼什科夫母親繼父外祖母外祖父米哈伊洛舅舅雅科夫舅舅薩拉的表哥小茨岡很多小說中人物眾多，理清人物關(guān)系能夠幫助我們更好地讀

小說生動的故事情節(jié)會給我們留下較深的印象，這些情節(jié)讓我們記住了一個個性格各異的人物。

阿廖沙阿廖沙是一個善于觀察、十分敏感的孩子，他能辨別好壞。他具有堅定的、不屈不撓的意志和頑強的精神。雖然生活在一個令人窒息的充滿可怕景象的狹小天地里，但他反而成長為一個堅強、正直、勇敢、樂觀、自信的人。他有一顆善良的心，他同情貧苦的人，另外，他還具有很強的求知欲，熱愛書籍，更熱愛生活。

小說生動的故事情節(jié)會給我們留下較深的印象，這些情節(jié)讓讀一讀《童年》這本書，一起來交流吧！讀一讀《童年》這本書，一起來交流吧！請同學(xué)們說一說自己對《童年》中人物的評價和想法。請同學(xué)們說一說自己對《童年》中人物的評價和想法。父親

彼什科夫手工業(yè)者，老實本分。

母親

善良的下層社會婦女。

繼父

脾氣暴躁，毒打妻子。

外祖母

慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。外祖父

吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。兩個舅舅

自私、貪婪、庸俗，視財如命，冷血無情，常為了分家與爭奪財產(chǎn)大打出手，還毒打外祖母與自己的妻子;自私自利，卑鄙無恥，唆使小茨岡偷東西。父親彼什科夫手工業(yè)者，老實本分。

母親善良的下借助人物說一說主要內(nèi)容故事講述了阿廖沙三歲喪父后，隨母親投奔外祖父。在父親去世后生活在外祖父家，親眼見證了外祖父一家充滿仇恨的生活，外祖父粗野、自私，經(jīng)常毒打孩子們，舅舅們?yōu)榱素敭a(chǎn)整日爭吵，幸好外祖母一直疼愛著他。母親再婚后，他來往于外祖母和母親家。最終，在母親去世后，阿廖沙走向人間，開始街頭生活。借助人物說一說主要內(nèi)容故事講述了阿廖沙三歲喪父后，隨三歲到十歲，是每個人成長的黃金期。讀完整部小說，你發(fā)現(xiàn)阿廖沙經(jīng)歷了哪些主要事件呢？三歲到十歲，是每個人成長的黃金期。讀完整部小說，你發(fā)生病去祖父家第一次挨打與工人交朋友與“好事兒”成為好朋友與將軍家的孩子玩上學(xué)在園子里開辟個人空間照顧弟弟和生病的母親街頭生活生病去祖父家第一次挨打與工人交朋友與“好事兒”成為好朋友與將阿廖沙從一個可愛、弱小、倔強、執(zhí)著的孩子，逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。阿廖沙從一個可愛、弱小、倔強、執(zhí)著的孩子，逐漸成長為在我們成長的過程中，很多人和事會給我們留下溫暖和美好，也有些人和事會在我們心里抹上灰暗的一筆。不管怎樣，《童年》記錄了阿廖沙的成長故事，給了我們許多有益的啟示。在我們成長的過程中，很多人和事會給我們留下溫暖和美好讀一讀《愛的教育》這本書，一起來交流吧！