【部編版】2019年秋六年級上冊語文：第16課《盼》課件

第五單元·第17課盼第五單元·第17課盼1課文導入：17.盼對于我們每一個人來說，童年生活是美好的、純真的，童年的樂趣一定會深深印刻在我們的腦海中.童年時，我們的心底里總藏著自己的一點點渴盼，渴盼著穿上漂亮的衣服，渴盼著好玩的玩具，渴盼著和媽媽外出游玩……課文導入：17.盼對于我們每一個人來說，童年生2作者簡介：鐵凝：1957年生于河北趙縣，當代著名作家

.主要著作：《玫瑰門》、《無雨之城》、《大浴女》、《麥秸垛》、《哦，香雪》、《孕婦和?！芬约吧⑽摹㈦娪拔膶W劇本等百余篇（部），總計300余萬字.作者簡介：鐵凝：1957年生于河北趙縣，當代3學習字詞：瘋甩嚷袖筒斗篷情況瓦藍醬油腥味嘴唇理直氣壯嚷篷醬唇學習字詞：瘋甩嚷袖筒斗4主要內容：課文講的是媽媽給“我”買了一件新雨衣，而從那以后“我”每天總是盼著下雨.一天放學后，終于掉了雨點兒，“我”想出了各種借口想穿上雨衣到街上去，都沒有實現(xiàn).第二天早晨，“我”背著書包上街突然掉下了雨點兒，“我”興奮地跑回家讓媽媽幫“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴讓“我”欣喜不已.快速默讀課文，試著概括課文的主要內容.主要內容：課文講的是媽媽給“我”買了一件新雨衣5結構梳理：第一部分（1—2自然段）：講媽媽給“我”買了一件新雨衣，“我”愛不釋手.第二部分（3自然段）：講“我”開始盼著雨天，可是一連好多天，天空都是晴朗的.第三部分（4—17自然段）：講一天放學后，果然掉了雨點兒，“我”找了許多借口想穿上雨衣到街上去，都沒有實現(xiàn).第四部分（18—21自然段）：第二天早晨突然掉下了雨點兒，“我”興奮地跑回家讓媽媽幫“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴讓“我”欣喜不已.請同學們再次默讀課文，想一想：課文可以分成幾部分，每部分主要講了什么？結構梳理：第一部分（1—2自然段）：講媽媽給“我”買了一件新6研讀第一部分：請同學們朗讀1、2自然段，思考：媽媽給“我”買的雨衣是什么樣子的？從哪里能看出“我”對這種雨衣的喜愛？研讀第一部分：請同學們朗讀1、2自然段，思考：7研讀第一部分：我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣.雨衣上竟然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了.穿上這種情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么.這段文字介紹了什么？介紹了雨衣的顏色和樣式，還介紹了這種樣式的好處.研讀第一部分：我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣8研讀第一部分：“我”對雨衣的喜愛從哪些文字可以看出來？a.我立刻抖開雨衣就往身上穿.b.我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響.直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋了嗎？嫌身上沒長痱子嗎？”我才趕緊把雨衣脫下來.摸摸后背，襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的.研讀第一部分：“我”對雨衣的喜愛從哪些文字可以看出來？a.我9研讀第二部分：說說這一自然段主要寫的是什么？寫“我”開始盼著變天，可是一連幾天都是晴天.研讀第二部分：說說這一自然段主要寫的是什么？寫“我”開始盼著10研讀第二部分：我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里.思考：這句中兩個“安安靜靜”蘊含著“我”怎樣的情感?每天在放學的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預報總是“晴”呢？這幾句是對“我”的心理活動的描寫，兩個疑問句，表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？研讀第二部分：我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里11請同學們自由默讀4—17自然段，思考：（1）作者在這部分主要采取了什么描寫手段突出“盼”？（2）在這部分里，三處雨景的描寫寫出了“我”怎樣不同的心情？研讀第三部分：請同學們自由默讀4—17自然段，思考：研讀第三部分：12研讀第三部分：作者在這一部分主要采取了什么描寫手段突出“盼”？主要通過對雨前、雨中、雨后場景的描寫，心理描寫，動作描寫以及人物的語言描寫來突出“盼”.研讀第三部分：作者在這一部分主要采取了什么描寫手段突出“盼”13研讀第三部分：雨前場景描寫有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑，還用問，這是起了風.一會兒，幾多厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了.天一下子變了臉色.路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒.我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩點.我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門.研讀第三部分：雨前場景描寫有一天，快到家時，路邊的小14研讀第三部分：問題1：“路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑”擬人化的手法，我們可以體會到什么？問題2：作者在寫景的同時，也穿插著心理描寫和動作描寫，比如：路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！從句子中你體會到了什么？問題3：找出這一自然段中動作描寫的句子，說說作用是什么？雨前場景描寫研讀第三部分：問題1：“路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起15研讀第三部分：找出“我”的語言反復研讀，說說從中體會到了什么？

“我”的話中能看出“我”多么盼望穿上雨衣到街上去??！甚至于向媽媽撒謊，從中可見“我”渴盼的心情.人物語言描寫研讀第三部分：找出“我”的語言反復研讀，說說從16研讀第三部分：雨中場景描寫吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去.我跑到窗前，不住地朝街上張望著.望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧.研讀第三部分：雨中場景描寫吃過晚飯，雨還在不停地下17研讀第三部分：問題1：作者為什么說雨點兒“逗引”我出去呢？這樣寫有什么好處？這句運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了“我”想穿新雨衣出門的急切心理.

問題2：找出心理描寫的句子，想想從中你能體會到什么？望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧.

體會到了：“我”擔心今天雨下得太大會導致明天不下雨.從側面烘托出“我”對下雨的渴望，對穿新雨衣的渴望的心情.雨中場景描寫研讀第三部分：問題1：作者為什么說雨點兒“逗18研讀第三部分：雨后場景描寫我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味.路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹像掛滿了珍珠瑪瑙.可雨點兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看.研讀第三部分：雨后場景描寫我推開窗子，涼爽的空氣撲了19研讀第三部分：問題1：作者運用了什么修辭手法寫出了雨后的場景？你從中體會到了什么？作者運用了比喻的修辭手法，寫出了雨后的美景，從中體會出了作者對雨天的喜愛.

問題2：“我”的心理描寫說明了什么？“我”的心理描寫寫出了“我”對雨點兒打在雨衣上的憧憬，烘托出了“我”對雨天穿雨衣的渴盼.雨后場景描寫研讀第三部分：問題1：作者運用了什么修辭手法20梳理小結：三處雨景的描寫，寫出了“我”不同的心情.第一處寫了令“我”興奮的雨景，因為“我”覺得自己有理由穿上新雨衣了；第二處寫了令“我”擔心的雨景，因為“我”害怕今天雨下得太大，明天就不會下雨了；第三處寫了雨停后的寧靜.這三處的描寫都烘托出了“我”對下雨的渴望，對穿新雨衣的渴望的心情.梳理小結：三處雨景的描寫，寫出了“我”不同的21研讀第四部分：從哪些句子能看出“我”興奮激動的心情？研讀第四部分：從哪些句子能看出“我”興奮激動的心情？22研讀第四部分：結尾處又提到雨點兒在“我”頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍，發(fā)出滴答聲.這樣寫有什么好處？這樣寫既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快樂，又給結尾營造了美好恬淡的氛圍，引發(fā)人們無盡的想象.研讀第四部分：結尾處又提到雨點兒在“我”頭頂和23回歸整體：課文學到這里，你覺得文中的“我”是一個怎樣的孩子？蕾蕾是一個純真可愛的小女孩，喜歡新鮮的事物，喜歡想象和憧憬.回歸整體：課文學到這里，你覺得文中的“我”是一個怎樣的孩子？24歸納寫作特點：閱讀這篇課文，你在寫作特點上受到什么啟示？1.寓情于景，情景交融.2.心理描寫、語言描寫、動作描寫相結合.3.語言淺顯精練，通俗易懂，生動活潑，情節(jié)有趣.歸納寫作特點：閱讀這篇課文，你在寫作特點上受到什么啟示？125布置作業(yè)：1.把本課生字詞書寫美觀.2.把本課改寫成小課本劇.布置作業(yè)：1.把本課生字詞書寫美觀.26第五單元·第17課盼第五單元·第17課盼27課文導入：17.盼對于我們每一個人來說，童年生活是美好的、純真的，童年的樂趣一定會深深印刻在我們的腦海中.童年時，我們的心底里總藏著自己的一點點渴盼，渴盼著穿上漂亮的衣服，渴盼著好玩的玩具，渴盼著和媽媽外出游玩……課文導入：17.盼對于我們每一個人來說，童年生28作者簡介：鐵凝：1957年生于河北趙縣，當代著名作家

.主要著作：《玫瑰門》、《無雨之城》、《大浴女》、《麥秸垛》、《哦，香雪》、《孕婦和?！芬约吧⑽?、電影文學劇本等百余篇（部），總計300余萬字.作者簡介：鐵凝：1957年生于河北趙縣，當代29學習字詞：瘋甩嚷袖筒斗篷情況瓦藍醬油腥味嘴唇理直氣壯嚷篷醬唇學習字詞：瘋甩嚷袖筒斗30主要內容：課文講的是媽媽給“我”買了一件新雨衣，而從那以后“我”每天總是盼著下雨.一天放學后，終于掉了雨點兒，“我”想出了各種借口想穿上雨衣到街上去，都沒有實現(xiàn).第二天早晨，“我”背著書包上街突然掉下了雨點兒，“我”興奮地跑回家讓媽媽幫“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴讓“我”欣喜不已.快速默讀課文，試著概括課文的主要內容.主要內容：課文講的是媽媽給“我”買了一件新雨衣31結構梳理：第一部分（1—2自然段）：講媽媽給“我”買了一件新雨衣，“我”愛不釋手.第二部分（3自然段）：講“我”開始盼著雨天，可是一連好多天，天空都是晴朗的.第三部分（4—17自然段）：講一天放學后，果然掉了雨點兒，“我”找了許多借口想穿上雨衣到街上去，都沒有實現(xiàn).第四部分（18—21自然段）：第二天早晨突然掉下了雨點兒，“我”興奮地跑回家讓媽媽幫“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴讓“我”欣喜不已.請同學們再次默讀課文，想一想：課文可以分成幾部分，每部分主要講了什么？結構梳理：第一部分（1—2自然段）：講媽媽給“我”買了一件新32研讀第一部分：請同學們朗讀1、2自然段，思考：媽媽給“我”買的雨衣是什么樣子的？從哪里能看出“我”對這種雨衣的喜愛？研讀第一部分：請同學們朗讀1、2自然段，思考：33研讀第一部分：我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣.雨衣上竟然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了.穿上這種情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么.這段文字介紹了什么？介紹了雨衣的顏色和樣式，還介紹了這種樣式的好處.研讀第一部分：我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣34研讀第一部分：“我”對雨衣的喜愛從哪些文字可以看出來？a.我立刻抖開雨衣就往身上穿.b.我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響.直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋了嗎？嫌身上沒長痱子嗎？”我才趕緊把雨衣脫下來.摸摸后背，襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的.研讀第一部分：“我”對雨衣的喜愛從哪些文字可以看出來？a.我35研讀第二部分：說說這一自然段主要寫的是什么？寫“我”開始盼著變天，可是一連幾天都是晴天.研讀第二部分：說說這一自然段主要寫的是什么？寫“我”開始盼著36研讀第二部分：我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里.思考：這句中兩個“安安靜靜”蘊含著“我”怎樣的情感?每天在放學的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預報總是“晴”呢？這幾句是對“我”的心理活動的描寫，兩個疑問句，表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？研讀第二部分：我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里37請同學們自由默讀4—17自然段，思考：（1）作者在這部分主要采取了什么描寫手段突出“盼”？（2）在這部分里，三處雨景的描寫寫出了“我”怎樣不同的心情？研讀第三部分：請同學們自由默讀4—17自然段，思考：研讀第三部分：38研讀第三部分：作者在這一部分主要采取了什么描寫手段突出“盼”？主要通過對雨前、雨中、雨后場景的描寫，心理描寫，動作描寫以及人物的語言描寫來突出“盼”.研讀第三部分：作者在這一部分主要采取了什么描寫手段突出“盼”39研讀第三部分：雨前場景描寫有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑，還用問，這是起了風.一會兒，幾多厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了.天一下子變了臉色.路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒.我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩點.我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門.研讀第三部分：雨前場景描寫有一天，快到家時，路邊的小40研讀第三部分：問題1：“路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑”擬人化的手法，我們可以體會到什么？問題2：作者在寫景的同時，也穿插著心理描寫和動作描寫，比如：路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！從句子中你體會到了什么？問題3：找出這一自然段中動作描寫的句子，說說作用是什么？雨前場景描寫研讀第三部分：問題1：“路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起41研讀第三部分：找出“我”的語言反復研讀，說說從中體會到了什么？

“我”的話中能看出“我”多么盼望穿上雨衣到街上去啊！甚至于向媽媽撒謊，從中可見“我”渴盼的心情.人物語言描寫研讀第三部分：找出“我”的語言反復研讀，說說從42研讀第三部分：雨中場景描寫吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去.我跑到窗前，不住地朝街上張望著.望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧.研讀第三部分：雨中場景描寫吃過晚飯，雨還在不停地下43研讀第三部分：問題1：作者為什么說雨點兒“逗引”我出去呢？這樣寫有什么好處？這句運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了“我”想穿新雨衣出門的急切心理.

問題2：找出心理描寫的句子，想想從中你能體會到什么？望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧.

體會到了：“我”擔心今天雨下得太大會導致明天不下雨.從側面烘托出“我”對下雨的渴望，對穿新雨衣的渴望的心情.雨中場景描寫研讀第三部分：問題1：作者為什么說雨點兒“逗44研讀第三部分：雨后場景描寫我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味.路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹像掛滿了珍珠瑪瑙.可雨點兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看.研讀第三部分：雨后場景描寫我推開窗子，涼爽的空氣撲了45研讀第三部分：問題1：作者運用了什么修辭手法寫出了雨后的場景？你從中體會到了什么？作者運用了比喻的修辭手法，寫出了雨后的美景，從中