三年級下冊語文童書教學一百條裙子統(tǒng)編版課件

一百條裙子適用年級：三年級設計者：合肥市青年路小學范麗娟一百條裙子

活動一：情節(jié)我知道活動一：我們先來看封面。你從封面上了解了什么？再仔細看封底，你覺得這是個怎樣的小女孩？

這么貧窮的女孩子，她的衣櫥里怎么會有這么多漂亮的裙子？我們先看看故事介紹吧！讀了介紹，你知道了什么？

我們先來看封面。你從封面上了解了什么？你最喜歡誰？最不喜歡誰？為什么？旺達佩琪瑪蒂?！昙壪聝哉Z文課件-童書教學《一百條裙子》人教部編版(共19張PPT)三年級下冊語文課件-童書教學《一百條裙子》人教部編版(共19張PPT)旺達佩琪瑪蒂?！昙壪聝哉Z文課件-童書教學《一百條裙子》情節(jié)線索圖姓名

班級

三年級下冊語文課件-童書教學《一百條裙子》人教部編版(共19張PPT)三年級下冊語文課件-童書教學《一百條裙子》人教部編版(共19張PPT)情節(jié)線索圖姓名班級三年級下

我們來說說佩琪雖然佩琪一直在取笑旺達，旺達轉學后，她也很后悔，并和瑪蒂挨一起去尋找旺達。她是一個知錯能改的好孩子?！芭彗鳛槭裁茨敲醋屓擞憛?？難道她身上就沒有一處閃光點嗎？”請同學們讀第15頁的內容，原來佩琪不但外表漂亮，成績優(yōu)秀，而且富有同情心和正義感。捉弄旺達只是要“拆穿旺達的謊言”。三年級下冊語文課件-童書教學《一百條裙子》人教部編版(共19張PPT)三年級下冊語文課件-童書教學《一百條裙子》人教部編版(共19張PPT)我們來說說佩琪三年級下

我們來說說瑪蒂埃

對于瑪蒂埃來說，每天都問旺達有多少條裙子、多少頂帽子、多少這個、多少那個，的確讓她有些不安?，數侔Ｗ约阂彩莻€窮孩子。謝天謝地，她沒住在波金斯山上，沒有滑稽的名字，她的額頭也沒有像旺達圓圓的額頭那么光亮。旺達的臉上到底搽了些什么呢？那是所有女孩子都想知道的……三年級下冊語文課件-童書教學《一百條裙子》人教部編版(共19張PPT)三年級下冊語文課件-童書教學《一百條裙子》人教部編版(共19張PPT)我們來說說瑪蒂埃三年級下冊語文課件-童書教學《一百條裙佩琪知錯就改，瑪蒂埃不盲目服從，旺達心胸寬廣，三個人各有各的優(yōu)秀之處。

三年級下冊語文課件-童書教學《一百條裙子》人教部編版(共19張PPT)三年級下冊語文課件-童書教學《一百條裙子》人教部編版(共19張PPT)佩琪知錯就改，三年級下冊語文課件-童書教學《一百條裙子》人

活動二：真情告白三年級下冊語文課件-童書教學《一百條裙子》人教部編版(共19張PPT)三年級下冊語文課件-童書教學《一百條裙子》人教部編版(共19張PPT)活動二：三年級下冊語文課件-童書教學《一百條裙子》人教部了解了人物之后，請同學們聯系生活實際，說一說“在生活中，你扮演著誰的角色？”“不要漠視別人”“不要做令我們歉疚一生的事”“擁有一顆善良、寬容的心是一種動人的美德”三年級下冊語文課件-童書教學《一百條裙子》人教部編版(共19張PPT)三年級下冊語文課件-童書教學《一百條裙子》人教部編版(共19張PPT)了解了人物之后，請同學們聯系生活實際，說一說“在生活中，你扮小組選擇感興趣的話題，展開討論:（1）假如，我身邊有旺達這樣的同學？當她被同學欺負、嘲笑時，我該怎么做？（2）假如，我遇到旺達類似的遭遇，被壞情緒包圍，我會用什么神奇法寶來調整心情？三年級下冊語文課件-童書教學《一百條裙子》人教部編版(共19張PPT)三年級下冊語文課件-童書教學《一百條裙子》人教部編版(共19張PPT)三年級下冊語文課件-童書教學《一百條裙子》人教部編版(共1三年級下冊語文課件-童書教學《一百條裙子》人教部編版(共19張PPT)三年級下冊語文課件-童書教學《一百條裙子》人教部編版(共19張PPT)三年級下冊語文課件-童書教學《一百條裙子》人教部編版(共1

活動三：我想對你說……三年級下冊語文課件-童書教學《一百條裙子》人教部編版(共19張PPT)三年級下冊語文課件-童書教學《一百條裙子》人教部編版(共19張PPT)活動三：三年級下冊語文課件-童書教學《一百條裙子》人教親愛的梅森老師：您和十三班的同學們都好嗎？請告訴女孩子們，她們可以保留我的那些圖畫，因為我又有了一百條新裙子，全都掛在我家新房子中的衣柜里。我想把那張畫著綠色帶紅色花邊的畫送給佩琪，那張畫著藍裙子的畫就送給她的朋友瑪蒂埃，給她們做圣誕禮物吧。我想念我們的學校，這里的新老師根本不能跟您比。祝您和全班同學圣誕快樂！

——您真誠的

旺達·佩特羅斯基

讀完這封信，大家肯定感慨萬千，一定有很多話想說吧？全班交流。親愛的梅森老師：（1）請你給旺達寫一封回信。把自己當作旺達的同學，可以是佩琪、瑪蒂埃，甚至是梅森老師。

（2）給你曾經并不在意的同學主動寫一封信，表達你的友情。（1）請你給旺達寫一封回信。把自己當作旺達的同學，可以是佩琪請給回信設計一份個性化的信箋！請給回信設計一份個性化的信箋！

活動四：我是小小設計師活動四：合作制作一件裙子1.先用報紙畫出版型2.沿著紙版開始剪布3.在裙子上設計剪貼4.添上花紋、圖案三年級下冊語文課件-童書教學《一百條裙子》人教部編版(共19張PPT)三年級下冊語文課件-童書教學《一百條裙子》人教部編版(共19張PPT)三年級下冊語文課件-童書教學《一百條裙子》人教部編版(共1

擁有一百條裙子，意味著：擁有美麗的心靈,擁有想象力和創(chuàng)造力,擁有……三年級下冊語文課件-童書教學《一百條裙子》人教部編版(共19張PPT)三年級下冊語文課件-童書教學《一百條裙子》人教部編版(共19張PPT)擁有一百條裙子，意味著：三年級下冊語文課件-童書教學《1.本文是中年級學生接觸的簡單的文言文，它猶如在孩子面前打開了一扇窗戶，鋪開了一條通道，讓他們穿越時空隧道，走近歷史先賢。2.在閱讀與思考中汲取古代優(yōu)秀文化的精髓，這將為培養(yǎng)學生學習古文的興趣，對于掌握學習古文的方法，為打好學習古文的基礎具有重要的地位和作用。3.為他們進一步了解祖國文化做好鋪墊，并對其一生文化素養(yǎng)的積淀起到非常關鍵的作用。

4.學生初識古文，初步了解古文的學習方法，剛剛讀出古文的一點味道來，一定有一種意猶未盡的感覺。這個時候引導學生反復朗讀，既能滿足學生的求知欲望，又能考查一下學生是否能夠體會到語言的精妙之處，一舉兩得。

5.為了讓作品更加吸引人，在教學過程中，引導學生通過人物的外貌、語言、動作、心理等方面進行描寫，突出人物的特點，同時在寫作過程中要求學生融入自己的情感。6.月跡可以理解為月亮在孩子心中留下的美好印跡；也可以理解為月的變化軌跡，尋月的過程就是尋找美的過程，它有軌跡。7.齊讀句子。我們找到了！春天的眼慢慢張開，早開的野花隨風搖曳，向過往的人們傳遞春的信息。1.本文是中年級學生接觸的簡單的文言文，它猶如在孩子面前打開

一百條裙子適用年級：三年級設計者：合肥市青年路小學范麗娟一百條裙子

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這么貧窮的女孩子，她的衣櫥里怎么會有這么多漂亮的裙子？我們先看看故事介紹吧！讀了介紹，你知道了什么？

我們先來看封面。你從封面上了解了什么？你最喜歡誰？最不喜歡誰？為什么？旺達佩琪瑪蒂埃……三年級下冊語文課件-童書教學《一百條裙子》人教部編版(共19張PPT)三年級下冊語文課件-童書教學《一百條裙子》人教部編版(共19張PPT)旺達佩琪瑪蒂?！昙壪聝哉Z文課件-童書教學《一百條裙子》情節(jié)線索圖姓名

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我們來說說瑪蒂埃

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旺達·佩特羅斯基

讀完這封信，大家肯定感慨萬千，一定有很多話想說吧？全班交流。親愛的梅森老師：（1）請你給旺達寫一封回信。把自己當作旺達的同學，可以是佩琪、瑪蒂埃，甚至是梅森老師。

（2）給你曾經并不在意的同學主動寫一封信，表達你的友情。（1）請你給旺達寫一封回信。把自己當作旺達的同學，可以是佩琪請給回信設計一份個性化的信箋！請給回信設計一份個性化的信箋！

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