七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件5

七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件51七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件52七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件53七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件54接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

——楊萬里清水出芙蓉，天然去雕飾。

——李白采蓮南塘秋，蓮花過人頭。

——樂府民歌接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。清水出芙蓉，天然去雕飾。采蓮5愛蓮說周敦頤愛蓮說周敦頤6“說”是古代一種既可以說明、記述事物，又可以發(fā)表議論的文體，偏重議論。在這里表示一種議論性的古代文體，可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理。題解《愛蓮說》就是說說愛蓮花的道理,談談愛蓮花的道理。“說”是古代一種既可以說明、記述事物，又可以發(fā)表議論的7

周敦頤：宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，字茂叔，北宋著名哲學家。因他世居道縣濂溪，學者就稱他為濂溪先生。黃庭堅稱其“人品甚高，胸懷灑落，如光風霽月（雨過天晴時風清月明的景象，比喻開闊的胸襟和坦白的心地。）”

作者簡介周敦頤：宋代道洲作者簡介8教學目標：⒈朗讀、背誦《愛蓮說》，并把握詞、語句，疏通文意。⒉學習本文托物言志和襯托的手法。⒊學習蓮花高潔的品質，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質。教學重點：托物言志的手法，教學難點：正襯反襯相結合運用教學目標及重難點教學目標：教學目標及重難點9要求：（1）用筆劃出不會讀的生字詞，并結合課下注釋標注拼音。（2）讀準字音，朗讀全文。朗讀課文，讀準字音要求：朗讀課文，讀準字音10蕃淤泥

漣褻濯鮮有聞

不染隱逸

噫

頤你會讀嗎？fányūliánxièzhuóxiǎn蕃淤泥你會讀嗎？fányūliánxièz11予/獨愛/蓮之//出淤泥//而不染菊/之愛，陶后/鮮有聞蓮/之愛，同予者/何人牡丹/之愛，宜乎/眾矣(“之”——舒緩語氣）予/獨愛/蓮之//出淤泥//而不染(“之”——舒緩語氣）12

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。fán多唐代

水上、陸地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明只愛菊。從唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。助詞，的很水陸草木之fán多唐代水上、陸地上各種草木的花，可13予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。沾染zhuó洗滌艷麗豎立xiè,親近而不莊重我唯獨喜愛蓮從淤泥里長出來卻不受污染，我表轉折,卻更加僅，只

在清水里洗滌過卻不顯得妖媚；

（它的柄）內部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖；香氣遠播，越發(fā)清香；

潔凈地挺立在水上，可以在遠處觀賞卻不能貼近去玩弄它啊。遠聞名作動，生藤蔓，生枝節(jié)

聳立的樣子語氣詞予獨愛蓮之出淤泥沾染zhuó洗滌艷麗豎立xiè,親近而不莊重14

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。認為品德高尚的人

我認為，菊，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮，是花中的君子。予謂菊，認為品德高尚的人我認為，菊，是花中的隱士；牡15噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。yī嘆詞Xiǎn少當然唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。

對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？

對于牡丹的喜愛，當然人很多了。噫！菊之愛，yī嘆詞Xiǎn少當然唉！對于菊花的喜愛，陶淵16蕃:染:濯:褻:鮮:宜:植：不蔓不枝：多沾染(污染)洗滌親近而不莊重少當然不生枝蔓，不長枝節(jié)立你會譯嗎？蕃:染:多沾染(污染)洗滌親近而不莊重少當然17你會譯嗎？1、予獨愛蓮之出淤泥而不染。2、濯清漣而不妖。3、香遠益清，亭亭凈植。4、可遠觀而不可褻玩焉。5、予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。6、噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

你會譯嗎？1、予獨愛蓮之出淤泥而不染。18活動：請同學們有感情地朗讀課文。從文中找出描寫蓮花的句子。美讀課文賞讀蓮花之美美讀課文賞讀蓮花之美明確：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉?；顒樱赫埻瑢W們有感情地朗讀課文。從文中找出描寫蓮花的句子。美19品讀課文，賞析角度之巧問題：從哪些方面描寫蓮花，寫出蓮哪些與眾不同的特點？品讀課文，賞析角度之巧問題：從哪些方面描寫蓮花，寫出蓮哪些與201、生長環(huán)境：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。作者從三方面描寫出蓮的形象美2、體態(tài)香氣：“中通外直，不蔓不枝，香遠益清”。3、風度氣質：“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”。1、生長環(huán)境：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。作者從三方面描21問題二：具體地說說作者寫蓮的

哪些美好形象？結合上面兩幅圖說說蓮的美好形象問題二：具體地說說作者寫蓮的

哪些美好形22美好形象一：出淤泥而不染一生長環(huán)境：濯清漣而不妖高潔質樸七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5美好形象一：出淤泥而不染一生長環(huán)境：濯清漣而不妖高潔質樸七年23蓮蓮本身品質所蘊含的君子的品質出淤泥而不染高潔身處污濁環(huán)境，不同流合污濯清漣而不妖質樸莊重、質樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己中通外直正直通達正直、特立獨行、豁達大度不蔓不枝正直不趨炎附勢香遠益清芳香美名遠揚亭亭凈植清高高潔傲岸可遠觀而不可褻玩清高自尊、令人敬重七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5蓮蓮本身品質所蘊含的君子的品質出淤泥而不染高潔身處污濁環(huán)境，24中通外直，不蔓不枝二體態(tài)香氣：香遠益清正直芳香美好形象二：七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5中通外直，不蔓不枝二體態(tài)香氣：香遠益清正直芳香美好形象二：七25美好形象三：亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩三風度：清高七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5美好形象三：亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩三風度：清高七年級語文26品讀課文，賞析角度之巧問題：找出議論蓮花的語句.蓮，花之君子者也。七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5品讀課文，賞析角度之巧問題：找出議論蓮花的語句.蓮，花之君子27蓮花的特點出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。中通外直，不蔓不枝。香遠益清，亭亭凈植?？蛇h觀而不可褻玩。品格高尚、卓然挺立堅守節(jié)操、聲名遠揚內心通達、行為正直，純正無邪、不拉攏勾結不與世俗同流合污，潔身自好，不阿諛奉承。有莊重的儀態(tài)，令人敬重君子的品德七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5蓮花的特點出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。中通外直，不蔓不28陶淵明（采菊東籬下，悠然見南山）。品析課文，賞析寫法之妙誰愛菊花？七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5陶淵明（采菊東籬下，悠然見南山）。品析課29世人。因為牡丹色彩艷麗，嫵媚動人，象征富貴。（劉禹錫曾有詩云：惟有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城。）也就是說世人都追求富貴。品析課文，賞析寫法之妙誰愛牡丹？七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5世人。因為牡丹色彩艷麗，嫵媚動人，象征富貴30問題：作者對這三種花的態(tài)度又是怎樣的呢？探究課文，賞析立意之新七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5問題：探究課文，賞析立意之新七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛31菊是隱逸者，逃避現(xiàn)實。菊花不在春天與百花爭艷，而在群葩凋落的秋季獨吐幽芳，就像那些不肯與世俗同流合污而離群索居、隱遁山林的逸民高士。為了潔身自好而逃避現(xiàn)實，超然物外，處世態(tài)度未免有些消極。探究課文，賞析立意之新嘆惋七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5菊是隱逸者，逃避現(xiàn)實。菊花不在春天與百花爭艷，而在群32牡丹是富貴者，貪圖享樂。它雍容華貴，絢麗多姿，就像達官顯貴和攀附富貴的庸碌之輩。追名逐利，趨炎附勢，未免有些庸俗。探究課文，賞析立意之新鄙薄七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5牡丹是富貴者，貪圖享樂。它雍容華貴，絢麗多姿，就像達官33蓮是君子，高潔典雅。它不染塵俗，就像胸懷磊落，行為正直，德聲遠播的君子?！俺鲇倌喽蝗尽?，立身污濁塵世卻能永葆高潔本色，十分難得。探究課文，賞析立意之新贊美七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5蓮是君子，高潔典雅。它不染塵俗，就像胸懷磊落，行為正直，德聲34問題：本文以“愛”為脈絡，寫出了對蓮花的喜愛，為何還要寫菊花和牡丹？

品析課文，賞析寫法之妙明確：這是一種映襯的寫法，用“菊”和“牡丹”來襯托蓮花。七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5問題：本文以“愛”為脈絡，寫出了對蓮花的喜愛，為何還要寫菊花35蓮君子愛生態(tài)環(huán)境體態(tài)香氣風度氣質菊隱逸惜牡丹富貴鄙正襯反襯托物言志既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品德。七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5蓮君子愛生態(tài)環(huán)境體態(tài)香氣風度氣質菊隱逸惜牡丹富貴鄙正襯反襯托36通過以上分析，你覺得作者僅僅是為了贊美蓮花嗎？為歌頌具有蓮花那樣高尚品質的人七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5通過以上分析，你覺得作者僅僅是為了贊美蓮花嗎？為歌頌具有蓮花37托物言志蓮雖在塵世，但不同流合污不慕富貴，鄙視趨炎附勢菊不愿跟統(tǒng)治者同流合污而隱居牡丹貪圖富貴趨炎附勢反襯正襯七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5托物言志蓮雖在塵世，但不同流合污菊不愿跟統(tǒng)治者同流牡丹貪圖富38隱逸者君子富貴者襯襯（托物言志）品格：不慕名利、潔身自好……逃避現(xiàn)實追求榮華愛蓮說七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5隱逸者君子富貴者襯襯（托物言志）品格：不慕名利、潔身自好……39作者以“蓮”自喻，托物言志,借抒寫愛蓮之情，表達了自己潔身自好,不慕富貴的人生態(tài)度，婉曲地批判了追名逐利，趨炎附勢的污濁世風。課堂小結七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5作者以“蓮”自喻，托物言志,借抒寫愛蓮之情，表達了自40拓展練習模仿例句，造句。

例句：我愛蓮花，因為它出淤泥而不染，恰如清高正直，品格高尚的君子。

造句：我愛

，因為它

。

七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5拓展練習模仿例句，造句。七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說41遷移練習口頭作文：

以“我最喜愛的花”為題目說一段話，描繪一種你最喜愛的花，并說出喜愛它的理由。七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5遷移練習口頭作文：

以“我最喜愛的花”為題目說42七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件543七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件544七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件545七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件546接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

——楊萬里清水出芙蓉，天然去雕飾。

——李白采蓮南塘秋，蓮花過人頭。

——樂府民歌接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。清水出芙蓉，天然去雕飾。采蓮47愛蓮說周敦頤愛蓮說周敦頤48“說”是古代一種既可以說明、記述事物，又可以發(fā)表議論的文體，偏重議論。在這里表示一種議論性的古代文體，可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理。題解《愛蓮說》就是說說愛蓮花的道理,談談愛蓮花的道理。“說”是古代一種既可以說明、記述事物，又可以發(fā)表議論的49

周敦頤：宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，字茂叔，北宋著名哲學家。因他世居道縣濂溪，學者就稱他為濂溪先生。黃庭堅稱其“人品甚高，胸懷灑落，如光風霽月（雨過天晴時風清月明的景象，比喻開闊的胸襟和坦白的心地。）”

作者簡介周敦頤：宋代道洲作者簡介50教學目標：⒈朗讀、背誦《愛蓮說》，并把握詞、語句，疏通文意。⒉學習本文托物言志和襯托的手法。⒊學習蓮花高潔的品質，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質。教學重點：托物言志的手法，教學難點：正襯反襯相結合運用教學目標及重難點教學目標：教學目標及重難點51要求：（1）用筆劃出不會讀的生字詞，并結合課下注釋標注拼音。（2）讀準字音，朗讀全文。朗讀課文，讀準字音要求：朗讀課文，讀準字音52蕃淤泥

漣褻濯鮮有聞

不染隱逸

噫

頤你會讀嗎？fányūliánxièzhuóxiǎn蕃淤泥你會讀嗎？fányūliánxièz53予/獨愛/蓮之//出淤泥//而不染菊/之愛，陶后/鮮有聞蓮/之愛，同予者/何人牡丹/之愛，宜乎/眾矣(“之”——舒緩語氣）予/獨愛/蓮之//出淤泥//而不染(“之”——舒緩語氣）54

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。fán多唐代

水上、陸地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明只愛菊。從唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。助詞，的很水陸草木之fán多唐代水上、陸地上各種草木的花，可55予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。沾染zhuó洗滌艷麗豎立xiè,親近而不莊重我唯獨喜愛蓮從淤泥里長出來卻不受污染，我表轉折,卻更加僅，只

在清水里洗滌過卻不顯得妖媚；

（它的柄）內部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖；香氣遠播，越發(fā)清香；

潔凈地挺立在水上，可以在遠處觀賞卻不能貼近去玩弄它啊。遠聞名作動，生藤蔓，生枝節(jié)

聳立的樣子語氣詞予獨愛蓮之出淤泥沾染zhuó洗滌艷麗豎立xiè,親近而不莊重56

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。認為品德高尚的人

我認為，菊，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮，是花中的君子。予謂菊，認為品德高尚的人我認為，菊，是花中的隱士；牡57噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。yī嘆詞Xiǎn少當然唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。

對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？

對于牡丹的喜愛，當然人很多了。噫！菊之愛，yī嘆詞Xiǎn少當然唉！對于菊花的喜愛，陶淵58蕃:染:濯:褻:鮮:宜:植：不蔓不枝：多沾染(污染)洗滌親近而不莊重少當然不生枝蔓，不長枝節(jié)立你會譯嗎？蕃:染:多沾染(污染)洗滌親近而不莊重少當然59你會譯嗎？1、予獨愛蓮之出淤泥而不染。2、濯清漣而不妖。3、香遠益清，亭亭凈植。4、可遠觀而不可褻玩焉。5、予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。6、噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

你會譯嗎？1、予獨愛蓮之出淤泥而不染。60活動：請同學們有感情地朗讀課文。從文中找出描寫蓮花的句子。美讀課文賞讀蓮花之美美讀課文賞讀蓮花之美明確：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。活動：請同學們有感情地朗讀課文。從文中找出描寫蓮花的句子。美61品讀課文，賞析角度之巧問題：從哪些方面描寫蓮花，寫出蓮哪些與眾不同的特點？品讀課文，賞析角度之巧問題：從哪些方面描寫蓮花，寫出蓮哪些與621、生長環(huán)境：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。作者從三方面描寫出蓮的形象美2、體態(tài)香氣：“中通外直，不蔓不枝，香遠益清”。3、風度氣質：“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”。1、生長環(huán)境：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。作者從三方面描63問題二：具體地說說作者寫蓮的

哪些美好形象？結合上面兩幅圖說說蓮的美好形象問題二：具體地說說作者寫蓮的

哪些美好形64美好形象一：出淤泥而不染一生長環(huán)境：濯清漣而不妖高潔質樸七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5美好形象一：出淤泥而不染一生長環(huán)境：濯清漣而不妖高潔質樸七年65蓮蓮本身品質所蘊含的君子的品質出淤泥而不染高潔身處污濁環(huán)境，不同流合污濯清漣而不妖質樸莊重、質樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己中通外直正直通達正直、特立獨行、豁達大度不蔓不枝正直不趨炎附勢香遠益清芳香美名遠揚亭亭凈植清高高潔傲岸可遠觀而不可褻玩清高自尊、令人敬重七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5蓮蓮本身品質所蘊含的君子的品質出淤泥而不染高潔身處污濁環(huán)境，66中通外直，不蔓不枝二體態(tài)香氣：香遠益清正直芳香美好形象二：七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5中通外直，不蔓不枝二體態(tài)香氣：香遠益清正直芳香美好形象二：七67美好形象三：亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩三風度：清高七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5美好形象三：亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩三風度：清高七年級語文68品讀課文，賞析角度之巧問題：找出議論蓮花的語句.蓮，花之君子者也。七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5品讀課文，賞析角度之巧問題：找出議論蓮花的語句.蓮，花之君子69蓮花的特點出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。中通外直，不蔓不枝。香遠益清，亭亭凈植?？蛇h觀而不可褻玩。品格高尚、卓然挺立堅守節(jié)操、聲名遠揚內心通達、行為正直，純正無邪、不拉攏勾結不與世俗同流合污，潔身自好，不阿諛奉承。有莊重的儀態(tài)，令人敬重君子的品德七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5蓮花的特點出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。中通外直，不蔓不70陶淵明（采菊東籬下，悠然見南山）。品析課文，賞析寫法之妙誰愛菊花？七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5陶淵明（采菊東籬下，悠然見南山）。品析課71世人。因為牡丹色彩艷麗，嫵媚動人，象征富貴。（劉禹錫曾有詩云：惟有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城。）也就是說世人都追求富貴。品析課文，賞析寫法之妙誰愛牡丹？七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5世人。因為牡丹色彩艷麗，嫵媚動人，象征富貴72問題：作者對這三種花的態(tài)度又是怎樣的呢？探究課文，賞析立意之新七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5問題：探究課文，賞析立意之新七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛73菊是隱逸者，逃避現(xiàn)實。菊花不在春天與百花爭艷，而在群葩凋落的秋季獨吐幽芳，就像那些不肯與世俗同流合污而離群索居、隱遁山林的逸民高士。為了潔身自好而逃避現(xiàn)實，超然物外，處世態(tài)度未免有些消極。探究課文，賞析立意之新嘆惋七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5菊是隱逸者，逃避現(xiàn)實。菊花不在春天與百花爭艷，而在群74牡丹是富貴者，貪圖享樂。它雍容華貴，絢麗多姿，就像達官顯貴和攀附富貴的庸碌之輩。追名逐利，趨炎附勢，未免有些庸俗。探究課文，賞析立意之新鄙薄七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5牡丹是富貴者，貪圖享樂。它雍容華貴，絢麗多姿，就像達官75蓮是君子，高潔典雅。它不染塵俗，就像胸懷磊落，行為正直，德聲遠播的君子?！俺鲇倌喽蝗尽保⑸砦蹪釅m世卻能永葆高潔本色，十分難得。探究課文，賞析立意之新贊美七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5蓮是君子，高潔典雅。它不染塵俗，就像胸懷磊落，行為正直，德聲76問題：本文以“愛”為脈絡，寫出了對蓮花的喜愛，為何還要寫菊花和牡丹？

品析課文，賞析寫法之妙明確：這是一種映襯的寫法，用“菊”和“牡丹”來襯托蓮花。七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5七年級語文部編版下冊《短文兩篇愛蓮說》課件PPT5問題：