一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：識(shí)字一天地人部編版課件

天地人1課時(shí)第一單元天地人1課時(shí)第一單元1課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)上課歌鈴聲響，坐坐好。腰挺直，腳放平。手放好，頭擺正。眼睛看老師，上課專心聽(tīng)。上課啦課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)上課歌上課啦2你從圖中看到了什么？人課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)天地我來(lái)說(shuō)你從圖中看到了什么？人課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)3學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)聽(tīng)讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí)“天、地”等6個(gè)生字。2.初步學(xué)習(xí)朗讀“天地人你我他”。課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)聽(tīng)讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí)4天地人天地人你我他課文將這6個(gè)漢字分為哪兩組？課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)讀一讀天地人課文將這6個(gè)漢字分為哪兩組？課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課5天地人我是中國(guó)人1.我們一起讀一讀：人rén課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)讀一讀天地人我是中國(guó)人1.我們一起讀一讀：人rén課程導(dǎo)入整體6天地人2.這是“人”最早的寫法，這個(gè)人在干什么？請(qǐng)你學(xué)著圖片中人的樣子做做這個(gè)動(dòng)作吧。課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)做動(dòng)作人天地人2.這是“人”最早的寫法，這個(gè)人在干什么？75.《江上漁者》(宋)范仲淹3.《為人民服務(wù)》是毛澤東主席在（1944）年9月8日在（張思德）同志的追悼會(huì)上所作的演講。課文從三個(gè)方面說(shuō)明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)：一是樹(shù)立“（為人民利益而死，就比泰山還重）”的生死觀；二是（正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的）；三是（搞好團(tuán)結(jié)，互相愛(ài)護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)）。2、千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑?！叭Α@”（4）少小離鄉(xiāng)老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰?！R知章《回鄉(xiāng)偶書二首》1.正確認(rèn)讀以下生字札札：象聲詞，機(jī)織聲。弄：擺弄。札札：織機(jī)發(fā)出的響聲。機(jī)杼：織機(jī)的梭子。描寫兩星相對(duì)的清冷環(huán)境兩句是：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。描繪織女的姿態(tài)美，突出勤勞形象的詩(shī)句是：纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。寫出織女因愛(ài)情思念而受到的折磨和痛苦的詩(shī)句是：譯文1、這篇課文作者回憶了紅軍長(zhǎng)征途中過(guò)草地時(shí)，炊事班長(zhǎng)為照顧生病的小戰(zhàn)士安全走出草地，千方百計(jì)地克服重重困難，最后終因勞累、饑餓而光榮犧牲的故事。贊揚(yáng)了老班長(zhǎng)對(duì)革命事業(yè)高度負(fù)責(zé)和對(duì)同志無(wú)私關(guān)愛(ài)的思想品質(zhì)。這是兩篇寓言故事，情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，內(nèi)容淺顯易懂，但蘊(yùn)含深刻的道理，故事濃縮成了兩個(gè)常用的成語(yǔ)?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”講的是養(yǎng)羊人在兩次丟羊后及時(shí)把羊圈修好，羊就再也沒(méi)丟過(guò)。這個(gè)故事告訴我們，做錯(cuò)了事情，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。“揠苗助長(zhǎng)”講的是種田人為了讓禾苗長(zhǎng)得快些，把禾苗一棵一棵往高里拔，結(jié)果禾苗都枯死了。這個(gè)故事告訴我們，做事要符合事物發(fā)展的規(guī)律，否則，急于求成，會(huì)把事情辦壞。本課的重點(diǎn)就是理解這兩則寓言故事的內(nèi)容，體會(huì)蘊(yùn)含的道理，并能用自己的話說(shuō)出“亡羊補(bǔ)牢、揠苗助長(zhǎng)”兩個(gè)成語(yǔ)的意思。詩(shī)意：經(jīng)歷無(wú)數(shù)磨難和打擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。曉：天剛亮的時(shí)候。紅濕處：被雨水打濕的花叢。這段話共有4句，第一句的意思是：我們要?dú)g迎批評(píng)；第二句的意思是：我們要?dú)g迎任何人的批評(píng)；第三句和第四句的意思是：我們要任何人的只要是正確的批評(píng)就會(huì)采用。（3）放棄工作聽(tīng)從父母召喚可以看出父親有孝心有責(zé)任心；從對(duì)妹妹的態(tài)度可以看出父親不重男輕女，觀念新；從父親做豆腐可以看出父親心靈手巧，聰明勤勞；從父親的業(yè)余愛(ài)好看出父親信奉知識(shí)，推崇文化。③千里之外的兒子幾乎每晚都會(huì)給她打電話，這手機(jī)不響，怎么能接到他的電話？接兒子的電話，她來(lái)說(shuō)是一天中最幸福的事了。兒走千里母擔(dān)憂，兒子無(wú)論多大，在她心里都是孩子。雖然想念他，掛念他，但她很少打電話。兒子工作忙，有時(shí)晚上還加班她怕打電話耽誤他正事。于是，每天晚上，她就像一只待在巢里的老鳥(niǎo)，期盼著那動(dòng)聽(tīng)的鈴聲。其實(shí)在電話里娘兒倆每天也總是聊那些內(nèi)容，她問(wèn)他今天怎樣，累不累，工作還順嗎。兒子總會(huì)囑咐她在家保重身體。這樣的話每天說(shuō)，她依舊是津津有味。兒子的電話讓她踏實(shí)、心安。（5）第三節(jié)是個(gè)總領(lǐng)段，以下各段也是僅僅圍繞這一段來(lái)寫的，自然答案就在以下各段中。答題時(shí)要僅僅抓住“安詳”“豐滿”兩個(gè)詞語(yǔ)，從下文中尋找最能體現(xiàn)這一秋天黃昏特征的景物即可。注意：要盡量使用文章中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，然后用自己的語(yǔ)言作答，原則上不能照抄原文。3．正確書寫以下生字天地人3.瞧，人根據(jù)性別分，有男人，還有什么？人根據(jù)年齡分，有老人，還有什么？男人女人老人年輕人課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)說(shuō)一說(shuō)5.《江上漁者》(宋)范仲淹天地人3.瞧，人根8天地人天tiān1.我們一起讀一讀：天課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)讀一讀天地人天tiān1.我們一起讀一讀：天課程導(dǎo)入整體感知拓9天

地人2.你知道哪些帶“天”字的詞語(yǔ)？晴天陰天雨天課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)說(shuō)一說(shuō)天地人2.你知道哪些帶“天”字的詞語(yǔ)？晴天陰天雨天課程導(dǎo)10天

地人2.你知道哪些帶“天”字的詞語(yǔ)？昨天今天明天課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)說(shuō)一說(shuō)天地人2.你知道哪些帶“天”字的詞語(yǔ)？昨天今天明天課程導(dǎo)11天

地人2.你知道哪些帶“天”字的詞語(yǔ)？春天夏天秋天冬天課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)說(shuō)一說(shuō)天地人2.你知道哪些帶“天”字的詞語(yǔ)？春天夏天秋天冬天課12天地人1.我們頭頂藍(lán)天，腳踩的是什么？地dì地課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)讀一讀天地人1.我們頭頂藍(lán)天，腳踩的是什么？地dì地課程導(dǎo)入整13天地人2.你認(rèn)識(shí)這些“地”嗎？草地沙地課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)雪地說(shuō)一說(shuō)地dì當(dāng)它穿上小草的衣服時(shí)，我們叫它“

”。當(dāng)它穿上黃沙的衣服時(shí)，我們叫它“

”。當(dāng)它穿上白雪的衣服時(shí)，我們叫它“

”。草地雪地沙地天地人2.你認(rèn)識(shí)這些“地”嗎？草地沙地課程導(dǎo)入整體感知拓14天地人3.你還見(jiàn)過(guò)哪些“地”？菜地西瓜地課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)田地說(shuō)一說(shuō)天地人3.你還見(jiàn)過(guò)哪些“地”？菜地西瓜地課程導(dǎo)入整體感知15三字連貫讀。天地人課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)三字連貫讀。天地人課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)16你我他人同學(xué)們，廣闊多彩的天地讓我們感受到了作為人的驕傲和自豪。人是群居動(dòng)物，每個(gè)人都需要認(rèn)識(shí)不同的人，和不同的人打交道。在日常交往中，我們?cè)趺捶Q呼不同的人呢？

這就要用到人稱代詞“你、我、他”

了。接下來(lái)我們一起學(xué)習(xí)這

三個(gè)生字吧！地天你我他人同學(xué)們，廣闊多彩的天地讓地天17你我他人叫什么名字？你叫什么名字？我叫小明。他叫什么名字？他叫小文。課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)師生互動(dòng)你我他人叫什么名字？你叫什么名字？我叫小明。他叫什么名字18你我他1.怎么明確地指代某個(gè)人呢？你nǐ我wǒ他tā課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)讀一讀你我他1.怎么明確地指代某個(gè)人呢？你nǐ我wǒ他tā課程19你我他2.我說(shuō)帶有“你、我、他”的句子，請(qǐng)你舉起手中相應(yīng)的生字卡片。我是老師。我你叫什么名字？你他是誰(shuí)？他我是小學(xué)生。你喜歡語(yǔ)文課嗎？課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)日常交流，離不開(kāi)“你、我、他”。練一練你我他2.我說(shuō)帶有“你、我、他”的句子，請(qǐng)你舉起手中相應(yīng)20你我他3.小組互動(dòng)：三人一小組，邊舉生字卡片邊交流。我我叫小美。你你叫什么名字？我我叫小光。他他叫什么？你知道嗎？你我不知道。我我叫小飛。我很高興認(rèn)識(shí)你們。你課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)練一練你我他3.小組互動(dòng)：三人一小組，邊舉生字卡片邊交流。我我21評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等級(jí)活動(dòng)評(píng)價(jià)表1.說(shuō)話時(shí)，發(fā)音要正確。2.舉的字卡要正確。3.交流時(shí)，要看著對(duì)方。運(yùn)用“你、我、他”詢問(wèn)姓名。你我他4.全班交流：哪組表現(xiàn)最好？我們一起評(píng)一評(píng)吧！課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)評(píng)一評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等級(jí)活動(dòng)評(píng)價(jià)表1.說(shuō)話時(shí)，發(fā)音要正確。2.舉的22三字連讀時(shí)，“你”字讀成半上，“我”字讀

完整。你我他課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)三字連讀時(shí)，“你”字讀成半上，“我”字讀你我他課23地天我你人他課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)識(shí)字游戲，鞏固生字我會(huì)認(rèn)青蛙跳地天我你人他課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)24課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)我會(huì)用（1）你我他爸爸對(duì)

說(shuō)：“

一個(gè)人在家要注意安全?！闭f(shuō)完，

就上班去了。（2）天地人藍(lán)藍(lán)的

上飄著白云，綠綠的草

上開(kāi)滿鮮花，幸福的一家

，在草地上玩耍。聽(tīng)老師讀，填一填我你他天人地課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)我會(huì)用（1）25第一，左手按書，右手食指指著課文對(duì)應(yīng)內(nèi)容。第二，讀書時(shí)，眼睛跟手指一起移動(dòng)，做到手眼同步。第三，手指根據(jù)朗讀的節(jié)奏移動(dòng)，以保證朗讀的連貫。指讀要領(lǐng)指讀課文，復(fù)現(xiàn)生字課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)指讀指導(dǎo)指讀課文第一，左手按書，右手食指指著課文對(duì)應(yīng)內(nèi)容。指讀要領(lǐng)指讀課文，26三才者，

。三友者，

。你我

，是一家。你

他，互相愛(ài)。

我他，互相敬，一起住在藍(lán)

下。朗讀兒歌，復(fù)現(xiàn)生字天地人你我他他我你天課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)記一記三才者，。三友者，。朗讀兒歌，復(fù)現(xiàn)生27天天地人天地人你我他地人你我他課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)天天地人天地人你我他地人你我他課程導(dǎo)入整體感28課后作業(yè)讓我們做生活的有心人，在生活中找一找今天學(xué)習(xí)的這6個(gè)漢字吧。課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)提示：在日歷上找，在課外書上找等等。課后作業(yè)讓我們做生活的有心人，在生活中找一找今天學(xué)習(xí)29再見(jiàn)再見(jiàn)30天地人1課時(shí)第一單元天地人1課時(shí)第一單元31課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)上課歌鈴聲響，坐坐好。腰挺直，腳放平。手放好，頭擺正。眼睛看老師，上課專心聽(tīng)。上課啦課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)上課歌上課啦32你從圖中看到了什么？人課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)天地我來(lái)說(shuō)你從圖中看到了什么？人課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)33學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)聽(tīng)讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí)“天、地”等6個(gè)生字。2.初步學(xué)習(xí)朗讀“天地人你我他”。課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)聽(tīng)讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí)34天地人天地人你我他課文將這6個(gè)漢字分為哪兩組？課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)讀一讀天地人課文將這6個(gè)漢字分為哪兩組？課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課35天地人我是中國(guó)人1.我們一起讀一讀：人rén課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)讀一讀天地人我是中國(guó)人1.我們一起讀一讀：人rén課程導(dǎo)入整體36天地人2.這是“人”最早的寫法，這個(gè)人在干什么？請(qǐng)你學(xué)著圖片中人的樣子做做這個(gè)動(dòng)作吧。課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)做動(dòng)作人天地人2.這是“人”最早的寫法，這個(gè)人在干什么？375.《江上漁者》(宋)范仲淹3.《為人民服務(wù)》是毛澤東主席在（1944）年9月8日在（張思德）同志的追悼會(huì)上所作的演講。課文從三個(gè)方面說(shuō)明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)：一是樹(shù)立“（為人民利益而死，就比泰山還重）”的生死觀；二是（正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的）；三是（搞好團(tuán)結(jié)，互相愛(ài)護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)）。2、千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。“圈、鉆”（4）少小離鄉(xiāng)老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰?！R知章《回鄉(xiāng)偶書二首》1.正確認(rèn)讀以下生字札札：象聲詞，機(jī)織聲。弄：擺弄。札札：織機(jī)發(fā)出的響聲。機(jī)杼：織機(jī)的梭子。描寫兩星相對(duì)的清冷環(huán)境兩句是：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。描繪織女的姿態(tài)美，突出勤勞形象的詩(shī)句是：纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。寫出織女因愛(ài)情思念而受到的折磨和痛苦的詩(shī)句是：譯文1、這篇課文作者回憶了紅軍長(zhǎng)征途中過(guò)草地時(shí)，炊事班長(zhǎng)為照顧生病的小戰(zhàn)士安全走出草地，千方百計(jì)地克服重重困難，最后終因勞累、饑餓而光榮犧牲的故事。贊揚(yáng)了老班長(zhǎng)對(duì)革命事業(yè)高度負(fù)責(zé)和對(duì)同志無(wú)私關(guān)愛(ài)的思想品質(zhì)。這是兩篇寓言故事，情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，內(nèi)容淺顯易懂，但蘊(yùn)含深刻的道理，故事濃縮成了兩個(gè)常用的成語(yǔ)?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”講的是養(yǎng)羊人在兩次丟羊后及時(shí)把羊圈修好，羊就再也沒(méi)丟過(guò)。這個(gè)故事告訴我們，做錯(cuò)了事情，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。“揠苗助長(zhǎng)”講的是種田人為了讓禾苗長(zhǎng)得快些，把禾苗一棵一棵往高里拔，結(jié)果禾苗都枯死了。這個(gè)故事告訴我們，做事要符合事物發(fā)展的規(guī)律，否則，急于求成，會(huì)把事情辦壞。本課的重點(diǎn)就是理解這兩則寓言故事的內(nèi)容，體會(huì)蘊(yùn)含的道理，并能用自己的話說(shuō)出“亡羊補(bǔ)牢、揠苗助長(zhǎng)”兩個(gè)成語(yǔ)的意思。詩(shī)意：經(jīng)歷無(wú)數(shù)磨難和打擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。曉：天剛亮的時(shí)候。紅濕處：被雨水打濕的花叢。這段話共有4句，第一句的意思是：我們要?dú)g迎批評(píng)；第二句的意思是：我們要?dú)g迎任何人的批評(píng)；第三句和第四句的意思是：我們要任何人的只要是正確的批評(píng)就會(huì)采用。（3）放棄工作聽(tīng)從父母召喚可以看出父親有孝心有責(zé)任心；從對(duì)妹妹的態(tài)度可以看出父親不重男輕女，觀念新；從父親做豆腐可以看出父親心靈手巧，聰明勤勞；從父親的業(yè)余愛(ài)好看出父親信奉知識(shí)，推崇文化。③千里之外的兒子幾乎每晚都會(huì)給她打電話，這手機(jī)不響，怎么能接到他的電話？接兒子的電話，她來(lái)說(shuō)是一天中最幸福的事了。兒走千里母擔(dān)憂，兒子無(wú)論多大，在她心里都是孩子。雖然想念他，掛念他，但她很少打電話。兒子工作忙，有時(shí)晚上還加班她怕打電話耽誤他正事。于是，每天晚上，她就像一只待在巢里的老鳥(niǎo)，期盼著那動(dòng)聽(tīng)的鈴聲。其實(shí)在電話里娘兒倆每天也總是聊那些內(nèi)容，她問(wèn)他今天怎樣，累不累，工作還順嗎。兒子總會(huì)囑咐她在家保重身體。這樣的話每天說(shuō)，她依舊是津津有味。兒子的電話讓她踏實(shí)、心安。（5）第三節(jié)是個(gè)總領(lǐng)段，以下各段也是僅僅圍繞這一段來(lái)寫的，自然答案就在以下各段中。答題時(shí)要僅僅抓住“安詳”“豐滿”兩個(gè)詞語(yǔ)，從下文中尋找最能體現(xiàn)這一秋天黃昏特征的景物即可。注意：要盡量使用文章中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，然后用自己的語(yǔ)言作答，原則上不能照抄原文。3．正確書寫以下生字天地人3.瞧，人根據(jù)性別分，有男人，還有什么？人根據(jù)年齡分，有老人，還有什么？男人女人老人年輕人課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)說(shuō)一說(shuō)5.《江上漁者》(宋)范仲淹天地人3.瞧，人根38天地人天tiān1.我們一起讀一讀：天課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)讀一讀天地人天tiān1.我們一起讀一讀：天課程導(dǎo)入整體感知拓39天

地人2.你知道哪些帶“天”字的詞語(yǔ)？晴天陰天雨天課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)說(shuō)一說(shuō)天地人2.你知道哪些帶“天”字的詞語(yǔ)？晴天陰天雨天課程導(dǎo)40天

地人2.你知道哪些帶“天”字的詞語(yǔ)？昨天今天明天課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)說(shuō)一說(shuō)天地人2.你知道哪些帶“天”字的詞語(yǔ)？昨天今天明天課程導(dǎo)41天

地人2.你知道哪些帶“天”字的詞語(yǔ)？春天夏天秋天冬天課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)說(shuō)一說(shuō)天地人2.你知道哪些帶“天”字的詞語(yǔ)？春天夏天秋天冬天課42天地人1.我們頭頂藍(lán)天，腳踩的是什么？地dì地課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)讀一讀天地人1.我們頭頂藍(lán)天，腳踩的是什么？地dì地課程導(dǎo)入整43天地人2.你認(rèn)識(shí)這些“地”嗎？草地沙地課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)雪地說(shuō)一說(shuō)地dì當(dāng)它穿上小草的衣服時(shí)，我們叫它“

”。當(dāng)它穿上黃沙的衣服時(shí)，我們叫它“

”。當(dāng)它穿上白雪的衣服時(shí)，我們叫它“

”。草地雪地沙地天地人2.你認(rèn)識(shí)這些“地”嗎？草地沙地課程導(dǎo)入整體感知拓44天地人3.你還見(jiàn)過(guò)哪些“地”？菜地西瓜地課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)田地說(shuō)一說(shuō)天地人3.你還見(jiàn)過(guò)哪些“地”？菜地西瓜地課程導(dǎo)入整體感知45三字連貫讀。天地人課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)三字連貫讀。天地人課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)46你我他人同學(xué)們，廣闊多彩的天地讓我們感受到了作為人的驕傲和自豪。人是群居動(dòng)物，每個(gè)人都需要認(rèn)識(shí)不同的人，和不同的人打交道。在日常交往中，我們?cè)趺捶Q呼不同的人呢？

這就要用到人稱代詞“你、我、他”

了。接下來(lái)我們一起學(xué)習(xí)這

三個(gè)生字吧！地天你我他人同學(xué)們，廣闊多彩的天地讓地天47你我他人叫什么名字？你叫什么名字？我叫小明。他叫什么名字？他叫小文。課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)師生互動(dòng)你我他人叫什么名字？你叫什么名字？我叫小明。他叫什么名字48你我他1.怎么明確地指代某個(gè)人呢？你nǐ我wǒ他tā課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)讀一讀你我他1.怎么明確地指代某個(gè)人呢？你nǐ我wǒ他tā課程49你我他2.我說(shuō)帶有“你、我、他”的句子，請(qǐng)你舉起手中相應(yīng)的生字卡片。我是老師。我你叫什么名字？你他是誰(shuí)？他我是小學(xué)生。你喜歡語(yǔ)文課嗎？課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)日常交流，離不開(kāi)“你、我、他”。練一練你我他2.我說(shuō)帶有“你、我、他”的句子，請(qǐng)你舉起手中相應(yīng)50你我他3.小組互動(dòng)：三人一小組，邊舉生字卡片邊交流。我我叫小美。你你叫什么名字？我我叫小光。他他叫什么？你知道嗎？你我不知道。我我叫小飛。我很高興認(rèn)識(shí)你們。你課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)練一練你我他3.小組互動(dòng)：三人一小組，邊舉生字卡片邊交流。我我51評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等級(jí)活動(dòng)評(píng)價(jià)表1.說(shuō)話時(shí)，發(fā)音要正確。2.舉的字卡要正確。3.交流時(shí)，要看著對(duì)方。運(yùn)用“你、我、他”詢問(wèn)姓名。你我他4.全班交流：哪組表現(xiàn)最好？我們一起評(píng)一評(píng)吧！課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認(rèn)字識(shí)字布置作業(yè)評(píng)一評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等級(jí)活動(dòng)評(píng)價(jià)表1.說(shuō)話時(shí)，發(fā)音要正確。2.舉的52