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自主學(xué)習(xí)演講稿主題班會講話范文合集十篇

自主學(xué)習(xí)演講稿篇1各位老師、同學(xué):

下午好!

今天我為大家演講的題目是《自主學(xué)習(xí),創(chuàng)新的搖籃》。自從上學(xué)期進(jìn)行自主學(xué)習(xí)后,我不僅系統(tǒng)地掌握了學(xué)習(xí)技能,還品嘗到了在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)的快樂!

記得那是我們自主學(xué)習(xí)的起始階段的一次展示,內(nèi)容是兒童詩《致老鼠》,這首詩富有童趣,表達(dá)了孩子對動物的關(guān)愛希望所有生靈都能和睦共處。為了爭奪第一,各組都熱火朝天的準(zhǔn)備著,我們組也不例外。我們的要求是創(chuàng)新,而巧的是,我們組員來自五湖四海,有潮洲人,湖北人,湖南人,更有一位國際成員柳俊是,他來自韓國。于是,大家一致認(rèn)為我們可以利用語言的優(yōu)勢來創(chuàng)新。

既然有優(yōu)勢,就得好好把握。柳俊是同意說韓語;翁麗斐也在閑遐之余找到了英文版;戴珍妮、譚一星和我也同意用方言練朗誦。分工明確了,就差練習(xí)。柳俊是回家復(fù)習(xí)韓語,翁麗斐找英語老師對發(fā)音;剩下的人呢,都回家在媽媽的幫助下練口音。在展示的前一天,柳俊是還是底氣不足,他問這種方法行不行,我給他打了一劑強心劑,“為什么不行呢?記住,我們是最強的!”不過,為了使朗誦不脫離主題,本組的小畫家柳俊是還配上一副《貓鼠同樂圖》,使展示錦上添花。

萬事俱備,只欠東風(fēng)。第一組的表演讓人眼前一亮,第五組的仿寫讓人敬佩,但是,我們的語言藝術(shù)的優(yōu)勢卻更勝一籌!聽到老師和同學(xué)熱情的贊美,我知道:我們成功了!

嘗到了成功的滋味,我們更加勇于創(chuàng)新了。有一次要上公開課,上的是《北京的春節(jié)》,我們想表演,但是意見一直不統(tǒng)一。公開課前的那個晚上,我想:怎樣才能讓大家明白呢?對了,寫出來!我花了一個多小時,將我們表演的內(nèi)容寫成了劇本。

第二天一早,我匆匆趕到學(xué)校,將劇本遞給大家。這下,意見統(tǒng)一了,同學(xué)們加緊練習(xí)。這次,我們又獲得了成功!我還記得老師給我的劇本的評語:她能感受到我的創(chuàng)作熱情,看到智慧的火花在閃光!

是的,在自主學(xué)習(xí)中,我們不僅收獲了成功,還收獲了自信、勇氣。它告訴我:在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)是一件快樂的事情!創(chuàng)新會讓我們的學(xué)習(xí)生活更有滋味!

自主學(xué)習(xí)演講稿篇2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

大家下午好!我今天演講的題目是《我與自主教育》。

自主教育在我們鄖西已經(jīng)推廣實施多年了,就像一陣清風(fēng)吹過沉寂多年的湖面,漣漪層層,留給人無限遐想。

我參加工作已接近三年,之前在深圳,上海從事的都是老師這個職業(yè),對于傳統(tǒng)授課,大班教學(xué)的方式已經(jīng)輕駕嫻熟,今年有幸參加了我們鄖西的教師招聘考試,過五關(guān)斬六將,我被分派到了金鑾中心小學(xué),在那里我?guī)У氖俏迥昙壵Z文兼班主任,以及全校的英語。對于鄖西這種新型的教育方式,我并不感到陌生,早在10年我在夾河腰灘河中學(xué)實習(xí)時學(xué)校已經(jīng)在做自主教育的研究,這種既有效又新鮮的教育方式對我充滿了誘惑,9月份,鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉行英語優(yōu)質(zhì)課競賽,學(xué)校派我去參加,我當(dāng)時很猶豫也很糾結(jié),一方面要求用自主教育模式上課,另一方面我的專業(yè)又不對口。

最后在校長的鼓勵下,我鼓足了勇氣,抱著初生牛犢不怕虎的心態(tài),認(rèn)真研究了我縣自主教育“三環(huán)六步”模式,從容的參加了在鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉行的競賽,沒想到了獲得了全鎮(zhèn)英語優(yōu)質(zhì)課競賽第一名,接著又被鎮(zhèn)中心學(xué)校派往鄖西參加全縣英語優(yōu)質(zhì)課競賽,我雖然只獲得了全縣第三名,但這樣的成績對我來說,只是一個虛名,我從其他老師身上學(xué)到了很多自主教育的上課模式。來到中學(xué),一切又是那么新鮮,一切又都是精彩的挑戰(zhàn)!自主探究,怎么自主?合作交流,如何合作?綜合展示,又怎樣去展示呢?很快,在聽取了老教師精彩的公開課,在黎珍老師耐心的指導(dǎo)下,一切都清晰起來。于是,我知道了:牢記方法,便是有了自主探索知識的工具;團結(jié)協(xié)作,便是有了合作大廈的基石;自信創(chuàng)新,便是有了綜合展示最絢麗的色彩!一扇大門打開了,我看到了更廣闊的天空,看到了更無際的大地,自主學(xué)習(xí),仿佛讓我的世界一下子變得好大好大!

經(jīng)過一個多月的學(xué)習(xí)和授課,我很快和學(xué)生打成一片,八一班的孩子雖然優(yōu)生不多,但是孩子們勤奮刻苦,活潑陽光,上課氣氛濃厚,這對于三環(huán)六步里的合作交流有很大優(yōu)勢,看著孩子討論的那么激烈,我才發(fā)現(xiàn),原來自主教育有那么多樂趣隱藏其中,只是現(xiàn)在才被我發(fā)現(xiàn)。

我們小組的同學(xué)一起熱烈地討論、交流??吹剿麄儠橐粋€問題爭得面紅耳赤,但當(dāng)水落石出時,他們相視而笑,興奮無比。他們互相幫助,互相監(jiān)督,好多好多精彩的故事發(fā)生了,無論怎樣,這些故事都讓我增長了智慧,并豐富了我的教學(xué)思路!

孩子們帶著自己的學(xué)習(xí)和交流成果,與小組同學(xué)一起,為怎樣展示而冥思苦想。我就盡量讓他們把自己的成果展示在黑板上,他們收獲了,他們愿意把所有的收獲放在明亮的目光下,愿意被品評,渴望被喝彩!

是的,自主學(xué)習(xí)就是這樣激勵著我,激勵著我們,讓我們走上一條發(fā)展自己無限潛能的道路。身為一名中學(xué)老師,作為一名青年教師,我們需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多,自主教育的精髓還需要我們?nèi)ヌ骄浚乙蚕嘈盼視芸爝m應(yīng)這種新型的教育方式的,希望各位領(lǐng)導(dǎo),長者能夠不吝賜教,多批評,多指導(dǎo),助我成長,謝謝!我的演講完畢!再次感謝!

自主學(xué)習(xí)演講稿篇3xx中學(xué)校長曾說:“教師最大的悲哀在于包辦,學(xué)生最大的問題在于依賴?!笔堑?,抱著的孩子永遠(yuǎn)長不大??偸恰安环攀帧本陀肋h(yuǎn)“不成人”,總是“不放心”就永遠(yuǎn)“不省心”。打造高效課堂,解放學(xué)生的地位,由聽從到自主,由被動到主動,由應(yīng)付到牽引;解放學(xué)生的思想,由單一到多元,由僵化到靈動,由守舊到創(chuàng)新;解放學(xué)生的學(xué)習(xí),由灌輸?shù)教骄?,由獨學(xué)到合作,由壓抑到放飛。當(dāng)然,“放手”不是“放任”,也不是“放棄”。自主,就是做自己的主人,做學(xué)習(xí)的主人,活動的主人。被動學(xué)習(xí)如獄中的苦囚,學(xué)習(xí)的主體是我們自己。

剛進(jìn)入校園時,我們還是一群只知道一味聽老師的話,在老師的鞭策下學(xué)習(xí)的學(xué)生,初中被推著前進(jìn)的壞習(xí)沿襲到了高中。但經(jīng)過半年時間的改變,我們逐漸養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí),課上展示交流,小組合作研究,課后積極落實的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的學(xué)習(xí)也逐漸有了主動性。因為課改,我有了在課堂上展示自己,提出質(zhì)疑的勇氣。我經(jīng)常在課堂上提出自己的疑問,因為我知道“學(xué)起于思,思源于疑”。質(zhì)疑可以讓我明白我會了什么,不會什么,可以讓老師更好的幫助我,從而提高學(xué)習(xí)成績。在課堂上,我們充滿熱情,積極展示,與同學(xué)分享學(xué)習(xí)成果和心得,互相促進(jìn),老師在一旁組織掌控,矯正完善,歸納總結(jié)……置身于這樣的課堂,我們能感受到自主自信、活潑靈動、團結(jié)協(xié)作的快樂,提升成績的同時提高能力,獲取知識的同時,獲得發(fā)展。課堂教學(xué),就像是在拍一部電影,老師是導(dǎo)演,學(xué)生是演員。再好的劇本,再好的導(dǎo)演,沒有演員的積極參與和用心發(fā)展是不能演繹出精彩的。

在新的一年,我們將繼續(xù)努力,參與課改。課改是一場通向教育未來的改革,經(jīng)驗可以借鑒,傳統(tǒng)可以傳承,但過時的觀念必須改變。我們要培養(yǎng)“自主、合作、探究”的氛圍,提高自身的能力,學(xué)會自主學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人。

自主學(xué)習(xí)演講稿篇4尊敬的老師,同學(xué)們:

自主學(xué)習(xí)是一件非??茖W(xué)的事情。我從心里贊成,支持。但有幾個方面我想談?wù)勛约旱目捶?,算是拋鉆引玉。

第一:自主學(xué)習(xí)和偏科的問題。自主學(xué)習(xí),是充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性的好事。但必須處理好自主學(xué)習(xí)與學(xué)科平衡的問題。有的學(xué)生如果借口自主學(xué)習(xí),而把其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時間集中到某一門上,就會失去自主學(xué)習(xí)的初衷。因此,自主學(xué)習(xí),未必一定要離開課堂去另起爐灶,主要應(yīng)該抓住課堂以外的時間。我校上屆某某某同學(xué)把時間多集中在數(shù)學(xué)科上,雖然數(shù)學(xué)考了全省第一名,但某些重要學(xué)科被弱化了,據(jù)說只考了500多分。

第二:要搞清自主學(xué)習(xí)的具體操作流程。要知道如何去做。我建議大家首先對六次考試的卷子做分項分析,找出自己學(xué)科薄弱的知識點。然后在老師的幫助下或者通過自己的努力,把自己尚未充分把握的知識點再“各個擊破”,逐一落實。這里需要提醒的是自主學(xué)習(xí)必須有一定量的資料作保證,這是我們必須面對的。

第三:演繹和歸納,兩種思維方式的選擇。找到了這一學(xué)科知識點的薄弱環(huán)節(jié),就可以“補缺補差了”。距離高考的時間已經(jīng)很有限,我們建議同學(xué)們選擇“演繹方法”,就是學(xué)校或年級組針對你的薄弱環(huán)節(jié),選擇指派一位或多位經(jīng)驗豐富的老師就這一薄弱環(huán)節(jié)作具體的指導(dǎo),提供題型,指導(dǎo)方法,引導(dǎo)思維,比較拓展。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生再去反思,做一定的歸納。這樣就會節(jié)省許多學(xué)習(xí)時間,從而提高學(xué)習(xí)效率。

第四:提供一種自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式以供借鑒。三亞一中一貫注重培尖,集體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、講座輔導(dǎo)都嘗試過,但效果都不是很好。究其原因,主要是學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性發(fā)揮不夠。萬校長一到三亞一中就提出分層次教學(xué)、分層次考試的理念,如果執(zhí)行得到位,勢必會引導(dǎo)學(xué)生對自己合理定位,科學(xué)反思,激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的潛能。最近齊萍老師使用的“一對一個性解疑”就很有實效。這種方法具體操作的過程是:老師提前一定時間和某一位學(xué)生約定,在一個晚修后的時間集中解答該生關(guān)于語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵疑惑。這樣,該生就必須先對自己的語文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行科學(xué)合理的分析,搞清自己在知識和能力等方面的不足,搞清在具體知識點學(xué)習(xí)方面的障礙。這樣的指導(dǎo)模式,師生交流針對性強。這種一對一的交流,在心理上也能起到很好的暗示作用。

第五:做好個案的跟蹤統(tǒng)計,不斷地總結(jié)經(jīng)驗。先對該生的六次月考成績做統(tǒng)計,再記錄該生自己分析出的學(xué)科知識和能力方面的不足,選擇老師在這個薄弱知識點上對其全面輔導(dǎo),跟蹤記錄幫扶以后,和學(xué)生自己探索、歸納以后每次考試在薄弱點上的情況,比較研究其進(jìn)步幅度。不斷改進(jìn)、不斷總結(jié),努力摸索出最佳的自主學(xué)習(xí)的方法和模式。

自主學(xué)習(xí)演講稿篇5尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

我是八(2)班的陳怡。今天能夠站在這里,感到十分的榮幸。

有這樣一則寓言,有一個人在一所高山之巔的鷹巢里抓到了一只幼鷹,他把幼鷹帶回了家,養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹每天和雞一起啄食、嬉鬧休息。它認(rèn)為自己也是一只雞。等這只雞漸漸長大了,羽翼豐滿了。主人想把它訓(xùn)成一只獵鷹,可是由于終日和雞混在一起,它已經(jīng)變成了雞的模樣,根本沒有了飛的愿望。主人試了各種辦法,都毫無效果。最后把它帶到山頂上,一把將它扔了出去,這只鷹像塊石頭掉了下去,情急之中它拼命撲打翅膀,就這樣,它終于飛起來了!

這則寓言告訴我們,如果我們不懂得自己去拼搏,去奮斗,去發(fā)掘深藏與自己內(nèi)心深處的潛能,那么我們永遠(yuǎn)不能展翅翱翔,而只是一只關(guān)在籠子里的小雞。我想,這也許就是自主學(xué)習(xí)的真諦所在吧!

記得在一年前,我們剛踏入桐嶼中學(xué)的校門,就被桐中“自主管理,合作學(xué)習(xí)”的氛圍深深吸引,在老師的幫助和引導(dǎo)下,我們漸漸認(rèn)識到了什么是自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中,我漸漸認(rèn)識到,我們自己才是學(xué)習(xí)的主人,是學(xué)習(xí)的原動力。老師只不過是我們前進(jìn)道路上的一盞明燈,前行的路需要靠我們自己去開辟,未來的天空需要我們自己去展翅翱翔。記得一位大教育家說過:“未來的文盲不再是那些目不識丁的人,而是那些沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。”

那么如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)呢?首先我想我們應(yīng)該培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”。只要我們有了學(xué)習(xí)的興趣就有了自主學(xué)習(xí)的動力,有了勇攀知識高峰的勇氣和決心。再者,我們每個人要根據(jù)自己的實際情況確定一個可以預(yù)期完成的目標(biāo)。最后,我們要發(fā)揮小組的力量,多討論,多提問,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步!

在這里,我們要感謝老師,給我提供了一條通完學(xué)習(xí)終點的捷徑,讓我們重新燃起勇攀學(xué)習(xí)巔峰的勇氣。他如同一彎清泉在我們心中緩緩涌動,他如同成功之花在知識的土壤里茁壯成長,他又如同寓言中山鷹再次翱翔于廣闊的藍(lán)天!最后,祝愿我們的自主管理,合作學(xué)習(xí)之花越開越好!

謝謝大家!

自主學(xué)習(xí)演講稿篇66月份大規(guī)模運營后沒多久,一切平靜,接下來的大修和技術(shù)改造對我們來說似乎不成問題。在大巴完善的過程中,我們每個人都學(xué)到了不同層次的知識,都有不同程度的提高和進(jìn)步。這一切都是主動學(xué)習(xí)的結(jié)果,而不是被動接受的禮物。

每天呆在主控室的人不是沒有意義的。他們在5臺聯(lián)防機處出票,對操作票的每一步都有了更深入的了解,對整個客車改進(jìn)項目的連貫性有了更深入的了解;關(guān)注被曬傷的人不是沒有意義的。他們更熟悉設(shè)備的型號規(guī)格、制造商、壓力值、機械箱電路原理;檢查壓板不是沒有意義的。這讓我們加深了對壓板位置的記憶,加深了對壓板功能的熟悉;操作不是沒有意義的。這讓我們對運營流程、標(biāo)準(zhǔn)化流程、設(shè)備在站內(nèi)的位置更加清楚。

大家主動去做的事情,我覺得一定比強制有更好的效果。在我看來,培訓(xùn)不是強制性的知識灌輸,強制性的知識灌輸遠(yuǎn)不如主動學(xué)習(xí)有效。在我看來,主動檢查和接受刀閘是對每個人的訓(xùn)練。接受的時候,大家都說需要整改的地方是進(jìn)步;大家積極留在小房間看二次接線圖是訓(xùn)練,大家在保護(hù)屏上提出自己的意見是進(jìn)步。

學(xué)習(xí)是一個緩慢的過程。不需要快,但是停不下來。主動學(xué)習(xí)是訓(xùn)練,主動學(xué)習(xí)是進(jìn)步。心往何處去,身往何處去。訓(xùn)練永遠(yuǎn)在我們的生活中,我們會主動為錫林郭勒超高壓貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

自主學(xué)習(xí)演講稿篇7各位老師,同學(xué):

下午好!

站在演講臺上,面對大家真誠的眼睛,我很想和大家分享自主學(xué)習(xí)中的快樂!我演講的題目是《謝謝你,自主學(xué)習(xí)》。

上學(xué)期,借自主學(xué)習(xí)的春風(fēng)我光榮成為一組之長!那一刻,我心中充滿喜悅與擔(dān)憂。喜的是我得到了老師的賞識和同學(xué)的信任,憂的是內(nèi)向膽小的我能承擔(dān)這一份責(zé)任嗎?

不過,事實證明,膽小的我不僅戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯弱還使學(xué)習(xí)組成為了一個團結(jié)自信的團隊。

我們組有六人,男女各一半。六個人性格各異,成績也是參差不齊。例如不愛學(xué)習(xí)調(diào)皮搗蛋的周寶寶,一開始沒有一個人愿意教他,想任他自生自滅。而周寶寶呢,照樣講話開玩笑,作為組長,我該怎樣去幫他呢?我決定從他最害怕的數(shù)學(xué)上下功夫!不管他怎么不情愿,我總能耐著性子給他講,慢慢的,在課堂上,你也可以看見周寶寶自信的面對著數(shù)學(xué)老師的提問了。有一次數(shù)學(xué)公開課,周寶寶竟破天荒上臺當(dāng)了一回小老師,贏得了滿堂喝彩!

說到林思敏,雖然她成績還可以,可是一點都不積極。上課總是很安靜,面對我的提問也是支支吾吾。于是,在討論時,我特意安排她第一個發(fā)言。終于,在大家熱切的關(guān)注下,她已經(jīng)可以自然地說出自己的想法,并反駁別人的意見了。

再說到陳駿淩,他可是最難管的了!他總是可以想出很多個理由來應(yīng)付你的批評。面對他,我不禁絞盡腦汁的思考著怎樣才能管住他?看看他旁邊好動的劉欣榕,我立刻計上心來。事不宜遲,我就讓陳駿淩去教劉欣榕。當(dāng)上“老師”后,他似乎懂事了很多,看著兩個人和睦相處共同進(jìn)步,我又開心了幾分。

最后,看到說話很小聲的宋家豪,我的頭又疼了起來。該怎么辦呢?我想了又想,卻怎么都想不出來;只好去“求助”劉老師。

聽了我的問題,劉老師告訴我:“讓他說到大家都聽到為止!”真是個不錯的主意!所以,我一遍又一遍的糾正宋嘉豪,讓他大聲地把自己心里的感受和困惑說出來。終于,他能夠連貫、大聲地把自己的想法說清楚了!

看著現(xiàn)在和睦相處的大家,我心里流動著一種溫暖的自豪感?,F(xiàn)在,我最想說的是:自主學(xué)習(xí)是春雨,滋潤我的心田;自主學(xué)習(xí)是艷陽,溫暖我的心靈;自主學(xué)習(xí)是明燈,指引我前行!謝謝你讓我變得更勇敢更自信!

自主學(xué)習(xí)演講稿篇8各位領(lǐng)導(dǎo)老師:

大家好,很高興能和大家坐在一起交流學(xué)生的自主學(xué)習(xí),也很高興領(lǐng)導(dǎo)能給我這個機會。我沒有什么了不起的'理由可言,也沒有什么成功的、出色的經(jīng)歷。我也是取長補短,所以請允許我向正在做的領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報一下自己在這方面的做法。

個人認(rèn)為自學(xué)就是自學(xué)。如果把師生關(guān)系考慮進(jìn)去,那就意味著老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),我想成為學(xué)生就自主學(xué)習(xí)。目前我班所謂的自主學(xué)習(xí)分為三個部分,即課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)三個階段。

首先是營養(yǎng)早餐,也就是課前準(zhǔn)備。我們稱之為營養(yǎng)早餐,因為新的一天的開始離不開早餐的營養(yǎng)、美食、健康和精神。課前準(zhǔn)備尤其如此。要想學(xué)得透徹,跟得上,就要課前準(zhǔn)備。只有做好準(zhǔn)備,做好準(zhǔn)備,你才能比別人更早地獲得新知識,吸收新營養(yǎng),取得巨大成功。個人覺得就像打仗一樣。如果你不能準(zhǔn)備好出發(fā),就可能沒有勝利的勝利。我們班課前準(zhǔn)備放在課后,讓他們自己解決,借助自己的歸納,找資料或者同學(xué),獲得下一課或者下一單元最大的知識。當(dāng)老師真的打算上這節(jié)課或者這個單元的時候,會省去很多麻煩,只需要指出重點。同時,這也要求教師提前做好規(guī)劃。比如我會每周五通知同學(xué)們我們的周學(xué)習(xí)計劃,周一回來上課的時候強調(diào)我們的周學(xué)習(xí)計劃,讓同學(xué)們從整體上了解自己在做什么,感受到什么,而不是不知所措,感覺自己總是沒有動力和目標(biāo),總是被別人牽著鼻子走。即便如此,我個人覺得不應(yīng)該領(lǐng)導(dǎo),應(yīng)該領(lǐng)導(dǎo),就像我們說的給他們指明一條明路,所以我們班有自己的準(zhǔn)備步驟,準(zhǔn)備作業(yè)論文。(就像我們發(fā)出的透明紙一樣。具體制備步驟見附件)。通過一段時間的觀察,我發(fā)現(xiàn)在我去每個單位之前,同學(xué)們已經(jīng)在他們的書上寫了很多速寫,問他們學(xué)習(xí)的方法,他們也有很多話要說,比如手里有一個完整的解決方案,問別人,上網(wǎng)查資料等等。具體預(yù)覽效果呢?這體現(xiàn)在課堂上的展示上。我發(fā)現(xiàn)我問的大部分問題都能馬上提出來,說明我們放手是對的,這樣可以過濾重點,節(jié)省時間。同時,我們也不自覺地賦予他們分析、歸納、總結(jié)等能力。當(dāng)然,網(wǎng)里一定有魚。另一方面,正如我們提出了參加公務(wù)員考試的對策一樣,我們也需要加強監(jiān)督。有時候我查,有時候是組長或者組長。但是,總的來說,自學(xué)總比不學(xué)習(xí)好。

自主學(xué)習(xí)演講稿篇9親愛的老師和同學(xué)們:

下午好!

站在講臺上,面對大家真誠的目光,真的想和大家分享自主學(xué)習(xí)的快樂!我演講的題目是《謝謝你,自主學(xué)習(xí)》。

上學(xué)期,我被自學(xué)成才的春風(fēng)光榮地選為組長!那一刻,我的心里充滿了喜悅和擔(dān)憂。我很高興我得到了老師的賞識和同學(xué)的信任。我擔(dān)心自己害羞膽小。我能承擔(dān)這個責(zé)任嗎?

但事實證明,膽小的我不僅克服了內(nèi)心的膽怯,也讓自己的學(xué)習(xí)成為了一個團結(jié)自信的團隊。

我們組六個人,一半男一半女。六個人性格不同,成就參差不齊。比如周保寶,他不喜歡學(xué)調(diào)皮,一開始不想教他,想讓他死。還有周寶寶,

還在說笑,作為組長,我該怎么幫他?我決定努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),這是他最害怕的!不管他有多不情愿,我總能耐心的告訴他。慢慢的,上課的時候,也可以看

看到周保寶自信地面對數(shù)學(xué)老師的提問。有一次在一次數(shù)學(xué)公開課上,周保寶第一次以小老師的身份上臺,贏得了很多掌聲!

說起林思敏,雖然成績還可以,但一點也不積極。上課總是很安靜,面對我的問題我支支吾吾。所以討論的時候,我特意安排她先發(fā)言。最后,在大家的熱切關(guān)注下,她自然可以發(fā)表自己的想法,反駁別人的觀點。

說到陳俊嶺,他是最難管理的!他總能想出很多理由來應(yīng)對你的批評。面對他,我忍不住絞盡腦汁想怎么控制他??粗赃吇钴S的劉新榮,我

馬上處理。我會馬上讓陳俊嶺教劉新榮。當(dāng)了“老師”之后,他好像明白了很多??粗鴥蓚€人和睦相處,一起進(jìn)步,我很開心。

終于,看到宋嘉昊小聲說話,我的頭又疼了。我該怎么辦?我想了又想,卻什么也想不出來。只好去“幫助”劉小姐。

劉老師聽了我的問題后告訴我:“讓他說,直到所有人都聽到了!”真是個好主意!所以我一遍又一遍的糾正宋嘉昊,讓他大聲說出自己的感受和困惑。最后,他能夠以連貫和響亮的方式清楚地表達(dá)自己的想法!

看著現(xiàn)在大家和睦相處,心里流淌著一股暖暖的自豪感?,F(xiàn)在,我最想說的是:自主學(xué)習(xí)是春雨,滋潤著我的心;自主學(xué)習(xí)是一個陽光燦爛的日子,溫暖著我的心;自主學(xué)習(xí)是指路明燈,指引著我前進(jìn)!謝謝你讓我更勇敢更自信!

自主學(xué)習(xí)演講稿篇10敬愛的老師們,親愛的同學(xué)們:大家好!

我是來自八(5)班的承佩佳,我是一位具有上進(jìn)心且好勝心強的人,任何事不做則已,做則一定要做好。做任何事都有較強的責(zé)任感,認(rèn)真仔細(xì)地對待每一件事,用一顆平常心,及時發(fā)現(xiàn)和公平公正地處理每一個問題。

生活中的我,是一位樂于幫助、活潑開朗的女孩,課堂上,總有我積極發(fā)言的身影,下課時,我總是抓住分分秒秒來學(xué)習(xí)。每節(jié)晚自習(xí)時總會合理安排時間,每次班級或者學(xué)校開展的活動,總會本著“萬事重在參與”的思想?yún)⒓?,不僅用平淡的心態(tài)看待結(jié)果,而且全身心的去享受活動的過程。我擅長于朗誦,在多次比賽中獲過獎。在平日里擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表和值日班長的工作,總會一絲不茍的完成工作任務(wù),管理好班級。

也許以前我在工作上有些美中不足,但對比昨天,今天我干得更好,相信我的明天會為更出色。以前的不足我會把它當(dāng)作我人生中的一種重要的閱歷,一筆寶貴的財富,它給予我經(jīng)驗、力量,可以讓我一生受益,為我今天的競選平添了一份自信。今天能站在這神圣的舞臺上,我有說不出的激動與高興,不僅為能參加這次競選而感到榮幸,更為大家那對我充滿信任的眼神而自豪。

我既然身為河海的一份子,就有義務(wù)為這個“家”付出自己的一份微薄之力,所以我在此競選——自主學(xué)習(xí)委員會主席一職。

假如我當(dāng)選上了主席這一職位,我會更為嚴(yán)格的要求自己,每一件事都以“一絲不茍”作為衡量的標(biāo)準(zhǔn);每一次成績都以“只

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