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安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作

政策解讀與實(shí)施建議安徽省教育科學(xué)研究院吳儒敏二○○九年二月1一、背景：現(xiàn)實(shí)訴求英雄少年與范跑跑2四川南充高考考生張非，2007年考出677分的好成績(jī)，名列南充理科第二名，欲再上清華。張非先后參加四次高考：2003年，張非在岳池一中考上北京大學(xué)。在北京大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，因迷戀上網(wǎng)誤了學(xué)業(yè)，被北京大學(xué)退學(xué)。此后，張非到南充十一中學(xué)習(xí)，再備高考。2005年高考，張非以703分的成績(jī)并列南充理科狀元，考入清華大學(xué)。但張非卻再次深陷網(wǎng)絡(luò)，被清華大學(xué)退學(xué)。周劍2001年第一次高考上了武漢大學(xué)，但隨后由于癡迷網(wǎng)絡(luò)多次曠課而被退學(xué)。他復(fù)讀1個(gè)多月后，又考回了武大，但隨后“屢教不改”再次被退學(xué)?；丶?guī)讉€(gè)月后，他又參加高考，考上了華中科技大學(xué)。在華中科大讀到大三時(shí)他由于學(xué)分不夠又被退學(xué)。接著他第四次參加高考，今年9月份考回了華中科技大學(xué)。一、背景：現(xiàn)實(shí)訴求3一、背景：傳統(tǒng)高考面臨抉擇討論觀點(diǎn)摘錄：試卷能考出一個(gè)人的多少素養(yǎng)？是極少數(shù)人決定全體學(xué)生命運(yùn)嗎？多快省的選拔模式能好嗎？是否應(yīng)該對(duì)新失業(yè)群體負(fù)有一定責(zé)任？它在積累社會(huì)危機(jī)嗎？4一、背景：一考定終身的不足單一指標(biāo)與多元價(jià)值、多元智能的矛盾少數(shù)人決定與民主、平等的沖突工具性對(duì)發(fā)展性的背離科學(xué)化片面理解為量化高考定位：從考試走向評(píng)價(jià)建立多元、民主、平等、科學(xué)綜合評(píng)價(jià)制度5二、思路：理想制度試點(diǎn)2006年復(fù)旦大學(xué)“自主選拔錄取”以面試成績(jī)?yōu)橹?。要求考生“德、智、體、美全面發(fā)展，綜合素質(zhì)高，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀或特長(zhǎng)明顯，具有發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途”。申請(qǐng)資料包括：一張個(gè)人基本信息表一份陳述申請(qǐng)理由的申請(qǐng)信一份由學(xué)校蓋章確認(rèn)的高中三年各科成績(jī)單兩封推薦信及平時(shí)表現(xiàn)的各項(xiàng)能力證明材料、獲獎(jiǎng)證書(shū)、特長(zhǎng)證明。推薦信中至少要有一封是中學(xué)老師寫(xiě)的。2009年68所高校自主招生比例擴(kuò)大6二、思路：正視遇到的問(wèn)題將綜合評(píng)價(jià)結(jié)果作為高校招生的重要依據(jù)，可能遭到的質(zhì)疑是評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀誠(chéng)信與否。（主要問(wèn)題）綜合評(píng)價(jià)工作量大技術(shù)保障難度大7評(píng)價(jià)結(jié)果是否可用主要取決于兩個(gè)方面：一是用與不用，二是工作是否到位?，F(xiàn)實(shí)往往是招生“不用”學(xué)校就“不做”，而“不做”又法“用”。用與不用，可決定基層行政部門(mén)、學(xué)校、教師、學(xué)生的重視程度，也可決定社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)注和監(jiān)督程度。如果等社會(huì)、學(xué)校誠(chéng)信問(wèn)題完全解決好，將在幾年甚至十幾年內(nèi)無(wú)法推行。誠(chéng)信問(wèn)題，完全可以通過(guò)制度、程序、監(jiān)督來(lái)逐步解決，故當(dāng)前的關(guān)鍵還是用與不用。二、思路：統(tǒng)籌考慮“做”與“用”8二、思路：采取“三位一體適度掛鉤統(tǒng)分結(jié)合逐步強(qiáng)化”推進(jìn)策略應(yīng)屆考生的學(xué)業(yè)水平測(cè)試每科目都達(dá)到C級(jí)或合格以上、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)每個(gè)方面都達(dá)到C級(jí)或合格以上，方可被普通文理科本科第二批次以上院校錄取;在同等條件下，在已投檔的考生中，高等學(xué)校可以優(yōu)先錄取學(xué)業(yè)水平測(cè)試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)層次高的考生。前者是統(tǒng)一要求，初步體現(xiàn)分類設(shè)門(mén)檻的思路；后者是照顧個(gè)性，初期將嚴(yán)格限制其招生章程的相應(yīng)要求。學(xué)業(yè)水平測(cè)試數(shù)據(jù)分析表明，因?qū)W業(yè)水平測(cè)試而限制二本錄取為小概率事件。預(yù)計(jì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)亦然。事關(guān)考生建檔，要高度重視，但也不必過(guò)度焦慮。

9二、思路：充分醞釀穩(wěn)中求變綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案修訂22稿，高考方案修訂超過(guò)37稿。相關(guān)政策征得社會(huì)方方面面的認(rèn)可，經(jīng)過(guò)教育部和省政府的批準(zhǔn)。因此，在２００６級(jí)普通高中學(xué)生的評(píng)價(jià)工作中爭(zhēng)論具體政策內(nèi)容的合理性意義不大，核心是怎么實(shí)施好。不給領(lǐng)導(dǎo)添堵，不給社會(huì)添亂，不給自己添氣。10三、政政策依依據(jù)：：黨和國(guó)國(guó)家對(duì)對(duì)教育育評(píng)價(jià)價(jià)改革革的要要求更新教教育觀觀念，，深化化教學(xué)學(xué)內(nèi)容容方式式、考考試招招生制制度、、質(zhì)量量評(píng)價(jià)價(jià)制度度等改改革，，減輕輕中小小學(xué)生生課業(yè)業(yè)負(fù)擔(dān)擔(dān)，提提高學(xué)學(xué)生綜綜合素素質(zhì)。?！叽蟠髨?bào)告告改變課課程評(píng)評(píng)價(jià)過(guò)過(guò)分強(qiáng)強(qiáng)調(diào)甄甄別與與選拔拔的功功能，，發(fā)揮揮評(píng)價(jià)價(jià)促進(jìn)進(jìn)學(xué)生生發(fā)展展、教教師提提高和和改進(jìn)進(jìn)教學(xué)學(xué)實(shí)踐踐的功功能。?！A(chǔ)教教育課課程改改革綱綱要（（試行行）建立發(fā)展性性評(píng)價(jià)體系系。改進(jìn)校校內(nèi)評(píng)價(jià)，，實(shí)行學(xué)生生學(xué)業(yè)成績(jī)績(jī)與成長(zhǎng)記記錄相結(jié)合合的綜合評(píng)評(píng)價(jià)方式；；建立教育育質(zhì)量監(jiān)測(cè)測(cè)機(jī)制。——普通高中課課程方案（（實(shí)驗(yàn)）11以促進(jìn)學(xué)生生發(fā)展為目目標(biāo)的評(píng)價(jià)價(jià)體系主要要包括基礎(chǔ)礎(chǔ)性發(fā)展目目標(biāo)和學(xué)科科學(xué)習(xí)目標(biāo)標(biāo)兩個(gè)方面面。其中基礎(chǔ)性性發(fā)展目標(biāo)標(biāo)為：道德品質(zhì)公公民素養(yǎng)養(yǎng)學(xué)習(xí)能能力交流與合作作運(yùn)動(dòng)與與健康審美與表現(xiàn)現(xiàn)——教育部部關(guān)于積極極推進(jìn)中小小學(xué)評(píng)價(jià)與與考試制度度改革的通通知（這這是基礎(chǔ)性性文件）三、政策依依據(jù)：教育部對(duì)中中小學(xué)教育育評(píng)價(jià)工作作的具體規(guī)規(guī)定12建立和完善善對(duì)普通高高中學(xué)生的的綜合評(píng)價(jià)價(jià)制度，并并逐步納入入高校招生生選拔評(píng)價(jià)價(jià)體系。各各地要加快快建設(shè)在國(guó)國(guó)家指導(dǎo)下下由各省組組織實(shí)施的的普通高中中學(xué)業(yè)水平平考試和學(xué)學(xué)生綜合素素質(zhì)評(píng)價(jià)制制度，切實(shí)實(shí)做到可信信可用，逐逐步發(fā)揮其其對(duì)普通高高中教育教教學(xué)質(zhì)量進(jìn)進(jìn)行管理和和監(jiān)控，對(duì)對(duì)高中學(xué)生生學(xué)業(yè)水平平和綜合素素質(zhì)進(jìn)行全全面、客觀觀評(píng)價(jià)，以以及為高校校招生選拔拔提供參考考依據(jù)的作作用?！逃筷P(guān)于于普通高中中新課程省省份深化高高校招生考考試改革的的指導(dǎo)意見(jiàn)見(jiàn)三、政策依依據(jù)：新高考指導(dǎo)導(dǎo)意見(jiàn)的對(duì)對(duì)綜合評(píng)價(jià)價(jià)的明確要要求13四、評(píng)價(jià)體體系：構(gòu)成文件系統(tǒng)：：關(guān)于印發(fā)安安徽省普通通高中學(xué)生生綜合素質(zhì)質(zhì)評(píng)價(jià)方案案(試行)的通知》》(教基〔〔2007〕6號(hào))《安徽省2009年年普通高等等學(xué)校統(tǒng)一一招生考試試改革方案案》關(guān)于做好2006級(jí)級(jí)普通高中中學(xué)生綜合合素質(zhì)評(píng)價(jià)價(jià)結(jié)果上報(bào)報(bào)工作的通通知（教秘秘基〔200９〕１１號(hào))支持系統(tǒng)：：《安徽省普普通高中學(xué)學(xué)生綜合素素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)報(bào)告手冊(cè)》》安徽省普通通高中學(xué)生生綜合素質(zhì)質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)統(tǒng)·學(xué)校版版安徽省普通通高中學(xué)生生綜合素質(zhì)質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)統(tǒng)·管理版版14四、評(píng)價(jià)體體系：復(fù)雜性與難難度學(xué)生綜合綜綜合素質(zhì)評(píng)評(píng)價(jià)類似于于年終考評(píng)評(píng)或職稱評(píng)評(píng)定年終考評(píng)：：1、內(nèi)容：：德能勤勤績(jī)2、標(biāo)準(zhǔn)：：少量硬性性要求、老老百姓心里里有桿秤3、過(guò)程：：個(gè)人述職職、互相打打分、公示示、上報(bào)4、結(jié)果運(yùn)運(yùn)用：職稱稱聘任、晉晉級(jí)等不同點(diǎn)：學(xué)學(xué)生多，大大多是未成成年人、存存在監(jiān)護(hù)人人這一外部部因素15四、評(píng)價(jià)體體系：評(píng)價(jià)對(duì)象具有安徽省省普通高中中學(xué)籍的應(yīng)應(yīng)屆高中畢畢業(yè)生。民辦和職業(yè)業(yè)高中學(xué)生生如果以社社會(huì)青年參參加高考且且不想取得得普通高中中畢業(yè)證書(shū)書(shū)可不參加加綜合素質(zhì)質(zhì)評(píng)價(jià)。因監(jiān)護(hù)人臨臨時(shí)工作調(diào)調(diào)動(dòng)等原因因形成的借借讀生評(píng)價(jià)價(jià)由借讀學(xué)學(xué)校完成，，由學(xué)籍所所在學(xué)校上上報(bào)。2006級(jí)級(jí)普通高中中學(xué)生三年年只需要評(píng)評(píng)價(jià)一次，，不需要分分年評(píng)價(jià)后后合成。16具體而言言分為基礎(chǔ)性發(fā)發(fā)展目標(biāo)標(biāo)、要素素、主要要行為表表現(xiàn)（測(cè)測(cè)評(píng)點(diǎn)））三級(jí)。例例如，基基礎(chǔ)性發(fā)發(fā)展目標(biāo)標(biāo)“運(yùn)動(dòng)動(dòng)與健康康”包括括“身體體健康””、“心心理健康康”和““生活健健康”三三個(gè)要素素；“生生活健康康”則包包括“①①堅(jiān)持鍛鍛煉身體體與參加加體育活活動(dòng)。②②講衛(wèi)生生、生活活習(xí)慣良良好，生生活有秩秩序，作作息有規(guī)規(guī)律。③③無(wú)不良良嗜好，，不吸煙煙、不喝喝酒、不不賭博、、遠(yuǎn)離毒毒品。””三個(gè)關(guān)關(guān)鍵表現(xiàn)現(xiàn)。評(píng)價(jià)賦值值在基礎(chǔ)礎(chǔ)性發(fā)展展目標(biāo)上上進(jìn)行，，要素和和主要行行為表現(xiàn)現(xiàn)主要起起提示作作用，旨旨在幫助助師生理理解基礎(chǔ)礎(chǔ)性發(fā)展展目標(biāo)具具體評(píng)價(jià)價(jià)內(nèi)容。。四、評(píng)價(jià)價(jià)體系：：評(píng)價(jià)指標(biāo)標(biāo)17（1）公公民道德德素養(yǎng)（2）交交流與合合作（3）學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度度與能力力（4）實(shí)實(shí)踐與創(chuàng)創(chuàng)新（5）運(yùn)運(yùn)動(dòng)與健健康（6）審審美與表表現(xiàn)四、評(píng)價(jià)價(jià)體系：：對(duì)國(guó)家指指標(biāo)的調(diào)調(diào)整道德品質(zhì)質(zhì)公民素養(yǎng)養(yǎng)學(xué)習(xí)能力力交流與合合作能力力運(yùn)動(dòng)與健健康審美與表表現(xiàn)18（1）合合并相近近項(xiàng)，減減虛增實(shí)實(shí)（2）以以課程為為基礎(chǔ)，，便于獲獲得實(shí)證證材料（3）突突出創(chuàng)新新精神和和實(shí)踐能能力（4）圍圍繞校內(nèi)內(nèi)表現(xiàn)從基礎(chǔ)性性發(fā)展目目標(biāo)到關(guān)關(guān)鍵表現(xiàn)現(xiàn)，關(guān)注注點(diǎn)逐漸漸由內(nèi)隱隱素質(zhì)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)向外在在表現(xiàn)四、評(píng)價(jià)價(jià)體系：：調(diào)整思路路19公民道德德素養(yǎng)：：遵德守法法；明禮禮誠(chéng)信；；正直樂(lè)樂(lè)群；自自立盡責(zé)責(zé)；依據(jù)：《公民道德德建設(shè)實(shí)實(shí)施綱要要》《中共中中央國(guó)務(wù)務(wù)院關(guān)于于進(jìn)一步步加強(qiáng)和和改進(jìn)未未成年人人思想道道德建設(shè)設(shè)的若干干意見(jiàn)》》《思想政治》》等學(xué)科課程程標(biāo)準(zhǔn)；《環(huán)境教育實(shí)實(shí)施指南》交流與合作：：樂(lè)于交流；善善于合作依據(jù)：《綜合實(shí)踐活活動(dòng)指導(dǎo)綱要要》(試試行)；各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)四、、評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)體體系系：：要素素選選擇擇20學(xué)習(xí)習(xí)態(tài)態(tài)度度與與能能力力：學(xué)習(xí)習(xí)態(tài)態(tài)度度；；學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)方方法法；；學(xué)學(xué)業(yè)業(yè)表表現(xiàn)現(xiàn)依據(jù)據(jù)：：《基基礎(chǔ)礎(chǔ)教教育育課課程程改改革革綱綱要要》》(試試行行)各各文文化化課課課課程程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)實(shí)踐踐與與創(chuàng)創(chuàng)新新：：實(shí)踐能能力；；創(chuàng)新新表現(xiàn)現(xiàn)依據(jù)：：《基礎(chǔ)礎(chǔ)教育育課程程改革革綱要要》(試行行)《綜合合實(shí)踐踐活動(dòng)動(dòng)指導(dǎo)導(dǎo)綱要要》(試試行行)相關(guān)學(xué)學(xué)科課課程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)四、評(píng)評(píng)價(jià)體體系：：要素選選擇21四、評(píng)評(píng)價(jià)體體系：：要素選選擇運(yùn)動(dòng)與與健康康：身體健健康；；心理理健康康；生生活健健康依據(jù)：：《體育育與健健康課課程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》》《中小學(xué)學(xué)心理理健康康教育育指導(dǎo)導(dǎo)綱要要》審美與與表現(xiàn)現(xiàn)：審美情情趣；；審美美表現(xiàn)現(xiàn)依據(jù)：：《音樂(lè)樂(lè)課程程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)》《美術(shù)術(shù)課程程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)》《藝術(shù)術(shù)課程程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)》22五、評(píng)評(píng)價(jià)主主體評(píng)價(jià)方方案：：自評(píng)（（10%））、互互評(píng)（（40%））、師師評(píng)（（50%））等高考方方案：：自評(píng)（（20%））、互互評(píng)（（40%））、師師評(píng)（（40%））等2006級(jí)級(jí)普通通高中中學(xué)生生以高高考方方案為為準(zhǔn)從評(píng)價(jià)價(jià)角度度看，，多主主體參參評(píng)有有助于于從多多渠道道獲得得信息息，有有利于于科學(xué)學(xué)評(píng)價(jià)價(jià)從監(jiān)督督角度度看，，多主主體評(píng)評(píng)價(jià)有有利于于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)偏差差和問(wèn)問(wèn)題，，有利利于公公正評(píng)評(píng)價(jià)23五、評(píng)價(jià)主主體：互評(píng)的成績(jī)績(jī)合成班額40，，某同學(xué)某某維度得15A，10B，10C，5D，則該該同學(xué)該維維度等級(jí)為為：等級(jí)區(qū)間：：A等級(jí)分值值區(qū)間為：：160~130B等級(jí)分值值區(qū)間為：：130~100C等級(jí)分值值區(qū)間為：：100~70D等級(jí)分值值區(qū)間為：：70~40該同學(xué)該維維度得分：：15╳4+10╳3+10╳╳2+5╳1=115根據(jù)等級(jí)區(qū)區(qū)間，該同同學(xué)該維度度同學(xué)互評(píng)評(píng)等級(jí)為B24實(shí)施綜合評(píng)評(píng)價(jià)是“高高招”的民民主的重要要舉措，要要珍惜自己己的權(quán)利。。解決學(xué)生的的誠(chéng)信問(wèn)題題要從相信信大多數(shù)數(shù)學(xué)生開(kāi)始始。民主帶來(lái)的的問(wèn)題只能能用更多的的民主去解解決。需要注意的的問(wèn)題：１、必須進(jìn)進(jìn)行學(xué)生互互評(píng)，因?yàn)闉樯蠄?bào)數(shù)據(jù)據(jù)是加密文文件，其中中包含學(xué)生生互評(píng)數(shù)據(jù)據(jù)，作為校校驗(yàn)自評(píng)和和師評(píng)的重重要依據(jù)。。2、每個(gè)人人對(duì)他人的的具體評(píng)價(jià)價(jià)應(yīng)保密，，以減少焦焦慮和干擾擾。3、不能強(qiáng)強(qiáng)迫學(xué)生將將某些學(xué)生生評(píng)為A，，省版系統(tǒng)統(tǒng)本身為網(wǎng)網(wǎng)站，設(shè)立立了舉報(bào)平平臺(tái)，將擇擇日通過(guò)文文件或媒體體公布。五、評(píng)價(jià)主主體：互評(píng)的重要要性25八類實(shí)證材料：：1.各類課課程的階段段性或終結(jié)結(jié)性考試或或考查成績(jī)績(jī)；2.班級(jí)日日志等日常常記錄的統(tǒng)統(tǒng)計(jì)資料；；3.關(guān)鍵性性作品、作作業(yè)；4.綜合實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的的有關(guān)記錄錄和證明；；5.經(jīng)教育育行政部門(mén)門(mén)認(rèn)可的表表彰、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)證明；6.關(guān)鍵性性評(píng)語(yǔ)；7.經(jīng)教育育行政部門(mén)門(mén)認(rèn)可的特特長(zhǎng)鑒定、、醫(yī)學(xué)檢查等證明；8.自我描描述。提倡和鼓勵(lì)勵(lì)學(xué)校提供供平時(shí)積累累的學(xué)生成成長(zhǎng)記錄或或其他材料料。六、評(píng)價(jià)依依據(jù)：實(shí)證材料26六、評(píng)價(jià)依依據(jù)：實(shí)證材料收收集和整理理實(shí)證材料的的提供務(wù)必必遵循實(shí)事求是是的原則。。各地要要采取切切實(shí)有效效的措施施督促學(xué)學(xué)校積累累、整理理實(shí)證材材料。學(xué)學(xué)校要按按照全省省統(tǒng)一的的格式建建立學(xué)生生綜合素素質(zhì)評(píng)價(jià)價(jià)報(bào)告手手冊(cè)，及及時(shí)、準(zhǔn)準(zhǔn)確地學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)長(zhǎng)過(guò)程，，收集、、整理實(shí)實(shí)證材料料。要在日常教育育過(guò)程中合理理劃分有關(guān)部部門(mén)、班主任、任課教師、、學(xué)生干部、學(xué)生本人等等在收集、整整理實(shí)證材料料方面的職責(zé)責(zé)，將該項(xiàng)工工作常規(guī)化。。27六、評(píng)價(jià)依據(jù)據(jù)：實(shí)證材料的采采用與說(shuō)明有符合Ａ等標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)證材材料才能夠被被評(píng)為A，但但不一定就能能評(píng)為A（優(yōu)優(yōu)秀）。有符符合Ｄ等標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的實(shí)證材料料系統(tǒng)直接認(rèn)認(rèn)定為Ｄ。建議上機(jī)錄入入前使用紙質(zhì)質(zhì)表格梳理實(shí)實(shí)證材料，讓讓家長(zhǎng)簽字確確認(rèn)。A（優(yōu)秀）對(duì)對(duì)應(yīng)的實(shí)證材材料必須在全全校公示，D（不合格））對(duì)應(yīng)的實(shí)證證材料必須經(jīng)經(jīng)學(xué)校委員會(huì)會(huì)審核認(rèn)定。。實(shí)證材料由由班主任審核核，學(xué)校抽檢檢。學(xué)生有某方面面被評(píng)為A（（優(yōu)秀）或D（不合格））相應(yīng)實(shí)證材材料說(shuō)明上報(bào)報(bào)到省并進(jìn)入入學(xué)生檔案。。上報(bào)到省的實(shí)實(shí)證材料說(shuō)明明必須是該方方面最突出的的材料，每方方面限報(bào)1條條，撰寫(xiě)格式式嚴(yán)格對(duì)照標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，如“在在2007年年參加某某市市青少年科技技創(chuàng)新大賽獲獲二等獎(jiǎng)”。。諸如“團(tuán)結(jié)同同學(xué)、熱愛(ài)學(xué)學(xué)習(xí)”不能作作為實(shí)證材料料說(shuō)明。28七、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)是運(yùn)用多種評(píng)評(píng)價(jià)方式的綜綜合評(píng)價(jià)。將將形成性評(píng)價(jià)價(jià)和終結(jié)性評(píng)評(píng)價(jià)、質(zhì)性評(píng)評(píng)價(jià)與量化評(píng)評(píng)價(jià)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)價(jià)、常模參照照評(píng)價(jià)和個(gè)人人標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)結(jié)合在一一起使用。A等（優(yōu)秀））標(biāo)準(zhǔn)要求較較高，通常情情況下達(dá)標(biāo)者者在25%左左右。符合D等者也應(yīng)該該是少數(shù)，一一般不超過(guò)5%。高等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)是建立在在低等級(jí)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)之上的的。各方面標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)之間沒(méi)有有必然的聯(lián)聯(lián)系，不能能以學(xué)習(xí)能能力作為判判斷其他方方面高低的的標(biāo)準(zhǔn)。以課程為基基礎(chǔ)分列各各方面的評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。。如實(shí)踐與與創(chuàng)新需要要對(duì)應(yīng)技術(shù)術(shù)領(lǐng)域的課課程。模塊考查方方式可以學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)測(cè)試、市縣縣統(tǒng)考、學(xué)學(xué)校期末考考試、活動(dòng)動(dòng)檢查、作作品評(píng)定等等方式進(jìn)行行。29七、評(píng)價(jià)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：公民道德素素養(yǎng)方面基本符合《《細(xì)目表》》相應(yīng)要求求者可評(píng)為為合格。達(dá)到合格要要求且具備備下列條件件之一者，，可評(píng)為優(yōu)優(yōu)秀。（1）獲校級(jí)級(jí)以上（含含校級(jí)，以以下同）三三好學(xué)生、、優(yōu)秀學(xué)生生干部、優(yōu)優(yōu)秀共青團(tuán)團(tuán)員、優(yōu)秀秀共青團(tuán)干干部等榮譽(yù)譽(yù)；（2））在關(guān)心集集體、保護(hù)護(hù)環(huán)境、積積極參加公公益活動(dòng)等等方面有突突出表現(xiàn)并并得到校級(jí)級(jí)以上有關(guān)關(guān)部門(mén)表彰彰。有下列情況況之一者應(yīng)應(yīng)評(píng)為不合合格。（1）嚴(yán)重違違反校紀(jì)、、受到學(xué)校校處分且無(wú)無(wú)悔改表現(xiàn)現(xiàn)者；（2）觸犯法法律法規(guī)、、受到司法法機(jī)關(guān)處理理者。說(shuō)明：1、主要以以個(gè)人榮譽(yù)譽(yù)為主，不不含集體榮榮譽(yù)，如如文明班級(jí)級(jí)。2、、表表彰彰部部門(mén)門(mén)一一般般應(yīng)應(yīng)為為黨黨團(tuán)團(tuán)組組織織、、政政府府部部門(mén)門(mén)（（如如環(huán)環(huán)保保局局等等））。。3、、學(xué)學(xué)校校不不能能為為增增加加優(yōu)優(yōu)秀秀比比例例而而突突擊擊大大表表彰彰，，一一則則學(xué)學(xué)生生互互評(píng)評(píng)不一定認(rèn)認(rèn)，二則則對(duì)學(xué)生生產(chǎn)生巨巨大負(fù)面面影響，，對(duì)日常常管理極極為不利利。30七、評(píng)價(jià)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：：交流與合合作方面面符合《細(xì)細(xì)目表》》相應(yīng)要要求者可可評(píng)為B，基本本符合《《細(xì)目表表》相應(yīng)應(yīng)要求者者可評(píng)為為C。達(dá)到B等等要求且且具備下下列條件件之一者者可評(píng)為為A：（（1）在在學(xué)校組組織或認(rèn)認(rèn)可的集集體活動(dòng)動(dòng)中起主主要組織織作用；；（2））積極參參與學(xué)校校組織或或認(rèn)可的的辯論、、演講等等活動(dòng)并并有突出出表現(xiàn)；；（3））學(xué)校組組織或認(rèn)認(rèn)可的活活動(dòng)中有有與他人人合作的的突出表表現(xiàn)。有下列情情況之一一者應(yīng)評(píng)評(píng)為D。。（1））長(zhǎng)期不不參加班班級(jí)等集集體活動(dòng)動(dòng)；（2）經(jīng)常常與他人人發(fā)生沖沖突。說(shuō)明：1、集體體活動(dòng)包包括體育育節(jié)、藝藝術(shù)節(jié)等等學(xué)校安安排的活活動(dòng)，也也包括學(xué)學(xué)生社團(tuán)團(tuán)自發(fā)組組織的活活動(dòng)，主主要看學(xué)學(xué)生的溝溝通與組組織能力力。2、擔(dān)任任學(xué)生干干部職務(wù)務(wù)本身不不能作為為標(biāo)準(zhǔn)。。3、善于于傾聽(tīng)同同表達(dá)能能力強(qiáng)同同樣重要要。4、不能能只拿教教師眼光光看，多多數(shù)學(xué)生生認(rèn)可是是關(guān)鍵。。31七、評(píng)價(jià)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：：學(xué)習(xí)態(tài)度度與能力力方面符合《細(xì)細(xì)目表》》相應(yīng)要要求者可可評(píng)為B，基本本符合《《細(xì)目表表》相應(yīng)應(yīng)要求者者可評(píng)為為C。達(dá)到B等等要求且且具備下下列條件件之一者者可評(píng)為為A：（（1）在在語(yǔ)言與與文學(xué)、、數(shù)學(xué)、、人文與與社會(huì)、、科學(xué)等等領(lǐng)域所所有模塊塊考試成成績(jī)優(yōu)秀秀；（2）研究究性學(xué)習(xí)習(xí)成果顯顯著，在在市級(jí)以以上（含含市級(jí)，，以下同同）教育育行政部部門(mén)組織織或認(rèn)可可的展評(píng)評(píng)中獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)；（3）在語(yǔ)語(yǔ)言與文文學(xué)、數(shù)數(shù)學(xué)、人人文與社社會(huì)、科科學(xué)等領(lǐng)領(lǐng)域參加加省教育育部門(mén)組組織或認(rèn)認(rèn)可的學(xué)學(xué)科競(jìng)賽賽并獲市市級(jí)三等等獎(jiǎng)以上上。有下列情情況之一一者應(yīng)評(píng)評(píng)為D：：（1））有經(jīng)常常性曠課課、違反反課堂紀(jì)紀(jì)律、不不交作業(yè)業(yè)等行為為；（2）未按按規(guī)定參參加研究究性學(xué)習(xí)習(xí)或研究究性學(xué)習(xí)習(xí)成績(jī)不不合格。。說(shuō)明：1、模塊塊考試為為市或校校統(tǒng)一組組織的模模塊學(xué)分分認(rèn)定考考試，一一般85分以上上為優(yōu)秀秀，而且且必須是是三年所所有模塊塊都是優(yōu)優(yōu)秀。2、學(xué)科科競(jìng)賽一一般與目目前保送送認(rèn)可的的相一致致。3、研究究性學(xué)習(xí)習(xí)獲獎(jiǎng)最最好附上上課題。。32七、評(píng)價(jià)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：：實(shí)踐與創(chuàng)創(chuàng)新方面面符合《細(xì)細(xì)目表》》相應(yīng)要要求者可可評(píng)為B，基本本符合《《細(xì)目表表》相應(yīng)應(yīng)要求者者可評(píng)為為C。達(dá)到B等等要求且且具備下下列條件件之一者者可評(píng)為為A。(1)技技術(shù)領(lǐng)域域所有模模塊考試試考查成成績(jī)優(yōu)秀秀、理化化生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)考查成成績(jī)優(yōu)秀秀；(2)在市級(jí)級(jí)以上教教育行政政部門(mén)組組織或認(rèn)認(rèn)可的相相關(guān)實(shí)踐踐、創(chuàng)新新類活動(dòng)動(dòng)中獲市市級(jí)三等等獎(jiǎng)以上上；(3)在市市級(jí)教育育行政部部門(mén)認(rèn)可可的報(bào)刊刊、雜志志上發(fā)表表有關(guān)作作品。有下列情情況之一一者應(yīng)評(píng)評(píng)為D。。(1)未按規(guī)規(guī)定參加加綜合實(shí)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)、技術(shù)術(shù)等領(lǐng)域域課程學(xué)學(xué)習(xí)或成成績(jī)不合合格；(2)理化化生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)考查成成績(jī)不合合格。說(shuō)明：1、原設(shè)設(shè)計(jì)理化化生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)市組織織考查，，現(xiàn)可不不考慮。。2、實(shí)踐踐類、創(chuàng)創(chuàng)新類主主要指科科技創(chuàng)新新大賽或或小發(fā)明明、小制制作等活動(dòng)，，不能再再當(dāng)作研研究性學(xué)學(xué)習(xí)重復(fù)復(fù)使用。。3、發(fā)表表作品原原則上必必須有CN刊號(hào)號(hào)的報(bào)刊刊。33七、評(píng)價(jià)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：：運(yùn)動(dòng)與健健康方面面符合《細(xì)細(xì)目表》》相應(yīng)要要求者可可評(píng)為B，基本本符合《《細(xì)目表表》相應(yīng)應(yīng)要求者者可評(píng)為為C。達(dá)到B等要要求且且具備備下列列條件件之一一者可可評(píng)為為A：：（1）體體育與與健康康所有有模塊塊考查查成績(jī)績(jī)優(yōu)秀秀；（（2））國(guó)家家三級(jí)級(jí)及以以上運(yùn)運(yùn)動(dòng)員員；（（3））在市市級(jí)以以上教教育行行政部部門(mén)組組織或或認(rèn)可可的體體育競(jìng)競(jìng)賽活活動(dòng)獲獲單項(xiàng)項(xiàng)前六六名（（含集集體比比賽前前六名名的主主力隊(duì)隊(duì)員））；（（4））在生生活、、學(xué)習(xí)習(xí)中表表現(xiàn)出出優(yōu)秀秀的心心理素素質(zhì)，，在同同學(xué)中中產(chǎn)生生積極極影響響并得得到師師生公公認(rèn)。。有下列列情況況之一一者應(yīng)應(yīng)評(píng)為為D。。（1）非非身體體傷殘殘?jiān)蛞蚪?jīng)常常不參參加““兩操操”等等體育育活動(dòng)動(dòng)；（（2））非身身體傷傷殘?jiān)蜻_(dá)達(dá)不到到《學(xué)學(xué)生體體質(zhì)健健康標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》》C等等要求求；（（3））有吸吸毒、、抽煙煙、酗酗酒、、上網(wǎng)網(wǎng)成癮癮等不不良嗜嗜好且且屢教教不改改；（（4））心理理有嚴(yán)嚴(yán)重障障礙且且多次次產(chǎn)生生自虐虐、攻攻擊他他人等等不良良行為為。身體傷殘學(xué)學(xué)生的評(píng)價(jià)價(jià)學(xué)?？筛鶕?jù)具體情情況做出必必要說(shuō)明并并在實(shí)證材材料中予以以記錄。說(shuō)明：1、心理方方面的認(rèn)定定要特別慎慎重，必須須有專業(yè)人人員參與，，由此被認(rèn)認(rèn)定為D不不能公示。。2、要特別別關(guān)注那些些身殘志堅(jiān)堅(jiān)的學(xué)生，，盡可能給給予激勵(lì)。。3、不能單單以運(yùn)動(dòng)技技能作為衡衡量標(biāo)準(zhǔn)。。34七、評(píng)價(jià)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：審美與表現(xiàn)現(xiàn)方面符合《細(xì)目目表》相應(yīng)應(yīng)要求者可可評(píng)為B，，基本符合合《細(xì)目表表》相應(yīng)要要求者可評(píng)評(píng)為C。達(dá)到B等要要求且具備備下列條件件之一者可可評(píng)為A：：（1）藝藝術(shù)領(lǐng)域課課程所有模模塊考查成成績(jī)優(yōu)秀；；（2）有有藝術(shù)特長(zhǎng)長(zhǎng)并得到市市級(jí)以上教教育行政部部門(mén)或被其其認(rèn)可的專專業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)認(rèn)證；（3）在市級(jí)級(jí)以上教育育行政部門(mén)門(mén)組織或認(rèn)認(rèn)可的文藝藝活動(dòng)中有有突出表現(xiàn)現(xiàn)并得到獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。有下列情況況之一者應(yīng)應(yīng)評(píng)為D。。（1）長(zhǎng)長(zhǎng)期拒絕參參加學(xué)校、、班級(jí)文藝藝類活動(dòng)；；（3）經(jīng)經(jīng)常傳看含含有色情、、暴力等內(nèi)內(nèi)容的書(shū)刊刊、音像制制品。說(shuō)明：1、社會(huì)藝藝術(shù)水平考考級(jí)結(jié)果一一般不納入入認(rèn)定范圍圍。2、文藝活活動(dòng)一般指指黨團(tuán)、政政府部門(mén)組組織的青少少年文藝活活動(dòng)。35八、評(píng)價(jià)結(jié)結(jié)果的比例例控制以上六個(gè)方方面除“公公民道德素素養(yǎng)”外，，其他五個(gè)個(gè)方面被評(píng)評(píng)為B的學(xué)學(xué)生數(shù)必須須分別控制制在被評(píng)學(xué)學(xué)生數(shù)的50%。A（優(yōu)秀））、D（不不合格）比比例是通過(guò)過(guò)實(shí)證材料料控制的，，即必須具具備相應(yīng)實(shí)實(shí)證材料條條件才能被被評(píng)上。說(shuō)明：1、公民道道德素養(yǎng)90%左右右為合格，，5%左右右為優(yōu)秀，，極少數(shù)為為不合格。。2、按照方方案在一年年一評(píng)的情情況下,既既然得A必必須先達(dá)到到B，則意意味著A+B不超過(guò)過(guò)50%，，考慮到現(xiàn)現(xiàn)在三年一一次性評(píng)價(jià)價(jià)，被評(píng)為為A的比例例可適當(dāng)放放寬，但一一般不能超超過(guò)B。3、如果果實(shí)證材料料不實(shí)導(dǎo)致致A、B等等比例過(guò)高高，C等學(xué)學(xué)生會(huì)反應(yīng)應(yīng)強(qiáng)烈。4、A等比比例超過(guò)30%系統(tǒng)統(tǒng)警示；超超過(guò)50%視為異常常數(shù)據(jù)，要要求市教育育局核查并并上報(bào)書(shū)面面核定報(bào)告告。36九、組織與與實(shí)施：省、市評(píng)價(jià)價(jià)組織省教育廳設(shè)設(shè)立普通高高中學(xué)生綜綜合素質(zhì)評(píng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目組組，負(fù)責(zé)制制定、指導(dǎo)導(dǎo)實(shí)施全省省普通高中中學(xué)生綜合合素質(zhì)評(píng)價(jià)價(jià)方案，建建立安徽省省普通高中中學(xué)生綜合合素質(zhì)評(píng)價(jià)價(jià)數(shù)據(jù)中心心，管理各各地上報(bào)的的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)據(jù)。各市要制定定本市普通通高中學(xué)生生綜合素質(zhì)質(zhì)評(píng)價(jià)工作作實(shí)施方案案，指導(dǎo)、、監(jiān)督縣（（區(qū)）教育育部門(mén)、學(xué)學(xué)校認(rèn)真開(kāi)開(kāi)展評(píng)價(jià)工工作，審核核、上報(bào)評(píng)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。。37九、組織與與實(shí)施：審核流程上報(bào)數(shù)據(jù)將將層層審核核，審核不不通過(guò)發(fā)回回重評(píng)。逐級(jí)遞交審審核報(bào)告，，一級(jí)對(duì)一一級(jí)負(fù)責(zé)。。重點(diǎn)審核A等實(shí)證材材料列表，，設(shè)置逐校校審核和隨隨機(jī)抽樣審審核兩層審審核機(jī)制。。通過(guò)審核的的評(píng)價(jià)結(jié)果果將整體導(dǎo)導(dǎo)入省招生生系統(tǒng)。關(guān)鍵是“實(shí)事求是是、程序公公正、過(guò)程程公開(kāi)”。不要認(rèn)為提提高A等比比例。38九、組織與與實(shí)施：學(xué)校評(píng)價(jià)組組織各校要制定定本校綜合合素質(zhì)工作作的實(shí)施細(xì)細(xì)則和規(guī)章章制度，組組織實(shí)施具具體評(píng)價(jià)工工作，監(jiān)督督評(píng)價(jià)過(guò)程程，處理評(píng)評(píng)價(jià)咨詢、、投訴、復(fù)復(fù)議等事宜宜，審核、、上報(bào)評(píng)價(jià)價(jià)數(shù)據(jù)。各班級(jí)要成成立由班主主任、任課課教師、學(xué)學(xué)生代表組組成的評(píng)價(jià)價(jià)小組具體體負(fù)責(zé)班級(jí)級(jí)評(píng)價(jià)工作作。評(píng)價(jià)小小組的人數(shù)數(shù)以5-7人為宜，，其教師成成員必須是是任課教師師（授課的的時(shí)間不能能少于1年年），對(duì)學(xué)學(xué)生應(yīng)有充充分了解，，同時(shí)具備備較強(qiáng)的責(zé)責(zé)任心和誠(chéng)誠(chéng)信意識(shí)。。小組成員員名單要在在評(píng)價(jià)工作作正式開(kāi)展展前一周向向被評(píng)班級(jí)級(jí)所有學(xué)生生公布，如如果超過(guò)1/3的學(xué)學(xué)生不同意意某成員，，則需要做做相應(yīng)調(diào)整整。學(xué)生生代代表表不不參參加加教教師師對(duì)對(duì)學(xué)學(xué)生生的的評(píng)評(píng)定定。。39十、、學(xué)學(xué)校校基基本本評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)過(guò)過(guò)程程1、、組組織織建建構(gòu)構(gòu)2、、組組織織家家長(zhǎng)長(zhǎng)、、教教師師的的告告知知與與培培訓(xùn)訓(xùn)3、、班班主主任任組組織織學(xué)學(xué)生生培培訓(xùn)訓(xùn)，，整整理理確確認(rèn)認(rèn)實(shí)實(shí)證證材材料料4、、管管理理員員搜搜集集并并導(dǎo)導(dǎo)入入評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)的的基基本本數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)（（評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)組組織織，，班班級(jí)級(jí)、、教教師師、、學(xué)學(xué)生生信信息息）），，安安裝裝系系統(tǒng)統(tǒng)，，設(shè)設(shè)定定用用戶戶權(quán)權(quán)限限。。5、、組組織織學(xué)學(xué)生生上上機(jī)機(jī)錄錄入入實(shí)實(shí)證證材材料料、、核核對(duì)對(duì)基基本本信信息息，，班班主主任任審審核核基基本本信信息息及及實(shí)實(shí)證證材材料料。。務(wù)務(wù)必必核核對(duì)對(duì)好好身身份份證證號(hào)號(hào)碼碼等等關(guān)關(guān)鍵鍵信信息息。。6、、負(fù)負(fù)責(zé)責(zé)人人抽抽查查基基本本信信息息和和實(shí)實(shí)證證材材料料，，確確認(rèn)認(rèn)開(kāi)開(kāi)始始評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)。。7、、學(xué)學(xué)生生、、教教師師上上機(jī)機(jī)評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)，，班班主主任任合合成成結(jié)結(jié)果果。。8、、管管理理員員導(dǎo)導(dǎo)出出評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)結(jié)結(jié)果果。。9、、負(fù)負(fù)責(zé)責(zé)人人審審核核評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)結(jié)結(jié)果果，，公公示示并并處處理理質(zhì)質(zhì)詢?cè)?。?0、、管管理理員員上上報(bào)報(bào)評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)結(jié)結(jié)果果。。40學(xué)校校綜綜合合素素質(zhì)質(zhì)評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)委委員員會(huì)會(huì)副校校長(zhǎng)長(zhǎng)統(tǒng)統(tǒng)籌籌，，政政教教處處牽牽頭頭，，教導(dǎo)導(dǎo)處處、、教教科科所所參參加加班級(jí)級(jí)評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)小小組組班主主任任、、四四名名科科任任教教師師、、兩名名公公推推學(xué)學(xué)生生代代表表組織織建建構(gòu)構(gòu)案例例：：合合肥肥一一中中07年年組組織織的的評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)41教師師的的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)培培訓(xùn)訓(xùn)《安安徽徽省省普普通通高高中中學(xué)學(xué)生生綜綜合合素素質(zhì)質(zhì)評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)方方案案（（試試行行））》》案例例：：合合肥肥一一中中07年年組組織織的的評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)42培訓(xùn)訓(xùn)工工作作要要點(diǎn)點(diǎn)1、、綜綜合合素素質(zhì)質(zhì)評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)的的重重要要意意義義:重重要要的的管管理理手手段段、、實(shí)實(shí)行行素素質(zhì)質(zhì)教教育育的的重重要要內(nèi)內(nèi)容容、、推推進(jìn)進(jìn)課課改改的的重重要要抓抓手手。。2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，尤其A、、D等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)3、評(píng)價(jià)實(shí)施施辦法與程序序案例：合肥一一中07年組組織的評(píng)價(jià)43班級(jí)評(píng)價(jià)過(guò)程程自我展示自我評(píng)價(jià)材料審核同學(xué)互評(píng)教師評(píng)價(jià)合成數(shù)據(jù)審核結(jié)果結(jié)果公示案例：合肥一一中07年組組織的評(píng)價(jià)44班主任組織學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)、總總結(jié)發(fā)放學(xué)習(xí)省文文件。學(xué)生總結(jié)、填填寫(xiě)《綜合素素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告告手冊(cè)》或?qū)崒?shí)證材料表。。班級(jí)展示實(shí)證證材料班主任審核家長(zhǎng)簽字確認(rèn)認(rèn)實(shí)證材料。。案例：合肥一一中07年組組織的評(píng)價(jià)45學(xué)生自評(píng)、互評(píng)師評(píng)班主任審核材料利用軟件實(shí)施施評(píng)價(jià)學(xué)生錄入“實(shí)證材料””案例：合肥一一中07年組組織的評(píng)價(jià)46學(xué)生錄入“實(shí)實(shí)證材料”對(duì)照“實(shí)證材材料表”錄入入要點(diǎn)：1、實(shí)實(shí)事求是2、快速簡(jiǎn)潔潔，按照標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)格式套入具具體內(nèi)容，每每條不超過(guò)30字。3、正確理解解“實(shí)證材料料”，必須加加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)導(dǎo)。案例：：合肥肥一中中07年組組織的的評(píng)價(jià)價(jià)47案例：：合肥肥一中中07年組組織的的評(píng)價(jià)價(jià)48班主任任審核核材料料要點(diǎn)：：1、、實(shí)事事求是是，嚴(yán)嚴(yán)格把把關(guān)2、重重點(diǎn)審審核符符合A、D等級(jí)級(jí)的材材料案例：：合肥肥一中中07年組組織的的評(píng)價(jià)價(jià)49學(xué)生自自評(píng)、、互評(píng)評(píng)和師師評(píng)要點(diǎn)：：1、、學(xué)生生獨(dú)立立思考考、評(píng)評(píng)價(jià)。。2、教教師公公正評(píng)評(píng)價(jià)案例：：合肥肥一中中07年組組織的的評(píng)價(jià)價(jià)50經(jīng)驗(yàn)與與教訓(xùn)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)1、有有利于于促進(jìn)進(jìn)學(xué)生生全面面發(fā)展展2、有有利于于教師師轉(zhuǎn)變變教育育觀念念，引引導(dǎo)教教師更更多地地關(guān)注注學(xué)生生的思思想道道德、、身體體心理理、交交流合合作、、學(xué)習(xí)習(xí)態(tài)度度等方方面的的發(fā)展展。3、有有利于于高中中新課課