心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題

自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)真題及部分答案匯集頁一、全國2011年7月自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)1.史料記載，早在我國春秋之初就對(duì)人的心理衛(wèi)生問題有所論述的著名政治家、思想家是（）A.管仲B.孔子C.老子 D.荀子2.中國古代心理衛(wèi)生思想的理論基礎(chǔ)是()A.形神一體論B.養(yǎng)心之道C.健身之術(shù) D.整體恒動(dòng)論3.相反或相互排斥的沖動(dòng)、欲望或趨向同時(shí)出現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的矛盾心理狀態(tài)是()A.心理沖突B.挫折C.心理防御機(jī)制 D.心理應(yīng)激4.心理健康的人對(duì)自我較為滿意，經(jīng)常保持積極的心態(tài)，這是()A.認(rèn)知能力發(fā)展正常B.意志健康C.人際關(guān)系和諧 D.情緒健康5.學(xué)校心理輔導(dǎo)要指導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)其自己的認(rèn)識(shí)比較接近現(xiàn)實(shí)，能愉快地接受自己，即具有正確的()A.自我調(diào)控B.自我安慰C.自我觀念 D.自我適應(yīng)6.下列選項(xiàng)中，不屬于對(duì)學(xué)校輔導(dǎo)人員的特殊職業(yè)道德要求的是()A.全心全意為中小學(xué)生及來訪者服務(wù) B.尊重中小學(xué)生及來訪者C.健全的人格 D.保持適當(dāng)?shù)娜穗H距離7.輔導(dǎo)人員對(duì)來訪者所表達(dá)的內(nèi)容再向其作全部或部分的復(fù)述，這是()A.摘要B.重復(fù)C.詢問 D.重讀8.在對(duì)一個(gè)早戀的同學(xué)做輔導(dǎo)時(shí)，輔導(dǎo)人員談到了自己在上中學(xué)時(shí)的類似經(jīng)歷，這種做法屬于()A.影響性摘要B.解釋C.自我開放 D.指導(dǎo)9.調(diào)查方法中最親切、最深入的方式，適合于收集與人有關(guān)的態(tài)度、意見、觀點(diǎn)、事實(shí)等方面資料的方法是()A.觀察法B.談話法C.問卷法 D.測(cè)驗(yàn)法lO.學(xué)績測(cè)驗(yàn)屬于()A.能力測(cè)驗(yàn)B.人格測(cè)驗(yàn)C.教育測(cè)驗(yàn) D.職業(yè)測(cè)驗(yàn)世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)是()A.威氏兒童智力量表B.瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)C.比納智力測(cè)驗(yàn) D.威氏成人智力量表早期行為主義者認(rèn)為存在于人的行為學(xué)習(xí)中唯一的決定因素是()A.欲望驅(qū)力作用B.動(dòng)機(jī)作用C.情感作用 D.強(qiáng)化作用l3.個(gè)人中心法認(rèn)為()A.輔導(dǎo)關(guān)系勝于輔導(dǎo)技巧B.輔導(dǎo)技巧勝于輔導(dǎo)關(guān)系C.二者同等重要 D.二者均不重要14.上課時(shí)有的學(xué)生總愛做點(diǎn)怪異的動(dòng)作以引起老師的注意，老師故意對(duì)此不予理睬，其做法是()A.負(fù)強(qiáng)化B.正強(qiáng)化C.懲罰 D.冷處理l5.初中生注意持續(xù)的時(shí)間一般保持在()A.20分鐘左右B.40分鐘左右C.50分鐘左右 D.60分鐘左右l6.以感知過的事物的外部特征或外在表象為主要內(nèi)容的記憶方法是()A.歌訣記憶法B.形象記憶法C.聯(lián)想記憶法 D.情感記憶法17.小學(xué)生中座位臨近、回家同路的同學(xué)開始建立起伙伴關(guān)系，這一特點(diǎn)表現(xiàn)在小學(xué)生群體形成的()A.獨(dú)立期B.水平分化期C.垂直分化期 D.部分集團(tuán)形成期18.有些人情緒高度不穩(wěn)定，極易產(chǎn)生興奮和沖動(dòng)，辦事處世魯莽，缺乏自制自控能力，稍有不順便大打出手，不計(jì)后果，這屬于()A.癔癥型人格障礙B.攻擊型人格障礙C.反社會(huì)型人格障礙 D.強(qiáng)迫型人格障礙19.性沖動(dòng)的輔導(dǎo)要點(diǎn)之一是()A.由心理醫(yī)師做精神分析B.創(chuàng)設(shè)兩性交往的環(huán)境C.服用一定的激素藥物 D.培養(yǎng)對(duì)異性美的欣賞能力20.下列精神疾患中屬于精神病的是()A.神經(jīng)癥B.人格障礙C.精神分裂癥 D.精神發(fā)育遲滯二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)21.就封閉型問卷來說，一般可以分為()A.是否式B.選擇式C.排列式D.填充式E.尺度式22.下列屬于社會(huì)性獎(jiǎng)勵(lì)的是()A.代幣B.微笑C.擁抱D.音樂E.自由時(shí)間23.小學(xué)生觀察力發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)為()A.觀察的目的性較差B.觀察缺乏精確性C.觀察缺乏順序性 D.觀察缺乏深刻性E.觀察的自覺性增強(qiáng)24.初中生自我意識(shí)增強(qiáng)的主要表現(xiàn)有()A.開始對(duì)人的內(nèi)部世界、心理品質(zhì)產(chǎn)生興趣B.開始要求了解別人和自己的個(gè)性特點(diǎn)C.開始把自己當(dāng)成“成年人”D.開始獨(dú)立地選擇學(xué)習(xí)的榜樣E.開始能自覺地評(píng)價(jià)自己25.交往的原則包括()A.平等原則B.尊重原則C.真誠原則 D.互助互利原則E.信用原則三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)。26.在西方，心理衛(wèi)生思想可以從古希臘希波克拉底的著作中找到。希波克拉底提出的“_________學(xué)說”對(duì)后世影響頗大。27.1948年，世界衛(wèi)生組織將健康定義為：“健康乃是一種生理、心理和_________都臻于完滿的狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)。”28.觀察者隱瞞自己的真實(shí)身份和目的，自然加入到被觀察者群體中進(jìn)行的觀察是_________觀察。29.兩難問題法在教育內(nèi)容方面，適用于中小學(xué)生的個(gè)性塑造和_________。30.適應(yīng)性認(rèn)知問題的具體表現(xiàn)有：過分概括化、_________和極端化。31.由于過去的思維活動(dòng)而造成的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它往往使人用比較固定的方式去認(rèn)識(shí)或做出反應(yīng)，這被稱為_________。32.一些學(xué)生總感覺自己的能力、才智不如別人，什么都比別人差，做什么事都缺乏信心，這是不良個(gè)性心理問題中_________的表現(xiàn)。33.中學(xué)階段友誼的主要特征有_________、親密性和矛盾性。34.青春期以生理的迅速發(fā)育和_________為特征。35.強(qiáng)迫癥的原因很復(fù)雜，一般地說與患者的強(qiáng)迫_________和一些社會(huì)因素有關(guān)。四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)36.應(yīng)激37.小組輔導(dǎo)38.職業(yè)心理測(cè)驗(yàn)五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)39.簡述適應(yīng)性輔導(dǎo)的特點(diǎn)。40.簡述弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論。41.簡述角色互換的含義、適用對(duì)象。42.簡述增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心的常用方法。六、論述題（本大題共2小題，共27分)43.(本題l2分)試論述在心理輔導(dǎo)的鞏固與結(jié)束階段應(yīng)完成的基本任務(wù)。44.(本題15分)試結(jié)合中小學(xué)生的實(shí)例論述抑郁的表現(xiàn)及調(diào)適方法。二、全國2011年4月自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)1.1960年，根據(jù)世界衛(wèi)生組織和世界心理健康聯(lián)合會(huì)的協(xié)議，該年被定為()A.國際心理衛(wèi)生年B.國際心理年C.國際心理健康年D.國際健康衛(wèi)生年2.一個(gè)心理健康的人，其在一定的環(huán)境與教育條件下形成的某些獨(dú)特的個(gè)性心理特征具有()A.絕對(duì)的穩(wěn)定性B.相對(duì)的變異性C.相對(duì)的穩(wěn)定性D.相對(duì)的客觀性3.影響心理健康的生物學(xué)因素不包括()A.性別因素B.生活事件因素C.體質(zhì)因素D.年齡因素4.在輔導(dǎo)過程中，心理輔導(dǎo)非常重視學(xué)生的主體性，整個(gè)輔導(dǎo)的出發(fā)點(diǎn)是()A.個(gè)性B.共性C.教育性D.主體性5.學(xué)校心理輔導(dǎo)要指導(dǎo)和幫助學(xué)生樂于與人交往，寬以待人，樂于助人，客觀評(píng)價(jià)別人和自己，形成積極的交往態(tài)度，即形成良好的()A.情緒穩(wěn)定性B.情緒適應(yīng)性C.交往穩(wěn)定性D.交往適應(yīng)性6.下列哪個(gè)階段是整個(gè)心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)?()A.開始階段B.指導(dǎo)與幫助階段C.鞏固與結(jié)束階段D.解決問題階段7.下列選項(xiàng)中屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)中影響技術(shù)的是()A.摘要B.情感反應(yīng)C.重復(fù)D.解釋8.清單法屬于()A.觀察法B.談話法C.問卷法D.測(cè)驗(yàn)法9.通過觀察一堂課內(nèi)男女學(xué)生回答教師問題的次數(shù)來研究男女學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，這種方法屬于()A.實(shí)況詳錄法B.時(shí)間取樣法C.事件取樣法D.軼事記錄法10.弗洛伊德認(rèn)為，形成神經(jīng)癥狀的根源是被壓抑到潛意識(shí)中未能得到解決的欲望，它們是來訪者()A.早年形成的癥結(jié)B.青年時(shí)期形成的癥結(jié)C.中年時(shí)期形成的癥結(jié)D.晚年形成的癥結(jié)11.心理輔導(dǎo)理論的“第三種勢(shì)力”是()A.精神分析法B.行為轉(zhuǎn)變法C.個(gè)人中心法D.認(rèn)知重建法l2.允許學(xué)生對(duì)一個(gè)問題自由地考慮可采用的方法，不做評(píng)價(jià)，該方法是()A.相聲表演法B.兩難問題法C.腦力激蕩法D.小組討論法13.張明上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，老師用贊賞的目光沖他微笑，夸他“真好”，這是()A.物質(zhì)性獎(jiǎng)勵(lì)B.活動(dòng)性獎(jiǎng)勵(lì)C.社會(huì)性獎(jiǎng)勵(lì)D.自我獎(jiǎng)勵(lì)14.“人應(yīng)該得到自己生活中每一位對(duì)自己重要的人的喜愛和贊許”，這種不良認(rèn)知是()A.過分概括B.追求完美C.虛擬陳述D.走極端15.“自主訓(xùn)練法”的發(fā)現(xiàn)者是()A.斯金納B.艾森克C.沃爾帕D.舒爾茲16.有些人就像“人來瘋”的小孩子，總想博得別人的注意、贊許，喜歡自我炫耀，言語表情動(dòng)作過分夸張、做作，這屬于()A.攻擊型人格障礙B.癔癥型人格障礙C.依賴型人格障礙D.強(qiáng)迫型人格障礙17.“學(xué)習(xí)時(shí)感到心里煩躁，無法集中注意力，學(xué)習(xí)效率降低，進(jìn)度減慢甚至停滯”，這種適應(yīng)性學(xué)習(xí)衛(wèi)生問題是()A.考試怯場(chǎng)B.注意力分散C.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)D.學(xué)習(xí)疲勞18.人際交往的前提條件是()A.認(rèn)知B.情感C.行為D.意志19.青春期的學(xué)生對(duì)家長和老師的話不太順從了，有時(shí)表現(xiàn)得“越大越不聽話”，這體現(xiàn)了中學(xué)生心理發(fā)展的()A.閉鎖性B.社會(huì)性C.沖動(dòng)性D.過渡性20.滿灌法對(duì)下列神經(jīng)癥療效最為顯著的是()A.抑郁癥B.恐怖癥C.強(qiáng)迫癥D.焦慮癥二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分)21.十分重視個(gè)體的人格完整及個(gè)體與環(huán)境之間的協(xié)調(diào)，并提出心理健康十條標(biāo)準(zhǔn)的著名心理學(xué)家有()A.坎布斯B.密特爾曼C.華生D.羅杰斯E.馬斯絡(luò)22.學(xué)校心理輔導(dǎo)一般采用的方法有()A.心理健康教育課B.行為矯正C.心理測(cè)量D.會(huì)談E.溝通分析23.不完全參與觀察避免了被研究者的緊張和疑惑，缺點(diǎn)則是被觀察者容易出現(xiàn)()A.主觀成分B.不合作行為C.隱瞞行為D.掩飾行為E.夸大行為24.貝克將人們?cè)谡J(rèn)知過程中的認(rèn)知歪曲形式歸納為()A.注意推斷B.選擇性概括C.過度引申D.夸大或縮小E.走極端的思維25.小學(xué)生自我評(píng)價(jià)的發(fā)展特點(diǎn)表現(xiàn)為()A.從順從他人評(píng)價(jià)發(fā)展到有獨(dú)立見解的自我評(píng)價(jià)B.自我評(píng)價(jià)的穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)C.自我評(píng)價(jià)以抽象性為主D.從比較籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)自己個(gè)別方面或多方面行為的優(yōu)缺點(diǎn)評(píng)價(jià)E.開始出現(xiàn)對(duì)內(nèi)心品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)的初步傾向三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)26.心理衛(wèi)生有兩重含義，其中一重含義是增進(jìn)人的心理健康，是心理衛(wèi)生的重要功能，對(duì)此有時(shí)又稱之為“_____”。27.健康心理的第一條標(biāo)準(zhǔn)是_______發(fā)展正常，智力水平處于正常范圍內(nèi)。28.學(xué)校心理輔導(dǎo)人員與輔導(dǎo)對(duì)象之間的交往中，必須注意輔導(dǎo)人員與輔導(dǎo)對(duì)象之間保持適當(dāng)?shù)目臻g距離和______。29.在輔導(dǎo)過程中，如何使學(xué)生的潛能獲得更好的開發(fā)與舒展，個(gè)性日臻完善，健康地邁向生活，要以對(duì)學(xué)生的_______為基礎(chǔ)。30.認(rèn)知重建法的主要代表人物有______、貝克和麥肯鮑姆等人。31.運(yùn)用價(jià)值觀辨析法時(shí)，教師首先必須誘發(fā)學(xué)生的________和價(jià)值陳述。32.“逃避困難、挑戰(zhàn)與責(zé)任，要比面對(duì)它們?nèi)菀椎枚唷保@是不良認(rèn)知中________的癥狀及表現(xiàn)。33.中小學(xué)生的學(xué)習(xí)衛(wèi)生問題主要包括________衛(wèi)生問題和適應(yīng)性衛(wèi)生問題。34.性成熟帶來的性緊張和______是中學(xué)生煩躁不安情緒產(chǎn)生和持續(xù)的一個(gè)重要原因。35.抑郁癥是指一種持久性的_______狀態(tài)，常伴有焦慮、軀體不適和睡眠障礙。四、名詞解釋（本大題共3小題，每小題3分，共9分）36．個(gè)別心理輔導(dǎo)37．行為強(qiáng)化法38．心身疾病五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）39．簡述判斷個(gè)體心理是否健康應(yīng)堅(jiān)持的四條基本原則。40．簡述影響性摘要在心理輔導(dǎo)的作用。41．簡述心理測(cè)量和心理評(píng)估的區(qū)別和聯(lián)系。42．簡述自我中心的主要表現(xiàn)。六、論述題（本大題共2小題，共27分）43．（本題12分）試論述情緒不穩(wěn)定的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)。44．(本題l5分)一些同學(xué)有這樣的表現(xiàn)：不聽勸阻，認(rèn)死理，愛鉆牛角尖，不承認(rèn)錯(cuò)誤，易和他人陷入激烈的爭論中，什么事情一定要爭個(gè)是非明白，總認(rèn)為自己是對(duì)的。請(qǐng)分析這些同學(xué)的心理問題、成因及常用的輔導(dǎo)方法。三、全國2010年7月心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題及部分答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1．保持心理衛(wèi)生的原則包括自我意識(shí)良好、社會(huì)功能良好、人際關(guān)系良好和（A）A．積極勞動(dòng)實(shí)踐B．學(xué)習(xí)成績良好C．人格特征良好 D．積極態(tài)度和性格2．由緊張刺激物引起的，伴有軀體機(jī)能和心理活動(dòng)改變的一種身心緊張狀態(tài)是（B）A．挫折B．應(yīng)激C．壓抑 D．沖突3．心理輔導(dǎo)中鞏固與結(jié)束階段的工作主要有兩項(xiàng)，一是鞏固效果，另一項(xiàng)是（D）A．指導(dǎo)幫助B．達(dá)成共識(shí)C．回顧總結(jié) D．追蹤調(diào)查4．為來訪者提供關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界的某種看法，從而使來訪者能夠從一個(gè)新的角度來看自己的問題，這是影響技術(shù)中的（A）A．解釋B．指導(dǎo)C．摘要 D．自我開放5．輔導(dǎo)過程中，來訪者集中精力沉浸在思緒和感受之中，因而出現(xiàn)了沉默，這屬于（D）A．自發(fā)性沉默B．沖突性沉默C．尷尬性沉默 D．創(chuàng)造性沉默6．“尊重來訪者的合理要求”屬于心理評(píng)估的（A）A．保密性原則B．動(dòng)態(tài)性原則C．整體性原則 D．主體性原則7．瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)屬于（B）A．學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)B．智力測(cè)驗(yàn)C．人格測(cè)驗(yàn) D．心理健康綜合測(cè)驗(yàn)8．人格結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為，“自我”奉行的是（B）A．快樂原則B．現(xiàn)實(shí)原則C．道德原則 D．理想原則9．下列治療技術(shù)中不屬于認(rèn)知重建法的是（C）A．三欄目技術(shù) B．與不合理信念辯論技術(shù)C．放松法 D．合理情緒想象技術(shù)10．小剛學(xué)習(xí)用功時(shí)，他的媽媽就不再數(shù)落他，使他更加努力，這屬于行為強(qiáng)化法的（B）A．正強(qiáng)化B．負(fù)強(qiáng)化C．懲罰 D．消退11．兩難問題法有其適用的教育內(nèi)容，其中包括（C）A．智力訓(xùn)練B．學(xué)習(xí)態(tài)度C．品德形成 D．人際交往12．“一個(gè)人應(yīng)該能力十足，在各方面都有成就”，這種不良認(rèn)知是（D）A．走極端B．絕對(duì)化C．虛擬陳述 D．追求完美13．研究表明，小學(xué)生道德感發(fā)展的轉(zhuǎn)折期是（A）A．三年級(jí)B．四年級(jí)C．五年級(jí) D．六年級(jí)14．就小學(xué)生自我發(fā)展而言，自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)上升時(shí)期是（A）A．小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí) B．小學(xué)二年級(jí)到四年級(jí)C．小學(xué)三年級(jí)到五年級(jí) D．小學(xué)五年級(jí)到六年級(jí)15．下列不良個(gè)性衛(wèi)生問題中可以用敵意矯正訓(xùn)練法的是（B）A．自卑B．偏執(zhí)C．自負(fù) D．壓抑16．心理學(xué)的研究表明，學(xué)過的知識(shí)如果不加以復(fù)習(xí)就會(huì)忘記。經(jīng)過兩天會(huì)忘記（D）A．1／4左右B．1／3左右C．1／2左右 D．2／3左右17．中小學(xué)生適應(yīng)性學(xué)習(xí)衛(wèi)生問題不包括（B）A．考試怯場(chǎng)B．調(diào)控心理狀態(tài)C．學(xué)習(xí)方法不當(dāng) D．學(xué)習(xí)疲勞18．人際交往的基本功能是（A）A．信息交流功能 B．提高學(xué)習(xí)、工作效率C．促進(jìn)人的身心健康 D．促進(jìn)良好個(gè)性的形成19．進(jìn)入青春期的青少年，其內(nèi)心世界逐步復(fù)雜，開始不大輕易將內(nèi)心秘密表露出來，這是中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)之一，即（C）A．社會(huì)性B．過渡性C．閉鎖性 D．秘密性20．下列觀點(diǎn)中正確的是（A）A．抑郁癥是一種持久的心境低落狀態(tài)，常伴有焦慮、軀體不適和睡眠障礙B．恐懼癥是一種持久的心境低落狀態(tài)，常伴有焦慮、軀體不適和睡眠障礙C．焦慮癥是一種持久的心境低落狀態(tài)，常伴有焦慮、軀體不適和睡眠障礙D．強(qiáng)迫癥是一種持久的心境低落狀態(tài)，常伴有焦慮、軀體不適和睡眠障礙二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共l0分）21．影響心理健康的生物學(xué)因素包括（ABCDE）A．遺傳因素B．體質(zhì)因素C．性別因素 D．年齡因素E．器質(zhì)性因素22．學(xué)校心理輔導(dǎo)人員必須具備和遵循的特殊道德準(zhǔn)則有（BCE）A．預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合 B．保持適當(dāng)?shù)娜穗H距離C．全心全意為中小學(xué)生及來訪者服務(wù) D．個(gè)別對(duì)待與面向全體相結(jié)合E．尊重中小學(xué)生及來訪者23．心理測(cè)驗(yàn)要對(duì)測(cè)驗(yàn)的一系列測(cè)驗(yàn)指標(biāo)進(jìn)行檢驗(yàn)和說明，這些指標(biāo)包括（ABCD）A．信度B．效度C．難度 D．區(qū)分度E．分?jǐn)?shù)24．初中生思維發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)為（CDE）A．由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡 B．具體形象思維開始占主導(dǎo)地位C．抽象邏輯思維開始占主導(dǎo)地位 D．思維的獨(dú)立性日益增強(qiáng)E．思維的批判性日益增強(qiáng)25．初中生個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)為（ABCD）A．自我意識(shí)增強(qiáng)B．“成人感”突出C．開始對(duì)現(xiàn)實(shí)形成較為穩(wěn)定的態(tài)度D．興趣開始分化E．理想已經(jīng)穩(wěn)定填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）26．心理可以分為心理狀態(tài)、心理過程和個(gè)性心理三大部分。27．心理輔導(dǎo)的核心問題是適應(yīng)性問題，它所關(guān)心的問題是怎樣幫助學(xué)生積極適應(yīng)環(huán)境的變化。28．心理輔導(dǎo)的指導(dǎo)與幫助階段主要完成的任務(wù)有制定輔導(dǎo)目標(biāo)、選擇輔導(dǎo)方案和實(shí)施指導(dǎo)幫助。29．心理評(píng)估的綜合性原則是指在心理評(píng)估中除運(yùn)用心理學(xué)的方法和技術(shù)外，還要根據(jù)需要結(jié)合運(yùn)用多種學(xué)科的方法和技術(shù)以取得最佳的評(píng)估效果。30．常用的價(jià)值觀辨析法包括小組討論法、兩難問題法和腦力激蕩法。31．適應(yīng)性認(rèn)知衛(wèi)生問題主要是過分概括化，即因認(rèn)知錯(cuò)誤所產(chǎn)生的歪曲的、不合理的、消極的觀念、信念和思想。32．“自主訓(xùn)練法”的基本原理是“每個(gè)人都可以控制自己”。33．發(fā)展性個(gè)性衛(wèi)生問題輔導(dǎo)，關(guān)鍵在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的看待自己、他人和環(huán)境。34．考場(chǎng)上要講究考試方法，應(yīng)遵循由易到難的答題規(guī)律，以發(fā)揮出最佳的應(yīng)考水平。35．人格障礙表現(xiàn)為情感和意志行為異常，感知和智力并無異常。四、名詞解釋（本大題共3小題，每小題3分，共9分）36．移情（p108）37．無條件的積極尊重（p128）38．神經(jīng)癥（p320）五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）39．簡述健康心理的標(biāo)準(zhǔn)。（p21-22）40．簡述使用心理測(cè)驗(yàn)的一般原則。（p95-97）41．簡述行為強(qiáng)化法中懲罰的種類及運(yùn)用懲罰時(shí)的注意事項(xiàng)。（p154）42．簡述呼吸調(diào)節(jié)法及其原理與方法。（p189）六、論述題（本大題共2小題，共27分）43．（本題12分）試論述學(xué)校心理輔導(dǎo)應(yīng)遵循的基本原則。（p44-46）44．（本題15分）結(jié)合實(shí)例論述中學(xué)生異性交往緊張的表現(xiàn)及心理輔導(dǎo)要點(diǎn)。（p289-290）四、全國2010年4月心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題及部分答案一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)1．凡移去某種不利的影響并有助于反應(yīng)概率增加的事件屬于（B）A．正強(qiáng)化B．負(fù)強(qiáng)化C．懲罰 D．強(qiáng)化不相容反應(yīng)2．有焦慮和恐怖傾向的來訪者適合的治療方法是（A）A．暴露法B．代幣法C．厭惡法 D．生物反饋法3．發(fā)展出合理情緒想象技術(shù)的心理學(xué)家是（C）A．艾利斯B．貝克C．莫茲比 D．麥肯鮑姆4．操作性條件反射的創(chuàng)始人是（D）A．華生B．巴甫洛夫C．桑代克 D．斯金納5．“危險(xiǎn)或可怕的事情隨時(shí)發(fā)生”，這屬于不良認(rèn)知中的（B）A．選擇性概括B．過分擔(dān)憂C．無法控制 D．注意推斷6．輔導(dǎo)人員把來訪者所表達(dá)的信息，進(jìn)行整理、歸納、綜合，并以提綱的方式表達(dá)出來，這是（A）A．摘要B．重復(fù)C．解釋 D．指導(dǎo)7．在一段時(shí)期內(nèi)，連續(xù)地、盡可能詳盡地記錄被觀察對(duì)象所有表現(xiàn)或活動(dòng)的方法，屬于觀察法中的（A）A．實(shí)況詳錄法B．事件取樣法C．軼事記錄法 D．清單法8．學(xué)校心理輔導(dǎo)最直接、最重要的途徑是（A）A．開設(shè)心理輔導(dǎo)課B．在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)C．個(gè)別輔導(dǎo) D．小組輔導(dǎo)9．心理評(píng)估中，反映輔導(dǎo)員最基本的道德水準(zhǔn)的原則是（B）A．客觀性原則B．保密性原則C．整體性原則 D．動(dòng)態(tài)性原則10．心理測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)不包含（D）A．間接性B．典型性C．科學(xué)性 D．靈活性11．在各種心理評(píng)估法中，最親切、最能深入探討問題的方法是（C）A．問卷法B．測(cè)驗(yàn)法C．談話法 D．觀察法12．各類人格障礙最主要的特征是（B）A．一般始于青春期B．紊亂不定的心理特征和難以相處的人際關(guān)系C．認(rèn)為自己對(duì)人無任何責(zé)任D．否認(rèn)自己的人格障礙13．不適用于多動(dòng)癥兒童的輔導(dǎo)方法是（A）A．系統(tǒng)脫敏法B．精力釋放法C．自控訓(xùn)練法 D．行為強(qiáng)化法14．治療中學(xué)生異性交往緊張問題最經(jīng)典的方法是（C）A．放松法B．暴露法C．系統(tǒng)脫敏法 D．示范法15．人格表現(xiàn)出“思想、行為固執(zhí)，敏感多疑，自以為是”等主要特點(diǎn)，這種人格屬于（C）A．強(qiáng)迫性人格B．攻擊性人格C．偏執(zhí)型人格 D．癔癥型人格16．在夢(mèng)中將潛意識(shí)的欲望或意念用其他甚至相反的形式表現(xiàn)出來，這屬于夢(mèng)的工作規(guī)律中的（B）A．凝縮B．變形C．投射 D．移置17．心理輔導(dǎo)目標(biāo)的制定原則不包含（D）A．由輔導(dǎo)雙方共同制定目標(biāo) B．中間目標(biāo)和終極目標(biāo)相統(tǒng)一C．輔導(dǎo)目標(biāo)必須具體可行 D．保證輔導(dǎo)目標(biāo)的全面性18．以不傷害自己和他人的健康，不破壞社會(huì)道德生活的方式，把心理上積存的郁悶統(tǒng)統(tǒng)地發(fā)泄出來，這種方法屬于情緒調(diào)節(jié)中的（D）A．呼吸調(diào)節(jié)法B．表情調(diào)節(jié)法C．自主訓(xùn)練法 D．合理宣泄法19．初中生情緒激蕩，容易動(dòng)感情，也容易激怒，這體現(xiàn)了初中生（A）A．情緒體驗(yàn)的沖動(dòng)性 B．情緒活動(dòng)的豐富性C．情緒活動(dòng)的心境化 D．情緒變化的兩極性20．中學(xué)階段的友誼特征不包含（C）A．穩(wěn)定性B．親密性C．排他性 D．矛盾性二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)21．常用的角色扮演法有（ABCD）A．相聲表演B．啞劇表演C．角色互換 D．小品表演E．歌唱表演22．學(xué)校心理輔導(dǎo)常用的傾聽技術(shù)包括（BCDE）A．自我開放B．重復(fù)C．重讀 D．情感反應(yīng)E．詢問23．一個(gè)有效的心理輔導(dǎo)人員應(yīng)學(xué)會(huì)觀察和表現(xiàn)的非言語行為是（ABCDE）A．目光注視B．沉默C．空間距離 D．面部表情E．身體語言24．保持心理衛(wèi)生的原則包括（ACDE）A．自我意識(shí)良好B．道德水平良好C．良好的人際關(guān)系 D．積極勞動(dòng)實(shí)踐E．社會(huì)功能良好25．學(xué)校心理輔導(dǎo)中的心理評(píng)估應(yīng)該遵循的原則有（ABDE）A．客觀性原則B．整體性原則C．活動(dòng)性原則 D．綜合性原則E．動(dòng)態(tài)性原則三、填空題(本大題共8小題，每空1分，共l0分)26．學(xué)校心理輔導(dǎo)的兩種類型是：適應(yīng)性輔導(dǎo)和發(fā)展性輔導(dǎo)。27．個(gè)人中心法提出建立適宜的輔導(dǎo)氣氛的三種最重要的態(tài)度是：真誠、無條件的積極尊重和移情的理解。28．人應(yīng)付緊張性刺激，維護(hù)康寧心理的手段被稱為防御機(jī)制。29．世界衛(wèi)生組織指出，健康乃是一種生理、心理和社會(huì)適應(yīng)都臻于完滿的狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)。30．中學(xué)生的心理發(fā)展具有過渡性、閉鎖性和社會(huì)性的特點(diǎn)。31．詢問有兩種方式，一種是開放式詢問，一種是封閉式詢問。32．在自我認(rèn)識(shí)中,自我評(píng)價(jià)具有核心意義，是自我意識(shí)發(fā)展的重要標(biāo)志。33．學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是通過學(xué)校有意識(shí)的指導(dǎo)和幫助，使每個(gè)學(xué)生都具有良好的心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，提高其心理健康水平。四、名詞解釋（本大題共3小題，每小題3分，共9分）34．適應(yīng)性輔導(dǎo)（p34）35．共情（p128）36．測(cè)驗(yàn)法（p90）五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）37．請(qǐng)列出學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容。（p42-44）38．請(qǐng)簡述運(yùn)用價(jià)值觀辨析法的原則。（p150）39．請(qǐng)列出馬斯洛和密特爾曼提出的心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。（p19-20）40．請(qǐng)簡述在心理輔導(dǎo)的開始階段進(jìn)行分析、鑒別診斷時(shí)要做的工作。（p54-55）六、論述題（本大題共2小題，共27分）41．（本題12分）試論述精神分析法的基本原理、輔導(dǎo)目標(biāo)與輔導(dǎo)過程。（p105-106）42．（本題15分）一些同學(xué)有這樣的想法：“我是差生，考試成績總不好，不是學(xué)習(xí)的料?！薄拔覍W(xué)習(xí)也很刻苦，但成績總提高不大，可能是我天生比別人差，我現(xiàn)在總覺得別人瞧不起我。”請(qǐng)分析這些同學(xué)存在的心理問題及常用的輔導(dǎo)方法。（p237-238）2010年4月心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.A3.C4.D5.B6.A7.A8.C9.B10.D11.C12.B13.A14.C15.C16.B17.D18.D19.A20.C二、多項(xiàng)選擇題21.ABCD22.BCDE23.ABCDE24.ACDE25.ABDE三、填空題26.發(fā)展性輔導(dǎo)27.真誠無條件的積極尊重28.心理防御機(jī)制29.社會(huì)適應(yīng)30.過渡性31.封閉式詢問32.自我評(píng)價(jià)33.心理品質(zhì)社會(huì)適應(yīng)能力四、名詞解釋34．適應(yīng)性輔導(dǎo)（答案見書P34）35．共情（答案見書P12836．測(cè)驗(yàn)法（答案見書P90，即心理測(cè)驗(yàn)的含義）五、簡答題37．請(qǐng)列出學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容。（答案見書P42-43）、38．請(qǐng)簡述運(yùn)用價(jià)值觀辨析法的原則。（答案見書P150）

39．請(qǐng)列出馬斯洛和密特爾曼提出的心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。（答案見書P19-20）

40．請(qǐng)簡述在心理輔導(dǎo)的開始階段進(jìn)行分析、鑒別診斷時(shí)要做的工作。（答案見書P54-55）六、論述題

41．（本題12分）試論述精神分析法的基本原理、輔導(dǎo)目標(biāo)與輔導(dǎo)過程。（答案見書P105-106）

42．（本題15分）一些同學(xué)有這樣的想法：“我是差生，考試成績總不好，不是學(xué)習(xí)的料。”“我學(xué)習(xí)也很刻苦，但成績總提高不大，可能是我天生比別人差，我現(xiàn)在總覺得別人瞧不起我?！闭?qǐng)分析這些同學(xué)存在的心理問題及常用的輔導(dǎo)方法。（答案：此題是中小學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)衛(wèi)生問題的內(nèi)容。這些同學(xué)存在的心理問題是缺乏學(xué)習(xí)自信心的表現(xiàn)，具體的輔導(dǎo)方法見書P265-266）五、全國2009年7月心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題及部分答案案一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)1．在中小學(xué)心理輔導(dǎo)課程的教學(xué)方法中，腦力激蕩法屬于（B）A．角色扮演法B．價(jià)值觀辨析法C．行為強(qiáng)化法 D．榜樣引導(dǎo)法2．心理可以分為幾個(gè)部分，意識(shí)、注意等屬于（A）A．心理狀態(tài)B．心理過程C．個(gè)性心理 D．社會(huì)性3．某些特殊人格常常成為某些神經(jīng)癥的發(fā)病基礎(chǔ)。具有“富有暗示性，情緒多變，容易激動(dòng)，自我中心”等人格特征的人容易得（D）A．強(qiáng)迫癥B．精神分裂癥C．躁狂抑郁癥 D．癔病4．心理健康身心發(fā)展正常的學(xué)生也可以進(jìn)行心理輔導(dǎo)，這些學(xué)生適用的心理輔導(dǎo)是（C）A．適應(yīng)性輔導(dǎo)B．教育性輔導(dǎo)C．發(fā)展性輔導(dǎo) D．學(xué)習(xí)性輔導(dǎo)5．心理輔導(dǎo)的核心問題是（A）A．成長問題B．人生觀問題C．價(jià)值觀問題 D．態(tài)度問題6．開始階段是心理輔導(dǎo)的第一步。這一階段需要完成的任務(wù)中不包括（D）A．建立輔導(dǎo)關(guān)系B．掌握學(xué)生的材料C．進(jìn)行分析診斷D．制定輔導(dǎo)目標(biāo)7．自我開放屬于心理輔導(dǎo)的操作技術(shù)中的（B）A．傾聽的技術(shù)B．影響的技術(shù)C．觀察的技術(shù) D．評(píng)估的技術(shù)8．根據(jù)弗洛伊德的觀點(diǎn)，人格中奉行現(xiàn)實(shí)原則的是（C）A．本我B．超我C．自我 D．原我9．在夢(mèng)中將潛意識(shí)的欲望或者意念用其他甚至相反的形式表現(xiàn)出來，這是（D）A．象征化B．移置C．投射 D．變形10．最先提出“行為治療”概念的是（A）A．斯金納B．班杜拉C．拉斯 D．華生11．不適用于水準(zhǔn)較高、渴望高度成長的來訪者的心理輔導(dǎo)方法是（B）A．精神分析法B．行為轉(zhuǎn)變法C．個(gè)人中心法 D．認(rèn)知重建法12．有的學(xué)生把苦悶和痛苦統(tǒng)統(tǒng)寫在紙上，寫完后不管是不是拿給老師看，總感到內(nèi)心輕松多了。這是（B）A．自我催眠B．合理宣泄法C．自主訓(xùn)練法 D．呼吸調(diào)節(jié)法13．對(duì)于不良個(gè)性引起的對(duì)抗行為，一般采用的調(diào)整方法中不包括（D）A．糾正不良認(rèn)知B．自尊要恰到好處C．行為重塑 D．改變其所處環(huán)境14．“感到精神疲乏，心里煩躁，無法集中注意力，學(xué)習(xí)效率降低，進(jìn)度減慢甚至停滯”，具有上述癥狀和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)衛(wèi)生問題被稱為（C）A．注意力分散B．意志薄弱C．學(xué)習(xí)疲勞 D．學(xué)習(xí)方法不當(dāng)15．下列選項(xiàng)中不屬于良好的交往原則的是（B）A．真誠B．親密C．寬容 D．互助互利l6．有的人“在思維方式上，對(duì)問題的看法總是從自我的角度去考慮問題”，這屬于（C）A．自私B．羞怯C．自我中心 D．退縮17．滿灌療法可以用來治療（A）A．恐怖癥B．抑郁癥C．多動(dòng)癥 D．疑病癥18．神經(jīng)衰弱產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（D）A．精神刺激B．過度疲勞C．營養(yǎng)不良 D．心理素質(zhì)19．可以用來改善注意力分散的方法中不包括（D）A．早睡早起B(yǎng)．自我減壓C．放松訓(xùn)練法 D．暴露法20．個(gè)體獲得社會(huì)自我，習(xí)得社會(huì)角色的最重要時(shí)期是（B）A．幼兒階段B．小學(xué)階段C．初中階段 D．高中階段二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)21．心理健康的人，具有健全的積極意志品質(zhì)，表現(xiàn)為意志的（ABCE）A．自覺性B．果斷性C．堅(jiān)持性 D．協(xié)調(diào)性E．自制力22．下列選項(xiàng)中，屬于個(gè)體采用的主要防御機(jī)制的是（ABCDE）A．合理化B．升華C．否認(rèn) D．幽默E．投射23．學(xué)校心理輔導(dǎo)的途徑包括（ABCDE）A．開設(shè)心理輔導(dǎo)課 B．在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)C．團(tuán)體輔導(dǎo)D．個(gè)別心理輔導(dǎo)E．小組輔導(dǎo)24．在心理輔導(dǎo)的過程中，輔導(dǎo)人員要學(xué)會(huì)觀察和表現(xiàn)的非言語行為包括（BCDE）A．重讀B．目光注視C．面部表情 D．身體語言 E．空間距離25．羅杰斯認(rèn)為，心理健康即“機(jī)能完善”的人的特征有（ABDE）A．樂于接受一切經(jīng)驗(yàn) B．時(shí)刻保持生活充實(shí)C．不完全信任自己的機(jī)體感受 D．有較強(qiáng)的行動(dòng)自由E．有高度的創(chuàng)造性三、填空題(本大題共8小題，每空1分，共10分)26．心身疾病的致病因素及發(fā)病機(jī)理研究發(fā)現(xiàn)，心理因素，其中主要是生活條件及心理應(yīng)激_，個(gè)性心理特征等因素為重要的致病因素。27．就心理衛(wèi)生來說，自我意識(shí)良好的核心是自知和_自愛_____。28．現(xiàn)代健康概念包括著生理健康、心理健康和_適應(yīng)社會(huì)_____。29．厭惡法中，常用的厭惡刺激包括_物理刺激_____和_化學(xué)刺激_____。30．初中生的交往表現(xiàn)在同伴、老師和_親子_____三方面。31．建立適宜的輔導(dǎo)氣氛的三種最重要的態(tài)度是真情______，無條件的積極尊重和共情______。32．“三十六計(jì)，走為上策”，這屬于控制憤怒的情境轉(zhuǎn)移______法。33．從情感的發(fā)展看，青春期最大的變化是從依戀父母的感情轉(zhuǎn)向去依靠同伴關(guān)系______的感情。四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)34．非言語關(guān)注6235．生物反饋法12136．呼吸調(diào)節(jié)法189五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）37．請(qǐng)簡要描述生活事件和心理應(yīng)激對(duì)中小學(xué)生心理健康的影響。3038．請(qǐng)簡要描述思想政治教育和學(xué)校心理輔導(dǎo)二者差異的主要表現(xiàn)。3839．請(qǐng)簡要描述學(xué)校輔導(dǎo)人員在輔導(dǎo)過程中引起沉默的原因。71-7240．請(qǐng)簡要描述適應(yīng)性認(rèn)知衛(wèi)生問題中“走極端”的癥狀表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)。177六、論述題（本大題共2小題，共27分）41．（本題12分）請(qǐng)說明心理評(píng)估中談話法的操作程序和技巧。8542．(本題l5分)小王和小李都是小學(xué)的心理輔導(dǎo)教師。他們倆在對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為強(qiáng)化時(shí)所采用的方法大不相同。小王認(rèn)為應(yīng)該對(duì)學(xué)生采用獎(jiǎng)勵(lì)的方法，而小李主張采用懲罰的方法。請(qǐng)說明什么是行為強(qiáng)化法的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，以及采用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰應(yīng)該注意之處，并結(jié)合我國小學(xué)生的實(shí)際情況，談?wù)勀阕约簩?duì)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰兩種方法的觀點(diǎn)。154六、全國2009年4月心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題及部分答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1．在心理輔導(dǎo)中，輔導(dǎo)人員將自己所談的主題、地點(diǎn)、意見等信息，經(jīng)整理組織后以簡明扼要的方式表達(dá)給來訪者，這是（B）A．自我開放B．影響性摘要C．情感反應(yīng) D．指導(dǎo)2．下面屬于心理防御機(jī)制的是（A）A．合理化B．挫折C．沖突 D．應(yīng)激3．美國保險(xiǎn)公司職員比爾斯根據(jù)自己的經(jīng)歷寫出一本社會(huì)反響很大的書，精神病學(xué)家阿道夫·邁耶認(rèn)為此書中所述即為心理衛(wèi)生，該書是（D）A．《自我的覺醒》B．《自我成長》C．《成長之路》 D．《自覺之心》4．反映輔導(dǎo)員最基本的道德水準(zhǔn)和從事評(píng)估最基本要求的心理評(píng)估原則是（A）A．保密性原則B．客觀性原則C．整體性原則 D．動(dòng)態(tài)性原則5．當(dāng)代用學(xué)習(xí)與行為理論來解釋行為異常方面貢獻(xiàn)最大的心理學(xué)家是（C）A．弗洛伊德B．巴甫洛夫C．斯金納 D．艾森克6．以下屬于中小學(xué)生常見神經(jīng)癥的是（A）A．抑郁癥B．口吃C．失眠 D．多動(dòng)癥7．在中小學(xué)心理輔導(dǎo)課程的教學(xué)過程中，通過行為模仿或行為替代來影響個(gè)體心理過程的方法是（A）A．角色扮演法B．榜樣引導(dǎo)法C．行為強(qiáng)化法 D．價(jià)值觀辨析法8．“極度感覺過敏，思想行為死板、敏感多疑，愛嫉妒，常公開指責(zé)他人，既自命不凡又自卑，看問題主觀片面性大”，這種不良個(gè)性衛(wèi)生問題是（B）A．自負(fù)B．偏執(zhí)C．孤僻 D．狹隘9．小學(xué)生自我評(píng)價(jià)的發(fā)展特點(diǎn)是（C）A．從多方面行為優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)發(fā)展到比較全面的評(píng)價(jià)B．自我評(píng)價(jià)的穩(wěn)定性差C．從順從他人評(píng)價(jià)發(fā)展到有獨(dú)立見解的自我評(píng)價(jià)D．從內(nèi)在世界的評(píng)價(jià)發(fā)展到外顯行為的評(píng)價(jià)10．下列屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)人員特殊職業(yè)道德的是（B）A．健全的人格 B．尊重中小學(xué)生及來訪者C．高度的事業(yè)心與責(zé)任感 D．較全面的知識(shí)素養(yǎng)與基本能力11．當(dāng)感覺憤怒時(shí)，告訴自己“發(fā)火是愚蠢的，解決不了任何問題”，這種控制憤怒的方法是（D）A．情境轉(zhuǎn)移法B．評(píng)價(jià)推遲法C．目標(biāo)升華法 D．理智控制法12．已充分認(rèn)識(shí)到“個(gè)體不同年齡階段的心理衛(wèi)生任務(wù)應(yīng)有所不同”的我國古代思想家是（C）A．管仲B．老子C．孔子 D．荀子13．以下不屬于在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)的做法是（B）A．在教學(xué)目標(biāo)中強(qiáng)化心理素質(zhì)的內(nèi)容B．在心理輔導(dǎo)課上對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、情感和行為進(jìn)行影響C．在課堂教學(xué)中貫徹心理輔導(dǎo)的原則D．挖掘各科教學(xué)中蘊(yùn)含的心理輔導(dǎo)的內(nèi)容和素材14．世界衛(wèi)生組織提出的健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量為（D）A．5條B．8條C．9條 D．10條15．“我應(yīng)該得到生活中每一個(gè)對(duì)自己重要的人的喜愛和贊許”，這種不良認(rèn)知是（B）A．追求完美B．過分概括C．走極端 D．過分依賴16．下列關(guān)于輔導(dǎo)目標(biāo)制定原則的說法中不正確的是（C）A．心理輔導(dǎo)目標(biāo)必須具體、可行 B．心理輔導(dǎo)目標(biāo)應(yīng)具有針對(duì)性C．輔導(dǎo)目標(biāo)由輔導(dǎo)人員負(fù)責(zé)制定 D．中間目標(biāo)與終極目標(biāo)相統(tǒng)一17．通過書面的形式，以設(shè)計(jì)的項(xiàng)目或問題為中介收集評(píng)估資料和數(shù)據(jù)，這是（B）A．測(cè)驗(yàn)法B．問卷法C．談話法 D．觀察法18．在輔導(dǎo)過程中，來訪者對(duì)輔導(dǎo)員產(chǎn)生愛慕之情并希望從他（她）身上得到愛戀的情感上的滿足，這是（A）A．陽性移情B．陰性移情C．移置 D．凝縮19．下列不屬于考試怯場(chǎng)癥狀與表現(xiàn)的是（C）A．注意力分散 B．拿到試卷后頭腦一片空白C．精神疲乏 D．臨場(chǎng)情緒緊張，血壓升高20．在觀察過程中，觀察者把認(rèn)為有價(jià)值、反映被觀察者行為或心理的各種表現(xiàn)，以及被觀察者顯著或典型的新表現(xiàn)都記錄下來，這是（D）A．時(shí)間取樣法B．實(shí)況詳錄法C．事件取樣法 D．軼事記錄法二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）21．卡瓦納將由來訪者所引發(fā)的沉默分為（ABD）A．創(chuàng)造性沉默B．自發(fā)性沉默C．主動(dòng)性沉默 D．沖突性沉默E．茫然性沉默22．心理測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)是（ABDE）A．間接性B．典型性C．靈活性 D．系統(tǒng)性E．科學(xué)性23．常用的價(jià)值觀辨析法包括（ABE）A．小組討論法B．腦力激蕩法C．獎(jiǎng)勵(lì)法 D．角色互換法E．兩難問題法24．美國《哲學(xué)百科全書》所界定的心理輔導(dǎo)的特征包括（ABCE）A．主要著重于正常人 B．強(qiáng)調(diào)個(gè)人的力量和價(jià)值C．充分考慮情境和環(huán)境因素 D．以臨床和治療為主要模式E．對(duì)人的一生提供有效的幫助25．心理輔導(dǎo)開始階段需要完成的任務(wù)包括（ABDE）A．建立信任、真誠、接納的輔導(dǎo)關(guān)系B．掌握來訪者的資料C．制定輔導(dǎo)目標(biāo)D．確定心理問題的類型及性質(zhì)E．尋找心理問題產(chǎn)生的原因三、填空題（本大題共8小題，每空1分，共10分）26.1948年世界衛(wèi)生組織把健康定義為：“健康乃是一種生理、心理和_社會(huì)適應(yīng)___________都臻于完滿的狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)”。27.學(xué)校心理輔導(dǎo)從目標(biāo)和內(nèi)容上可以分成___適應(yīng)性_________和_發(fā)展性___________兩種類型。28.心理輔導(dǎo)的操作技術(shù)包括傾聽技術(shù)、___影響_________技術(shù)和觀察技術(shù)。29.學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)，就是通過學(xué)校有意識(shí)地指導(dǎo)和幫助，使每個(gè)學(xué)生都具有良好的_心理品質(zhì)___________和社會(huì)適應(yīng)能力，提高其心理健康水平。30.在各種心理評(píng)估法中，最親切、最能深入探討問題的方法是_談話法___________。31.保持心理衛(wèi)生的原則包括_自我意識(shí)良好___________、社會(huì)功能良好、_人際關(guān)系良好___________和積極勞動(dòng)實(shí)踐四個(gè)方面。32.治療中學(xué)生異性交往緊張問題最經(jīng)典的方法是___系統(tǒng)脫敏法_________。33.在精神分析法的輔導(dǎo)關(guān)系中，強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員___隱匿_________的角色，以使來訪者能將他們的情感投射到輔導(dǎo)員身上。四、名詞解釋題（本大題共3小題，每小題3分，共9分）34.學(xué)校心理輔導(dǎo)的整體性原則4435.暴露法11936.中小學(xué)心理輔導(dǎo)課程的總目標(biāo)142五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）37.請(qǐng)簡要說明心理輔導(dǎo)的特征。3238.請(qǐng)簡要描述心理評(píng)估的過程。7539.心理輔導(dǎo)的鞏固與結(jié)束階段的工作包括哪些方面？5940.請(qǐng)簡述心理沖突的定義及其對(duì)中小學(xué)生心理健康的影響。28六、論述題（本大題共2小題，共27分）41.（本題12分）試論述個(gè)人中心法輔導(dǎo)的基本目標(biāo)、輔導(dǎo)關(guān)系及其三種輔導(dǎo)態(tài)度。12542.（本題15分）試論述中小學(xué)生自卑心理的表現(xiàn)，并談?wù)剳?yīng)如何對(duì)這類學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。237八、全國2008年7月心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題及部分答案一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)1.人應(yīng)付緊張性刺激，維護(hù)康寧心理的手段是(B)A.心理應(yīng)激B.心理防御機(jī)制C.心理沖突 D.挫折2.下列屬于中小學(xué)生常見心身疾病的是(C)A.抑郁癥B.恐怖癥C.多動(dòng)癥 D.焦慮癥3.在咨詢會(huì)談中，來訪者對(duì)自己剛剛說過的話、剛剛發(fā)生的感受進(jìn)行內(nèi)省而引起的沉默，這屬于(A)A.創(chuàng)造性沉默B.自發(fā)性沉默C.主動(dòng)性沉默 D.沖突性沉默4.法國心理學(xué)家比納和西蒙編制了世界上第一個(gè)(D)A.人格測(cè)驗(yàn)B.心理健康測(cè)驗(yàn)C.職業(yè)心理測(cè)驗(yàn) D.智力測(cè)驗(yàn)5.通過觀察者把認(rèn)為有價(jià)值的、反映被觀察者行為或心理的各種表現(xiàn)，以及被觀察者顯著的或典型的新出現(xiàn)的表現(xiàn)都記錄下來的方法，屬于觀察法中的(C)A.實(shí)況詳錄法B.事件取樣法C.軼事記錄法 D.清單法6.在進(jìn)行心理分析的輔導(dǎo)中，克服阻抗的主要方法是(B)A.移情B.闡釋C.自由聯(lián)想 D.釋夢(mèng)7.在夢(mèng)中將對(duì)某個(gè)對(duì)象的情感轉(zhuǎn)移和投向于另一個(gè)對(duì)象方面去，這屬于夢(mèng)的工作規(guī)律中的(D)A.凝縮B.投射C.變形 D.移置8.下列不屬于心理輔導(dǎo)目標(biāo)的特征的是(A)A.強(qiáng)調(diào)適應(yīng)的原則B.立足點(diǎn)是面向未來C.保證學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展 D.輔導(dǎo)是多層面的9.提出觀察學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是(C)A.華生B.斯金納C.班杜拉 D.艾森克10.“事情應(yīng)該按自己喜歡和期望的去發(fā)展，否則便是很糟糕、很可怕的”，這種思想屬于認(rèn)知歪曲的(C)A.過分概括B.絕對(duì)化C.虛擬陳述 D.追求完美11.在心理輔導(dǎo)中，輔導(dǎo)人員將自己所談的主題、觀點(diǎn)、意見等信息，經(jīng)整理組織后，以簡明扼要的方式表達(dá)給來訪者，這是(B)A.自我開放B.影響性摘要C.解釋D.指導(dǎo)12.治療異性交往緊張最經(jīng)典的方法是(A)A.系統(tǒng)脫敏法B.放松法C.暴露法D.示范法13.初中生個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)不包含(B)A.自我意識(shí)增強(qiáng)，成人感突出B.抽象思維開始成熟C.開始對(duì)現(xiàn)實(shí)形成較為穩(wěn)定的態(tài)度 D.興趣開始分化14.下列心理輔導(dǎo)方法中常用到合理情緒想象技術(shù)的是(B)A.精神分析法B.認(rèn)知重建法C.行為轉(zhuǎn)變法 D.個(gè)人中心法15.個(gè)體不能知覺的、由原始的沖動(dòng)和本能以及出生后的多種欲望所構(gòu)成的精神活動(dòng)是(D)A.意識(shí)B.下意識(shí)C.前意識(shí) D.潛意識(shí)16.初中生情緒變化兩極性的具體表現(xiàn)不包含(D)A.復(fù)雜與簡單共存B.微妙的隱蔽性C.波動(dòng)與穩(wěn)定共存 D.情緒體驗(yàn)的沖動(dòng)性17.下列關(guān)于行為轉(zhuǎn)變法的說法中，不正確的是(C)A.理論基礎(chǔ)是行為學(xué)習(xí)理論B.主要目標(biāo)是消除不良行為，代之以更有效能的行為C.重視輔導(dǎo)員與來訪者的個(gè)人關(guān)系D.操作性強(qiáng)18.下列屬于榜樣引導(dǎo)法的是(A)A.媒體教學(xué)法B.小組討論法C.兩難問題法 D.腦力激蕩法19.學(xué)校心理輔導(dǎo)與思想政治教育一致性的主要表現(xiàn)是(D)A.工作角色的一致B.工作方法的一致C.內(nèi)容的一致 D.基本目標(biāo)和任務(wù)的一致20.狹義的學(xué)校心理輔導(dǎo)是指(C)A.個(gè)別心理輔導(dǎo)B.心理輔導(dǎo)課C.學(xué)校內(nèi)的心理輔導(dǎo)人員對(duì)前來求助的學(xué)生從心理上進(jìn)行指導(dǎo)和幫助的活動(dòng)D.各級(jí)各類學(xué)校中開展的面向?qū)W校中各類成員的心理輔導(dǎo)二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)21.學(xué)校心理輔導(dǎo)中的心理評(píng)估應(yīng)遵循的基本原則有(ABDE)A.整體性原則B.綜合性原則C.主體性原則 D.指導(dǎo)性原則E.保密性原則22.心理測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)是(ABCD)A.間接性B.典型性C.科學(xué)性 D.系統(tǒng)性E.靈活性23.影響心理健康的心理社會(huì)因素包含(CDE)A.性別B.年齡C.家庭環(huán)境和早期教育 D.生活事件與心理應(yīng)激E.人格類型特征24.屬于心理輔導(dǎo)影響技術(shù)的是(ABDE)A.指導(dǎo)B.解釋C.詢問 D.自我開放E.摘要25.一個(gè)有效的心理輔導(dǎo)人員應(yīng)學(xué)會(huì)觀察和表現(xiàn)的非言語行為有(ACDE)A.目光注視B.沉默C.空間距離 D.面部表情E.身體語言三、填空題(本大題共8小題，每空1分，共10分)26.中學(xué)生的心理發(fā)展具有過渡性、_閉鎖性_______和社會(huì)性的特點(diǎn)。27.就心理衛(wèi)生來說，自我意識(shí)良好的核心是_自尊_______和_自愛_______。28.心理輔導(dǎo)開始階段的任務(wù)有三項(xiàng)：建立輔導(dǎo)關(guān)系________、掌握學(xué)生的資料和進(jìn)行分析診斷________。29.在運(yùn)用與不合理信念辯論技術(shù)時(shí)，提問的方式有兩種，即質(zhì)疑式和_夸張式_______。30.羅杰斯認(rèn)為，_無條件的尊重_______是使來訪者人格產(chǎn)生建設(shè)性變化的關(guān)鍵條件。31.系統(tǒng)脫敏法由精神病學(xué)家_沃爾帕_______首創(chuàng)。32.常用的行為強(qiáng)化法包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰和_強(qiáng)化不相容反應(yīng)_______。33.焦慮癥在臨床上可分為急性焦慮發(fā)作和__廣泛性焦慮______兩種類型。四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)34.角色扮演法14835.情感反應(yīng)6436.發(fā)展性輔導(dǎo)35五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）37.請(qǐng)列出健康心理的標(biāo)準(zhǔn)。2138.請(qǐng)簡要描述使用心理測(cè)驗(yàn)的一般原則。9539.請(qǐng)簡述在學(xué)校心理輔導(dǎo)的實(shí)際工作中，如何貫徹預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合的原則？4640.請(qǐng)簡述人格障礙的基本特點(diǎn)。323六、論述題（本大題共2小題，共27分）41.（本題12分）試論述認(rèn)知重建法的輔導(dǎo)目標(biāo)、輔導(dǎo)關(guān)系與輔導(dǎo)的基本過程。13442.（本題15分）試論述青春期的青少年在親子交往困難方面的表現(xiàn)有哪些？對(duì)此如何進(jìn)行輔導(dǎo)？294九、全國2008年4月心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題及部分答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1．人際交往的基本功能是（A）A．信息交流功能B．提高學(xué)習(xí)、工作效率C．促進(jìn)人的身心健康 D．獲得知識(shí)2．學(xué)校里廣泛使用的學(xué)績測(cè)驗(yàn)屬于（B）A．職業(yè)測(cè)驗(yàn)B．教育測(cè)驗(yàn)C．臨床測(cè)驗(yàn)D．人格測(cè)驗(yàn)3．從內(nèi)容上看，心理輔導(dǎo)的核心問題是（C）A．學(xué)習(xí)問題B．適應(yīng)問題C．成長問題D．人生觀問題4．學(xué)校心理輔導(dǎo)的最直接、最重要的途徑是（A）A．開設(shè)心理輔導(dǎo)課B．在學(xué)科教學(xué)中滲透C．個(gè)別心理輔導(dǎo) D．小組輔導(dǎo)5．如果進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的輔導(dǎo)，一般開放式詢問的談話時(shí)間約占（D）A．10分鐘B．20分鐘C．30分鐘D．40分鐘6．提出“行為治療”概念的心理學(xué)家是（C）A．巴甫洛夫B．華生C．斯金納D．艾森克7．日常生活中，有些人常常這樣說：“我連這個(gè)問題都不明白，所以我真是個(gè)笨蛋?！必惪苏J(rèn)為，這屬于認(rèn)知歪曲中的（D）A．選擇性概括B．夸大或縮小C．走極端的思維 D．過度引申8．放松法與我國的氣功、太極拳、印度的瑜珈術(shù)一樣，為了達(dá)到松、靜、自然的放松狀態(tài)，要調(diào)整（C）A．呼吸、意念和表情B．姿勢(shì)、呼吸和表情C．姿勢(shì)、呼吸和意念 D．意念、姿勢(shì)和表情9．腦力激蕩法屬于一種（D）A．角色扮演法B．榜樣引導(dǎo)法C．行為強(qiáng)化法 D．價(jià)值觀辨析法10．榜樣引導(dǎo)法的理論基礎(chǔ)是（B）A．斯金納的操作性條件反射理論 B．班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論C．拉斯的價(jià)值觀理論 D．角色扮演的實(shí)際研究結(jié)論11．初中生的情緒發(fā)展特點(diǎn)不包括（B）A．豐富性B．社會(huì)性C．沖動(dòng)性D．心境化12．舒爾茲認(rèn)為，“每個(gè)人都可以控制自己”，他據(jù)此創(chuàng)造了（C）A．表情調(diào)節(jié)法B．合理宣泄法C．自主訓(xùn)練法 D．呼吸調(diào)節(jié)法13．一年級(jí)到二年級(jí)的小學(xué)生，往往會(huì)接納其他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，這是因?yàn)椋ˋ）A．其自我評(píng)價(jià)能力還很低 B．其自我評(píng)價(jià)的發(fā)展處在平衡階段C．其自我評(píng)價(jià)的發(fā)展不等速 D．其自我評(píng)價(jià)的發(fā)展處在上升階段14．有些人總想博得別人的贊許，就像“人來瘋”的小孩子。這種人的人格被稱為（A）A．癔癥型人格B．攻擊型人格C．偏執(zhí)型人格D．神經(jīng)質(zhì)人格15．中學(xué)階段的友誼的特點(diǎn)不包括（D）A．穩(wěn)定性B．親密性C．矛盾性D．適應(yīng)性16．進(jìn)入青春期，中學(xué)生的心理發(fā)生很大變化。下列不屬于中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的是（A）A．矛盾性B．過渡性C．閉鎖性D．社會(huì)性17．口吃是一種常見的言語功能障礙，其產(chǎn)生原因不包括（B）A．遺傳因素B．發(fā)音器官損傷C．模仿D．情緒因素18．人本主義認(rèn)為人類最基本的動(dòng)機(jī)是（A）A．自我實(shí)現(xiàn)B．尋找自我C．尋求尊重D．以人為本19．戒除吸煙的行為可以用橡皮圈的方法。在來訪者手腕上套上橡皮圈，每當(dāng)吸煙的欲念出現(xiàn)時(shí)，就拉橡皮圈打擊手腕，產(chǎn)生疼痛感，直到吸煙的欲念消失。這種方法是（B）A．疼痛療法B．厭惡法C．脫敏法D．暴露法20．個(gè)人中心法提出，建立適宜的輔導(dǎo)氣氛最重要的態(tài)度是（D）A．真誠、宣泄和無條件的積極尊重 B．真誠、共情和宣泄C．無條件的積極尊重和移情的理解 D．真誠、無條件的積極尊重和共情二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）21．學(xué)?？植腊Y發(fā)病的高峰年齡是（ACE）A．5-7歲B．9歲C．11歲D．12歲E．14歲22．導(dǎo)致個(gè)體心理應(yīng)激的“緊張性刺激物”有（ABCD）A．軀體性的B．心理性的C．文化性的D．社會(huì)性的E．綜合性的23．學(xué)校個(gè)別心理輔導(dǎo)的步驟一般分為（ACD）A．開始階段B．分析階段C．指導(dǎo)與幫助階段 D．鞏固與結(jié)束階段E．綜合階段24．學(xué)校心理輔導(dǎo)中常用的傾聽技術(shù)包括（ABCDE）A．非言語關(guān)注B．重復(fù)C．重讀D．詢問E．情感反應(yīng)25．中小學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)衛(wèi)生問題輔導(dǎo)中要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理狀態(tài)的調(diào)控，包括（ABCDE）A．正確看待考試成績B．預(yù)防學(xué)習(xí)疲勞C．調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒 D．調(diào)整應(yīng)試心理E．善于發(fā)掘自己的長處三、填空題（本大題共8小題，每空1分，共10分）26．柏特森的研究結(jié)果表明，單卵孿生子患躁狂抑郁癥的同病率為58.3%。雙卵孿生子的同病率為17.5%。這說明___遺產(chǎn)因素____________是躁狂抑郁癥的致病因素之一。27．在心理輔導(dǎo)理論中，被視為繼心理分析法、行為轉(zhuǎn)變法之后的“第三種勢(shì)力”的是____個(gè)人中心療法___________。28．認(rèn)知重建理論把自我挫敗看成是來訪者_(dá)_不良認(rèn)知_____________的結(jié)果。29．有些人要求事情都按照自己喜歡和期望的去發(fā)展，否則便覺得很糟糕、可怕。這種認(rèn)知被稱為__虛擬陳述_____________。30．中小學(xué)生的認(rèn)知衛(wèi)生問題主要包括_發(fā)展性______________和____適應(yīng)性___________。31．輔導(dǎo)人員自我開放的內(nèi)容可分為兩類，一是輔導(dǎo)人員自己對(duì)來訪者的體驗(yàn)和感受，二是輔導(dǎo)人員向來訪者談與輔導(dǎo)內(nèi)容有關(guān)的__個(gè)人經(jīng)驗(yàn)_____________。32．心理輔導(dǎo)在解決問題階段的任務(wù)有三項(xiàng)：__制定輔導(dǎo)目標(biāo)_____________、選擇輔導(dǎo)方案和實(shí)施指導(dǎo)幫助。33．認(rèn)知重建法的代表人物有___艾利斯____________、貝克和_麥肯保姆______________。四、名詞解釋題（本大題共3小題，每小題3分，共9分）34．心理衛(wèi)生235．合理宣泄法18836．適應(yīng)性輔導(dǎo)34五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）37．請(qǐng)對(duì)學(xué)校心理輔導(dǎo)中常用的影響技術(shù)加以簡要說明。64-6738．簡述談話法在心理評(píng)估中的操作程序。8539．簡述學(xué)校輔導(dǎo)人員應(yīng)具有的特殊的職業(yè)道德。4840．簡述常用的價(jià)值觀辨析法。150六、論述題（本大題共2小題，共27分）41．（本題12分）請(qǐng)結(jié)合實(shí)例論述心理評(píng)估的過程。75-7642．（本題15分）小王周圍的人都在說，小王太認(rèn)死理，而且不聽勸，容易跟別人爭執(zhí)，總認(rèn)為自己是對(duì)的。時(shí)間長了，周圍人都比較反感小王。請(qǐng)分析一下小王的心理問題，并簡要提出對(duì)小王的心理輔導(dǎo)要點(diǎn)。226十、全國2007年7月高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）1．有些父母堅(jiān)持認(rèn)為“棒下出孝子”、“嚴(yán)父慈母”，對(duì)子女過于嚴(yán)厲甚至失去了愛，導(dǎo)致兒童心理健康出現(xiàn)問題，這主要表明影響學(xué)生心理健康的因素是（A）A．父母親的教養(yǎng)思想、教養(yǎng)態(tài)度及教養(yǎng)方式 B．父母親的文化修養(yǎng)C．父母親的個(gè)性特征 D．父母親之間的關(guān)系2．在長期進(jìn)行心理分析的過程中，來訪者會(huì)把自己對(duì)父母、親人等的感情和情緒依戀關(guān)系轉(zhuǎn)移到輔導(dǎo)員身上，把他作為自己的父母、親人等，這是（B）A．阻抗B．移情C．闡釋D．自由聯(lián)想3．影響心理健康的心理社會(huì)因素不包含（A）A．性別與年齡因素B．人格類型特征C．家庭環(huán)境與早期教育 D．生活事件與心理應(yīng)激4．個(gè)人中心法的主要輔導(dǎo)目標(biāo)是（D）A．幫助來訪者克服潛意識(shí)沖突B．消除不良行為，代之以更有效能的行為C．幫助來訪者找出他頭腦中不合理的、扭曲的觀念，并建立較為現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知問題的思維方法D．提供一個(gè)安全和信任的輔導(dǎo)氣氛，使來訪者進(jìn)行自我探索5．下列心理輔導(dǎo)方法中常用到三欄目技術(shù)的是（B）A．精神分析法B．認(rèn)知重建法C．行為轉(zhuǎn)變法 D．個(gè)人中心法6．自童年或少年時(shí)期發(fā)展起來的人格明顯偏離正常稱之為（C）A．神經(jīng)癥B．精神病C．人格障礙D．心身疾病7．下列不是心理沖突表現(xiàn)的是（D）A．個(gè)人同時(shí)存在著相互對(duì)立或排斥的動(dòng)機(jī)沖突B．實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)應(yīng)采取的途徑與方法的取舍沖突C．行為動(dòng)機(jī)與內(nèi)心標(biāo)準(zhǔn)的沖突D．個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)前學(xué)習(xí)的知識(shí)之間的沖突8．下列關(guān)于認(rèn)知重建法的說法中不正確的是（D）A．重視來訪者的不良認(rèn)知和思維方式B．輔導(dǎo)目標(biāo)是幫助來訪者建立現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)問題的思維方法C．輔導(dǎo)員更多扮演的是教師與指導(dǎo)者的角色D．它是心理輔導(dǎo)理論的第三勢(shì)力9．讓學(xué)生對(duì)一個(gè)問題自由地考慮可采用的方法，這是（B）A．兩難問題法B．腦力激蕩法C．行為強(qiáng)化法 D．角色扮演法10．SCL—90測(cè)驗(yàn)屬于（C）A．智力測(cè)驗(yàn)B．人格測(cè)驗(yàn)C．心理健康綜合測(cè)驗(yàn) D．職業(yè)心理測(cè)驗(yàn)11．由緊張刺激物引起的，伴有軀體機(jī)能和心理活動(dòng)改變的一種身心緊張狀態(tài)是（A）A．心理應(yīng)激B．心理沖突C．心理防御機(jī)制 D．挫折12．“單位中有許多不學(xué)無術(shù)的人在工作，這是我做領(lǐng)導(dǎo)的過錯(cuò)”，這種思想屬于認(rèn)知歪曲的（C）A．任意推斷B．過度引申C．選擇性概括 D．夸大或縮小13．心理測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)是（D）A．間接性、典型性、靈活性、科學(xué)性 B．直接性、典型性、系統(tǒng)性、科學(xué)性C．直接性、系統(tǒng)性、靈活性、科學(xué)性 D．間接性、典型性、系統(tǒng)性、科學(xué)性14．下列不屬于常用的榜樣引導(dǎo)法的是（C）A．媒體教學(xué)B．參觀C．社會(huì)性獎(jiǎng)勵(lì)D．訪問15．按照測(cè)驗(yàn)的應(yīng)用，可以把測(cè)驗(yàn)分為（B）A．智能測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)和情緒測(cè)驗(yàn) B．教育測(cè)驗(yàn)、職業(yè)測(cè)驗(yàn)和臨床測(cè)驗(yàn)C．學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)、行為測(cè)驗(yàn)和心理健康測(cè)驗(yàn) D．能力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)和學(xué)績測(cè)驗(yàn)二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）16．精神分析學(xué)說的修正者包括（ABCDE）A．榮格B．阿德勒C．弗洛姆D．霍妮E．沙利文17．心理學(xué)家馬斯洛和密特爾曼提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)包括（ACD）A．有足夠的自我安全感B．態(tài)度積極，勇于承擔(dān)責(zé)任C．能充分地了解自己，并能對(duì)自己的能力作出適度的評(píng)價(jià)D．能保持良好的人際關(guān)系E．精神飽滿，情緒穩(wěn)定18．個(gè)人中心法的具體輔導(dǎo)目標(biāo)包括（ABD）A．使來訪者對(duì)經(jīng)驗(yàn)開放 B．使來訪者信任自己、相信自己的能力C．使來訪者形成合理的思維方式 D．使來訪者能夠形成自身內(nèi)在的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)E．使來訪者能克制自己的沖動(dòng)19．學(xué)校心理輔導(dǎo)中常用的影響技術(shù)有（ACE）A．指導(dǎo)B．目光注視C．解釋D．沉默E．自我開放20．下列心理學(xué)家中不是認(rèn)知重建法的代表人物的有（BC）A．艾里斯B．沃爾帕C．艾森克D．貝克E．麥肯鮑姆三、填空題（本大題共12小題，每空1分，共15分）21．羅杰斯指出：“輔導(dǎo)的成功主要并非依賴輔導(dǎo)員技巧的高低，而依賴于輔導(dǎo)員是否具有某種_____態(tài)度___________。”22．1895年弗洛伊德與布洛伊爾出版《_關(guān)于寫實(shí)地理的研究_____________________》一書，標(biāo)志著心理分析的正式創(chuàng)立。23．角色扮演是一種通過

___行為模仿________________或____行為替代___________________來影響個(gè)體心理過程的方法。24．一般認(rèn)為，抑郁病人的思維內(nèi)容是以__失落感______________為特征的。25．精神分析法的基本輔導(dǎo)目標(biāo)一是使___潛意識(shí)_________________意識(shí)化，二是幫助來訪者克服___________________潛意識(shí)_________沖突。26．代幣法又稱代幣_(tái)____管制_______________法，是一種通過強(qiáng)化而形成某種___期望出現(xiàn)_________的適應(yīng)性行為的方法。27．重讀是輔導(dǎo)人員對(duì)來訪者所表達(dá)內(nèi)容中認(rèn)為重要的字或詞以強(qiáng)調(diào)的語氣進(jìn)行__重復(fù)______。28．闡釋就是指癥狀的__無意識(shí)隱義_________和動(dòng)機(jī)揭露出來使其進(jìn)入意識(shí)的一種方法。29．神經(jīng)癥是一種干擾人的正常生活、削弱人的適應(yīng)能力的___中等程度______________的心理障礙。30．心理輔導(dǎo)鞏固結(jié)束階段的主要工作是___鞏固效果__________和追蹤調(diào)查。31．問卷一般可分為開放型、封閉型和___圖畫型_______________三種類型。32．在輔導(dǎo)的最后階段對(duì)來訪者進(jìn)行追蹤調(diào)查的目的是了解來訪者是否運(yùn)用獲得的經(jīng)驗(yàn)來_適應(yīng)環(huán)境_____________。四、名詞解釋（本大題共4小題，每小題3分，共12分）33．三欄目技術(shù)13534．價(jià)值觀辨析法15035．心理評(píng)估的動(dòng)態(tài)性原則7736．心理衛(wèi)生2五、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）37．請(qǐng)簡要描述家庭環(huán)境和早期教育對(duì)學(xué)生心理健康的影響。25-2738．請(qǐng)簡要說明運(yùn)用行為強(qiáng)化法應(yīng)遵循的原則。15439．學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容包括哪些方面？42六、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）40．試論述適應(yīng)性輔導(dǎo)的特點(diǎn)及其與發(fā)展性輔導(dǎo)之間的關(guān)系。3641．請(qǐng)說明考試怯場(chǎng)的主要癥狀，試說明應(yīng)從哪些角度考慮對(duì)有該癥狀的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)？269十一、全國2007年4月高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)1.世界上第一個(gè)編制出的心理測(cè)驗(yàn)屬于（）A.人格測(cè)驗(yàn) B.心理健康測(cè)驗(yàn)C.職業(yè)心理測(cè)驗(yàn) D.智力測(cè)驗(yàn)2.常用的角色扮演法有（）A.小品表演 B.腦力激蕩法C.參觀訪問 D.兩難問題法3.順從型子女的性格品質(zhì)常常源于其父母對(duì)子女（）A.過分順從 B.持有專制的態(tài)度C.過度保護(hù) D.冷漠忽視4.常用的價(jià)值觀辨析法不包括（）A.小組討論法 B.兩難問題法C.參觀訪問 D.腦力激蕩法5.將某些不愉快的刺激，通過直接作用或間接想象，與來訪者須改變的行為癥狀聯(lián)系起來，使其最終放棄這種行為，這種行為轉(zhuǎn)變法是（）A.暴露法 B.系統(tǒng)脫敏法C.厭惡法 D.放松法6.關(guān)于世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義，正確的是（）A.健康乃是一種生理、心理臻于完滿的狀態(tài)B.健康乃是一種生理、心理和社會(huì)適應(yīng)都臻于完滿的狀態(tài)C.健康是沒有疾病的狀態(tài)D.健康乃是一種生理、心理和社會(huì)適應(yīng)都臻于完滿的狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)7.弗洛伊德認(rèn)為在人格結(jié)構(gòu)中遵循“快樂原則”的部分是（）A.自我 B.本我C.超我 D.意識(shí)8.學(xué)校心理輔導(dǎo)開始階段需要完成的任務(wù)是（）A.進(jìn)行分析診斷 B.制定輔導(dǎo)目標(biāo)C.實(shí)施指導(dǎo)幫助 D.確定輔導(dǎo)方案9.自童年或少年時(shí)期發(fā)展起來的人格明顯偏離正常稱之為（）A.神經(jīng)癥 B.精神病C.人格障礙 D.心身疾病10.行為轉(zhuǎn)變法的主要代