五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版1

語文園地二部編版·五年級語文下冊五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53語文園地二部編版·五年級語文下冊五年級下冊語文課件語文園地1口語交際口語交際2一、引入。1.漫長悠遠的歲月，大千世界的風景，性格迥異的人物，都可以濃縮在小小的舞臺上。讓我們分小組，開展一次課本劇表演活動。在舞臺上，盡情地展示自己，重現(xiàn)那些精彩的瞬間和難忘的對話。一、引入。1.漫長悠遠的歲月，大千世界的風景，性格迥異的人3二、討論交流，明確。大家輪流做主持，主持討論時，要引導每個人發(fā)表意見。要把自己的想法表達清楚。要尊重大家的共同決定。二、討論交流，明確。大家輪流做主持，主持討論時，要引導每個人4

觀看《晏子使楚》視頻,你覺得哪個角色演得好？觀看《晏子使楚》視頻,你覺得哪個角色演得好？5四、分組討論，落實編排步驟。

每組確定3位主持人，分步驟主持本組討論。1.第一步，確定故事內容(1)討論要求:主持人先引導每個同學發(fā)表自己的意見，說清楚選擇的故事及原因，最喜歡的精彩片段。然后展開討論，最終形成一致意見。(2)小組討論。(3)各組匯報交流。四、分組討論，落實編排步驟。每組確定3位主持人，分步驟主持62.第二步，完成改編任務(1)參看書上提示，了解改編建議。(2)以《草船借箭》第二自然段為例。①有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說:“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好?”(周瑜說這句話時會有什么樣的動作或是神情?)五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版532.第二步，完成改編任務(1)參看書上提示，了解改編建議。(7②諸葛亮說:“用弓箭最好。”(諸葛亮會有怎樣的表情或是動作?)③周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。(你認為給兩人加上什么樣的的語言、動作、表情最合適?為什么)五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53②諸葛亮說:“用弓箭最好?！?諸葛亮會有怎樣的表情或是動作?8⑶改編人物臺詞的方法：添加、借用、改造。⑷主持人組織小組討論，對本組選定的故事內容和人物臺詞、動作、表情進行改編。3.第三步，商討如何排練。五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53⑶改編人物臺詞的方法：添加、借用、改造。⑷主持人組織小組討論9五、上臺表演，匯報編排成果。

請一組同學上臺表演課本劇片段。五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五、上臺表演，匯報編排成果。請一組同學上臺表演課本劇10六、拓展延伸。

同學們，在我國五千年的文明長河中，有大量的歷史名著和文學作品，其中包含著許多引人入勝的故事，課下請你們選擇最感興趣的故事和同學一起讀一讀，演一演。五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53六、拓展延伸。同學們，在我國五千年的文明長河中，有大11習作五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53習作五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文12一、談話導入。

同學們，通過本單元的學習，我們的內心久久不能平靜，有膽有識、神機妙算的諸葛亮；有勇有謀、智勇雙全的打虎英雄武松；活潑可愛、敢作敢為的美猴王；向往自由快樂的賈寶玉、林黛玉……一個個富有特色的人物形象，一個個精彩的情景展現(xiàn)在我們的面前，我想同學們和我一樣，很想把讀書后的感受寫下來，是這樣吧?五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53一、談話導入。同學們，通過本單元的學習，我們的內心久13五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件14五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件15二、明確要求。

簡單介紹一下文章或書的內容，可以重點介紹那些給你留下印象最深的內容。

選擇一兩個讓你感觸最深的內容，寫出自己的感想，感想要真實、具體?？梢月?lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，也可以引用原文中的個別語句。五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53二、明確要求。簡單介紹一下文章或書的內容，可以重點介16三、讀悟寫作方法。

《草船借箭》讀后感今天，我反復讀了《草船借箭》這篇課文，讀后我受益匪淺。這篇課文寫的是諸葛亮很有才干，周瑜很妒忌，于是設下陷阱陷害他。諸葛亮不但沒有拒絕，而且立下軍令狀。諸葛亮向魯肅借船、軍士、青布幔子，并吩咐不要告訴周瑜。諸葛亮在大霧天氣向曹操借箭，順利借到了箭。周瑜自愧不如諸葛亮。五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53三、讀悟寫作方法。《草船借箭》讀17

當讀到“諸葛亮說‘怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！钡臅r候，我想：諸葛亮怎么回事？明知是個圈套，怎么還答應周瑜呢？當讀到“諸葛亮說‘你借給我二十條船，每條船上要有三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自用妙用。第三天保管有十萬支箭。不過不能讓都督知道，他要是知道了，我的計劃就完了’”的時候，我想諸葛亮要這些東西干什么？魯肅會不會像周瑜通風報信？五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53當讀到“諸葛亮說‘怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令18

當讀到“曹操知道上了當，可是這邊的船順風順水，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。”的時候，我想曹操實在是太多疑了，最后造成看白白送箭給諸葛亮的結果。讀了這篇課文，我想人們如果都像周瑜那樣，不允許別人比他強，忌賢妒能、心胸狹窄，就一定會走上歧途，犯下了滔天大禍。我們應該學習諸葛亮的顧全大局，有膽有識，神機妙算。他不但巧妙地化解了周瑜的陰謀，而且順利地將十萬支箭借到，最后大敗曹操，取得了巨大的勝利。五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53當讀到“曹操知道上了當，可是這邊的船順風順水，已經(jīng)駛191.用不同符號畫出哪些是課文中的內容，哪些是作者的感受，哪些是作者引用的相關課外資料?2.小組交流，總結讀后感應怎樣寫。

寫讀后感要先寫所讀文章的主要內容，然后重點寫自己對文章中一兩方面內容的感受，還可以結合其他相關資料進行思想表達。1.用不同符號畫出哪些是課文中的內容，哪些是作者的感20四、自由寫作。1.請同學們就本單元所讀的課文或課外讀的文章寫一篇讀后感。

2.可以重點介紹哪些給你留下深刻印象的內容，可以聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，也可以引用原文中的個別語句。四、自由寫作。1.請同學們就本單元所讀的課文或課外讀21題目可以是：讀《xxx》有感《xxx》讀后感也可以將它作為副標題，再自擬題目。題目可以是：讀《xxx》有感《xxx》讀后感也可以將它作為副22五、評議修改。

讀一讀自己寫的習作，把自己認為寫得好的地方標出來。五、評議修改。讀一讀自己寫的習作，把自己認為寫得好的23六、全班評議。1.結合評議，自己修改作文。2.小結：（1）寫讀后感要讀懂全文，正確理解原文中心思想，深入體會作者的思想情感。（2）“讀“是”感“的前提，”感“是”讀“的延伸。六、全班評議。1.結合評議，自己修改作文。2.小結：（1）寫24一、交流平臺。

本單元我們學習的是一組古典名著。這些名著因年代久遠，生字詞較多，理解起來有一定的難度。我們怎樣才能閱讀起來更加順暢呢？一、交流平臺。本單元我們學習的是一組古典名著。這些名25分小組討論交流，明確：

可以根據(jù)上下文猜測語句的意思。如《猴王出世》，“每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意”，我大致猜到這句話在講猴王很有靈性。

遇到一些較難理解的語句，不用反復琢磨，如《紅樓春趣》中“剪子股、篗子”等詞語，只要知道是放風箏的工具就行了。分小組討論交流，明確：可以根據(jù)上下文猜測語句的意思。26

我結合看過的電影、電視劇，加深了對課文的理解，增加了閱讀的樂趣。

讀《草船借箭》的時候，我借助資料了解了三國時代的一些歷史背景，更好地理解了故事的內容。我結合看過的電影、電視劇，加深了對課文的理解，增加了27二、詞句段運用。1.《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》稱作“四大名著”,不僅是中國文學史上的四座偉大豐碑,更是世界寶貴的文化遺產。文中很多詞語的用法與現(xiàn)在不一樣，你能猜出下列詞語的意思嗎？榜文客官印信驛站伙計郎中店家客舍貨郎墨客二、詞句段運用。1.《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《28(1)先讀一讀這些詞，再想一想你在哪篇文章中見到這些詞？(2)聯(lián)系平時積累，猜猜這些詞的意思。

“榜文、客官、印信、伙計、店家”這幾個詞都在我們剛學的課文《景陽岡》中出現(xiàn)，我聯(lián)系課文內容能知道他們的意思分別是“布告、顧客、印章、服務員、店主人”。看到“驛站、郎中、客舍、貨郎、墨客”這些詞，我會聯(lián)系平時積累想到“心靈驛站、郎中大夫、客舍青青柳色新、賣貨郎、文人墨客”這些詞句，由此也就大體猜到了這些詞語的意思。(1)先讀一讀這些詞，再想一想你在哪篇文章中見到這些詞？(2292.讀下面的句子，注意帶點的部分，說說你是怎樣知道他的意思的。（1）但有過往客商，可趁午間結伙成隊過岡，請勿自誤。（2）石猴喜不自勝，忽抽身往外邊走，復瞑目蹲身，跳出水外。（3）眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜。............2.讀下面的句子，注意帶點的部分，說說你是怎樣知道他的意思的30“請勿自誤”：請不要自己耽誤了。“喜不自勝”：非常高興。“瞑目蹲身”：閉著眼睛，蹲下身子?！肮胺鼰o違”：都伏在地上，沒有違抗的?！靶螨X排班”：按照年齡大小排列?！罢埼鹱哉`”：請不要自己耽誤了?！跋膊蛔詣佟保悍浅８吲d?！邦?1

下面句子描寫的都是本單元課文中的人物，讀一讀，猜猜寫的是誰，說說你的理由。下面句子描寫的都是本單元課文中的人物，讀一讀，猜猜寫32（1）身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。挺挺身才變化多，聲音響亮如鐘磬。（1）身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云33（2）身長八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,身披鶴氅,漂漂然有神仙之態(tài)。（2）身長八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,身披鶴氅,漂漂然有神仙之34（3）身軀凜凜，相貌堂堂，一雙眼光射寒星，兩萬眉毛渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風，話語軒昂，吐千丈凌云之志氣。（3）身軀凜凜，相貌堂堂，一雙眼光射寒星，兩萬眉毛渾如刷漆。35三、日積月累。

鳥鳴澗

[唐]王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。1.朗讀詩歌。三、日積月累。鳥鳴澗1.朗讀詩歌。36

全詩大意：春天夜晚，寂無人聲，芬芳桂花，輕輕飄落。青山碧林，更顯空寂。明月升起，驚動幾只棲息山鳥。清脆鳴叫，長久回蕩空曠山澗。全詩大意：春天夜晚，寂無人聲，芬芳桂花，輕輕飄落。青山碧林373．體會詩歌表達的思想感情。

詩中所寫的花落、月出、鳥鳴，這些動的景物，既使詩顯得富有生機而不枯寂，同時又通過動，更加突出地顯示了春澗的幽靜。表達了作者對大自然的熱愛之情。3．體會詩歌表達的思想感情。詩中所寫的花落、月出、鳥38

第四課時第四課時39快樂讀書吧快樂讀書吧40一、導入。

諸葛孔明足智多謀，運籌帷幄；黑旋風李逵魯莽剛猛，是個大孝子；齊天大圣孫悟空神通廣大；大觀園里的林妹妹多愁善感……今天我們就品讀精彩故事，進一步認識他們。一、導入。諸葛孔明足智多謀，運籌帷幄；黑旋風李逵魯莽41二、全班交流。㈠簡介《西游記》的作者吳承恩。

吳承恩：(約1500年-1583年)，淮安府山陽縣(今江蘇省淮安區(qū))人，中國明代杰出的小說家。自幼敏慧，博覽群書，尤喜愛神話故事。二、全班交流。㈠簡介《西游記》的作者吳承恩。吳承恩：42㈡簡介《西游記》。

《西游記》是一部中國古典神魔小說，為中國“四大名著”之一。主要描寫了唐朝太宗貞觀年間孫悟空、豬八戒、沙僧、白龍馬四人保護唐僧西行取經(jīng)，沿途歷經(jīng)磨難（連同唐僧出生到取經(jīng)前的磨難共九九八十一難），一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天，取得真經(jīng)的故事，表現(xiàn)了懲惡揚善的古老主題。㈡簡介《西游記》。《西游記》是一部中國古典神魔小說43三、品讀片段，自主準備。

漫漫取經(jīng)路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有師徒四人堅定的背影和永不停歇的腳步。現(xiàn)在，就讓我們隨著唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚的腳步，體驗《西游記》中險境迭出的取經(jīng)之旅。三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒、女兒國遇險、真假美猴王、三借芭蕉扇……一個個扣人心弦的故事會吸引我們一口氣讀下去。三、品讀片段，自主準備。漫漫取經(jīng)路上，有妖魔鬼怪，有44

請看第六十一回“豬八戒助力敗魔王，孫行者三借芭蕉扇”中，神通廣大的孫悟空與同樣變化多端的牛魔王斗法的精彩情形：

這大圣收了金箍棒，捻訣念咒，搖身一變，變作一個海東青，嗖的一翅，鉆在云眼里，倒飛下來，落在天鵝身上，抱住頸項嗛眼。那牛王也知是孫行者變化，急忙抖抖翅，變作一只黃鷹，返來嗛海東青，行者又變作一個烏鳳，專一趕黃鷹。牛王識得，又變作一只白鶴，長唳一聲，向南飛去。行者立定，抖抖翎毛，又變作一只丹鳳，高鳴一聲。那白鶴見鳳是鳥王，諸禽不敢妄動，刷的一翅，淬下山崖，將身一變，變作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者認得，也就落下翅來，變作一只餓虎，剪尾跑蹄，要來趕獐作食。魔王慌了手腳，又變作一只金錢花斑的大豹，要傷餓虎。行者見了，迎著風，把頭一幌，又變作一只金眼狻猊，聲如霹靂，鐵額銅頭，復轉身要食大豹。請看第六十一回“豬八戒助力敗魔王，孫行者三借芭蕉扇”45討論交流。1.選文中的“大圣”、“行者”和“孫行者”都是指誰？孫悟空。討論交流。1.選文中的“大圣”、“行者”和“孫行者”都是指誰462.選文中分別提到了哪幾種動物？海東青、天鵝、黃鷹、烏鳳、白鶴、丹鳳、香獐、餓虎、大豹、狻猊。3.讀了這個片段，你想怎樣評價孫悟空？孫悟空真是神通廣大??！2.選文中分別提到了哪幾種動物？海東青、天鵝、黃鷹、烏鳳、白474．總結：

《西游記》的藝術特色，可以用兩個字來概括，一是幻，一是趣；而不是一般的幻，是奇幻，不是一般的趣，是奇趣。小說通過大膽豐富的藝術想象，引人入勝的故事情節(jié)，創(chuàng)造出一個神奇絢麗的神話世界?！段饔斡洝返乃囆g想象奇特，豐富、大膽，在古今小說作品中罕有其匹的。孫悟空活動的世界近于童話的幻境，十分有趣，而且在這個世界上，有各種各樣稀奇有趣的妖怪，真是千奇百怪，豐富多彩。浪漫的幻想，源于現(xiàn)實生活，在奇幻的描寫中折射出世態(tài)人情。《西游記》的人物，情節(jié)，場面，乃至所用的法寶，武器，都極盡幻化之能事，但卻都是凝聚著現(xiàn)實生活的體驗而來，都能在奇幻中透出生活氣息，折射出世態(tài)人情，讓讀者能夠理解，樂于接受。4．總結：《西游記》的藝術特色，可以用兩個字來概括，48四、演講比賽。

請小組的代表談談感受。四、演講比賽。請小組的代表談談感受。49

其他同學聽的時候，可以提出問題，要是看過同樣的書，可以補充談談自己的看法。其他同學聽的時候，可以提出問題，要是看過同樣的書，可50五、好書推薦。

《三國演義》是中國古典四大名著之一，書中描寫了很多充滿智慧和武藝高超的人。如禮賢下士的劉備、膽略超群的孫權、大軍事家曹操、神機妙算的諸葛亮……給我印象深刻的還有“關羽溫酒斬華雄”這一段，它講的是關羽在一杯溫酒還沒有變冷的時候，就斬掉了華雄。你想不想知道具體的故事呢?那趕快來讀《三國演義》吧!五、好書推薦?！度龂萘x》是中國古典四大名著之一，書51

《水滸傳》是中國古典四大名著之一，它以驚心動魄的故事情節(jié)，摯天立地的人物英雄形象，以及史詩般的筆觸征服了中國讀者。在《水滸傳》中，至少出現(xiàn)了一二十個個性鮮明的典型形象，如：倒拔垂楊柳的魯智深、智取生辰綱的吳用、及時雨宋江、鼓上蚤時遷……這些形象有血有肉，栩栩如生，躍然紙上。相信你讀后一定大開眼界，受益匪淺?！端疂G傳》是中國古典四大名著之一，它以驚心動魄的故事52謝謝觀看謝謝觀看53

語文園地二部編版·五年級語文下冊五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53語文園地二部編版·五年級語文下冊五年級下冊語文課件語文園地54口語交際口語交際55一、引入。1.漫長悠遠的歲月，大千世界的風景，性格迥異的人物，都可以濃縮在小小的舞臺上。讓我們分小組，開展一次課本劇表演活動。在舞臺上，盡情地展示自己，重現(xiàn)那些精彩的瞬間和難忘的對話。一、引入。1.漫長悠遠的歲月，大千世界的風景，性格迥異的人56二、討論交流，明確。大家輪流做主持，主持討論時，要引導每個人發(fā)表意見。要把自己的想法表達清楚。要尊重大家的共同決定。二、討論交流，明確。大家輪流做主持，主持討論時，要引導每個人57

觀看《晏子使楚》視頻,你覺得哪個角色演得好？觀看《晏子使楚》視頻,你覺得哪個角色演得好？58四、分組討論，落實編排步驟。

每組確定3位主持人，分步驟主持本組討論。1.第一步，確定故事內容(1)討論要求:主持人先引導每個同學發(fā)表自己的意見，說清楚選擇的故事及原因，最喜歡的精彩片段。然后展開討論，最終形成一致意見。(2)小組討論。(3)各組匯報交流。四、分組討論，落實編排步驟。每組確定3位主持人，分步驟主持592.第二步，完成改編任務(1)參看書上提示，了解改編建議。(2)以《草船借箭》第二自然段為例。①有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說:“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好?”(周瑜說這句話時會有什么樣的動作或是神情?)五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版532.第二步，完成改編任務(1)參看書上提示，了解改編建議。(60②諸葛亮說:“用弓箭最好?！?諸葛亮會有怎樣的表情或是動作?)③周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。(你認為給兩人加上什么樣的的語言、動作、表情最合適?為什么)五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53②諸葛亮說:“用弓箭最好?！?諸葛亮會有怎樣的表情或是動作?61⑶改編人物臺詞的方法：添加、借用、改造。⑷主持人組織小組討論，對本組選定的故事內容和人物臺詞、動作、表情進行改編。3.第三步，商討如何排練。五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53⑶改編人物臺詞的方法：添加、借用、改造。⑷主持人組織小組討論62五、上臺表演，匯報編排成果。

請一組同學上臺表演課本劇片段。五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五、上臺表演，匯報編排成果。請一組同學上臺表演課本劇63六、拓展延伸。

同學們，在我國五千年的文明長河中，有大量的歷史名著和文學作品，其中包含著許多引人入勝的故事，課下請你們選擇最感興趣的故事和同學一起讀一讀，演一演。五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53六、拓展延伸。同學們，在我國五千年的文明長河中，有大64習作五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53習作五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文65一、談話導入。

同學們，通過本單元的學習，我們的內心久久不能平靜，有膽有識、神機妙算的諸葛亮；有勇有謀、智勇雙全的打虎英雄武松；活潑可愛、敢作敢為的美猴王；向往自由快樂的賈寶玉、林黛玉……一個個富有特色的人物形象，一個個精彩的情景展現(xiàn)在我們的面前，我想同學們和我一樣，很想把讀書后的感受寫下來，是這樣吧?五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53一、談話導入。同學們，通過本單元的學習，我們的內心久66五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件67五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件68二、明確要求。

簡單介紹一下文章或書的內容，可以重點介紹那些給你留下印象最深的內容。

選擇一兩個讓你感觸最深的內容，寫出自己的感想，感想要真實、具體。可以聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，也可以引用原文中的個別語句。五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53二、明確要求。簡單介紹一下文章或書的內容，可以重點介69三、讀悟寫作方法。

《草船借箭》讀后感今天，我反復讀了《草船借箭》這篇課文，讀后我受益匪淺。這篇課文寫的是諸葛亮很有才干，周瑜很妒忌，于是設下陷阱陷害他。諸葛亮不但沒有拒絕，而且立下軍令狀。諸葛亮向魯肅借船、軍士、青布幔子，并吩咐不要告訴周瑜。諸葛亮在大霧天氣向曹操借箭，順利借到了箭。周瑜自愧不如諸葛亮。五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53三、讀悟寫作方法?！恫荽杓纷x70

當讀到“諸葛亮說‘怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！钡臅r候，我想：諸葛亮怎么回事？明知是個圈套，怎么還答應周瑜呢？當讀到“諸葛亮說‘你借給我二十條船，每條船上要有三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自用妙用。第三天保管有十萬支箭。不過不能讓都督知道，他要是知道了，我的計劃就完了’”的時候，我想諸葛亮要這些東西干什么？魯肅會不會像周瑜通風報信？五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53當讀到“諸葛亮說‘怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令71

當讀到“曹操知道上了當，可是這邊的船順風順水，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了?！钡臅r候，我想曹操實在是太多疑了，最后造成看白白送箭給諸葛亮的結果。讀了這篇課文，我想人們如果都像周瑜那樣，不允許別人比他強，忌賢妒能、心胸狹窄，就一定會走上歧途，犯下了滔天大禍。我們應該學習諸葛亮的顧全大局，有膽有識，神機妙算。他不但巧妙地化解了周瑜的陰謀，而且順利地將十萬支箭借到，最后大敗曹操，取得了巨大的勝利。五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53五年級下冊語文課件語文園地二人教部編版53當讀到“曹操知道上了當，可是這邊的船順風順水，已經(jīng)駛721.用不同符號畫出哪些是課文中的內容，哪些是作者的感受，哪些是作者引用的相關課外資料?2.小組交流，總結讀后感應怎樣寫。

寫讀后感要先寫所讀文章的主要內容，然后重點寫自己對文章中一兩方面內容的感受，還可以結合其他相關資料進行思想表達。1.用不同符號畫出哪些是課文中的內容，哪些是作者的感73四、自由寫作。1.請同學們就本單元所讀的課文或課外讀的文章寫一篇讀后感。

2.可以重點介紹哪些給你留下深刻印象的內容，可以聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，也可以引用原文中的個別語句。四、自由寫作。1.請同學們就本單元所讀的課文或課外讀74題目可以是：讀《xxx》有感《xxx》讀后感也可以將它作為副標題，再自擬題目。題目可以是：讀《xxx》有感《xxx》讀后感也可以將它作為副75五、評議修改。

讀一讀自己寫的習作，把自己認為寫得好的地方標出來。五、評議修改。讀一讀自己寫的習作，把自己認為寫得好的76六、全班評議。1.結合評議，自己修改作文。2.小結：（1）寫讀后感要讀懂全文，正確理解原文中心思想，深入體會作者的思想情感。（2）“讀“是”感“的前提，”感“是”讀“的延伸。六、全班評議。1.結合評議，自己修改作文。2.小結：（1）寫77一、交流平臺。

本單元我們學習的是一組古典名著。這些名著因年代久遠，生字詞較多，理解起來有一定的難度。我們怎樣才能閱讀起來更加順暢呢？一、交流平臺。本單元我們學習的是一組古典名著。這些名78分小組討論交流，明確：

可以根據(jù)上下文猜測語句的意思。如《猴王出世》，“每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意”，我大致猜到這句話在講猴王很有靈性。

遇到一些較難理解的語句，不用反復琢磨，如《紅樓春趣》中“剪子股、篗子”等詞語，只要知道是放風箏的工具就行了。分小組討論交流，明確：可以根據(jù)上下文猜測語句的意思。79

我結合看過的電影、電視劇，加深了對課文的理解，增加了閱讀的樂趣。

讀《草船借箭》的時候，我借助資料了解了三國時代的一些歷史背景，更好地理解了故事的內容。我結合看過的電影、電視劇，加深了對課文的理解，增加了80二、詞句段運用。1.《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》稱作“四大名著”,不僅是中國文學史上的四座偉大豐碑,更是世界寶貴的文化遺產。文中很多詞語的用法與現(xiàn)在不一樣，你能猜出下列詞語的意思嗎？榜文客官印信驛站伙計郎中店家客舍貨郎墨客二、詞句段運用。1.《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《81(1)先讀一讀這些詞，再想一想你在哪篇文章中見到這些詞？(2)聯(lián)系平時積累，猜猜這些詞的意思。

“榜文、客官、印信、伙計、店家”這幾個詞都在我們剛學的課文《景陽岡》中出現(xiàn)，我聯(lián)系課文內容能知道他們的意思分別是“布告、顧客、印章、服務員、店主人”。看到“驛站、郎中、客舍、貨郎、墨客”這些詞，我會聯(lián)系平時積累想到“心靈驛站、郎中大夫、客舍青青柳色新、賣貨郎、文人墨客”這些詞句，由此也就大體猜到了這些詞語的意思。(1)先讀一讀這些詞，再想一想你在哪篇文章中見到這些詞？(2822.讀下面的句子，注意帶點的部分，說說你是怎樣知道他的意思的。（1）但有過往客商，可趁午間結伙成隊過岡，請勿自誤。（2）石猴喜不自勝，忽抽身往外邊走，復瞑目蹲身，跳出水外。（3）眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜。............2.讀下面的句子，注意帶點的部分，說說你是怎樣知道他的意思的83“請勿自誤”：請不要自己耽誤了?！跋膊蛔詣佟保悍浅８吲d?！邦慷咨怼保洪]著眼睛，蹲下身子?！肮胺鼰o違”：都伏在地上，沒有違抗的?！靶螨X排班”：按照年齡大小排列?！罢埼鹱哉`”：請不要自己耽誤了?！跋膊蛔詣佟保悍浅８吲d?！邦?4

下面句子描寫的都是本單元課文中的人物，讀一讀，猜猜寫的是誰，說說你的理由。下面句子描寫的都是本單元課文中的人物，讀一讀，猜猜寫85（1）身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。挺挺身才變化多，聲音響亮如鐘磬。（1）身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云86（2）身長八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,身披鶴氅,漂漂然有神仙之態(tài)。（2）身長八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,身披鶴氅,漂漂然有神仙之87（3）身軀凜凜，相貌堂堂，一雙眼光射寒星，兩萬眉毛渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風，話語軒昂，吐千丈凌云之志氣。（3）身軀凜凜，相貌堂堂，一雙眼光射寒星，兩萬眉毛渾如刷漆。88三、日積月累。

鳥鳴澗

[唐]王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。1.朗讀詩歌。三、日積月累。鳥鳴澗1.朗讀詩歌。89

全詩大意：春天夜晚，寂無人聲，芬芳桂花，輕輕飄落。青山碧林，更顯空寂。明月升起，驚動幾只棲息山鳥。清脆鳴叫，長久回蕩空曠山澗。全詩大意：春天夜晚，寂無人聲，芬芳桂花，輕輕飄落。青山碧林903．體會詩歌表達的思想感情。

詩中所寫的花落、月出、鳥鳴，這些動的景物，既使詩顯得富有生機而不枯寂，同時又通過動，更加突出地顯示了春澗的幽靜。表達了作者對大自然的熱愛之情。3．體會詩歌表達的思想感情。詩中所寫的花落、月出、鳥91

第四課時第四課時92快樂讀書吧快樂讀書吧93一、導入。

諸葛孔明足智多謀，運籌帷幄；黑旋風李逵魯莽剛猛，是個大孝子；齊天大圣孫悟空神通廣大；大觀園里的林妹妹多愁善感……今天我們就品讀精彩故事，進一步認識他們。一、導入。諸葛孔明足智多謀，運籌帷幄；黑旋風李逵魯莽94二、全班交流。㈠簡介《西游記》的作者吳承恩。

吳承恩：(約1500年-1583年)，淮安府山陽縣(今江蘇省淮安區(qū))人，中國明代杰出的小說家。自幼敏慧，博覽群書，尤喜愛神話故事。二、全班交流。㈠簡介《西游記》的作者吳承恩。吳承恩：95㈡簡介《西游記》。

《西游記》是一部中國古典神魔小說，為中國“四大名著”之一。主要描寫了唐朝太宗貞觀年間孫悟空、豬八戒、沙僧、白龍馬四人保護唐僧西行取經(jīng)，沿途歷經(jīng)磨難（連同唐僧出生到取經(jīng)前的磨難共九九八十一難），一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天，取得真經(jīng)的故事，表現(xiàn)了懲惡揚善的古老主題。㈡簡介《西游記》?！段饔斡洝肥且徊恐袊诺渖衲≌f96三、品讀片段，自主準備。

漫漫取經(jīng)路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有師徒四人堅定的背影和永不停歇的腳步?，F(xiàn)在，就讓我們隨著唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚的腳步，體驗《西游記》中險境迭出的取經(jīng)之旅。三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒、女兒國遇險、真假美猴王、三借芭蕉扇……一個個扣人心弦的故事會吸引我們一口氣讀下去。三、品讀片段，自主準備。漫漫取