2022年小學校本培訓工作計劃

1、2022年小學校本培訓工作計劃 一、指導思想 仔細貫徹落實教育部中小學老師繼續(xù)教育規(guī)定、基礎教育課程改革綱要（試行）的精神，按照地區(qū)教育局和縣教育局的統一要求，主動探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實現培訓內容、培訓模式的校本化，促進老師專業(yè)成長和生命活力，努力營造老師終身教育和可持續(xù)進展的良好格局。 二、培訓目標 1、建立主動參加、開放高效、滿足老師自主性選擇學習需要的老師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。 2、更新教育觀念，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、布滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型老師隊伍

2、，培育一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型老師。 三、培訓對象 所有在職老師均需參加培訓和考核。 四、培訓學時 學期總培訓學時不少于45學時。 五、培訓內容 1、師德培訓 以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，以“三愛”教育為主線，對老師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質。建立新型的師生關系，強化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀老師事跡為主，同時結合優(yōu)秀老師的事跡作為活教材，進行學習和反思，提高老師愛崗敬來、樂于奉獻的精神品質。 2、現代教育理論培訓 仔細學習教育

3、理論，結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點以教研組為單位，以課程改革為核心內容，以基礎教育課程改革綱要、學科課程標準的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討溝通，使理論與教學實際相結合，促進老師將先進的理念內化為教學行為，促進老師在教學實踐中研究把握實施新課程的有效教學方法和手段。 3、教育教學技能培訓 在全體老師中開展現代教學技能的培訓，包括個案研究的能力、教學設計的能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。非凡是三年內的新老師，要加大培訓的力度。 4、教育科研培訓 教育科研能力是校本培訓的一個重

4、要內容，要求老師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高老師教育科研工作的水平和能力。 5、現代信息技術知識的培訓 通過培訓，要求老師普遍把握現代教育信息技術。主要內容為辦公軟件、課件制作方面的相關內容。 6、青年老師的專項培訓 通過比賽、聽課、師徒結對等形式，促進青年老師業(yè)務技能和水平的提高。培訓人員為近三年參加工作的年輕老師。 六、工作安排： 三月份： 1、老師信息技術培訓活動。 2、師徒結對活動。 四月份： l 、分學科專題講座 2、組織青年老師參加地縣進修校賽課。 3、班主任培訓。 五月份： l、師德培訓：學習小學老師職業(yè)道德規(guī)范，并撰寫體會文章，組織溝通。 2、案例溝通。 3、校級培訓。 六月份： 1、組織老師觀摩拔尖人才展示課