班主任工作的秘訣 愛

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班主任工作的秘訣愛

時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)在班主任這個崗位上工作了5年了。回想這么多年的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是分外辛苦的，尤其是班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教導(dǎo)者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教導(dǎo)工作、尤其是學(xué)校思想品德教導(dǎo)工作的主力軍，可以說，班主任工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到整個學(xué)校的進(jìn)展。而我認(rèn)為班主任工作的秘訣就是愛。

1、愛就是了解。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭處境、學(xué)識根基、學(xué)習(xí)勞績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友處境、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、制止教導(dǎo)盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教導(dǎo)管理水平、提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

而了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照管；了解孩子的學(xué)前教導(dǎo)處境，以便因材施教。

為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們在一起，放學(xué)后和他們說說話，在閑談過程中了解他們的根本處境。了解了學(xué)生，我就能有的放矢地去關(guān)切教導(dǎo)他們。

2、愛就是崇敬。

崇敬、理解、信任學(xué)生是消釋教導(dǎo)盲點(diǎn)的根基。崇敬學(xué)生要崇敬學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教導(dǎo)教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上理應(yīng)是對等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理進(jìn)展特點(diǎn)啟程，理解他們的要求和想法，理解他們童稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在才能，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中磨練，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮提防理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生憑借感。

我們班的康小明同學(xué)，上課好動，愛和同學(xué)發(fā)生沖突，是個地道的淘氣大王。我察覺了這孩子盡管有這樣那樣的缺點(diǎn)，但他更加敬愛老師，喜歡勞動，樂于扶助別人，有很好的思想根基。我屢屢找他談心，實(shí)時與家長聯(lián)系，對于他的每一點(diǎn)進(jìn)步都給以激勵，還交給他一些班級工作去做，適時地去表揚(yáng)他。逐漸提高他在學(xué)生中的威信，經(jīng)過長時間的教導(dǎo)，同學(xué)對他另眼相看。他主動扶助老師做事，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了不少。（班主任）就在前幾天，他說了一句話，很讓我感動，那天我鬧著玩戴了一副裝飾耳環(huán)，他來到辦公室望見了，就說"老師，您的耳環(huán)好美麗！'我加緊解釋"假的，鬧著玩呢。'"沒關(guān)系，老師，等我長大了確定給你買副真的，世界上最美的！'"是嗎？那就等好好學(xué)習(xí)，有成就才買得起呀！'"我確定加倍努力！'一句開玩笑的話，卻深深和暖了我的心，這不就是對愛的回報(bào)嗎？

3、愛就是責(zé)任。

愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著猛烈的情感色調(diào)，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更提防學(xué)生未來的進(jìn)展和前途。

作為一個班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)學(xué)識的殿堂，學(xué)到更多的學(xué)識；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開夢想的風(fēng)帆，駛向夢中的對岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上聰慧的翅膀，飛行在無盡的天空。

在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。以前，我們班的葛小亮我覺得是老大難，根基更加差，還沒有確定的理解水平，我總是利用課余時間給他們補(bǔ)課，吃小灶。經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)，他的拼音水平和識字有了明顯的進(jìn)步，理解才能有了很大的提高，現(xiàn)在他已經(jīng)成為我們班的書法家了，由于父母的遺傳加上自己的努力，字寫得更加美麗。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生學(xué)識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準(zhǔn)那么。普遍高中的學(xué)生，他們的自覺性不強(qiáng)，還需要時刻不放松地看。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，然后讓他們右側(cè)行，口無聲，腳步輕。這樣的話不知說了多少。就這樣，現(xiàn)在下課我不再用去看著了，間操隊(duì)伍也站得整整齊齊了。

教導(dǎo)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教導(dǎo)工，務(wù)必以高度的敏感性和自覺性，實(shí)時察覺、研究和解決學(xué)生教導(dǎo)和管理工作中的新處境、新問題，掌管其特點(diǎn)、察覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教化我的學(xué)生，我用我的情去培育