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六年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)范文六年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)1本學期已結(jié)束,作為六年級的數(shù)學教師,經(jīng)過一學期的教與學中,伴隨著忙碌與收獲,圓滿地完成了各項教學任務,現(xiàn)將本學期在數(shù)學教學中的點滴感受加以總結(jié)。一、備課方面:數(shù)學有效備課教學的最優(yōu)化就是教師設計的一切活動都能啟發(fā)學生的思維,用最少的時間和精力獲取最大的收獲,教學最優(yōu)化的前提條件就是“有效備課”,將有效備課作為教學工作的一個重點,備課做到吃透教材的基礎上進一步“探索教法”、“活用教材”。但在教學中,許多問題是無法預設到的,因為學習活動的主體是學生,他們的思維與成人有一定距離,并且每個學生的知識、經(jīng)驗、思考、靈感、興致都不盡相同,學習活動中會呈現(xiàn)出豐富性、多變性和復雜性。了解學生的年齡特點和個別差異,備好學生。教師的語言非常重要。一堂好的課離不開教師準確、精煉、生動、抑揚頓挫的語言。數(shù)學同語文一樣,課堂語言直接影響到教學效果,而且也決定著學生語言的發(fā)展。數(shù)學本是“源于生活,用于生活”的,因此,在數(shù)學生活化的學習過程中,我們讓學生在數(shù)學應用、生活實踐中使知識得以運用和完善,因此備生活中的數(shù)學資源也非常重要。二、教學方面:教學中,我注意為學生提供合作學習的機會,同時精心組織每次合作,使他們在有效、有序共同學習中得到交流、受到啟發(fā)。我認為教師在引導學生開展討論交流的合作學習時應注意不要將合作學習變成“走過場”的形式化。要注意引導學生彼此相互傾聽、解釋、思考、交流。老師時而穿針引線,巧妙點拔,適時評價。學生也才在這多元性、豐富性和生動性的學習交流中,展示自己的聰明才智,得到了發(fā)展。應注重對學生動手能力的培養(yǎng)。教師在教學過程中,要讓學生充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。三、作業(yè)批改:數(shù)學作業(yè)是數(shù)學課堂教學的延續(xù)和補充,也是學生獨立完成學習任務的重要活動形式之一。因此批改作業(yè)是數(shù)學教師的一項常規(guī)而艱巨的工作。它對于檢查教學效果,調(diào)整教學方案有著十分重要的作用。作業(yè)的批改對于指導孩子們學習,影響孩子們心理,激發(fā)孩子們學習的動力等方面更發(fā)揮著無窮的力量。通過作業(yè)這扇窗,我們能夠及時了解孩子們掌握知識的情況,促進他們進一步鞏固基礎知識,培養(yǎng)孩子們的智能,矯正他們學習過程中的失誤,彌補知識的缺陷,激發(fā)孩子們學習數(shù)學的興趣和熱情,促使學生形成正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣等。四、培優(yōu)補差工作:有些尖子生因為有了一些成績就產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,在學習上好高騖遠。我嚴格要求他們,必須打下堅實的基礎。困難生普遍缺乏學習動機、興趣、毅力等,而且具有自卑、厭學的心理。但是他們總會有些可取的地方或存在“閃光點”,教師要注意發(fā)現(xiàn)和利用他們的“閃光點”,有些“閃光點”可能與學習數(shù)學無直接關系,但是,只要幫助他們將“閃光點”轉(zhuǎn)移到學習上去,就會為引導他們學好數(shù)學創(chuàng)造有利條件。總之,本人在今后的數(shù)學教學中進一步做到精講多練,在教學方法上要更加多樣,不斷了解學生探索教學藝術,對工作中的不足之處有的放矢去改進,不斷提高。六年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)2本學期我擔任的.是六(1)班數(shù)學工作,在校領導的正確領導下,較圓滿地完成了教學任務,現(xiàn)總結(jié)如下:一、主要成績本學期我堅持出全勤、干滿點,早來晚走,認真?zhèn)湔n、講課、批改作業(yè),輔導后進生,搞好班級管理,完成了教學任務。二、典型經(jīng)驗1、抓好教學,做好自己的本職工作。一學期來,我潛心鉆研教材,認真?zhèn)湔n、講課、批改作業(yè),學習新的教學大綱,探討新的教學思路。我的教學思想是讓學生由“學會”變?yōu)椤皶W”。為了努力體現(xiàn)這種教學思想,我精心設計每一節(jié)教案,大膽創(chuàng)新,創(chuàng)造性地使用教材,從貼近學生的生活實際出發(fā),讓學生感到數(shù)學就在我們身邊,這樣學生的興趣濃厚了,上課熱情高了,愿意學了。同時對于那些學生認為枯燥無味的知識,我充分利用學具,讓學生動手畫一畫,擺一擺,拼一拼,從而也培養(yǎng)了學生動手操作能力,課上我嚴格要求每一位學生,但從不體罰,侮辱學生,總是用和藹可親的面孔面對每一位學生,并且及時鼓勵表揚,為了提高自身素質(zhì),我一有機會就聽課,堅持寫周記,反思,設計優(yōu)秀教案等。2、把“激發(fā)興趣和創(chuàng)設情境”帶進課堂。我認為一節(jié)課,興趣引入是至關重要的,因此,本學期我注重創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。比如:我在教兩步應用題時,正趕上我校舉行趣味運動會,我借此機會,讓兩名學生表演跳繩,提問:通過跳繩,你獲得了哪些信息?你想提出哪些數(shù)學問題?學生熱情高漲,氣氛活躍,都發(fā)表了自己的見解。然后我讓學生改變其中的一個條件變成兩步應用題,從而引入新知,我感覺那節(jié)課的效果很好。還比如:我講有關元、角、分的乘法應用題時,我沒有用教材上的例題,而是拿出我準備好的一支鋼筆,讓學生猜它的價格,學生激動極了,認真的猜看鋼筆的價錢。猜中的那位同學那種自豪感甭提了,然后我再拿出同樣的3支鋼筆,讓同學們給我算一算,一共多少錢?從而引入新課,因此說興趣是最好的老師。3、關愛學困生,不讓每一位學生掉隊。一個班成績的好壞關鍵在于學困生,一學期來,我在轉(zhuǎn)變學困生身上費盡了心思。為了全面培養(yǎng)學生的素質(zhì),大面積提高教學質(zhì)量,在開學不到一個月,我就給學困生開會,了解他們的想法,增強他們學習數(shù)學的信心,向他們介紹對數(shù)學的方法,每次家庭作業(yè)或考試后,我都找他們了解情況,幫助他們分析錯題的原因,提問、板演都找一些學困生,有他們每一點進步都給予表揚,并且我經(jīng)常與家長溝通,了解孩子在家的情況,使他們感到老師時刻在關心著他們。因此,部分學困生有厭學轉(zhuǎn)化為愿學,愛學。比如:劉剛剛轉(zhuǎn)入我班后從不寫作業(yè),但現(xiàn)在經(jīng)常堅持寫,而且正確率比以前有了提高。其他學困生成績都有了明顯進步。因此,期中考試我班學生及格率98%。三、存在問題由于自己缺乏足夠的教學經(jīng)驗,能力有限,知識面不寬,致使教學成績不理想,主要原因:1、學生沒有一種好的學習習慣,沒有創(chuàng)造出良好的學習氛圍。2、學困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位,個別學困生沒有轉(zhuǎn)化好。3、基礎知識掌握不牢固,計算的準確率太低,理解能力差,知識學得較死,沒有舉一反三的能力。4、自己的知識面窄,教學理論掌握的少,數(shù)學方面的書看的少,沒有找到一種好的教學路子。四、改進措施。1、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,多表揚,多鼓勵。2、在學困生身上多下工夫,多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,不挖苦不體罰多一些關愛。3、堅持練習口算

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