第六單元名著導(dǎo)讀《西游記》教學(xué)設(shè)計 部編版語文七年級上冊

人教版七年級語文上期名著《西游記》閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入親愛的同學(xué)們，在進入今天的課程以前，老師想先做一個小調(diào)查，請問哪些同學(xué)已經(jīng)完成了《西游記》前四十回的閱讀任務(wù)呢？閱讀檢測（游戲形式）：課前呢，老師已經(jīng)將全班分為了取經(jīng)組、妖魔組、神仙組、環(huán)境組四個小組，要求你們分組對書中的內(nèi)容進行知識歸納和整理，你們完成了嗎？那老師就檢測一下你們的完成情況，看看哪個組、哪些同學(xué)最厲害！取經(jīng)團報道：前四十回妖魔集結(jié)：神仙來助力：閱讀檢測（對聯(lián)形式）：請你以“趙子龍七闖長坂坡”為上聯(lián)，用《西游記》中前四十回的故事情節(jié)對出下聯(lián)?！鞔_：孫行者三打白骨精、白骨精三戲唐三藏本章也是前四十回的精讀章節(jié)，順勢進入本章的學(xué)習(xí)與賞析。二、整體感知，抓“旁批”（一）出示本章精讀章節(jié)圖片，引導(dǎo)學(xué)生注重旁批。（二）觀察本章的旁批，請你為它們分類并歸納各自的作用?！?、片段的賞析：對人物、情節(jié)的設(shè)置起到提示作用導(dǎo)向問題：確定閱讀重點，明確閱讀任務(wù)。出示本章旁批的導(dǎo)向問題，分析題干，抓住賞析重點。1.“女子”再三誘惑，唐僧不為所動，這表現(xiàn)出唐僧怎樣的心理素質(zhì)？2.孫悟空撫今追昔，摧剛為柔，傷心悲戚，表現(xiàn)了怎樣的情懷？3.八戒的胡言呆語，露出了他怎樣的本性？4.這里寫孫悟空的心理活動，表現(xiàn)了他怎樣的心情？他最終的決定，又表現(xiàn)出怎樣的精神？從這些問題中，可以看出本章的重點賞析內(nèi)容、賞析任務(wù)是什么呢？——重點任務(wù)：結(jié)合人物語言、心理，賞析唐僧、孫悟空、豬八戒的人物形象。精讀文本，重“情節(jié)”請同學(xué)們帶著閱讀任務(wù)，再次快速瀏覽本回內(nèi)容，根據(jù)表格提示，簡要回顧本章節(jié)內(nèi)容一二三過程結(jié)果（教師簡要概括：復(fù)述故事情節(jié)時，我們常常只關(guān)注重點人物及情節(jié)，因此情節(jié)和人物是精讀的重點，文中的環(huán)境描寫、次要人物的描寫往往可以采用跳讀的方式。）了解本章“三復(fù)”情節(jié)的特點，并總結(jié)“三復(fù)”情節(jié)的作用。——“三復(fù)”情節(jié)能使情節(jié)一波三折，跌宕起伏，同時更能凸顯人物形象，因此在精讀小說時，要注重情節(jié)及典型事例的凸顯作用。精研文本，品“語言”（一）精讀27回、結(jié)合旁批及書中內(nèi)容、小組討論，分析唐僧、孫悟空、豬八戒的人物形象。人物性格特點判斷依據(jù)唐僧孫悟空豬八戒教師歸納小結(jié)：書中對人物形象的塑造多采用了人物描寫方法，因此在賞析文章時，要學(xué)會細品語言，注重人物描寫方法雖人物的刻畫作用。精讀章回的方法總結(jié)：1、閱讀旁批明任務(wù)2、精讀情節(jié)定重點3，結(jié)合方法析人物四、課堂檢測——完成《行者三調(diào)芭蕉扇》相關(guān)內(nèi)容。（一）精讀59回、跳讀60、61回，結(jié)合旁批，運用賞析方法，分析本章重點人物的性格特點，并用以下格式進行閱讀展示?！拔屹p析的人物是，我認為他在本章中是一個的人，從文中可以看出。”（從書中的典型情節(jié)及人物描寫方法方面進行闡述）歸納總結(jié)：人物性格特點唐僧心地善良，目標堅定孫悟空堅持不懈、機智勇敢、驕傲輕敵豬八戒有情有義，忠勇善戰(zhàn)對比兩個章節(jié)的人物形象，你有何發(fā)現(xiàn)？——1.不同的情節(jié)展現(xiàn)出了不同的人物性格特點人物刻畫豐富有趣，既有優(yōu)點也有缺點。人物形象鮮明而又獨特。課堂總結(jié)金無足赤，人無完人，西游記中不同的情節(jié)塑造了不同的人物形象，各具特點，有優(yōu)點也有不足，要結(jié)合事例全面、