《我長大了》教案

《我長大了》教案教學目標：

1.認知目標：知道生活是豐富多彩的，生活中力所能及的事情自己做,能幫忙家人做一些小事。

2.情感目標：引導學生感受生活的多姿多彩，感受成長的歡樂，情愿自己的事情自己做,盼望分擔家人的辛苦。

3.行為目標：能有自己的業(yè)余生活，能自己的事情自己做,能幫忙家人做一些小事。

教學難點：

引導學生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做,能幫忙家人做一些小事。

教學重點：

引導學生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。

教學預備：

1、預備課間孩子們玩耍的照片4-5張，如我長大了，我學會了（踢毽子、跳繩、下棋、看書、玩觸電嬉戲）。

2、預備4張照片：課代表幫教師收發(fā)本子，能當教師的小助手！

3、課間，分點心的小朋友能為大家分點心！

4、中午，很多小朋友能幫大家分飯分菜！

5、值日時間到了，小值日生能有條不紊的做值日！

6、將我家里的養(yǎng)的、收集的、旅游照片分別帶一兩份（個別布置幾個同學），如我長大了，我學會了（養(yǎng)小金魚、小烏龜、盆景）；我長大了，爸爸教我一起收集（錢幣、郵票）；我長大了，爸爸媽媽帶我去旅游，我增長了不少學問，這是我去（某地）的照片，我熟悉了（…….）。

7、預備錄像：一位同學在家?guī)兔寢屪黾覄盏漠嬅妫瑡寢尶渌L大了！

8、預備5名同學寫寫自己的成長故事，有價值的展現(xiàn)。

教學過程：

（一）故事導入。

1．今日，教師給大家?guī)砹艘粋€故事，你們想聽嗎？（生：想）請邊聽邊想：雞媽媽為什么說小雞長大了？（師講：《小雞長大了》的故事）

2．同學們聽得很仔細，你想到答案了嗎？（指名說說:小雞學會了查找食物學會了觀看事物學會了幫忙需要幫忙的人）

3．是啊!所以雞媽媽快樂的說:你們長大了!

小朋友們說得真好！那你們長大了嗎？（生：我們長大了）（課件出示課題：我長大了）（生：快樂地說，驕傲地說）

(二)我的精彩生活溝通會。

1．小朋友們都長大了，都有自己的生活了。翻開書本68頁，看看這些小朋友是怎樣度過自己的課余生活的？（指名說說:有的在玩捉迷藏的嬉戲,有的在花園里欣賞,我的在喂小金魚,有的在爭論自己喜愛看的書,還有的在玩打水瓢的嬉戲,他們玩的多快樂啊!）

2．師小結(jié)：是啊，小朋友們都長大了，都有自己的生活了。你們也長大了!把你豐富多彩的課余生活和你的同桌溝通一下吧?。ㄍ勒f說）指名學生說。（4-5生說）

假如有學生說到旅游，你要追問，你喜愛旅游嗎？為什么喜愛旅游？（讓學生感受旅游帶來的歡樂和收獲）

你們的課余生活真精彩，我們班有一些同學把自己精彩的課余生活放在了支教師課件中，想不想看？我們一起來看一看（課件觀賞本班學生的課余生活照片）

A（課件出示本班照片）讓我們一起來看看我們歡樂的課余生活吧?。ㄓ^賞）

誰來試著說一說

生1：我學會了下棋，瞧，我們下得課帶勁了！

生2：我學會了踢毽子，我一口氣能連踢6-7個呢!

生3：我學會了跳繩，我以分鐘能跳130個

師：瞧，他們多能干，學會了這么多的本事，果真是長大了。

B讓我們連續(xù)觀賞吧！（觀賞）

AB校內(nèi)校外課余生活照片課件一起出示，出示后溝通：在剛剛的課件中你看到誰在課余干什么呀？

小結(jié)：在豐富多彩的課余生活中我們感受到了歡樂，我們也增長了學問，學會了本事。

D：師：同學們你們真的長大了，長學問了，長本事了，還帶來了自己的成長故事呢?。ㄟx取一片斷讀）

（三）自己的事情自己做

1、許多自己的事情我們都能自己做呢，瞧，他們自己會做什么？

2、（課件出示書上圖片我會做）（看圖指名說）（出圖：自己吃早飯，寄信，打電話告知給媽媽告知她我晚點回家、自己做公交車、預備明天要穿的`校服）

生、（你能自己吃飯了；你都學會寄信了；你晚回家還打電話給爸爸媽媽，是不想讓他們擔憂，你真懂事；你會自己做公交車回家了；每個星期一要穿校服，你早早的就預備好了）

3、、師：這些小朋友都長大了??！自己的事情自己都能自己做。你們最拿手的是什么事情呢，（課件出示空表格）翻開書本70頁，把你最拿手的五件事寫一寫吧！記住我請你寫的是自己的事情自己做。（生寫）

寫完后指名溝通。

假如有學生說到自己會獨立看書了，就把看書的故事穿插進來：

我能自己獨立的看報紙看書了。以前上幼兒園時每天看著爸爸媽媽在津津有味地看報紙很艷羨，盼望自己快快的長大熟悉字，并能自己閱讀?，F(xiàn)在我做到了。長大真好。我現(xiàn)在還能看自己喜愛的《十萬個為什么》《地球未解之謎》等等的書。有些問題我都不用問爸爸媽媽，自己就能在書上找到答案。

這位小朋友能自己看書了，再也不用爸爸媽媽讀故事了，咱們班中能獨立看書的同學請舉手。

哇，真能干，咱們把掌聲送給自己。（拍手）

4、小朋友們能干的小手可以做很多事，下面我們就來動動手！有學生說到我會系紅領巾時再穿插這個環(huán)節(jié)。

請一位同學先來展現(xiàn)系紅領巾，其他同學仔細看。（一生系）

你們學會了嗎？趕快來試試吧?。ㄈ嘞担?/p>

師修正系

5、小朋友真能干，自己的事情都能自己做，支教師編了一首兒歌來夸夸張家，要聽嗎？（師讀）（生讀）

（四）我能來幫助

1、小朋友打仗了，自己的事情自己做，還能幫忙別人呢？

2、四人小組溝通一下，你都幫誰做過什么？（四人小組溝通說）

3、指名2人說。

4、指名第三人說：我的爸爸媽媽平常工作很忙，我會幫他們炒雞蛋呢？

師：你還能炒雞蛋，是誰教你的呀？（生說）

讓我們一起來看看你是怎么炒雞蛋的吧！（看錄象）

（課件出示錄像）師：孩子們，你想對她說什么？

生（……）

師：支教師知道我們班的同學各個都很棒，還有許多同學平常常常為同學效勞呢！瞧（出圖全班搶答）

（生1、課代表幫教師收發(fā)本子，能當教師的小助手啦！2、課間，分點心的小朋友能為大家分點心！3、中午，很多小朋友能幫大家分飯分菜！4、值日時間到了，小值日生能有條不紊的做值日！）

師：你確定還為幫忙別人作過很多事吧！趕快來說一說把吧?。ㄖ该f）

（五）、活動總結(jié)

今日，教師真的特別快樂，由于就從40分鐘里，我就能看到每個小朋友都在長大！在成長的過程中，我們有過歡快，有過苦惱，學會了本事,學會了幫忙別人。教師祝福你們能學會更多的本事，變得更精彩。讓我們驕傲地說一聲：“我長大了！”

《我長大了》教案2

活動目標：

1、通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大，增加觀看力量。

2、情愿較大聲、大膽地在集風光前發(fā)表自己的想法。

3、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

5、讓幼兒知道開心有益于身體安康。

活動預備：

1、幼兒小時侯的照片、錄象。

2、各類嬰兒衣物等。

活動重點難點：

活動重點：幼兒通過操作比擬感受到自己的長大。

活動難點：能夠大膽在集風光前敘述自己的想法。

活動設計：

（一）情境感知：

1、教師創(chuàng)設情景：以PPT的形式出示小朋友們小時候的照片。這是誰呢？怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢，哪里不一樣？

2、小結(jié)：我們長大了，頭發(fā)長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。

（二）操作比擬：

1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）

2、幼兒依據(jù)自己的操作敘述自己的發(fā)覺。（個別幼兒試穿、敘述為什么穿不下衣服。）

3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

（三）觀看發(fā)覺：

1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫助？

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比擬：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

3、小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。其次個會自己的事情自己做。

4、引導爭論：你們和兩個寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學會了什么新的本事。

5、小結(jié)：我們小時侯都要爸爸媽媽幫助，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，會......盼望小朋友們長大后學會更多的本事，比教師的本事更大。

《我長大了》教案3

活動目標：

1、通過對成長中不同的照片的比擬，初步理解“成長”，激發(fā)幼兒對自己的成長感到驕傲，體會自己成長的樂趣！

3、通過活動體驗和同伴溝通的樂趣。

活動預備：

自己的成長照片人手一份、教師制成長成長檔案冊人手一本

活動過程：

1、教師出示一張幼兒小時侯的照片，通過提問激發(fā)幼兒興趣。

教師出示一張幼兒小時侯的照片“看看它是誰？”幼兒大膽猜想！

2、教師引導幼兒理解“什么是成長？”

（1）教師引導幼兒“是我班的一位小朋友！”幼兒猜想！

假如猜對了，該幼兒站起來和大家打招呼！

（2）教師：“咦！照片上的××和班上的××怎么不一樣呀！”

“咱們再找找還有什么