學(xué)前兒童健康與體育活動專題試題及答案

學(xué)前兒童健康與體育活動專題試題一、單項選擇題（每題2分，共30分）為主要內(nèi)容，以游戲活動為基本形式，具有一定的情節(jié)、角色、規(guī)則、娛樂性和競賽性的稱為（）。A徒手操 B器械體 操C體育游戲 D體育活動在學(xué)前兒童健康教育評價方法中，研究者將所要研究的問題編成問題表格的形式，郵寄或分發(fā)給有關(guān)人員填寫，從而收集資料的一種方法，稱為（）。A.訪談法 B.觀察法C.問卷法 D.分析法幼兒園應(yīng)制定合理的一日生活作息制度。兩餐間隔時間不得少于（A.3 B.3.5C.4 D.2燒傷傷及真皮層，局部皮膚除紅腫外、還出現(xiàn)水泡，疼痛劇烈。屬于（

）小時。A. 一度燒傷 B.二度燒傷 C.三度燒傷D.四度燒傷組織幼兒體育活動時應(yīng)該強調(diào)活動的節(jié)奏性，注意動靜交替、急緩結(jié)合。體現(xiàn)了學(xué)前兒童體育教育的組織的（）原則。A.動靜交替性原則B.日常性原則 C.全面發(fā)展性原則

D.適量性原則人體的生長發(fā)育第一次突增是在胎兒期到（ ）A.1歲 B.2歲C.3歲D.4歲燒傷只損傷皮膚表皮層，局部皮膚紅腫、疼痛、無水泡。屬于（ ）A.一度燒傷 B.二度燒傷 C.三度燒傷 D.四度燒傷幼兒體育活動中，應(yīng)以通過嚴(yán)格控制次數(shù)、活動時間、活動強度和活動密度來達到適宜的運動量。體現(xiàn)了學(xué)前兒童體育教育的組織的（A.動靜交替性原則B.日常性原則C.全面發(fā)展性原則我國“兒童精神醫(yī)學(xué)之父”是（）。

）原則。D.適量性原則ABC.朱家雄

D.丁瓚對于已經(jīng)出現(xiàn)了心理問題的部分幼兒，采用的心理健康教育的方法是（ ）。A.情境教育法 B.榜樣示范法C.行為實踐法 D.補償教育法對學(xué)前兒童的跳躍動作進行教學(xué)指導(dǎo)時，要把起跳和（）作為指導(dǎo)和練習(xí)的重點A.助跑 B．騰空 C．展開 D落地動作．人體的生長發(fā)育第二次突增是在（ ）。A.青春初期 B．2歲

C．3歲

D．4歲

下列哪種食品中？（ ）A.蝦皮 B.水果 C.

新鮮蔬菜

花生油D燒傷傷及皮下組織和肌肉。屬于（ ）A.一度燒傷 B.二度燒傷

C．三度燒傷

D．四度燒傷幼兒體育活動應(yīng)該合理安排在幼兒的每日生活的各個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)前兒童體育教育的組織的（）原則。A動靜交替性原則 B日常性原則 C全面發(fā)展性原則 D適量性原則二、多項選擇題（每題3分，共30分）現(xiàn)代三維健康觀認為，健康應(yīng)當(dāng)包括：（）A生理健康 B心理健康 C全民健康

D社會健康下列哪些是心理健康的主要表現(xiàn)？（A動作發(fā)展正常 B.性格特征良好

）C情緒健康 D認知發(fā)展正常學(xué)前兒童體育活動目標(biāo)設(shè)計的依據(jù)包括：（ ）A各年齡段目標(biāo)是制定該年齡階段幼兒體育教學(xué)活動目標(biāo)的主要依據(jù)B.體育活動的具體內(nèi)容和形式是制定活動目標(biāo)的直接依據(jù)C上次教學(xué)活動的反饋信息室制定下次活動目標(biāo)的重要依據(jù)D.體育活動場地和場所的標(biāo)準(zhǔn)是制定活動目標(biāo)的間接依據(jù)對學(xué)前兒童健康教育活動進行過程評價時參照的內(nèi)容包括：（）A.活動目標(biāo)是否科學(xué)、合理C活動過程是否具有快樂行

B.活動內(nèi)容是否具有興趣性D.活動結(jié)果是否具有發(fā)展性學(xué)前兒童身體生長發(fā)育教育的注意問題包括：（ ）A.挖掘日常生活中的教育素材C.

B.兼顧領(lǐng)域間的滲透與整合教師要積累扎實的學(xué)前衛(wèi)生學(xué)知識D.把握教育的側(cè)重點確定學(xué)前兒童健康教育目標(biāo)的依據(jù)包括：（ ）A.國外學(xué)前兒童健康教育目標(biāo)制定情況 B.遵循學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律C根據(jù)學(xué)前教育和健康教育的目標(biāo)和要求 D結(jié)合社會發(fā)展的需要下列哪些屬于4-5歲兒童生活常規(guī)教育的目標(biāo)？（ ）A白天不尿褲，晚上不尿床，不隨地大小便初步養(yǎng)成良好的按時作息習(xí)慣，姿勢正確初步形成看書、繪畫時保持正確的姿勢D不隨地吐痰，不亂扔果殼、紙屑等下列哪些屬于中班體育教育目標(biāo)？（ ）A能上體正直、自然的走和跑C能肩上揮臂輕物

B能自然擺臂連續(xù)縱跳觸物D能閉步向前走動至少 10步。根據(jù)國際診斷標(biāo)準(zhǔn)，下列哪些是自閉癥的特征？（A興趣濃厚 B.社會交往障礙C言語障礙十分突出

）D智力和認知障礙學(xué)前兒童衛(wèi)生保健工作狀況評價包括：（ ）A對學(xué)前兒童健康服務(wù)評價C.對學(xué)前兒童健康政策的評價

B對學(xué)前兒童健康環(huán)境的評價D對學(xué)前兒童保健人員的評價三、判斷題（每題2分，共20分）祛病強身，祈禱和巫術(shù)是惟一的健康途徑，這一觀點是屬于自然哲學(xué)的醫(yī)學(xué)模式。（）制定學(xué)前兒童健康教育目標(biāo)時，可考慮提出適當(dāng)過高或過低的教育要求。（ ）幼兒園宜實行二餐制。（ ）小班每天可以安排一次教學(xué)活動，最初每次10分鐘。（）5嬰兒動作發(fā)育時由身體正中向側(cè)面發(fā)展，遵循是頭尾發(fā)展規(guī)律。（ ）幼兒在體育活動中，活動強度可適當(dāng)過量。（ ）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒園必須把教學(xué)工作放在工作的首位。（ ）鈣是合成血紅蛋白的重要原料。（ ）跑步過程中，教會幼兒使用用口呼吸氣的方法。（ ）10幼兒午睡時，保教人員可以離開寢室干私活。（ ）四、案例分析題（每題10分，共20分）當(dāng)前的實際膳食還有,一定的距離。對某些貧困地區(qū)來講，距離還很遠。中國居民平衡膳食寶塔反映出各類食物在膳食中的地位和應(yīng)占的比重。谷類食物位居底層，每人每天應(yīng)該吃250-400克；蔬菜和水果占據(jù)第二層，每天應(yīng)吃300--500克和200-400克；魚、禽、肉、蛋等動物性食物位于第三層，每天應(yīng)該吃125-200克（魚蝦類50-100克，畜、禽肉50-75克，蛋類25-50克）；奶類和豆類食物合占第四層,每天應(yīng)吃奶類及奶制品300克和豆類及豆制品50克。第五層塔尖是油脂類，每天不超過25-30克。問題：請結(jié)合案例，談?wù)勀銓W(xué)前兒童提供平衡膳食的看法。答：統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，意外傷害占我國兒童死亡原因總數(shù)的26.1%，而且這個數(shù)字還在以每年7%-10%的速度增長，意外傷害已成為0-14歲兒童健康的第一“殺手”。歷數(shù)近三年來國內(nèi)所發(fā)生的災(zāi)難，在每次災(zāi)難中青少年都是受到傷害最嚴(yán)重的社會群體；據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，迄今為止我國因意外傷害造成的兒童死亡人數(shù)占總數(shù)的比例在不斷上升。兒童意外事故52%發(fā)生在家庭，19%發(fā)生在街道，12%發(fā)生在學(xué)校。專家認為意外傷害的特點是意外性和突然性，絕大多數(shù)兒童意外傷害事故是可以預(yù)防的。問題：請結(jié)合案例談?wù)勅绾伍_展學(xué)前兒童安全教育？答：學(xué)前兒童健康與體育活動專題答案一、單項選擇題（C）。（C）3. （B）4.（B）5. （A）6.（A）7.（A）8.（D）（A）。（D）。11. （D）12. （A）。13. （A）14. （C）15. （B）（ABD）（ABCD）（ABC）（ABCD）（ABCD）（BCD）（BCD）（BCD）（BCD）（AB）三、判斷題1.（錯）2.（錯）3.（錯）4.（錯）5.（錯）6.（錯）7.（錯）8.（錯）9.（錯）10. （錯）四、案例分析題答案：所謂平衡膳食，就是能夠全面滿足熱量和各種營養(yǎng)素的需要，并且各種營養(yǎng)素相互之間有正確的比值關(guān)系，這樣的膳食有利于機體的消化、吸收和利用。學(xué)前兒童正處于生長發(fā)育時期，新陳代謝旺盛，每天必須從膳食中攝入一定量的營養(yǎng)素和熱能，才能滿足生長發(fā)育和活動需要。如果營養(yǎng)素或熱能缺乏或不平衡，不但影響學(xué)前兒童生長發(fā)育，還可能引起身心疾病。因此，合理組織學(xué)前兒童的膳食是學(xué)前兒童健康教育的主要環(huán)節(jié)，是保證學(xué)前兒童身心健康的主要措施。具體要求：食物合理搭配食物不應(yīng)含有致病微生物及任何有害物質(zhì)食物的烹調(diào)加工應(yīng)使食物易于消化吸收和減少營養(yǎng)素的損失膳食多樣化，具有良好的感官性狀和一定的飽腹感（聯(lián)系案例實際，各點展開論述）答案：（一）學(xué)前兒童安全生活教育的內(nèi)涵及目標(biāo)學(xué)前兒童安全生活教育是根據(jù)學(xué)前兒童動作發(fā)展、認知發(fā)展以及生活經(jīng)驗等方面的特點，加強學(xué)前兒童對周圍環(huán)境潛在危險的認識，提高其預(yù)見性和保護技能，減少意外傷害發(fā)生，提高生命質(zhì)量的教育。學(xué)前兒童安全生活教育的目標(biāo)包括使學(xué)前兒童懂得安全和自我保護的知