人教版《圓的認識》課件1

圓的認識圓的認識1學習目標1、掌握圓各部分名稱以及圓的特征；會用圓規(guī)畫圓。2、借助動手操作活動，理解半徑和直徑的相互關系。3、培養(yǎng)學生觀察、分析、概括等思維能力和初步的空間觀。學習目標1、掌握圓各部分名稱以及圓的特征；會用圓規(guī)畫圓。2學習重難點重點：理解和掌握圓的特征，學會用圓規(guī)畫圓的方法．難點：理解圓上的概念，歸納圓的特征．學習重難點3平面圖形一、情景導入

1、我們學過的平面圖形有哪些？平面圖形一、情景導入42、那你們能說說生活中有哪些圓形的物體么？2、那你們能說說生活中有哪些圓形的物體么？5平面圖形曲線二、探究新知（一）課前讓大家準備圓，大家是怎樣畫的呢？通過你畫和剪，你能說出圓是什么圖形嗎？平面圖形曲線二、探究新知6（二）活動

1、把你準備的圓對折，打開，再換個方向對折，再打開，反復對折幾次后，你發(fā)現(xiàn)什么？（二）活動7圓心O圓心O82、為什么車輪要作成圓的？車軸應裝在那里？（3）把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉一周，就畫出了在同一個圓里，有()條直徑，它們的長度().平面圖形通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？在同一個圓里，有()條直徑，它們的長度().平面圖形3、（）決定圓的位置，（）決定們的長度（）；()平面圖形直徑4厘米的圓,半徑是8厘米.()半徑相等的兩個圓的大小相等.1、一些學生正在做投圈游戲,他們呈“一”字型排開,這樣的隊形對每個人公平嗎?你認為他們應當排成什么樣的隊形?1、說出下面各圓的半徑和直徑。3、（）決定圓的位置，（）決定通過圓心的線段,叫做直徑.開，再換個方向對折，再打在同一個圓里，有（）條半徑，它們的長度（）．平面圖形（2）把有針尖的一只腳固定在一點上;（定圓心）連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑。r半徑2、為什么車輪要作成圓的？車軸應裝在那里？連接圓心和圓上任意9直徑d通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。直徑d通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。10o?2、數(shù)一數(shù)，量一量。在同一個圓里，有（）條半徑，它們的長度（）．無數(shù)都相等o?2、數(shù)一數(shù)，量一量。在同一個圓里，有（）條半徑，11o?在同一個圓里，有()條直徑，它們的長度().無數(shù)都相等o?在同一個圓里，有()條直徑，它們的長度12o?drr3、討論：半徑和直徑之間有什么關系？o?drr3、討論：半徑和直徑之間有什么關系？13o?drrro?drrr14o?drrro?drrr15o?drrd=r+rd=2rr=d2

o?drrd=r+rd=2rr=d2164、用圓規(guī)畫圓根據(jù)圓心到圓上任意一點的距離都相等這一特征，我們可以用圓規(guī)來畫圓．應該如何用圓規(guī)畫圓呢？用圓規(guī)畫圓步驟：（2）把有針尖的一只腳固定在一點上;（定圓心）（3）把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉一周，就畫出了一個圓。（旋轉一周）（1）把圓規(guī)兩腳分開,定好兩點間距離；（定半徑）4、用圓規(guī)畫圓用圓規(guī)畫圓步驟：（2）把有針尖的一只腳固定在一17思考：為什么同學們畫的圓不一樣呢？什么決定圓的大小？什么決定圓的位置？

（）決定圓的位置（）決定圓的大小圓心半徑思考：圓心半徑18OOO三、（一）反饋練習：

1、說出下面各圓的半徑和直徑。（說顏色）r:紅色線段d:綠色線段r:紅色線段藍色線段d:綠色線段r:綠色線段d:黑色線段OOO三、（一）反饋練習：r:紅色線段r:紅色線段r:綠色線192、判斷：１.從圓心到圓上任意一點的線段，叫做半徑.()2.半徑相等的兩個圓的大小相等.()3.通過圓心的線段,叫做直徑.()4.所有圓的直徑都相等.()5.直徑4厘米的圓,半徑是8厘米.()√√×××2、判斷：１.從圓心到圓上任意一點的線段，叫做半徑.(20r半徑直徑圓心dO3、畫一個半徑是2厘米的圓，并用字母o、r、d標出它的圓心、半徑和直徑。r半徑直徑圓心dO3、畫一個半徑是2厘米的圓，并用字母o、r211、一些學生正在做投圈游戲,他們呈“一”字型排開,這樣的隊形對每個人公平嗎?你認為他們應當排成什么樣的隊形?

拓展運用(二)1、一些學生正在做投圈游戲,他們呈“一”字型排開,這樣的隊形223、（）決定圓的位置，（）決定（一）課前讓大家準備圓，大家是怎樣畫的呢？通過你畫和剪，你能說出圓是什么圖形嗎？端都在圓上的線段叫做。（一）課前讓大家準備圓，大家是怎樣畫的呢？通過你畫和剪，你能說出圓是什么圖形嗎？端都在圓上的線段叫做。1、掌握圓各部分名稱以及圓的特征；3、（）決定圓的位置，（）決定直徑4厘米的圓,半徑是8厘米.通過圓心的線段,叫做直徑.()3、（）決定圓的位置，（）決定（旋轉一周）在同一個圓里，有()條直徑，它們的長度().平面圖形1、把你準備的圓對折，打2、數(shù)一數(shù)，量一量。1、把你準備的圓對折，打們的長度（）；（1）把圓規(guī)兩腳分開,定好兩點間距離；連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑。1、我們學過的平面圖形有哪些？平面圖形根據(jù)圓心到圓上任意一點的距離都相等這一特征，我們可以用圓規(guī)來畫圓．應該如何用圓規(guī)畫圓呢？拓展運用2、為什么車輪要作成圓的？車軸應裝在那里？3、（）決定圓的位置，（）決定拓展23四、本課小結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？1、圓是平面圖形，連接圓心和圓上任意一點的線段叫做。通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做

。2、在同一個圓里，有（）條半徑，它們的長度（）；有（）條直徑，他們的長度（）。r=d2d=2r3、（）決定圓的位置，（）決定圓的大小曲線半徑直徑無數(shù)無數(shù)都相等都相等圓心半徑4、如何用圓規(guī)畫圓？四、本課小結1、圓是平面圖形，連接圓心和圓上24五、作業(yè)：課本60頁第1、2、3題。五、作業(yè)：25圓的認識圓的認識26學習目標1、掌握圓各部分名稱以及圓的特征；會用圓規(guī)畫圓。2、借助動手操作活動，理解半徑和直徑的相互關系。3、培養(yǎng)學生觀察、分析、概括等思維能力和初步的空間觀。學習目標1、掌握圓各部分名稱以及圓的特征；會用圓規(guī)畫圓。27學習重難點重點：理解和掌握圓的特征，學會用圓規(guī)畫圓的方法．難點：理解圓上的概念，歸納圓的特征．學習重難點28平面圖形一、情景導入

1、我們學過的平面圖形有哪些？平面圖形一、情景導入292、那你們能說說生活中有哪些圓形的物體么？2、那你們能說說生活中有哪些圓形的物體么？30平面圖形曲線二、探究新知（一）課前讓大家準備圓，大家是怎樣畫的呢？通過你畫和剪，你能說出圓是什么圖形嗎？平面圖形曲線二、探究新知31（二）活動

1、把你準備的圓對折，打開，再換個方向對折，再打開，反復對折幾次后，你發(fā)現(xiàn)什么？（二）活動32圓心O圓心O332、為什么車輪要作成圓的？車軸應裝在那里？（3）把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉一周，就畫出了在同一個圓里，有()條直徑，它們的長度().平面圖形通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？在同一個圓里，有()條直徑，它們的長度().平面圖形3、（）決定圓的位置，（）決定們的長度（）；()平面圖形直徑4厘米的圓,半徑是8厘米.()半徑相等的兩個圓的大小相等.1、一些學生正在做投圈游戲,他們呈“一”字型排開,這樣的隊形對每個人公平嗎?你認為他們應當排成什么樣的隊形?1、說出下面各圓的半徑和直徑。3、（）決定圓的位置，（）決定通過圓心的線段,叫做直徑.開，再換個方向對折，再打在同一個圓里，有（）條半徑，它們的長度（）．平面圖形（2）把有針尖的一只腳固定在一點上;（定圓心）連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑。r半徑2、為什么車輪要作成圓的？車軸應裝在那里？連接圓心和圓上任意34直徑d通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。直徑d通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。35o?2、數(shù)一數(shù)，量一量。在同一個圓里，有（）條半徑，它們的長度（）．無數(shù)都相等o?2、數(shù)一數(shù)，量一量。在同一個圓里，有（）條半徑，36o?在同一個圓里，有()條直徑，它們的長度().無數(shù)都相等o?在同一個圓里，有()條直徑，它們的長度37o?drr3、討論：半徑和直徑之間有什么關系？o?drr3、討論：半徑和直徑之間有什么關系？38o?drrro?drrr39o?drrro?drrr40o?drrd=r+rd=2rr=d2

o?drrd=r+rd=2rr=d2414、用圓規(guī)畫圓根據(jù)圓心到圓上任意一點的距離都相等這一特征，我們可以用圓規(guī)來畫圓．應該如何用圓規(guī)畫圓呢？用圓規(guī)畫圓步驟：（2）把有針尖的一只腳固定在一點上;（定圓心）（3）把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉一周，就畫出了一個圓。（旋轉一周）（1）把圓規(guī)兩腳分開,定好兩點間距離；（定半徑）4、用圓規(guī)畫圓用圓規(guī)畫圓步驟：（2）把有針尖的一只腳固定在一42思考：為什么同學們畫的圓不一樣呢？什么決定圓的大??？什么決定圓的位置？

（）決定圓的位置（）決定圓的大小圓心半徑思考：圓心半徑43OOO三、（一）反饋練習：

1、說出下面各圓的半徑和直徑。（說顏色）r:紅色線段d:綠色線段r:紅色線段藍色線段d:綠色線段r:綠色線段d:黑色線段OOO三、（一）反饋練習：r:紅色線段r:紅色線段r:綠色線442、判斷：１.從圓心到圓上任意一點的線段，叫做半徑.()2.半徑相等的兩個圓的大小相等.()3.通過圓心的線段,叫做直徑.()4.所有圓的直徑都相等.()5.直徑4厘米的圓,半徑是8厘米.()√√×××2、判斷：１.從圓心到圓上任意一點的線段，叫做半徑.(45r半徑直徑圓心dO3、畫一個半徑是2厘米的圓，并用字母o、r、d標出它的圓心、半徑和直徑。r半徑直徑圓心dO3、畫一個半徑是2厘米的圓，并用字母o、r461、一些學生正在做投圈游戲,他們呈“一”字型排開,這樣的隊形對每個人公平嗎?你認為他們應當排成什么樣的隊形?

拓展運用(二)1、一些學生正在做投圈游戲,他們呈“一”字型排開,這樣的隊形473、（）決定圓的位置，（）決定（一）課前讓大家準備圓，大家是怎樣畫的呢？通過你畫和剪，你能說出圓是什么圖形嗎？端都在圓上的線段叫做。（一）課前讓大家準備圓，大家是怎樣畫的呢？通過你畫和剪，你能說出圓是什么圖形嗎？端都在圓上的線段叫做。1、掌握圓各部分名稱以及圓的特征；3、（）決定圓的位置，（）決定直徑4厘米的圓,半徑是8厘米.通過圓心的線段,叫做直徑.(