師德為先愛崗敬業(yè)做合格的幼教人

關(guān)于師德為先愛崗敬業(yè)做合格的幼教人第一頁，共三十三頁，2022年，8月28日第一章

道德與職業(yè)道德第一節(jié)

道德第二頁，共三十三頁，2022年，8月28日一、道德概述1．什么是道德

道德是調(diào)整人們之間及個人與社會之間的一種特殊的行為規(guī)范的總和。

第三頁，共三十三頁，2022年，8月28日2.為什么要講道德社會的構(gòu)成人類社會發(fā)展的需要努力踐行社會主義核心價值觀2012年11月，十八大報告首次以12個詞概括了社會主義核心價值觀：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。第四頁，共三十三頁，2022年，8月28日二、道德與規(guī)則

道德與法律第五頁，共三十三頁，2022年，8月28日1．道德與規(guī)則⑴規(guī)則----規(guī)定出來，供大家共同遵守的制度或章程。⑵與道德的區(qū)別----道德規(guī)范是一種非制度化的規(guī)范；道德規(guī)范是一種內(nèi)化的規(guī)范。

道德是內(nèi)在的，自我約束的，是自律的行為。規(guī)則是來自外界的對人的約束。第六頁，共三十三頁，2022年，8月28日自律與社會的和諧一個人道德的高低，不在于他對發(fā)生在天眼海角突發(fā)事件的態(tài)度，而在于它如何對待身旁所見所聞?wù)鎸?shí)存在的事物。

自律--最高境界：慎獨(dú)第七頁，共三十三頁，2022年，8月28日2．道德與法律⑴法律----是由立法機(jī)關(guān)制定，國家政權(quán)保證執(zhí)行的行為規(guī)則⑵與道德的區(qū)別---道德通過社會輿論、傳統(tǒng)、倫理習(xí)俗、人的信念和良知來約束，道德規(guī)范沒有也不使用強(qiáng)制性手段為自己開辟道路。法律靠政權(quán)保證執(zhí)行。

法律支持著道德，法律是道德的底線第八頁，共三十三頁，2022年，8月28日三、道德的評價標(biāo)準(zhǔn)真善美假惡丑

第九頁，共三十三頁，2022年，8月28日一個社會人，當(dāng)他的價值取向與所生活的社會價值取向一致時，他才能獲得徹底的自由。第十頁，共三十三頁，2022年，8月28日社會主義核心價值觀富強(qiáng)、民主、文明、和諧自由、平等、公正、法治愛國、敬業(yè)、誠信、友善第十一頁，共三十三頁，2022年，8月28日四、道德的種類社會公德：愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、助人為樂、遵紀(jì)守法，道德禮貌折射出一個民族一個社會的文明程度。家庭美德：和藹相處、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)、夫妻和睦

家庭的穩(wěn)定意味著社會的穩(wěn)定個人道德修養(yǎng)：提高認(rèn)知能力知識水平、學(xué)歷層次、公

平公正地看待一切第十二頁，共三十三頁，2022年，8月28日第二節(jié)職業(yè)與職業(yè)道德一、職業(yè)

由于分工而長期從事的專門業(yè)務(wù)和特定的職責(zé)，并以此作為主要生活來源的工作。

第十三頁，共三十三頁，2022年，8月28日二．職業(yè)道德任何職業(yè)都有與該職業(yè)特點(diǎn)相適應(yīng)的行為準(zhǔn)則或規(guī)范要求。

醫(yī)護(hù)人員：救死扶傷，最高職責(zé)就是與疾病、不衛(wèi)生作斗爭，保護(hù)和增進(jìn)人們身體的健康醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員的道德觀念不僅要考慮到某一病人的利益，對某個病人負(fù)有道德責(zé)任，而且要顧及整個社會的利益，對社會和群體負(fù)有道德責(zé)任，使這兩方面達(dá)到統(tǒng)一：“無恒德者，不可以作醫(yī)”。

商人：誠信為本

法官：依法量刑、法律面前人人平等

教師：為人師表

第十四頁，共三十三頁，2022年，8月28日15三、教師（保育員）職業(yè)道德—“師德”

這是一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總要求。第十五頁，共三十三頁，2022年，8月28日唱歌曲《四德歌》

爹娘生咱身拉扯咱成人汗水壯咱筋骨肉恩情比海深養(yǎng)娘心安穩(wěn)敬爹是本份一個道理傳古今要做孝德人在家盡孝心出門講誠信心胸坦蕩走四方路平風(fēng)也順誠是連心橋信是聚寶盆一個道理傳古今要做誠德人工作要認(rèn)真做事想他人愛國愛黨愛人民赤情報黨恩大家手挽手齊力能斷金第十六頁，共三十三頁，2022年，8月28日學(xué)模范

2012年5月8日晚，正當(dāng)黑龍江省佳木斯市十九中學(xué)一群學(xué)生準(zhǔn)備過馬路時，一輛客車突然失控沖了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車猛力沖向正要過馬路的學(xué)生。危險瞬間，本可以躲開逃生的女教師張麗莉，奮不顧身去救學(xué)生，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。張麗莉的事跡迅速傳遍佳木斯市、黑龍江省、全國各地，她的傷情也牽動著人們的心，人們通過各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福。中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|到醫(yī)院看望慰問張麗莉老師并夸她人長得美、心靈也美時，張麗莉回答：“我身上流淌著中國人的血，我們有中國人最美好的傳統(tǒng)——善良，謝謝您?！钡谑唔摚踩?，2022年，8月28日誦經(jīng)典知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。知足者富。強(qiáng)行者有志。——《道德經(jīng)》譯文：能了解別人的稱為機(jī)智，能認(rèn)識自己的才叫聰明。能戰(zhàn)勝別人的只能說明有力氣，戰(zhàn)勝自己的才叫強(qiáng)者。知道滿足者才感到自己富有，身體力行著才說明他有遠(yuǎn)大的志向。第十八頁，共三十三頁，2022年，8月28日教育部2012年頒布出臺《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》標(biāo)準(zhǔn)的基本理念

（一）幼兒為本尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。（二）師德為先熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

第十九頁，共三十三頁，2022年，8月28日（三）能力為重把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。（四）終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。

第二十頁，共三十三頁，2022年，8月28日教師職業(yè)道德核心：

1.熱愛幼教事業(yè)，堅決貫徹黨的教育方針，堅持教養(yǎng)并重，保教結(jié)合，全面提高幼兒素質(zhì)，使幼兒健康、快樂發(fā)展。決定孩子一生的不是成績，而是健全的人格培養(yǎng)。第二十一頁，共三十三頁，2022年，8月28日健全的人格：1.知覺現(xiàn)實(shí)的能力：擁有健全人格的人能夠以現(xiàn)實(shí)的眼光看到自己和環(huán)境，對自己的能力有合理的認(rèn)識。2.自我認(rèn)可感：自我認(rèn)可對于健全的人格是很重要的，所謂良好的自我認(rèn)可，是指能夠認(rèn)識到自己積極和優(yōu)秀的一面，能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)。第二十二頁，共三十三頁，2022年，8月28日3.情緒調(diào)節(jié)能力：一個成熟的人有較強(qiáng)的情緒調(diào)節(jié)能力，遇到事情，會分析原因，尋找解決辦法，而不是一味的發(fā)脾氣。4.人際交往能力良好：健康的人和他人能夠發(fā)展出親密的關(guān)系，尤其能夠在接納別人和自己觀念的差別的基礎(chǔ)上和他人維持親密的關(guān)系。5.

自我廣延的能力：擁有健全人格的人大多數(shù)能夠保持學(xué)習(xí)，參加有益于身心和社會的活動，在社會上作出一定的成績。第二十三頁，共三十三頁，2022年，8月28日2.熱愛幼兒

尊重幼兒

面向全體幼兒

全身心地關(guān)愛每一個幼兒，熟悉每位孩子的發(fā)展?fàn)顩r，了解、關(guān)心每位孩子的成長。

面對有害于學(xué)習(xí)、健康、安全的各種情況，應(yīng)為保護(hù)孩子而作出相應(yīng)的努力。

不論種族、民族、性別、家庭出身，要對班內(nèi)孩子一視同仁，不偏愛，不歧視。

要善于激發(fā)孩子參與各種活動的積極性。

要對困難兒、問題兒、特殊兒采取針對性教育，求得每位孩子的發(fā)展

堅持正面教育，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，使幼兒愉快活潑健康地成長第二十四頁，共三十三頁，2022年，8月28日

3.堅守崗位

盡職盡責(zé)

確保幼兒安全

4.勤奮學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)積極參加教育改革，不斷探索教育規(guī)律刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力精通專業(yè)。

認(rèn)真施教，掌握教育規(guī)律。

嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，以知求善，掌握精深廣博知識。

不斷研究教學(xué)藝術(shù)，反思教育實(shí)踐。

在教育工作中，值得思考的東西很多，要善于思考并養(yǎng)成寫教育筆記、備忘錄的習(xí)慣。這樣會有助于你的成長

第二十五頁，共三十三頁，2022年，8月28日5.以身作則

為人師表6.尊重家長

做好家長工作加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，調(diào)動家長在培養(yǎng)孩子全面發(fā)展上的積極性。

對家長要以誠相待，以禮相見，互敬互重。

尊重家長，虛心傾聽家長意見，不挫傷家長的感情，不訓(xùn)斥家長。

幫助家長確立正確的教育觀，正確教育孩子。

不以任何理由向家長索要財物，以教謀私。7.遵守社會公德嚴(yán)守勞動紀(jì)律團(tuán)結(jié)協(xié)作開展批評自我批評第二十六頁，共三十三頁，2022年，8月28日

第二章做快樂健康的人

一、科學(xué)的健康觀念世界衛(wèi)生組織對健康的定義：健康不只是沒有疾病，而且是身體、心理、社會功能三方面的完美狀態(tài)第二十七頁，共三十三頁，2022年，8月28日心理健康心理活動與外部環(huán)境是否具有同一性心理過程是否具有完整性和協(xié)調(diào)性。個性心理特征是否具有相對穩(wěn)定性。第二十八頁，共三十三頁，2022年，8月28日二、排除壓力做快樂的自我1.壓力的來源2.壓力的后果3.影響教師心理健康的因素

職業(yè)壓力領(lǐng)導(dǎo)問題教育內(nèi)容行為政策手段的變化角色的多樣化體力超支第二十九頁，共三十三頁，2022年，8月28日4.如何減輕壓力關(guān)于職業(yè)認(rèn)同感的確立善待自己寬容待人客觀看待社會第三十頁，共三十三頁，2022年，8月28日

當(dāng)一個人選擇了教師這個職業(yè),他就是選擇了奉獻(xiàn)，她的職業(yè)生涯就意味著奮進(jìn)，教師之魂伴隨著孩子幸福成長，為民族的文明建設(shè)添光加彩。不論贊歌與頌詞帶給教師的是欣慰、是激動,是反思還是鞭策,教師依然是普普通通的人，而