幼兒園大班安全教育教案

第幼兒園大班平安教育教案幼兒園大班平安活動(dòng)教案篇一

設(shè)計(jì)意圖

新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的根本的社會(huì)行為規(guī)那么，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解根本的社會(huì)行為規(guī)那么，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。可見(jiàn)，規(guī)那么是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對(duì)大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)那么能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道生活中有許多規(guī)那么要遵守，知道規(guī)那么的重要性。

2、能積極參與集體活動(dòng)，共同制定游戲規(guī)那么。

3、體驗(yàn)遵守規(guī)那么給活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)情緒。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)那么，不做“禁止〞的事。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始局部：

1、請(qǐng)幼兒自己拿椅子。

2、交流：取椅子的時(shí)候老師很擔(dān)憂，為什么？

二、根本局部：

1、請(qǐng)幼兒觀察乘電梯視頻。

交流：有什么方法解決這種擁擠。

2、幼兒體驗(yàn)乘坐電梯。〔選7名幼兒站在墊子上坐電梯，再請(qǐng)其他的幼兒扮演等電梯的人〕交流：想想自己是怎么做電梯？心里感覺(jué)怎么樣？

3、請(qǐng)幼兒觀看玩滑滑梯視頻。

〔1〕談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

〔2〕我們應(yīng)該怎么玩。

4、請(qǐng)幼兒觀看取彩筆視頻。

交流：應(yīng)該怎么做？你們?cè)谏钪袝?huì)排隊(duì)嗎？你在哪些時(shí)間會(huì)排隊(duì)。

5、游戲：鉆山洞的游戲。

〔1〕介紹游戲玩法：三個(gè)山洞都要玩到，當(dāng)老師響鈴鼓的時(shí)候沒(méi)有玩完的也要回座位。

〔2〕幼兒玩鉆山洞的游戲。

提問(wèn)：玩山洞時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，怎么解決？需建立什么規(guī)那么?！部磮D樣〕

〔3〕請(qǐng)小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)那么再玩一次。

小結(jié)：原來(lái)鉆山洞的游戲需要制定規(guī)那么。

〔4〕談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)那么？

三、結(jié)束局部：

教師總結(jié)：規(guī)那么在我們生活中很重要，在生活中還有許多規(guī)那么需要大家一起來(lái)遵守，他不僅會(huì)給我們生活帶來(lái)方便，有時(shí)也會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，讓我們一起來(lái)爭(zhēng)做規(guī)那么小標(biāo)兵。讓我們教室把我們知道的規(guī)那么畫(huà)出來(lái)。

大班平安活動(dòng)教案篇二

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。

2、向幼兒進(jìn)行平安教育，增進(jìn)幼兒平安防火意識(shí)。

3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我保護(hù)和如何自救。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一

1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說(shuō)說(shuō)自己的感受。小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

提問(wèn)：火還能燃著哪些東西？〔布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等〕

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

〔1〕我們的生活中離不開(kāi)火，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途?！矡垺⑷∨?、照明等〕

〔2〕火對(duì)人類(lèi)有什么危害？〔燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等〕

3、實(shí)驗(yàn)：火的熄滅

〔1〕老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過(guò)程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。〔燃燒需要空氣〕

〔2〕老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同？〔杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間〕小結(jié)：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。

活動(dòng)二

1、組織幼兒討論：

〔1〕發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？〔小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等〕

〔2〕怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？

〔3〕如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救？

A：如果所在房間有電話，趕快打119報(bào)警，并說(shuō)明著火的詳細(xì)地址，什么街，哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。B：室外著火門(mén)已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén)，并用毛巾、衣服或床單塞住門(mén)縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門(mén)不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快離開(kāi)。C：受到火勢(shì)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向平安出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向平安出口方向逃生。F：假設(shè)所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不可盲目跳樓。

2、逃生演習(xí)老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào)，幼兒自選逃生方法進(jìn)行自救。

活動(dòng)反思：

“火〞是人民教育出版社出版的培智學(xué)校二年級(jí)上冊(cè)生活語(yǔ)文中第十課《土木火》中的內(nèi)容，教材中呈現(xiàn)了火的圖片和生字。為了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象“火〞，學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字“火〞，嘗試書(shū)寫(xiě)“火〞，我主要采取了如下進(jìn)行措施。

1、直觀教學(xué)，認(rèn)識(shí)“火〞?！盎皎晫W(xué)生都非常熟悉，他們一看到課件直觀呈現(xiàn)“火〞的圖片，便不約而同地說(shuō)出了“火〞，只是局部同學(xué)發(fā)音不夠準(zhǔn)確。于是，我首先針對(duì)學(xué)生發(fā)音中出現(xiàn)的具體問(wèn)題，帶著學(xué)生發(fā)音練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)讀，指導(dǎo)學(xué)生找一找、說(shuō)一說(shuō)生活中與“火〞相關(guān)的詞語(yǔ)，并通過(guò)開(kāi)火車(chē)讀的形式，讓學(xué)生逐一展示自己的認(rèn)讀情況，在同伴互評(píng)與互助中愉快地了解了自然現(xiàn)象“火〞，學(xué)會(huì)了標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)讀“火〞，學(xué)生學(xué)習(xí)興致頗高，學(xué)習(xí)效果很好。接著，我結(jié)合生活實(shí)際講解，讓學(xué)生了解“火〞在生活中的作用和不注意平安用火的危害性，適時(shí)滲透思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的消防平安意識(shí)。

2、反復(fù)練習(xí)，書(shū)寫(xiě)“火〞。在學(xué)生認(rèn)識(shí)了解的“火〞，學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀“火〞以后，我通過(guò)動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)了“火〞的書(shū)寫(xiě)筆順，指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，明白“火〞的中間是以前學(xué)過(guò)的“人〞字，以舊帶新指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解“火〞的間架結(jié)構(gòu)，并指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行書(shū)空、描紅等形式多樣的練習(xí)，讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)“火〞。

小百科：火，漢語(yǔ)常用字，讀作huǒ，最早見(jiàn)于甲骨文，其本義指物體燃燒時(shí)產(chǎn)生的光焰，后引申為產(chǎn)生光焰的爆炸或射擊、怒氣、中醫(yī)學(xué)上的燥熱之氣、熱烈的、紅色的等含義。

幼兒園大班平安教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解劃船中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)以及平安考前須知。

2、知道在劃船中如何保護(hù)自己并能夠遵守平安規(guī)那么。

3、形成自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)劃船時(shí)的平安意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師用報(bào)紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。

2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個(gè)。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)

〔1〕教師：小朋友都劃過(guò)船嗎？劃船時(shí)也有很多要注意的平安問(wèn)題呢！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)劃船時(shí)要注意什么？

〔2〕幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。

〔3〕教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。

教師：剛剛小朋友們說(shuō)了這么多，到底說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？讓我們一起來(lái)看你一段表演。

2、活動(dòng)展開(kāi)：觀看布偶表演《劃船》。

主班教師操作小男孩布偶，配班教師操作媽媽布偶。

〔1〕情境一：小男孩〔布偶〕跑到小船前，爬到船艙里的樣子。媽媽〔布偶〕一邊追趕一邊喊：“慢一點(diǎn)兒，等媽媽一起來(lái)。“

教師：剛剛表演了什么？

教師小結(jié):要和大人一起上船，不要單獨(dú)劃船。

〔2〕情景二：小男孩〔布偶〕扭著身子說(shuō)：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿。〞

教師：小男孩的做法對(duì)嗎？為什么？救生衣有什么用？不穿救生衣可能會(huì)怎樣？

教師小結(jié)：劃船時(shí)一定要穿上救生衣，萬(wàn)一掉到水里，救生衣可以使你漂浮在水面上，等救生員來(lái)營(yíng)救。如果不穿救生衣，掉到水里，又不會(huì)游泳，就非常危險(xiǎn)了。

〔3〕情境三：小男孩〔布偶〕在船艙里東搖西晃跳個(gè)不停，媽媽〔布偶〕連忙說(shuō)：“這樣太危險(xiǎn)了！〞

①教師：為什么在船艙里不能跳？

②教師小節(jié)(4)情境四：小男孩〔布偶〕歪向船的一側(cè)，一邊用手撩水一邊快樂(lè)地喊著：“打水仗嘍，抓小魚(yú)嘍！〞結(jié)果，小男孩〔布偶〕撲通一聲掉到了水里。

①教師：小男孩為什么掉到水里了？

②教師小結(jié)：在船上探著身子玩水很危險(xiǎn)，船身一歪，人很容易掉到水里。

3、活動(dòng)展開(kāi)：學(xué)習(xí)平安劃船兒歌。

〔1〕教師：有一首兒歌把劃船要注意的事項(xiàng)都編了進(jìn)去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！矁焊鑳?nèi)容詳見(jiàn)幼兒用書(shū)第19頁(yè)〕

〔2〕教師出示掛圖，完整朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應(yīng)內(nèi)容。

〔3〕通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

教師：這首兒歌講了劃船時(shí)的哪些平安考前須知？

〔4〕引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)朗誦這首兒歌。

4、活動(dòng)總結(jié)：鼓勵(lì)幼兒總結(jié)和遵守劃船平安規(guī)那么。

〔1〕將前面幼兒討論的考前須知和幼兒用書(shū)的考前須知相結(jié)合。

①教師：剛剛我們了解了書(shū)上講的關(guān)于劃船的平安考前須知，我們?cè)賮?lái)看看一開(kāi)始大家討論的，把沒(méi)有的內(nèi)容補(bǔ)充上吧。

②引導(dǎo)幼兒對(duì)照一開(kāi)始討論的內(nèi)容，將兩者結(jié)合進(jìn)行總結(jié)。

〔2〕教師：小朋友都知道了劃船要注意的平安規(guī)那么，那么你們?cè)趧澊臅r(shí)候一定要遵守這些平安規(guī)那么??！

5、活動(dòng)延伸：繪畫(huà)《劃船》。

請(qǐng)幼兒把自己和家長(zhǎng)〔或其他人〕劃船的情境畫(huà)下來(lái)，并請(qǐng)幼兒分組講述當(dāng)時(shí)的狀況和自己的心情，有意識(shí)的提醒幼兒講述劃船平安考前須知。

小百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動(dòng)機(jī)〔如蒸汽機(jī)、燃?xì)鉁u輪、柴油引擎、核動(dòng)力機(jī)組〕等動(dòng)力，牽、拉、推、劃、或推動(dòng)螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動(dòng)的交通運(yùn)輸手段。

大班平安教育活動(dòng)教案篇四

1、知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍。

2、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

3、增強(qiáng)平安意識(shí)，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

2、一張對(duì)開(kāi)大白紙〔固定在黑板上〕和一盒水彩筆。

1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)。

〔1〕師：假期的時(shí)候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險(xiǎn)，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍嗎？

〔2〕幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。

〔3〕教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。

師：剛剛小朋友們說(shuō)出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起來(lái)看一看。

2、活動(dòng)展開(kāi)：觀看教學(xué)掛圖。

〔1〕教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危險(xiǎn)，不能去玩耍。

①師：小倒霉去哪里了？發(fā)生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢？

②幼兒觀察描述并答復(fù)下列問(wèn)題。

③教師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不小心會(huì)被撞傷、砸傷。各種運(yùn)輸車(chē)輛出入工地，不小心也會(huì)被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物，滾落的材料會(huì)砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門(mén)、窗等，如果進(jìn)入其中可能會(huì)發(fā)生從高處跌落的危險(xiǎn)。因此，建筑工地非常危險(xiǎn)，不能去玩耍。

〔2〕教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容，即停車(chē)場(chǎng)危險(xiǎn)，不能去玩耍。

①師：小倒霉又到哪里玩了？發(fā)生了什么事？停車(chē)場(chǎng)有什么危險(xiǎn)？為什么不能去那里玩兒？

②幼兒觀察描述，討論后答復(fù)。

③教師小結(jié)：停車(chē)場(chǎng)里隨時(shí)都有汽車(chē)駛進(jìn)駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車(chē)撞傷，而且停車(chē)場(chǎng)里汽車(chē)很多，駛進(jìn)駛出時(shí)都會(huì)排放廢氣，里面含有鉛，會(huì)引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力開(kāi)展，因此不可以去玩耍。

〔3〕教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉(cāng)庫(kù)危險(xiǎn)，不能去玩耍。

①師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危險(xiǎn)？倉(cāng)庫(kù)里有什么危險(xiǎn)？為什么不能去那里玩兒？

②幼兒觀察描述，討論后答復(fù)。

③教師小結(jié)：倉(cāng)庫(kù)里會(huì)堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比擬高，容易滑落，小朋友可能會(huì)被砸傷。還有些倉(cāng)庫(kù)可能堆放了危險(xiǎn)物品，比方有毒的化工材料，會(huì)釋放出毒氣，導(dǎo)致人過(guò)敏或生病。因此，不能去倉(cāng)庫(kù)玩耍。

〔4〕教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場(chǎng)所危險(xiǎn)，不能去玩耍。

①師：小倒霉最后到哪里玩兒了？發(fā)生了什么？這里有什么危險(xiǎn)？為什么不能去玩兒？

②幼兒觀察描述并答復(fù)下列問(wèn)題。

③教師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊，會(huì)掉落砸傷人，還有可能會(huì)有很深的積水，很危險(xiǎn)。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險(xiǎn)，比方建筑物不牢固會(huì)發(fā)生坍塌，人會(huì)被掩埋在里面，非常危險(xiǎn)。所以，被廢棄的場(chǎng)所千萬(wàn)不可以去玩耍。

〔5〕請(qǐng)幼兒整體閱讀幼兒用書(shū)第22～23頁(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒克制好奇心，不去危險(xiǎn)地方玩耍。

教師小結(jié)補(bǔ)充：除了以上的地方存在危險(xiǎn)、不能去玩耍以外，還有很多地點(diǎn)很危險(xiǎn)，不能去玩兒，比方山洞、地