初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)背影(獲獎(jiǎng))課件

當(dāng)優(yōu)美的音樂(lè)緩緩響起,熟悉的歌中有一個(gè)熟悉的身影，生活中我們把他叫作“父親”。也許是在父親身上少了母親般細(xì)膩溫情的呵護(hù)，生活中他們對(duì)兒女的愛(ài)往往很容易被我們忽視。其實(shí)細(xì)想想，不是他們沒(méi)有去愛(ài)，而是我們沒(méi)有細(xì)心去感受罷了。歌詞中唱到“父親是兒那登天的梯”，這足以說(shuō)明父親在我們生命中的地位是多么重要。今天就讓我們帶著濃濃深情一起走進(jìn)朱自清的《背影》，來(lái)感受一下父子深情，希望能給你以啟示背影朱自清授課教師：胡蓉看視頻聽(tīng)課文錄音，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

整體感知理清文脈1:請(qǐng)找出本文的文眼。

思考討論（我最不能忘記的是他的背影。）文眼就是文章中最能顯示作者寫作意圖的詞語(yǔ)或句子.●作者是通過(guò)“背影”這一特殊角度來(lái)表達(dá)“父愛(ài)”的，那么文中幾次寫到了父親的背影？各是在什么情景下的背影？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述出來(lái)

<2>刻畫(huà)背影（望父買橘）<3>惜別背影（父子分別）<4>再現(xiàn)背影（別后想念）<1>難忘背影（思念父親）你認(rèn)為哪個(gè)背影最感人，最能體現(xiàn)父親對(duì)兒子真摯的愛(ài)？

望父買橘見(jiàn)背影重點(diǎn)突破肖像描寫：衣著描寫找出對(duì)父親的衣著描寫，突出了什么顏色？為什么突出這種顏色？“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”突出黑色黑色給人以壓抑沉重的感覺(jué)，這是一個(gè)沉重的背影！沉重的背影作者是怎樣著力刻畫(huà)背影的？動(dòng)作描寫：父親走路的姿勢(shì)作者用了一個(gè)什么詞描寫父親走路的姿勢(shì)？這個(gè)詞是什么意思？作者為什么用這個(gè)詞？蹣跚：走路緩慢搖擺的樣子。走路蹣跚的父親要經(jīng)過(guò)鐵道是很不容易的，一不小心就會(huì)磕著碰著，是令人十分擔(dān)心的！這是一個(gè)蹣跚的背影！蹣跚的背影動(dòng)作描寫：爬月臺(tái)

我看見(jiàn)他------蹣跚地走到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難?？墒撬?/p>

過(guò)鐵道，要

上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子。艱難努力的背影探穿爬攀縮傾哪幾個(gè)動(dòng)詞最傳神？年邁、動(dòng)作遲緩的父親，仍不辭辛勞地為兒子做事，最體現(xiàn)父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。（攀、縮、傾）為何用“攀”不用“抓”？（因?yàn)闊o(wú)物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上“攀”，這需要力量，而一個(gè)上了年紀(jì)的父親，這一“攀”是多么令人揪心?。。┯谩翱s”字有什么好處？（“縮”字說(shuō)明無(wú)處可蹬，腳是懸空的，這樣身體的力量全在手上了，如果手支撐不住，那就有摔下去的危險(xiǎn)。這時(shí)的兒子，心情該是多么的緊張?。。┩瑯?，“傾”字用的也十分巧妙。父親的身體肥胖，自然不像小伙子那樣靈便，他“向左微傾，顯出努力的樣子”，這一個(gè)“傾”字表明父親要爬上月臺(tái)雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。①不要緊，他們?nèi)ゲ缓??！赣H當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。表現(xiàn)出父親深摯的關(guān)愛(ài)。質(zhì)疑探究、精心賞析②我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！赣H已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺(jué)得沒(méi)有盡夠心意，看見(jiàn)站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過(guò)鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。質(zhì)疑探究、精心賞析③我走了，到那邊來(lái)信!——惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，才能放心，依依不舍。④進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！吡藥撞骄突仡^，可見(jiàn)心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。質(zhì)疑探究、精心賞析語(yǔ)言描寫A.不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！B.我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。C.我走了，到那邊來(lái)信！D.進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。深摯關(guān)愛(ài)語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，但卻字字句句流露父親當(dāng)時(shí)的心聲：對(duì)兒子的憐惜、體貼、關(guān)愛(ài)、不舍。依依不舍為兒著想無(wú)微不至

父親疼愛(ài)兒子毋庸置疑，面對(duì)這份深深的父愛(ài)，兒子的感受怎樣？4:課文寫了“我”幾次流淚？思考討論

a:悲哀之淚：見(jiàn)父親,睹家境,想祖母

b:感動(dòng)之淚：望父買橘,父子離別

c:感傷之淚：背影遠(yuǎn)去，依依惜別

d:傷心之淚：再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩淚中充滿了自責(zé)、愧疚，充滿了對(duì)父親的理解、感激，充滿了對(duì)父親的深愛(ài)和思念。課文通過(guò)追憶作者八年前和父親在浦口車站分別時(shí)的情景，刻畫(huà)了一個(gè)感人至深的父親形象，表達(dá)出真摯深沉的父子之情，也抒發(fā)了作者對(duì)父親深切的思念之情。合作探究，升華主旨背影

四次背影

思念背影

刻畫(huà)背影

惜別背影

再現(xiàn)背影

四次流淚悲哀之淚感動(dòng)之淚感傷之淚傷心之淚父子深情歸納小結(jié):有一句話，值得你銘記一生：世界