小學(xué)三年級語文下冊第二組7《一個小村莊的故事》課堂教學(xué)課件2新人教版三年級語文下冊第二組

內(nèi)黃縣第一小學(xué)三年級語文下冊第二組7《一個小村莊的故事》課堂教學(xué)課件2新人教版三年級語文下冊第二組7一個作者：——————

日期：——————內(nèi)黃縣第一小學(xué)三年級語文下冊第二組7《一個小村莊的故事》課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)課文“斧、蓋、造……”等生字，能夠聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞、句子的意思，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。2.有感情的朗讀課文，明白環(huán)境保護(hù)的重要性。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)課文“斧、蓋、造……”等生字，能夠聯(lián)系上下文教材簡說本文講述了一個小村莊的故事：山谷中有一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊，村莊周圍是郁郁蔥蔥的森林。人們靠著手頭鋒利的斧頭，將樹木一棵棵砍下來，建造房子、制造工具、打造家具，過上了不錯的“日子”。但是由于過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力。終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。這個故事講述的不僅僅是“一個小村莊的故事”，它揭示了生活在村莊里的人們錯誤的行為以及這種錯誤行為所引發(fā)的嚴(yán)重的后果——不愛護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰，呼吁人們應(yīng)該愛護(hù)樹木，保護(hù)周圍的環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。

教材簡說本文講述了一個小村莊的故事：山谷中有一座環(huán)境優(yōu)一起來說一說這是一個的村莊.

你會用什么詞語來形容這個村莊？一起來這是一個的村莊.你會用什么詞語來形容這個村莊？自讀課文，想一想這個村莊發(fā)生了什么變化？是怎樣發(fā)生的？借助拼音認(rèn)讀生字，互相交流識字方法。自讀課文，想一想這個村莊發(fā)生了什么變化？是怎樣發(fā)生的？借讀讀認(rèn)認(rèn)郁郁蔥蔥清澈湛藍(lán)犁地一棟樓裸露擴(kuò)大咆哮yùchèzhànlídòngluǒkuòpáoxiào讀讀認(rèn)認(rèn)郁郁蔥蔥清澈湛藍(lán)犁地yù讀讀寫寫林——森森林忽——蔥蔥郁棵——裸裸露凍——棟樓棟鍛——喘喘氣梨——犁木犁吹——砍砍刀此——柴木柴瓶蓋黎明湛藍(lán)擴(kuò)大讀讀寫寫林——森森林忽——蔥蔥郁瓶蓋黎休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息理解詞語

斧頭：也叫“斧子”?？持?、木等用的金屬工具，頭呈楔形，裝有木柄。

造犁：制作翻土用的家具。

裸露：沒有東西遮蓋。

咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。本文指洪水來勢迅猛，勢不可擋。

應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。

理解詞語

斧頭：也叫“斧子”?？持?、木等用的金屬工具，頭呈楔讀讀想想

“美麗的小村莊”發(fā)生了怎樣的變化？

“美麗的小村莊”多年來的變化以及最后的結(jié)果，說明了什么？你想對小村莊的人說什么嗎？讀讀想想

“美麗的小村莊”發(fā)生了怎樣的變化？

看一看，你看到了什么景象？可是那個小村莊，被咆哮的洪水不知卷到了何處?？匆豢?，你看到了什么景象？可是那個小村莊，被咆哮的洪水不知卷理解詞句誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。（數(shù)量多）理解詞句誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木有感情的細(xì)讀全文，體會課文所表達(dá)的思想感情：☆說說你對兩個“不斷”和省略號的理解。一年年，一代代山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……（亂砍樹木的行為還將繼續(xù)）有感情的細(xì)讀全文，體會課文所表達(dá)的思想感情：☆說“樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具,還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。……”☆從句子中三個連續(xù)的“變成了”你可以知道些什么？“樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有“一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜……小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。”“什么都沒有了——所以靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭?！薄铙w會句子中劃線部分的含義。“什么都沒有了”是什么意思？“一切”又是指什么？“一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜……練習(xí)題一、比一比，再組詞。莊（

）

斧（

）

減（

）

犁（

）壓（

）

爺（

）

喊（

）

梨（

）鋒（

）

斷（

）

擴(kuò)（

）

消（

）峰（

）

繼（

）

礦（

）

削（

）二、寫出下列詞語的反義詞。減少——（

）

消失——（

）擴(kuò)大——（

）

黎明——（

）三、閱讀課文，填寫不同的疊詞。一（

）

一（

）

一（

）

一（

）練習(xí)題一、比一比，再組詞。一、莊（村莊）

斧（斧頭）

減（減少）

犁（拉犁）壓（壓力）

爺（爺爺）

喊（喊叫）

梨（鴨梨）鋒（鋒利）

斷（間斷）

擴(kuò)（擴(kuò)大）

消（消失）峰（頂峰）

繼（繼續(xù)）

礦（煤礦）

削（削皮）二、減少——（增多）

消失——（顯現(xiàn)）擴(kuò)大——（縮小）

黎明——（黃昏）三、一（年年）；一（代代）；一（棟棟）；一（棵棵）參考答案一、莊（村莊）

斧（斧頭）

減（減少）

犁（拉犁）參考答假如你是這個小村莊的一份子，你要怎樣保護(hù)她？假如你是這個小村莊的一份子，你要怎樣保護(hù)她？同學(xué)們課后自己去調(diào)查你周圍的環(huán)境狀況，比如動植物有無增減，這種增減對環(huán)境的影響，這種變化的原因；周圍有無新的建筑和工廠，他們對環(huán)境有何影響……調(diào)查后整理，準(zhǔn)備下節(jié)課一起交流。同學(xué)們課后自己去調(diào)查你周圍的環(huán)境狀況，比如動植物有無增減，地球上遭受洪水肆虐的景象地球上遭受洪水肆虐的景象地球上遭受洪水肆虐的景象地球上遭受洪水肆虐的景象地球上遭受洪水肆虐的景象地球上遭受洪水肆虐的景象如果小村莊中還有幸存者，此時(shí)你會對他們說些什么？如果小村莊中還有幸存者，此時(shí)你會對他們說些什么？保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類自己；破壞環(huán)境，就是毀滅人類自己。我們要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)自己的家園。請大家牢記：不愛護(hù)大自然，必將受到大自然的懲罰！保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類自己；破壞環(huán)境，就是毀滅人類自己。我同在藍(lán)天下，共享大自然。同在藍(lán)天下，保護(hù)大自然。同在藍(lán)天下，共享大自然。小學(xué)三年級語文下冊第二組7《一個小村莊的故事》課堂教學(xué)課件2新人教版三年級語文下冊第二組我不能失信牟文正我不能失信牟文正會認(rèn)5個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)12默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文中描寫的人物形象，感受人物品質(zhì)。3聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解“一個人在家，是很沒勁?？墒?，我并不后悔，因?yàn)槲覜]有失信”這兩句話的深刻含義。4感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，懂得守信的重要意義，學(xué)會誠信待人。會認(rèn)5個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解學(xué)習(xí)目標(biāo)12默讀課文，會認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)會認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)多音字漂piào（漂亮）piāo（漂流）（漂洋過海）piǎo（漂白劑）（漂洗）qí（奇妙）（千奇百怪）jī（奇數(shù)）（奇偶）奇多音字漂piào（漂亮）qí（奇妙）（千奇百怪）奇詞語學(xué)習(xí)詞語理解準(zhǔn)備：打算。造句：我們打算周末去參觀博物館。特別：格外。造句：這朵花特別香，你聞聞！解釋：說明含義、原因、理由等。造句：如果你聽完他的解釋，你就會原諒他了。詞語學(xué)習(xí)詞語理解準(zhǔn)備：打算。忘記：應(yīng)該做的或原來準(zhǔn)備做的事情因?yàn)槭韬龆鴽]有做；沒有記住。造句：糟糕，我臨走前忘記給小貓喂食了。道歉：表示歉意，特指認(rèn)錯。造句：他為錯怪同學(xué)小強(qiáng)而向他誠懇地道歉。失信：答應(yīng)別人的事沒做，失去信用。造句：我們可不能因?yàn)橐粫r(shí)貪玩爽約而失信于人。

忘記：應(yīng)該做的或原來準(zhǔn)備做的事情因?yàn)槭韬龆鴽]有做；沒有記住。近義詞準(zhǔn)備——預(yù)備忽然——突然奇怪——驚奇解釋——說明表示——表達(dá)忘記——遺忘道歉——致歉明白——理解后悔——懊悔心疼——疼惜近義詞準(zhǔn)備——預(yù)備忽然——突然休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息反義詞高興——難過漂亮——丑陋忘記——牢記失信——守信明白——困惑耐心——急躁沒勁——有趣

反義詞高興——難過漂亮——丑陋詞語辨析奇怪奇異相同點(diǎn)：都有“跟平常不一樣”的意思。不同點(diǎn)：“奇怪”表示很怪異，強(qiáng)調(diào)跟平常的不一樣，出乎意料，難以理解；可以重疊成“奇奇。怪怪”。“奇異”指奇特或驚異，一般表示人或事物十分另類，強(qiáng)調(diào)與眾不同。詞語辨析奇怪奇異運(yùn)用示例：我感到十分（），如此（）美麗的霧凇景觀是怎樣形成的呢?奇怪奇異運(yùn)用示例：奇怪奇異1.全文可以分成幾個部分？分別講了什么？可以分成兩個部分。第一部分(1):寫宋慶齡非常想去伯伯家看那些漂亮的鴿子。第二部分（2～10):寫宋慶齡為了不失信于朋友小珍，說服了爸爸媽媽，堅(jiān)持留在家里。整體感知1.全文可以分成幾個部分？分別講了什么？整體感知2.試著用自己的話概括本文的中心思想。課文講述的是一個星期天，宋慶齡全家準(zhǔn)備到父親的一位朋友家去，而宋慶齡想起要在當(dāng)天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再接待朋友，可是宋慶齡還是堅(jiān)決留了下來，履行了自己諾言。故事贊揚(yáng)了宋慶齡誠實(shí)守信的高尚品質(zhì)。2.試著用自己的話概括本文的中心思想。1.從第1自然段“她早就盼著到這位伯伯家去了”這句話中能體會到什么？從“早”“盼著”兩個詞語可以體會到宋慶齡想去伯伯家的那種迫不及待的心情。課文解讀1.從第1自然段“她早就盼著到這位伯伯家去課文解讀2.宋慶齡為什么盼著去那位伯伯家？從哪里可以看出來？因?yàn)椴茵B(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦!伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢!“尖尖的嘴巴”“紅紅的眼睛”寫出了鴿子的漂亮、可愛，從中可以看出宋慶齡多么想去那位伯伯家，多么想看那些鴿子。如此想去而未去，表明了她為守信做出犧牲是多么的難能可貴!2.宋慶齡為什么盼著去那位伯伯家？從哪里可以看出來？3.第3自然段運(yùn)用了什么描寫手法？表現(xiàn)了什么？這一段運(yùn)用了神態(tài)描寫和語言描寫。通過爸爸的神態(tài)和語言，表現(xiàn)了他的慈愛和疑惑。4.第4自然段的語言描寫交代了什么？交代了宋慶齡不能去伯伯家的原因。3.第3自然段運(yùn)用了什么描寫手法？表現(xiàn)了什么？4.第4自5.第5自然段中“你不是一直想去伯伯家嗎”是什么句式？在文中有何表現(xiàn)效果？這是一個反問句，強(qiáng)調(diào)了宋慶齡一直想去伯伯家。什么是反問修辭手法？5.第5自然段中“你不是一直想去伯伯家嗎”是什么句式？在文反問是修辭手法中的一種。反問句就是用疑問的句式表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問句表面看來是疑問的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問句分為肯定反問句和否定反問句?？隙ǚ磫柧浔硎痉穸ǖ囊馑迹穸ǚ磫柧浔硎究隙ǖ囊馑?。反問6.爸爸建議宋慶齡“改天再教小珍吧”，媽媽勸說宋慶齡回來再“去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她疊花籃”。你認(rèn)為這兩種做法好嗎？為什么？這兩種做法看似可行，但都不好。因?yàn)檫@些都是不守信用的表現(xiàn)。6.爸爸建議宋慶齡“改天再教小珍吧”，媽媽勸說宋慶齡回來再7.第6自然段寫道：“‘不行!不行!小珍來了會撲空的，那多不好啊!’慶齡邊說邊把手抽回來。”你從宋慶齡的語言和動作中能體會到什么?宋慶齡的話說明她已認(rèn)識到盡管改天教小珍疊花籃不是不可以，但是讓她來了卻發(fā)現(xiàn)自己走了，會讓小珍熱別失望、難過。如果說父親問慶齡怎么不走時(shí)，她的回答還略顯猶豫的話（因?yàn)閼c齡僅僅說明她當(dāng)天要教小珍疊花籃，并未表明她因此就不去了），那么此時(shí)“慶齡邊說邊把手抽回來”的動作，則直截了當(dāng)?shù)乇砻髁俗约旱膽B(tài)度。7.第6自然段寫道：“‘不行!不行!小珍來了會撲空的，那多8.從第8自然段“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時(shí)，可以道歉;可是我并沒有忘記，我不能失信啊!”的回答中，你感受到了什么？宋慶齡明明白白地表達(dá)了自己因?yàn)闆]有忘記這件事而失約，就是自己失信的表現(xiàn)。說明了這種明知故犯的失信比無意中的失信更加不對，進(jìn)一步表現(xiàn)了宋慶齡的優(yōu)秀品質(zhì)。8.從第8自然段“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她9.第9自然段中對媽媽進(jìn)行了哪些描寫？這些描寫有何作用？這一段對媽媽進(jìn)行了神態(tài)描寫、語言描寫。表明她對宋慶齡這種守信用的行為是贊同的，點(diǎn)明了文章中心。9.第9自然段中對媽媽進(jìn)行了哪些描寫？這些描寫有何作用？1.伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦!(外形描寫)2.“不行!不行!小珍來了會撲空的，那多不好啊!”慶齡邊說邊把手抽回來。(語言、動作描寫)3.你不是一直想去伯伯家嗎？(反問句)

佳句積累1.伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦!(外1.關(guān)于“誠實(shí)守信”的成語。一諾千金言而有信抱誠守真一言九鼎金口玉言一言為定言信行果君子一言，駟馬難追拓展延伸1.關(guān)于“誠實(shí)守信”的成語。拓展延伸2.關(guān)于“誠實(shí)守信”的名言警句。民無信不立?！鬃友圆恍耪撸胁还??！右谎灾?，貴于千金?！鸷槿酥?，信也?！吨芤住?/p>

2.關(guān)于“誠實(shí)守信”的名言警句。課堂小結(jié)課文講述了一次小小的朋友約會，看似微不足道，卻深刻地反映了宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)?！把员匦牛斜毓?，“守信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個人的立身之本。讓我們向宋慶齡學(xué)習(xí)，做一個守信的人。文中通過很多動作描寫體現(xiàn)了人物的心理和性格特點(diǎn)。如，當(dāng)父親“拉起慶齡的手就要走”時(shí)，慶齡卻“邊說邊把手抽回來”，這個動作直截了當(dāng)?shù)乇砻髁怂螒c齡守信的態(tài)度。同學(xué)們可以多體會一下。課堂小結(jié)課文講述了一次小小的朋友約會，看似微不足道，卻深刻結(jié)構(gòu)圖示準(zhǔn)備去漂亮的鴿子伯伯準(zhǔn)備送她一只我伯伯家顯得特別高興早就盼著去不想起約定——堅(jiān)決不去誠實(shí)守信能堅(jiān)持留下來父母勸說——委婉拒絕無愧于心失堅(jiān)決守信——獨(dú)自等待信小珍沒有來——慶齡因不失信而不后悔

結(jié)構(gòu)圖示當(dāng)堂測試課文中運(yùn)用豐富的描寫、描寫和描寫，記敘了宋慶齡為了，說服了爸爸、媽媽，不去伯伯家，自己堅(jiān)持留在家里等待朋友赴約的故事，表現(xiàn)了宋慶齡的可貴品質(zhì)。

動作語言神態(tài)不失信于朋友小珍誠實(shí)守信當(dāng)堂測試課文中運(yùn)用豐富的描寫、描寫和描寫，記敘了宋謝謝觀看謝謝觀看內(nèi)黃縣第一小學(xué)三年級語文下冊第二組7《一個小村莊的故事》課堂教學(xué)課件2新人教版三年級語文下冊第二組7一個作者：——————

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教材簡說本文講述了一個小村莊的故事：山谷中有一座環(huán)境優(yōu)一起來說一說這是一個的村莊.

你會用什么詞語來形容這個村莊？一起來這是一個的村莊.你會用什么詞語來形容這個村莊？自讀課文，想一想這個村莊發(fā)生了什么變化？是怎樣發(fā)生的？借助拼音認(rèn)讀生字，互相交流識字方法。自讀課文，想一想這個村莊發(fā)生了什么變化？是怎樣發(fā)生的？借讀讀認(rèn)認(rèn)郁郁蔥蔥清澈湛藍(lán)犁地一棟樓裸露擴(kuò)大咆哮yùchèzhànlídòngluǒkuòpáoxiào讀讀認(rèn)認(rèn)郁郁蔥蔥清澈湛藍(lán)犁地yù讀讀寫寫林——森森林忽——蔥蔥郁棵——裸裸露凍——棟樓棟鍛——喘喘氣梨——犁木犁吹——砍砍刀此——柴木柴瓶蓋黎明湛藍(lán)擴(kuò)大讀讀寫寫林——森森林忽——蔥蔥郁瓶蓋黎休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息理解詞語

斧頭：也叫“斧子”?？持?、木等用的金屬工具，頭呈楔形，裝有木柄。

造犁：制作翻土用的家具。

裸露：沒有東西遮蓋。

咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。本文指洪水來勢迅猛，勢不可擋。

應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。

理解詞語

斧頭：也叫“斧子”?？持?、木等用的金屬工具，頭呈楔讀讀想想

“美麗的小村莊”發(fā)生了怎樣的變化？

“美麗的小村莊”多年來的變化以及最后的結(jié)果，說明了什么？你想對小村莊的人說什么嗎？讀讀想想

“美麗的小村莊”發(fā)生了怎樣的變化？

看一看，你看到了什么景象？可是那個小村莊，被咆哮的洪水不知卷到了何處?？匆豢?，你看到了什么景象？可是那個小村莊，被咆哮的洪水不知卷理解詞句誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。（數(shù)量多）理解詞句誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木有感情的細(xì)讀全文，體會課文所表達(dá)的思想感情：☆說說你對兩個“不斷”和省略號的理解。一年年，一代代山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……（亂砍樹木的行為還將繼續(xù)）有感情的細(xì)讀全文，體會課文所表達(dá)的思想感情：☆說“樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具,還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中?！薄顝木渥又腥齻€連續(xù)的“變成了”你可以知道些什么？“樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有“一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜……小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處?！薄笆裁炊紱]有了——所以靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭?！薄铙w會句子中劃線部分的含義?！笆裁炊紱]有了”是什么意思？“一切”又是指什么？“一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜……練習(xí)題一、比一比，再組詞。莊（

）

斧（

）

減（

）

犁（

）壓（

）

爺（

）

喊（

）

梨（

）鋒（

）

斷（

）

擴(kuò)（

）

消（

）峰（

）

繼（

）

礦（

）

削（

）二、寫出下列詞語的反義詞。減少——（

）

消失——（

）擴(kuò)大——（

）

黎明——（

）三、閱讀課文，填寫不同的疊詞。一（

）

一（

）

一（

）

一（

）練習(xí)題一、比一比，再組詞。一、莊（村莊）

斧（斧頭）

減（減少）

犁（拉犁）壓（壓力）

爺（爺爺）

喊（喊叫）

梨（鴨梨）鋒（鋒利）

斷（間斷）

擴(kuò)（擴(kuò)大）

消（消失）峰（頂峰）

繼（繼續(xù)）

礦（煤礦）

削（削皮）二、減少——（增多）

消失——（顯現(xiàn)）擴(kuò)大——（縮?。?/p>

黎明——（黃昏）三、一（年年）；一（代代）；一（棟棟）；一（棵棵）參考答案一、莊（村莊）

斧（斧頭）

減（減少）

犁（拉犁）參考答假如你是這個小村莊的一份子，你要怎樣保護(hù)她？假如你是這個小村莊的一份子，你要怎樣保護(hù)她？同學(xué)們課后自己去調(diào)查你周圍的環(huán)境狀況，比如動植物有無增減，這種增減對環(huán)境的影響，這種變化的原因；周圍有無新的建筑和工廠，他們對環(huán)境有何影響……調(diào)查后整理，準(zhǔn)備下節(jié)課一起交流。同學(xué)們課后自己去調(diào)查你周圍的環(huán)境狀況，比如動植物有無增減，地球上遭受洪水肆虐的景象地球上遭受洪水肆虐的景象地球上遭受洪水肆虐的景象地球上遭受洪水肆虐的景象地球上遭受洪水肆虐的景象地球上遭受洪水肆虐的景象如果小村莊中還有幸存者，此時(shí)你會對他們說些什么？如果小村莊中還有幸存者，此時(shí)你會對他們說些什么？保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類自己；破壞環(huán)境，就是毀滅人類自己。我們要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)自己的家園。請大家牢記：不愛護(hù)大自然，必將受到大自然的懲罰！保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類自己；破壞環(huán)境，就是毀滅人類自己。我同在藍(lán)天下，共享大自然。同在藍(lán)天下，保護(hù)大自然。同在藍(lán)天下，共享大自然。小學(xué)三年級語文下冊第二組7《一個小村莊的故事》課堂教學(xué)課件2新人教版三年級語文下冊第二組我不能失信牟文正我不能失信牟文正會認(rèn)5個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)12默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文中描寫的人物形象，感受人物品質(zhì)。3聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解“一個人在家，是很沒勁?？墒?，我并不后悔，因?yàn)槲覜]有失信”這兩句話的深刻含義。4感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，懂得守信的重要意義，學(xué)會誠信待人。會認(rèn)5個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解學(xué)習(xí)目標(biāo)12默讀課文，會認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)會認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)多音字漂piào（漂亮）piāo（漂流）（漂洋過海）piǎo（漂白劑）（漂洗）qí（奇妙）（千奇百怪）jī（奇數(shù)）（奇偶）奇多音字漂piào（漂亮）qí（奇妙）（千奇百怪）奇詞語學(xué)習(xí)詞語理解準(zhǔn)備：打算。造句：我們打算周末去參觀博物館。特別：格外。造句：這朵花特別香，你聞聞！解釋：說明含義、原因、理由等。造句：如果你聽完他的解釋，你就會原諒他了。詞語學(xué)習(xí)詞語理解準(zhǔn)備：打算。忘記：應(yīng)該做的或原來準(zhǔn)備做的事情因?yàn)槭韬龆鴽]有做；沒有記住。造句：糟糕，我臨走前忘記給小貓喂食了。道歉：表示歉意，特指認(rèn)錯。造句：他為錯怪同學(xué)小強(qiáng)而向他誠懇地道歉。失信：答應(yīng)別人的事沒做，失去信用。造句：我們可不能因?yàn)橐粫r(shí)貪玩爽約而失信于人。

忘記：應(yīng)該做的或原來準(zhǔn)備做的事情因?yàn)槭韬龆鴽]有做；沒有記住。近義詞準(zhǔn)備——預(yù)備忽然——突然奇怪——驚奇解釋——說明表示——表達(dá)忘記——遺忘道歉——致歉明白——理解后悔——懊悔心疼——疼惜近義詞準(zhǔn)備——預(yù)備忽然——突然休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息反義詞高興——難過漂亮——丑陋忘記——牢記失信——守信明白——困惑耐心——急躁沒勁——有趣

反義詞高興——難過漂亮——丑陋詞語辨析奇怪奇異相同點(diǎn)：都有“跟平常不一樣”的意思。不同點(diǎn)：“奇怪”表示很怪異，強(qiáng)調(diào)跟平常的不一樣，出乎意料，難以理解；可以重疊成“奇奇。怪怪”?！捌娈悺敝钙嫣鼗蝮@異，一般表示人或事物十分另類，強(qiáng)調(diào)與眾不同。詞語辨析奇怪奇異運(yùn)用示例：我感到十分（），如此（）美麗的霧凇景觀是怎樣形成的呢?奇怪奇異運(yùn)用示例：奇怪奇異1.全文可以分成幾個部分？分別講了什么？可以分成兩個部分。第一部分(1):寫宋慶齡非常想去伯伯家看那些漂亮的鴿子。第二部分（2～10):寫宋慶齡為了不失信于朋友小珍，說服了爸爸媽媽，堅(jiān)持留在家里。整體感知1.全文可以分成幾個部分？分別講了什么？整體感知2.試著用自己的話概括本文的中心思想。課文講述的是一個星期天，宋慶齡全家準(zhǔn)備到父親的一位朋友家去，而宋慶齡想起要在當(dāng)天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再接待朋友，可是宋慶齡還是堅(jiān)決留了下來，履行了自己諾言。故事贊揚(yáng)了宋慶齡誠實(shí)守信的高尚品質(zhì)。2.試著用自己的話概括本文的中心思想。1.從第1自然段“她早就盼著到這位伯伯家去了”這句話中能體會到什么？從“早”“盼著”兩個詞語可以體會到宋慶齡想去伯伯家的那種迫不及待的心情。課文解讀1.從第1自然段“她早就盼著到這位伯伯家去課文解讀2.宋慶齡為什么盼著去那位伯伯家？從哪里可以看出來？因?yàn)椴茵B(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦!伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢!“尖尖的嘴巴”“紅紅的眼睛”寫出了鴿子的漂亮、可愛，從中可以看出宋慶齡多么想去那位伯伯家，多么想看那些鴿子。如此想去而未去，表明了她為守信做出犧牲是多么的難能可貴!2.宋慶齡為什么盼著去那位伯伯家？從哪里可以看出來？3.第3自然段運(yùn)用了什么描寫手法？表現(xiàn)了什么？這一段運(yùn)用了神態(tài)描寫和語言描寫。通過爸爸的神態(tài)和語言，表現(xiàn)了他的慈愛和疑惑。4.第4自然段的語言描寫交代了什么？交代了宋慶齡不能去伯伯家的原因。3.第3自然段運(yùn)用了什么描寫手法？表現(xiàn)了什么？4.第4自5.第5自然段中“你不是一直想去伯伯家嗎”是什么句式？在文中有何表現(xiàn)效果？這是一個反問句，強(qiáng)調(diào)了宋慶齡一直想去伯伯家。什么是反問修辭手法？5.第5自然段中“你不是一直想去伯伯家嗎”是什么句式？在文反問是修辭手法中的一種。反問句就是用疑問的句式表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問句表面看來是疑問的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問句分為肯定反問句和否定反問句。肯定反問句表示否定的意思，否定反問句表示肯定的意思。反問6.爸爸建議宋慶齡“改天再教小珍吧”，媽媽勸說宋慶齡回來再“去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她疊花籃”。你認(rèn)為這兩種做法好嗎？為什么？這兩種做法看似可行，但都不好。因?yàn)檫@些都是不守信用的表現(xiàn)。6.爸爸建議宋慶齡“改天再教小珍吧”，媽媽勸說宋慶齡回來再7.第6自然段寫道：“‘不行!不行!小珍來了會撲空的，那多不好啊!’慶齡邊說邊把手抽回來。”你從宋慶齡的語言和動作中能體會到什么?宋慶齡的話說明她已認(rèn)識到盡管改天教小珍疊花籃不是不可以，但是讓她來了卻發(fā)現(xiàn)自己走