部編本人教版語文一年級(jí)上冊(cè)一上課文教學(xué)講座課件

部編教科書《語文》一年級(jí)上冊(cè)：拼音、識(shí)字、課文組目錄一識(shí)字

1天地人

2金木水火土

3口耳目4日月水火

5対韻歌

口語交際語文園地一

快樂讀書吧二漢語拼音

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語文園地四課文

1秋天

2小小的船

3江南

4四季口語交際

語文園地四五識(shí)字

6畫

7大小多少

8小書包

9日月明10升國(guó)旗語文園地五六課文

5影子6比尾巴7青蛙寫詩(shī)8雨點(diǎn)兒口語交際語文園地七9明天要遠(yuǎn)足10大還是小

11項(xiàng)鏈語文園地七八12雪地里的小畫家

13烏鴉喝水14小蝸牛口語交際語文園地八部編教科書《語文》一年級(jí)上冊(cè)：拼音、識(shí)字、課文組目錄一識(shí)字一、部編教科書《語文》一年級(jí)上冊(cè)課文編寫的特點(diǎn)2001版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對(duì)話的過程。與教科書編者對(duì)話：教科書中的課文與一般讀物中的文章不一樣，是經(jīng)過教科書編者依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，精心選擇、加工、編排而成的。只有深入研讀教科書，了解編寫體系，理解編寫意圖，才能充分發(fā)揮教科書的教育價(jià)值。一、部編教科書《語文》一年級(jí)上冊(cè)課文編寫的特點(diǎn)200部編教科書《語文》一年級(jí)上冊(cè)課文編寫的變化1.課文的數(shù)量減少了2.課文的內(nèi)容更新了3.課后練習(xí)要求明了4.課文的插圖更美了部編教科書《語文》一年級(jí)上冊(cè)課文編寫的變化1.課文的數(shù)量減少1.課文的數(shù)量減少了部編本人教版1秋天2小小的船

3江南

4四季1畫2四季3小小竹排畫中游4哪座房子最漂亮5爺爺和小樹課文

5影子6比尾巴

7青蛙寫詩(shī)8雨點(diǎn)兒6靜夜思7小小的船8陽光9影子10比尾巴9明天要遠(yuǎn)足

10大還是小11項(xiàng)鏈11我多想去看看12雨點(diǎn)兒13平平搭積木14自己去吧15一次比一次有進(jìn)步12雪地里的小畫家

13烏鴉喝水

14小蝸牛16小松鼠找花生17雪地里的小畫家18借生日19雪孩子20小熊住山洞

1.課文的數(shù)量減少了部編本人教版1秋天2小小的船1畫減少課文數(shù)量，加強(qiáng)課外閱讀第一單元：快樂讀書吧每個(gè)單元：和大人一起讀

1《小兔子乖乖》2《剪窗花》3《小鳥念書》4《小松鼠找花生》5《拔蘿卜》6《誰會(huì)飛》7《猴子撈月亮》8《春節(jié)童謠》把課外閱讀納入教材，建構(gòu)教讀、自讀、課外閱讀的三位一體的課程體系：2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（第一二、三學(xué)段課外閱讀總量分別不少于5萬、40萬、100萬字；提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書……）溫馨提示：不要把課外閱讀流于形式，課外閱讀興趣第一減少課文數(shù)量，加強(qiáng)課外閱讀第一單元：快樂讀書吧2.課文的內(nèi)容更新了部編本人教版1秋天

2小小的船

3江南

4四季

1畫2四季

3小小竹排畫中游4哪座房子最漂亮5爺爺和小樹5影子6比尾巴

7青蛙寫詩(shī)

8雨點(diǎn)兒

6靜夜思7小小的船

8陽光9影子10比尾巴

9明天要遠(yuǎn)足

10大還是小11項(xiàng)鏈

11我多想去看看12雨點(diǎn)兒

13平平搭積木14自己去吧15一次比一次有進(jìn)步12雪地里的小畫家

13烏鴉喝水

14小蝸牛

16小松鼠找花生17雪地里的小畫家

18借生日19雪孩子20小熊住山洞2.課文的內(nèi)容更新了部編本人教版1秋天2小小的船1畫更新課文內(nèi)容，提高選文質(zhì)量2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：教材編寫建議教材要注重繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和愛國(guó)主義感情。部編本：古詩(shī)文124篇，革命傳統(tǒng)40篇……一上《江南》教材應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。一上《明天要遠(yuǎn)足》《大還是小》《項(xiàng)鏈》……教材選文要文質(zhì)兼美，具有典范性，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣，各種類別配置適當(dāng)，難易適度，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。要重視開發(fā)高質(zhì)量的新課文。一上新課文50%，古詩(shī)、兒童詩(shī)、童話：《青蛙寫詩(shī)》《小蝸?！犯抡n文內(nèi)容，提高選文質(zhì)量2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：教材編部編本一上《江南》——人教版一上《靜夜思》部編本一上《江南》——人教版一上《靜夜思》《青蛙寫詩(shī)》：張秋生（著名兒童文學(xué)家）《青蛙寫詩(shī)》：張秋生（著名兒童文學(xué)家）《明天要遠(yuǎn)足》：方素珍（兒童文學(xué)作家“花婆婆”）《明天要遠(yuǎn)足》：方素珍（兒童文學(xué)作家“花婆婆”）部編本人教版語文一年級(jí)上冊(cè)一上課文教學(xué)講座課件《小蝸?！罚喊蜑跄访览颍ǘ砹_斯作家）《小蝸?！罚喊蜑跄访览颍ǘ砹_斯作家）3.課后練習(xí)要求明了《比尾巴》部編本人教版1.識(shí)字比、尾、巴、誰、長(zhǎng)、短、把傘、兔、最、公（提手旁、八字頭）2.寫字

長(zhǎng)、比、巴、把（豎提，豎彎鉤在《小小的船》中已學(xué)）3.朗讀課文。背誦課文。4.讀一讀，照樣子做問答游戲。誰的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。1.識(shí)字比、尾、巴、短、把、猴松、鼠、扁、最、公、鴨2.寫字云、公、車3.朗讀課文。背誦課文。4.給動(dòng)物加上尾巴圖片：猴子、兔子、公雞詞語：猴子、兔子、公雞3.課后練習(xí)要求明了《比尾巴》部編本人教版1.識(shí)字1.識(shí)字突顯語文要素，明確教學(xué)目標(biāo)2001版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“人文性”語文教材以人文主題組單元，語言學(xué)習(xí)與語文能力的教學(xué)目標(biāo)不清楚，教師備課和上課難以把握，影響學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展。2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“語用性”語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)……語文課程是學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性的課程。雙線組織單元內(nèi)容：寬泛的內(nèi)容主題+明晰的語文要素突顯語文要素，明確教學(xué)目標(biāo)2001版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“人寬泛的內(nèi)容主題按照內(nèi)容主題組織單元，但不像以前教材那樣予以明確的單元主題命名，淡化主題教育。一年級(jí)上冊(cè)：課文第四單元：四季

1秋天

2小小的船

3江南

4四季第六單元：想象

5影子

6比尾巴

7青蛙寫詩(shī)

8雨點(diǎn)兒第七單元：兒童生活

9明天要遠(yuǎn)足

10大還是小

11項(xiàng)鏈第八單元：觀察

12雪地里的小畫家

13烏鴉喝水

14小蝸牛寬泛的內(nèi)容主題按照內(nèi)容主題組織單元，但不像以前明晰的語文要素將“語文素養(yǎng)”的各種基本“因素”（包括基本的語文知識(shí)、必需的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及寫作、口語訓(xùn)練）分成若干個(gè)“點(diǎn)”，由淺入深，由易及難分布在各單元的課文導(dǎo)語或課后練習(xí)中，有梯度螺旋上升。一年級(jí)上冊(cè)課文：《秋天》明晰的語文要素將“語文素養(yǎng)”的各種基本“因素”中高年級(jí)教材：更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體例

以閱讀策略為主線組織單元內(nèi)容：從中年級(jí)開始每個(gè)年級(jí)編排了一次，三年級(jí)“預(yù)測(cè)”，四年級(jí)“提問”，五年級(jí)“閱讀與速度”，六年級(jí)“有目的閱讀”，層層遞進(jìn)。

以文學(xué)體裁為主線組織單元內(nèi)容：童話、寓言、民間故事、神話、現(xiàn)代詩(shī)歌、小說……

以習(xí)作指導(dǎo)為主線編排獨(dú)立的習(xí)作單元：如三年級(jí)下冊(cè)“想象”單元，單元導(dǎo)語（想象力比知識(shí)更重要）——閱讀材料《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》（小真的長(zhǎng)頭發(fā)能做什么）——交流平臺(tái)（怎樣想象）——習(xí)作例文——想象作文中高年級(jí)教材：更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體例以閱讀策略為主4.課文的插圖更美了滲透中國(guó)畫元素，體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化4.課文的插圖更美了滲透中國(guó)畫元素，體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化增強(qiáng)兒童情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)兒童情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)兒童情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)兒童情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣14《小蝸?！罚哼B環(huán)畫課文、不全注音（1-13課全文注音）14《小蝸?！罚哼B環(huán)畫課文、不全注音（1-13課全文注音）二、部編教科書《語文》一年級(jí)上冊(cè)課文教學(xué)的建議葉圣陶：語文教材無非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能……從“教課文”到“用課文教語文”用課文指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字，鞏固漢語拼音，培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力……用課文培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性……二、部編教科書《語文》一年級(jí)上冊(cè)課文教學(xué)的建議葉圣陶部編教科書《語文》一年級(jí)上冊(cè)課文教學(xué)的建議1.指導(dǎo)識(shí)字寫字，夯實(shí)學(xué)生語文的基礎(chǔ)2.細(xì)讀課后練習(xí)，把握語文教學(xué)的要素3.初步學(xué)習(xí)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力4.前后聯(lián)系地教，不斷復(fù)現(xiàn)中鞏固提高5.簡(jiǎn)單有趣地教，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣部編教科書《語文》一年級(jí)上冊(cè)課文教學(xué)的建議1.指導(dǎo)識(shí)字寫字，1.指導(dǎo)識(shí)字寫字，夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。部編本一上冊(cè)語文教材：識(shí)字300個(gè)，寫字100個(gè)識(shí)字中識(shí)字90個(gè)，寫字38個(gè)語文園地中識(shí)字31個(gè)，寫字6個(gè)漢語拼音中識(shí)字32個(gè)課文中識(shí)字147個(gè)，寫字56個(gè)在閱讀中識(shí)字、在識(shí)字中閱讀1.指導(dǎo)識(shí)字寫字，夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（1）正確把握識(shí)字寫字的教學(xué)目標(biāo)，不要拔高要求堅(jiān)持“多認(rèn)少寫”識(shí)字300個(gè)，寫字100個(gè)：要認(rèn)的字不要求書寫突出“一課一得”識(shí)字：每課10個(gè)左右，要突出重點(diǎn)提示偏旁的教學(xué)寫字：每課4個(gè)左右，要突出重點(diǎn)提示筆畫的教學(xué)——保證學(xué)生課堂寫字時(shí)間，展開指導(dǎo)過程，把教師范寫、學(xué)生觀察討論、動(dòng)筆書寫、反饋指導(dǎo)、再寫提高等環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合。（1）正確把握識(shí)字寫字的教學(xué)目標(biāo)，不要拔高要求堅(jiān)持“多認(rèn)少寫《秋天》：識(shí)字、寫字重點(diǎn)指導(dǎo)的偏旁、筆畫《秋天》：識(shí)字、寫字重點(diǎn)指導(dǎo)的偏旁、筆畫常用筆畫名稱表、常用偏旁名稱表常用筆畫名稱表、常用偏旁名稱表（2）把識(shí)字與閱讀有機(jī)結(jié)合，不過度分析課文內(nèi)容

2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段閱讀教學(xué)建議：結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語先集中識(shí)字，再隨文識(shí)字集中識(shí)字時(shí)滲透識(shí)字方法，有規(guī)律識(shí)字，一類類識(shí)字；不要先安排了集中識(shí)字，就在課文閱讀中丟掉了識(shí)字，應(yīng)在課文閱讀中鞏固識(shí)字，特別是抓住重點(diǎn)字的意思理解促進(jìn)課文的閱讀理解，指導(dǎo)朗讀。先隨文識(shí)字，再集中識(shí)字在隨文識(shí)字時(shí)不面面俱到地識(shí)字，把課文教得支離破碎要抓住重點(diǎn)字的意思理解促進(jìn)課文的閱讀理解、指導(dǎo)朗讀；隨文識(shí)字后，建議安排集中識(shí)字來鞏固，采用詞語盤點(diǎn)新語境再認(rèn)等多種形式，激發(fā)識(shí)字興趣。（2）把識(shí)字與閱讀有機(jī)結(jié)合，不過度分析課文內(nèi)容2012.細(xì)讀課后練習(xí)，把握語文教學(xué)的要素雙線組織單元結(jié)構(gòu)

寬泛的內(nèi)容主題：按照內(nèi)容主題組織單元，但又不像以前教材那樣予以明確的單元主題命名，淡化主題教育。

明晰的語文要素：將“語文素養(yǎng)”的各種基本“因素”（包括基本的語文知識(shí)、必需的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及寫作、口語訓(xùn)練）分成若干個(gè)“點(diǎn)”，由淺入深由易及難，分布在各單元的課文導(dǎo)引或習(xí)題設(shè)計(jì)之中有梯度地螺旋上升，便于學(xué)生語文能力的建構(gòu)、素養(yǎng)的形成便于教師明確“教什么”、把握教學(xué)目標(biāo)。

從“人文主題”的思維定勢(shì)中走出來，抓住課后的練習(xí)研究課文教學(xué)的“語文要素”。2.細(xì)讀課后練習(xí)，把握語文教學(xué)的要素雙線組織單元結(jié)構(gòu)（1）明確同一篇課文在不同版本教材中的教學(xué)要求《小小的船》部編本人教版1.識(shí)字的、船、兩、頭、在、里、看見、閃、星2.寫字月、兒、頭、里3.朗讀課文。背誦課文。4.讀一讀，照樣子說一說。船—小小的船天—藍(lán)藍(lán)的天1.識(shí)字船、彎、坐、只、看、見閃、星、藍(lán)2.寫字見、白、田、電3.朗讀課文。背誦課文。4.讀一讀，照樣子說一說。彎彎的月亮像

。（1）明確同一篇課文在不同版本教材中的教學(xué)要求《小小的船》部《四季》部編本人教版1.識(shí)字尖、說、春、青、夏、彎、地就、冬2.寫字天、四、是3.練習(xí)

朗讀課文。背誦課文。你喜歡哪個(gè)季節(jié)？仿照課文說一說。（草芽尖尖，他對(duì)小鳥說：“我是春天?！保?.識(shí)字對(duì)、說、是、葉、圓、夏秋、雪、肚、就、冬2.寫字七、兒、就、無3.練習(xí)朗讀課文。背誦課文。你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫?！端募尽凡烤幈救私贪?.識(shí)字1.識(shí)字（2）厘清同一個(gè)目標(biāo)在全冊(cè)教材中的教學(xué)梯度把握課文朗讀的教學(xué)梯度

2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段閱讀教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。部編本一年級(jí)上冊(cè)語文教科書的課后練習(xí)1《秋天》：朗讀課文，注意“一”的不同讀音。5《影子》：朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。8《雨點(diǎn)兒》：讀下面的句子，注意讀好停頓。分角色朗讀課文。讀準(zhǔn)字音——讀好停頓——分角色朗讀（2）厘清同一個(gè)目標(biāo)在全冊(cè)教材中的教學(xué)梯度把握課文朗讀的教學(xué)把握詞語積累的教學(xué)梯度2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段閱讀教學(xué)建議：結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語識(shí)字7《大小多少》：一頭牛一只貓一群鴨子……語文園地四：大小、上下、南北、開關(guān)、正反……課文后面的練習(xí)2《小小的船》：讀一讀，照樣子說一說。

船：（小小）的船月兒：（彎彎）的月兒

……5《影子》：你的前后左右都是誰？

前后左右11《項(xiàng)鏈》：讀一讀，說一說，看誰說得多。

金色的（）雪白的（）快活的（）把握詞語積累的教學(xué)梯度2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)把握由句到段的教學(xué)梯度2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段閱讀教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。一年級(jí)上冊(cè)：課后練習(xí)7《青蛙寫詩(shī)》青蛙寫的詩(shī)里有句號(hào)和逗號(hào)，請(qǐng)你圈出來。8《雨點(diǎn)兒》讀下面的句子，注意讀好停頓。13《烏鴉喝水》數(shù)一數(shù)，課文一共有幾個(gè)自然段？滲透句子的意識(shí)——認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)，建立句子概念——關(guān)注標(biāo)點(diǎn)，讀好句子的停頓——認(rèn)識(shí)自然段把握由句到段的教學(xué)梯度2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一3.初步學(xué)習(xí)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

閱讀教學(xué)總體目標(biāo)：具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗(yàn)發(fā)展感受和理解的能力。

第一學(xué)段教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。3.初步學(xué)習(xí)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（1）帶著問題讀課文：找出課文中明顯的信息7《青蛙寫詩(shī)》：課后練習(xí)朗讀課文。說一說青蛙寫詩(shī)的時(shí)候誰來幫忙了。11《項(xiàng)鏈》：課后練習(xí)朗讀課文。說一說，大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗?2《雪地里的小畫家》：課后練習(xí)

雪地里來了哪些小畫家？他們畫了什么？13《烏鴉喝水》：課后練習(xí)朗讀課文。說一說烏鴉是用什么方法喝著水的。（1）帶著問題讀課文：找出課文中明顯的信息7《青蛙寫詩(shī)》：課（2）借助圖畫讀課文：在圖文對(duì)照中識(shí)字學(xué)文（2）借助圖畫讀課文：在圖文對(duì)照中識(shí)字學(xué)文（3）聯(lián)系生活讀課文：從閱讀延伸到學(xué)生生活4《四季》：課后練習(xí)

你喜歡哪個(gè)季節(jié)？仿照課文說一說。5《影子》：課后練習(xí)你的前后左右都是誰？9《明天要遠(yuǎn)足》：課后練習(xí)

你有過這樣的心情嗎？和同學(xué)說一說。10《大還是小》：課后練習(xí)

你什么時(shí)候覺得自己很大？什么時(shí)候覺得自己很??？（3）聯(lián)系生活讀課文：從閱讀延伸到學(xué)生生活4《四季》：課后練4.前后聯(lián)系地教，不斷復(fù)現(xiàn)中鞏固提高

（1）加強(qiáng)課文與課文的聯(lián)系4.前后聯(lián)系地教，不斷復(fù)現(xiàn)中鞏固提高

（1）加強(qiáng)課文與課文的“兒”在不同課文中的讀音“兒”在不同課文中的讀音（2）加強(qiáng)課文識(shí)字與語文園地“識(shí)字加油站”的聯(lián)系第四單元

課文：1秋天2小小的船

3江南

4四季識(shí)字加油站：大小、上下、南北、開關(guān)、正反……（我也會(huì)說這樣的詞）第七單元

課文：9明天要遠(yuǎn)足

10大還是小

11項(xiàng)鏈識(shí)字加油站：媽、奶、姐、妹……（很多女子旁的字和女性有關(guān)）（2）加強(qiáng)課文識(shí)字與語文園地“識(shí)字加油站”的聯(lián)系第四單元（3）加強(qiáng)課文與語文園地“字詞句運(yùn)用”的聯(lián)系第六單元課文：5影子影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗。影子在左，影子在右，影子常常陪著我，它是我的好朋友。語文園地：字詞句運(yùn)用前后左右東西南北早晨起來，面向太陽、

前面是東，后面是西。

左面是北，右面是南。（3）加強(qiáng)課文與語文園地“字詞句運(yùn)用”的聯(lián)系第六單元5.簡(jiǎn)單有趣地教，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣

2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》基本教學(xué)理念：語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣……2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段閱讀教學(xué)目標(biāo)：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。沈大安《我想這樣教語文》：實(shí)實(shí)在在、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、從從容容、輕輕松松教語文溫馨提示：關(guān)注語文要素，但不刻意強(qiáng)調(diào)體系，不過度訓(xùn)練5.簡(jiǎn)單有趣地教，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣2011版《語文課（1）以讀為主教學(xué)課文溫馨提示：把課文朗讀和認(rèn)字學(xué)詞結(jié)合，不過度拓展練習(xí)（1）以讀為主教學(xué)課文（2）創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)課文3《江南》江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。6《比尾巴》

誰的尾巴長(zhǎng)？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？猴子的尾巴長(zhǎng)。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘。誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看?

公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁?？兹傅奈舶妥詈每?。溫馨提示：課堂情境不能只圖熱鬧，要為認(rèn)字學(xué)詞閱讀服務(wù)（2）創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)課文3《江南》（3）圖文對(duì)照教學(xué)課文溫馨提示：用圖來指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字學(xué)詞、觀察想象，不圖解課文（3）圖文對(duì)照教學(xué)課文新課標(biāo)新理念新教材新教法基于課程標(biāo)準(zhǔn)，深入解讀教材關(guān)注語文要素，明確教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)化生本意識(shí)，提高語文素養(yǎng)新課標(biāo)新理念新教材新教法基于課程標(biāo)準(zhǔn)，深入部編教科書《語文》一年級(jí)上冊(cè)：拼音、識(shí)字、課文組目錄一識(shí)字

1天地人

2金木水火土

3口耳目4日月水火

5対韻歌

口語交際語文園地一

快樂讀書吧二漢語拼音

1ɑoe2

iuüyw3

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zhchshr語文園地二三9ɑieiui10ɑoouiu11

ieüeer12ɑneninunün13ɑnɡenɡinɡonɡ

語文園地四課文

1秋天

2小小的船

3江南

4四季口語交際

語文園地四五識(shí)字

6畫

7大小多少

8小書包

9日月明10升國(guó)旗語文園地五六課文

5影子6比尾巴7青蛙寫詩(shī)8雨點(diǎn)兒口語交際語文園地七9明天要遠(yuǎn)足10大還是小

11項(xiàng)鏈語文園地七八12雪地里的小畫家

13烏鴉喝水14小蝸?？谡Z交際語文園地八部編教科書《語文》一年級(jí)上冊(cè)：拼音、識(shí)字、課文組目錄一識(shí)字一、部編教科書《語文》一年級(jí)上冊(cè)課文編寫的特點(diǎn)2001版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對(duì)話的過程。與教科書編者對(duì)話：教科書中的課文與一般讀物中的文章不一樣，是經(jīng)過教科書編者依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，精心選擇、加工、編排而成的。只有深入研讀教科書，了解編寫體系，理解編寫意圖，才能充分發(fā)揮教科書的教育價(jià)值。一、部編教科書《語文》一年級(jí)上冊(cè)課文編寫的特點(diǎn)200部編教科書《語文》一年級(jí)上冊(cè)課文編寫的變化1.課文的數(shù)量減少了2.課文的內(nèi)容更新了3.課后練習(xí)要求明了4.課文的插圖更美了部編教科書《語文》一年級(jí)上冊(cè)課文編寫的變化1.課文的數(shù)量減少1.課文的數(shù)量減少了部編本人教版1秋天2小小的船

3江南

4四季1畫2四季3小小竹排畫中游4哪座房子最漂亮5爺爺和小樹課文

5影子6比尾巴

7青蛙寫詩(shī)8雨點(diǎn)兒6靜夜思7小小的船8陽光9影子10比尾巴9明天要遠(yuǎn)足

10大還是小11項(xiàng)鏈11我多想去看看12雨點(diǎn)兒13平平搭積木14自己去吧15一次比一次有進(jìn)步12雪地里的小畫家

13烏鴉喝水

14小蝸牛16小松鼠找花生17雪地里的小畫家18借生日19雪孩子20小熊住山洞

1.課文的數(shù)量減少了部編本人教版1秋天2小小的船1畫減少課文數(shù)量，加強(qiáng)課外閱讀第一單元：快樂讀書吧每個(gè)單元：和大人一起讀

1《小兔子乖乖》2《剪窗花》3《小鳥念書》4《小松鼠找花生》5《拔蘿卜》6《誰會(huì)飛》7《猴子撈月亮》8《春節(jié)童謠》把課外閱讀納入教材，建構(gòu)教讀、自讀、課外閱讀的三位一體的課程體系：2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（第一二、三學(xué)段課外閱讀總量分別不少于5萬、40萬、100萬字；提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書……）溫馨提示：不要把課外閱讀流于形式，課外閱讀興趣第一減少課文數(shù)量，加強(qiáng)課外閱讀第一單元：快樂讀書吧2.課文的內(nèi)容更新了部編本人教版1秋天

2小小的船

3江南

4四季

1畫2四季

3小小竹排畫中游4哪座房子最漂亮5爺爺和小樹5影子6比尾巴

7青蛙寫詩(shī)

8雨點(diǎn)兒

6靜夜思7小小的船

8陽光9影子10比尾巴

9明天要遠(yuǎn)足

10大還是小11項(xiàng)鏈

11我多想去看看12雨點(diǎn)兒

13平平搭積木14自己去吧15一次比一次有進(jìn)步12雪地里的小畫家

13烏鴉喝水

14小蝸牛

16小松鼠找花生17雪地里的小畫家

18借生日19雪孩子20小熊住山洞2.課文的內(nèi)容更新了部編本人教版1秋天2小小的船1畫更新課文內(nèi)容，提高選文質(zhì)量2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：教材編寫建議教材要注重繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和愛國(guó)主義感情。部編本：古詩(shī)文124篇，革命傳統(tǒng)40篇……一上《江南》教材應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。一上《明天要遠(yuǎn)足》《大還是小》《項(xiàng)鏈》……教材選文要文質(zhì)兼美，具有典范性，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣，各種類別配置適當(dāng)，難易適度，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。要重視開發(fā)高質(zhì)量的新課文。一上新課文50%，古詩(shī)、兒童詩(shī)、童話：《青蛙寫詩(shī)》《小蝸?！犯抡n文內(nèi)容，提高選文質(zhì)量2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：教材編部編本一上《江南》——人教版一上《靜夜思》部編本一上《江南》——人教版一上《靜夜思》《青蛙寫詩(shī)》：張秋生（著名兒童文學(xué)家）《青蛙寫詩(shī)》：張秋生（著名兒童文學(xué)家）《明天要遠(yuǎn)足》：方素珍（兒童文學(xué)作家“花婆婆”）《明天要遠(yuǎn)足》：方素珍（兒童文學(xué)作家“花婆婆”）部編本人教版語文一年級(jí)上冊(cè)一上課文教學(xué)講座課件《小蝸?！罚喊蜑跄访览颍ǘ砹_斯作家）《小蝸?！罚喊蜑跄访览颍ǘ砹_斯作家）3.課后練習(xí)要求明了《比尾巴》部編本人教版1.識(shí)字比、尾、巴、誰、長(zhǎng)、短、把傘、兔、最、公（提手旁、八字頭）2.寫字

長(zhǎng)、比、巴、把（豎提，豎彎鉤在《小小的船》中已學(xué)）3.朗讀課文。背誦課文。4.讀一讀，照樣子做問答游戲。誰的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。1.識(shí)字比、尾、巴、短、把、猴松、鼠、扁、最、公、鴨2.寫字云、公、車3.朗讀課文。背誦課文。4.給動(dòng)物加上尾巴圖片：猴子、兔子、公雞詞語：猴子、兔子、公雞3.課后練習(xí)要求明了《比尾巴》部編本人教版1.識(shí)字1.識(shí)字突顯語文要素，明確教學(xué)目標(biāo)2001版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“人文性”語文教材以人文主題組單元，語言學(xué)習(xí)與語文能力的教學(xué)目標(biāo)不清楚，教師備課和上課難以把握，影響學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展。2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“語用性”語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)……語文課程是學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性的課程。雙線組織單元內(nèi)容：寬泛的內(nèi)容主題+明晰的語文要素突顯語文要素，明確教學(xué)目標(biāo)2001版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“人寬泛的內(nèi)容主題按照內(nèi)容主題組織單元，但不像以前教材那樣予以明確的單元主題命名，淡化主題教育。一年級(jí)上冊(cè)：課文第四單元：四季

1秋天

2小小的船

3江南

4四季第六單元：想象

5影子

6比尾巴

7青蛙寫詩(shī)

8雨點(diǎn)兒第七單元：兒童生活

9明天要遠(yuǎn)足

10大還是小

11項(xiàng)鏈第八單元：觀察

12雪地里的小畫家

13烏鴉喝水

14小蝸牛寬泛的內(nèi)容主題按照內(nèi)容主題組織單元，但不像以前明晰的語文要素將“語文素養(yǎng)”的各種基本“因素”（包括基本的語文知識(shí)、必需的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及寫作、口語訓(xùn)練）分成若干個(gè)“點(diǎn)”，由淺入深，由易及難分布在各單元的課文導(dǎo)語或課后練習(xí)中，有梯度螺旋上升。一年級(jí)上冊(cè)課文：《秋天》明晰的語文要素將“語文素養(yǎng)”的各種基本“因素”中高年級(jí)教材：更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體例

以閱讀策略為主線組織單元內(nèi)容：從中年級(jí)開始每個(gè)年級(jí)編排了一次，三年級(jí)“預(yù)測(cè)”，四年級(jí)“提問”，五年級(jí)“閱讀與速度”，六年級(jí)“有目的閱讀”，層層遞進(jìn)。

以文學(xué)體裁為主線組織單元內(nèi)容：童話、寓言、民間故事、神話、現(xiàn)代詩(shī)歌、小說……

以習(xí)作指導(dǎo)為主線編排獨(dú)立的習(xí)作單元：如三年級(jí)下冊(cè)“想象”單元，單元導(dǎo)語（想象力比知識(shí)更重要）——閱讀材料《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》（小真的長(zhǎng)頭發(fā)能做什么）——交流平臺(tái)（怎樣想象）——習(xí)作例文——想象作文中高年級(jí)教材：更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體例以閱讀策略為主4.課文的插圖更美了滲透中國(guó)畫元素，體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化4.課文的插圖更美了滲透中國(guó)畫元素，體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化增強(qiáng)兒童情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)兒童情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)兒童情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)兒童情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣14《小蝸?！罚哼B環(huán)畫課文、不全注音（1-13課全文注音）14《小蝸牛》：連環(huán)畫課文、不全注音（1-13課全文注音）二、部編教科書《語文》一年級(jí)上冊(cè)課文教學(xué)的建議葉圣陶：語文教材無非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能……從“教課文”到“用課文教語文”用課文指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字，鞏固漢語拼音，培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力……用課文培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性……二、部編教科書《語文》一年級(jí)上冊(cè)課文教學(xué)的建議葉圣陶部編教科書《語文》一年級(jí)上冊(cè)課文教學(xué)的建議1.指導(dǎo)識(shí)字寫字，夯實(shí)學(xué)生語文的基礎(chǔ)2.細(xì)讀課后練習(xí)，把握語文教學(xué)的要素3.初步學(xué)習(xí)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力4.前后聯(lián)系地教，不斷復(fù)現(xiàn)中鞏固提高5.簡(jiǎn)單有趣地教，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣部編教科書《語文》一年級(jí)上冊(cè)課文教學(xué)的建議1.指導(dǎo)識(shí)字寫字，1.指導(dǎo)識(shí)字寫字，夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。部編本一上冊(cè)語文教材：識(shí)字300個(gè)，寫字100個(gè)識(shí)字中識(shí)字90個(gè)，寫字38個(gè)語文園地中識(shí)字31個(gè)，寫字6個(gè)漢語拼音中識(shí)字32個(gè)課文中識(shí)字147個(gè)，寫字56個(gè)在閱讀中識(shí)字、在識(shí)字中閱讀1.指導(dǎo)識(shí)字寫字，夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（1）正確把握識(shí)字寫字的教學(xué)目標(biāo)，不要拔高要求堅(jiān)持“多認(rèn)少寫”識(shí)字300個(gè)，寫字100個(gè)：要認(rèn)的字不要求書寫突出“一課一得”識(shí)字：每課10個(gè)左右，要突出重點(diǎn)提示偏旁的教學(xué)寫字：每課4個(gè)左右，要突出重點(diǎn)提示筆畫的教學(xué)——保證學(xué)生課堂寫字時(shí)間，展開指導(dǎo)過程，把教師范寫、學(xué)生觀察討論、動(dòng)筆書寫、反饋指導(dǎo)、再寫提高等環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合。（1）正確把握識(shí)字寫字的教學(xué)目標(biāo)，不要拔高要求堅(jiān)持“多認(rèn)少寫《秋天》：識(shí)字、寫字重點(diǎn)指導(dǎo)的偏旁、筆畫《秋天》：識(shí)字、寫字重點(diǎn)指導(dǎo)的偏旁、筆畫常用筆畫名稱表、常用偏旁名稱表常用筆畫名稱表、常用偏旁名稱表（2）把識(shí)字與閱讀有機(jī)結(jié)合，不過度分析課文內(nèi)容

2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段閱讀教學(xué)建議：結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語先集中識(shí)字，再隨文識(shí)字集中識(shí)字時(shí)滲透識(shí)字方法，有規(guī)律識(shí)字，一類類識(shí)字；不要先安排了集中識(shí)字，就在課文閱讀中丟掉了識(shí)字，應(yīng)在課文閱讀中鞏固識(shí)字，特別是抓住重點(diǎn)字的意思理解促進(jìn)課文的閱讀理解，指導(dǎo)朗讀。先隨文識(shí)字，再集中識(shí)字在隨文識(shí)字時(shí)不面面俱到地識(shí)字，把課文教得支離破碎要抓住重點(diǎn)字的意思理解促進(jìn)課文的閱讀理解、指導(dǎo)朗讀；隨文識(shí)字后，建議安排集中識(shí)字來鞏固，采用詞語盤點(diǎn)新語境再認(rèn)等多種形式，激發(fā)識(shí)字興趣。（2）把識(shí)字與閱讀有機(jī)結(jié)合，不過度分析課文內(nèi)容2012.細(xì)讀課后練習(xí)，把握語文教學(xué)的要素雙線組織單元結(jié)構(gòu)

寬泛的內(nèi)容主題：按照內(nèi)容主題組織單元，但又不像以前教材那樣予以明確的單元主題命名，淡化主題教育。

明晰的語文要素：將“語文素養(yǎng)”的各種基本“因素”（包括基本的語文知識(shí)、必需的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及寫作、口語訓(xùn)練）分成若干個(gè)“點(diǎn)”，由淺入深由易及難，分布在各單元的課文導(dǎo)引或習(xí)題設(shè)計(jì)之中有梯度地螺旋上升，便于學(xué)生語文能力的建構(gòu)、素養(yǎng)的形成便于教師明確“教什么”、把握教學(xué)目標(biāo)。

從“人文主題”的思維定勢(shì)中走出來，抓住課后的練習(xí)研究課文教學(xué)的“語文要素”。2.細(xì)讀課后練習(xí)，把握語文教學(xué)的要素雙線組織單元結(jié)構(gòu)（1）明確同一篇課文在不同版本教材中的教學(xué)要求《小小的船》部編本人教版1.識(shí)字的、船、兩、頭、在、里、看見、閃、星2.寫字月、兒、頭、里3.朗讀課文。背誦課文。4.讀一讀，照樣子說一說。船—小小的船天—藍(lán)藍(lán)的天1.識(shí)字船、彎、坐、只、看、見閃、星、藍(lán)2.寫字見、白、田、電3.朗讀課文。背誦課文。4.讀一讀，照樣子說一說。彎彎的月亮像

。（1）明確同一篇課文在不同版本教材中的教學(xué)要求《小小的船》部《四季》部編本人教版1.識(shí)字尖、說、春、青、夏、彎、地就、冬2.寫字天、四、是3.練習(xí)

朗讀課文。背誦課文。你喜歡哪個(gè)季節(jié)？仿照課文說一說。（草芽尖尖，他對(duì)小鳥說：“我是春天?！保?.識(shí)字對(duì)、說、是、葉、圓、夏秋、雪、肚、就、冬2.寫字七、兒、就、無3.練習(xí)朗讀課文。背誦課文。你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫。《四季》部編本人教版1.識(shí)字1.識(shí)字（2）厘清同一個(gè)目標(biāo)在全冊(cè)教材中的教學(xué)梯度把握課文朗讀的教學(xué)梯度

2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段閱讀教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。部編本一年級(jí)上冊(cè)語文教科書的課后練習(xí)1《秋天》：朗讀課文，注意“一”的不同讀音。5《影子》：朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。8《雨點(diǎn)兒》：讀下面的句子，注意讀好停頓。分角色朗讀課文。讀準(zhǔn)字音——讀好停頓——分角色朗讀（2）厘清同一個(gè)目標(biāo)在全冊(cè)教材中的教學(xué)梯度把握課文朗讀的教學(xué)把握詞語積累的教學(xué)梯度2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段閱讀教學(xué)建議：結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語識(shí)字7《大小多少》：一頭牛一只貓一群鴨子……語文園地四：大小、上下、南北、開關(guān)、正反……課文后面的練習(xí)2《小小的船》：讀一讀，照樣子說一說。

船：（小?。┑拇聝海海◤潖潱┑脑聝?/p>

……5《影子》：你的前后左右都是誰？

前后左右11《項(xiàng)鏈》：讀一讀，說一說，看誰說得多。

金色的（）雪白的（）快活的（）把握詞語積累的教學(xué)梯度2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)把握由句到段的教學(xué)梯度2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段閱讀教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。一年級(jí)上冊(cè)：課后練習(xí)7《青蛙寫詩(shī)》青蛙寫的詩(shī)里有句號(hào)和逗號(hào)，請(qǐng)你圈出來。8《雨點(diǎn)兒》讀下面的句子，注意讀好停頓。13《烏鴉喝水》數(shù)一數(shù)，課文一共有幾個(gè)自然段？滲透句子的意識(shí)——認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)，建立句子概念——關(guān)注標(biāo)點(diǎn)，讀好句子的停頓——認(rèn)識(shí)自然段把握由句到段的教學(xué)梯度2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一3.初步學(xué)習(xí)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

閱讀教學(xué)總體目標(biāo)：具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗(yàn)發(fā)展感受和理解的能力。

第一學(xué)段教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。誦讀兒歌、兒童詩(shī)和